Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ......................


Mata Pelajaran : Ekonomi dan Bisnis (cek lagi ya benar atau salah)
Kelas/Semester : X/ Gasal
Materi Pokok : Kelangkaan
3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya
dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi
kelangkaan sumber daya.
4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di
lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan Peserta didik mampu berdoa sebelum dan setelah
menyadari hubungan keteraturan dan belajar dengan khidmat
kompleksitas alam terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Peserta didik mampu menampilkan perilaku
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung implementasi sikap dalam melakukan percobaan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan dan berdiskusi.
peduli lingkungan) dalam aktivitas
seharihari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan a. Peserta didik mampu menjelaskan
antara sumber daya dengan kebutuhan kebutuhan manusia.
manusia) dan strategi untuk mengatasi b. Peserta didik mampu menjelaskan
kelangkaan sumber daya. kelangkaan sumber daya ekonomi
c. Peserta didik mampu menganalisis
kelangkaan (hubungan
antara sumber daya dengan kebutuhan
manusia)
d. Peserta didik mampu menjelaskan masalah
pokok ekonomi.
e. Peserta didik mampu strategi untuk
mengatasi kelangkaan sumber daya.
f. Peserta didik mampu menjelaskan biaya
oportunitas.
4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan a. Peserta didik mampu mengevaluasi
sumber daya di lingkungannya dan berbagai kelangkaan sumber daya di
pemecahan masalah kelangkaan. lingkungannya
b. Peserta didik mampu mengevaluasi
pemecahan masalah kelangkaan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan kebutuhan manusia.
2. Peserta didik dapat menjelaskan kelangkaan sumber daya ekonomi
3. Peserta didik dapat menganalisis kelangkaan (hubungan
antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
4. Peserta didik dapat menjelaskan masalah pokok ekonomi.
5. Peserta didik dapat strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
6. Peserta didik dapat mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya
7. Peserta didik dapat mengevaluasi pemecahan masalah kelangkaan.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian kebutuhan manusia.


 Peengertian kelangkaan sumber daya ekonomi
 Analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
 Masalah pokok ekonomi.
 Strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
 Berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya
 Pemecahan masalah kelangkaan.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific (ilmiah)


2. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, penugasan, unjuk kerja
F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media
 Contoh surat kabar yang berkaitan dengan kelangkaan
2. Alat/ Bahan
 LCD
 Laptop
 Papan tulis
3. Sumber Belajar
 Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Jilid 1 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
untuk SMK/MAK Kelas X Berdasarkan Kurikulum 2013
 Buku-buku lain yang membahas kelangkaan
 Internet
 Perpustakaan
 Lingkungan siswa

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

 Peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.


 Peserta didik dan guru melakukan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti (70 menit)

Mengamati
 Peserta didik membentuk kelompok kerja
 Peserta didik membaca artikel dalam surat kabar yang berkaitan dengan kelangkaan.
 Setelah membaca, peserta didik berdiskusi untuk mendefinisikan pengertian kebutuhan
manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi, analisis kelangkaan (hubungan antara sumber
daya dengan kebutuhan manusia), masalah pokok ekonomi, dan strategi untuk mengatasi
kelangkaan sumber daya.

Mempertanyakan
 Peserta didik mengajukan pertanyaan hal-hal penting apa saja yang dibahas dalam konsep
ilmu ekonomi, seperti pengertian kebutuhan manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi,
analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia), masalah
pokok ekonomi, dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.

Mengeksplorasi
 Peserta didik mencari beberapa artikel yang berkaitan dengan kelangkaan.
 Peserta didik mencari pengertian kebutuhan manusia
 Peserta didik menjelaskan kelangkaan sumber daya ekonomi
 Peserta didik menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan
manusia)
 Peserta didik menjelaskan masalah pokok ekonomi
 Peserta didik menjelaskan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.

Mengasosiasi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang pengertian kebutuhan manusia
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang kelangkaan sumber daya ekonomi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan
manusia)
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang masalah pokok ekonomi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
Mengomunikasikan
 Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan
antarkelompok.

Penutup (10 menit)

 Bersama peserta didik, guru merangkum konsep-konsep yang telah dipelajari pada
pertemuan ini.
 Guru memberikan tugas dan post-test.
 Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang berprestasi dan memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran pada pertemuan ini.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya kepada peserta didik
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

Pertemuan ke-2

Pendahuluan (10 menit)

 Salah seorang peserta didik memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Peserta didik dan guru melakukan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti (70 menit)

Mengamati
 Peserta didik membaca artikel dalam surat kabar yang berkaitan dengan kelangkaan.
 Setelah membaca, peserta didik berdiskusi untuk mengevaluasi berbagai kelangkaan
sumber daya di lingkungannya, dan pemecahan masalah kelangkaan.
Mempertanyakan
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara mengevaluasi berbagai kelangkaan
sumber daya di lingkungannya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara pemecahan masalah kelangkaan.

Mengeksplorasi
 Peserta didik menjelaskan cara untuk mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di
lingkungannya
 Peserta didik menjelaskan cara pemecahan masalah kelangkaan.

Mengasosiasi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang cara untuk mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di
lingkungannya.
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang cara pemecahan masalah kelangkaan.

Mengomunikasikan

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya yang berkaitan dengan


pengertian kebutuhan manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi, analisis kelangkaan
(hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia), masalah pokok ekonomi,
strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya, berbagai kelangkaan sumber daya di
lingkungannya, dan pemecahan masalah kelangkaan.
 Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
 Peserta didik saling menanggapi pendapat teman satu kelompoknya dengan santun
 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk dinilai gurunya

Penutup (10 menit)

 Bersama peserta didik, guru merangkum konsep-konsep yang telah dipelajari pada
pertemuan ini.
 Guru memberikan tugas dan post-test.
 Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang berprestasi dan memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran pada pertemuan ini.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya kepada peserta didik
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN

1. Jenis/ Teknik penilaian (pengetahuan dan keterampilan)

Jenis/Teknik Bentuk Instrumen


Penilaian

Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes Tulis  Tes uraian untuk menjelaskan pengertian kebutuhan manusia


 Tes uraian untuk menjelaskan kelangkaan sumber daya ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan analisis kelangkaan (hubungan
antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
 Tes uraian untuk menjelaskan masalah pokok ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan strategi untuk mengatasi
kelangkaan sumber daya
 Tes uraian untuk menjelaskan berbagai kelangkaan sumber daya
di lingkungannya
 Tes uraian untuk menjelaskan pemecahan masalah kelangkaan.
Tes Praktik-  Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian kebutuhan
Proyek manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi, analisis kelangkaan
(hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia),
masalah pokok ekonomi, strategi untuk mengatasi kelangkaan
sumber daya, berbagai kelangkaan sumber daya di
lingkungannya, dan pemecahan masalah kelangkaan.
 Rubrik penilaian
2. Lembar Pengamatan Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Mata Pelajaran :...........................................................
Kelas/Semester :...........................................................
Tahun Pelajaran :...........................................................
Waktu Pengamatan : ..........................................................

Indikator perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

Tuliskan kode BT, MT, MB, dan MK pada kolom berikut sesuai dengan hasil pengamatan

No. Nama
ingin

bertanggun

lingkungan

peserta
Terbuka
hati-hati
objektif

inovatif

didik
cermat

kreatif

peduli
jawab
tekun

kritis
jujur
tahu

teliti
rasa

1.
2.
3.
4.
5.
....

PROFIL PENILAIAN KEGIATAN PESERTA DIDIK

(Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian kebutuhan manusia, kelangkaan sumber


daya ekonomi, analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan
manusia), masalah pokok ekonomi, strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya,
berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya, dan pemecahan masalah kelangkaan)

Nama : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Judul : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Tanggal: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Lembar Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Ket.
Pendahuluan
1. Menarik perhatian
2. Pengutaraan maksud
Penyajian
3. Kesesuaian materi dengan topik
4. Penggunaan kosakata
5. Penggunaan alat peraga
6. Pengaturan waktu
Penutup
7. Simpulan
Estetika Berbicara
8. Cara berpakaian
9. Sikap Badan
10. Intonasi
Skor Total

Keterangan :

Skor maksimum 10

∑ Skor Perolehan
X 100
∑ Skor Maksimum (10)

......., ........................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah

...................................... ......................................

NIP. NIP.

Anda mungkin juga menyukai