Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ......................


Mata Pelajaran : Ekonomi dan Bisnis (cek lagi ya benar atau salah)
Kelas/Semester : X/ Gasal
Materi Pokok : Masalah Ekonomi
3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif
pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi
4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yang terdapat di lingkungan
dan menentukan upaya pemecahannya.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan Peserta didik mampu berdoa sebelum dan setelah
menyadari hubungan keteraturan dan belajar dengan khidmat
kompleksitas alam terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Peserta didik mampu menampilkan perilaku ilmiah
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung implementasi sikap dalam melakukan percobaan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan berdiskusi.
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
seharihari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi a. Peserta didik mampu menjelaskan masalah
dan alternatif pemecahannya melalui ekonomi yang dihadapi masyarakat.
berbagai sistem ekonomi b. Peserta didik mampu menjelaskan perihal
mengadakan pilihan dan menghadapi
masalah ekonomi.
c. Peserta didik mampu menjelaskan biaya
peluang sebagai salah satu cara dalam
mengatasi masalah ekonomi.
d. Peserta didik mampu menjelaskan skala
prioritas dalam mengatasi masalah
ekonomi.
e. Peserta didik mampu menjelaskan
pengelolaan keuangan dalam mengatasi
masalah ekonomi.
f. Peserta didik mampu menjelaskan
permasalahan pokok ekonomi.
g. Peserta didik mampu menjelaskan
pemanfaatan sistem ekonomi untuk
mengatasi masalah ekonomi.
4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yang a. Peserta didik mampu mengevaluasi
terdapat di lingkungan dan menentukan masalah ekonomi yang terdapat di
upaya pemecahannya. lingkungan
b. Peserta didik mampu mengevaluasi
pemecahan masalahnya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan perihal mengadakan pilihan dan menghadapi masalah
ekonomi.
3. Peserta didik dapat menjelaskan biaya peluang sebagai salah satu cara dalam mengatasi
masalah ekonomi.
4. Peserta didik dapat menjelaskan skala prioritas dalam mengatasi masalah ekonomi.
5. Peserta didik dapat menjelaskan pengelolaan keuangan dalam mengatasi masalah ekonomi.
6. Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan pokok ekonomi.
7. Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan sistem ekonomi untuk mengatasi masalah
ekonomi.
8. Peserta didik dapat mengevaluasi masalah ekonomi yang terdapat di lingkungan
9. Peserta didik dapat mengevaluasi pemecahan masalahnya.

D. Materi Pembelajaran

 Masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat.


 Perihal mengadakan pilihan dan menghadapi masalah ekonomi.
 Biaya peluang sebagai salah satu cara dalam mengatasi masalah ekonomi.
 Skala prioritas dalam mengatasi masalah ekonomi
 Pengelolaan keuangan dalam mengatasi masalah ekonomi
 Permasalahan pokok ekonomi.
 Pemanfaatan sistem ekonomi untuk mengatasi masalah ekonomi.
 Masalah ekonomi yang terdapat di lingkungan
 Pemecahan masalah ekonomi yang terdapat di lingkungan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific (ilmiah)


2. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, penugasan, unjuk kerja

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media
 Video yang membahas tentang masalah ekonomi
2. Alat/ Bahan
 LCD
 Laptop
 Papan tulis
3. Sumber Belajar
 Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Jilid 1 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
untuk SMK/MAK Kelas X Berdasarkan Kurikulum 2013
 Buku-buku lain yang membahas masalah ekonomi
 Internet
 Perpustakaan
 Lingkungan siswa

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

 Peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.


 Peserta didik dan guru melakukan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti (70 menit)

Mengamati
 Peserta didik membentuk kelompok kerja
 Peserta didik menonton video yang membahas masalah ekonomi
 Setelah menonton video, peserta didik berdiskusi untuk menjelaskan masalah ekonomi
yang dihadapi masyarakat, perihal mengadakan pilihan dan menghadapi masalah ekonomi,
biaya peluang sebagai salah satu cara dalam mengatasi masalah ekonomi, skala prioritas
dalam mengatasi masalah ekonomi, pengelolaan keuangan dalam mengatasi masalah
ekonomi, permasalahan pokok ekonomi, dan pemanfaatan sistem ekonomi untuk
mengatasi masalah ekonomi.

Mempertanyakan
 Peserta didik mengajukan pertanyaan hal-hal penting apa saja yang dibahas, seperti
masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat, perihal mengadakan pilihan dan menghadapi
masalah ekonomi, biaya peluang sebagai salah satu cara dalam mengatasi masalah
ekonomi, skala prioritas dalam mengatasi masalah ekonomi, pengelolaan keuangan dalam
mengatasi masalah ekonomi, permasalahan pokok ekonomi, dan pemanfaatan sistem
ekonomi untuk mengatasi masalah ekonomi.

Mengeksplorasi
 Peserta didik mengidentifikasi masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat
 Peserta didik mengidentifikasi perihal untuk mengadakan pilihan dan menghadapi
masalah ekonomi
 Peserta didik menjelaskan biaya peluang sebagai salah satu cara dalam mengatasi masalah
ekonomi
 Peserta didik menjelaskan skala prioritas dalam mengatasi masalah ekonomi
 Peserta didik menjelaskan pengelolaan keuangan dalam mengatasi masalah ekonomi
 Peserta didik menjelaskan permasalahan pokok ekonomi
 Peserta didik menjelaskan pemanfaatan sistem ekonomi untuk mengatasi masalah
ekonomi.
Mengasosiasi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang perihal untuk mengadakan pilihan dan menghadapi masalah ekonomi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang biaya peluang sebagai salah satu cara dalam mengatasi masalah
ekonomi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang skala prioritas dalam mengatasi masalah ekonomi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang pengelolaan keuangan dalam mengatasi masalah ekonomi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang permasalahan pokok ekonomi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang pemanfaatan sistem ekonomi untuk mengatasi masalah ekonomi.

Mengomunikasikan
 Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan
antarkelompok.

Penutup (10 menit)

 Bersama peserta didik, guru merangkum konsep-konsep yang telah dipelajari pada
pertemuan ini.
 Guru memberikan tugas dan post-test.
 Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang berprestasi dan memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran pada pertemuan ini.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya kepada peserta didik
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Pertemuan ke-2

Pendahuluan (10 menit)

 Salah seorang peserta didik memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Peserta didik dan guru melakukan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti (70 menit)

Mengamati
 Peserta didik menonton video yang berkaitan dengan masalah ekonomi.
 Setelah menonton, peserta didik berdiskusi untuk mengevaluasi masalah ekonomi yang
terdapat di lingkungan dan pemecahan masalah ekonomi yang terdapat di lingkungannya.

Mempertanyakan
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara mengevaluasi masalah ekonomi yang
terdapat di lingkungan.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara pemecahan masalah ekonomi yang
terdapat di lingkungannya.

Mengeksplorasi
 Peserta didik menjelaskan cara untuk mengevaluasi masalah ekonomi yang terdapat di
lingkungan.
 Peserta didik menjelaskan cara pemecahan masalah ekonomi yang terdapat di
lingkungannya.

Mengasosiasi
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang cara untuk mengevaluasi masalah ekonomi yang terdapat di
lingkungan.
 Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan
analisisnya tentang cara pemecahan masalah ekonomi yang terdapat di lingkungannya.

Mengomunikasikan

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya yang berkaitan dengan masalah
ekonomi yang dihadapi masyarakat, perihal mengadakan pilihan dan menghadapi masalah
ekonomi, biaya peluang sebagai salah satu cara dalam mengatasi masalah ekonomi, skala
prioritas dalam mengatasi masalah ekonomi, pengelolaan keuangan dalam mengatasi
masalah ekonomi, permasalahan pokok ekonomi, pemanfaatan sistem ekonomi untuk
mengatasi masalah ekonomi, masalah ekonomi yang terdapat di lingkungan, dan
pemecahan masalah ekonomi yang terdapat di lingkungan
 Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
 Peserta didik saling menanggapi pendapat teman satu kelompoknya dengan santun
 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk dinilai gurunya

Penutup (10 menit)

 Bersama peserta didik, guru merangkum konsep-konsep yang telah dipelajari pada
pertemuan ini.
 Guru memberikan tugas dan post-test.
 Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang berprestasi dan memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran pada pertemuan ini.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya kepada peserta didik
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN

1. Jenis/ Teknik penilaian (pengetahuan dan keterampilan)


Jenis/Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian

Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes Tulis  Tes uraian untuk menjelaskan


 Tes uraian untuk menjelaskan masalah ekonomi yang dihadapi
masyarakat
 Tes uraian untuk menjelaskan perihal mengadakan pilihan dan
menghadapi masalah ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan biaya peluang sebagai salah satu
cara dalam mengatasi masalah ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan skala prioritas dalam mengatasi
masalah ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan pengelolaan keuangan dalam
mengatasi masalah ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan permasalahan pokok ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan pemanfaatan sistem ekonomi
untuk mengatasi masalah ekonomi
 Tes uraian untuk menjelaskan masalah ekonomi yang terdapat di
lingkungan
 Tes uraian untuk menjelaskan pemecahan masalah ekonomi
yang terdapat di lingkungan
Tes Praktik-  Mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah ekonomi yang
Proyek dihadapi masyarakat, perihal mengadakan pilihan dan
menghadapi masalah ekonomi, biaya peluang sebagai salah satu
cara dalam mengatasi masalah ekonomi, skala prioritas dalam
mengatasi masalah ekonomi, pengelolaan keuangan dalam
mengatasi masalah ekonomi, permasalahan pokok ekonomi,
pemanfaatan sistem ekonomi untuk mengatasi masalah ekonomi,
masalah ekonomi yang terdapat di lingkungan, dan pemecahan
masalah ekonomi yang terdapat di lingkunganRubrik penilaian

2. Lembar Pengamatan Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Mata Pelajaran :...........................................................
Kelas/Semester :...........................................................
Tahun Pelajaran :...........................................................
Waktu Pengamatan : ..........................................................

Indikator perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.
Tuliskan kode BT, MT, MB, dan MK pada kolom berikut sesuai dengan hasil pengamatan

No. Nama

ingin

bertanggun

lingkungan
peserta

Terbuka
hati-hati
objektif

inovatif
didik

cermat

kreatif

peduli
jawab
tekun

kritis
jujur
tahu

teliti
rasa

g
1.
2.
3.
4.
5.
....

PROFIL PENILAIAN KEGIATAN PESERTA DIDIK

(Mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat,


perihal mengadakan pilihan dan menghadapi masalah ekonomi, biaya peluang sebagai salah
satu cara dalam mengatasi masalah ekonomi, skala prioritas dalam mengatasi masalah
ekonomi, pengelolaan keuangan dalam mengatasi masalah ekonomi, permasalahan pokok
ekonomi, pemanfaatan sistem ekonomi untuk mengatasi masalah ekonomi, masalah
ekonomi yang terdapat di lingkungan, dan pemecahan masalah ekonomi yang terdapat di
lingkungan)

Nama : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Judul : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Tanggal: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Lembar Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Ket.
Pendahuluan
1. Menarik perhatian
2. Pengutaraan maksud
Penyajian
3. Kesesuaian materi dengan topik
4. Penggunaan kosakata
5. Penggunaan alat peraga
6. Pengaturan waktu
Penutup
7. Simpulan
Estetika Berbicara
8. Cara berpakaian
9. Sikap Badan
10. Intonasi
Skor Total

Keterangan :

Skor maksimum 10

∑ Skor Perolehan
X 100
∑ Skor Maksimum (10)

......., ........................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah
...................................... ......................................

NIP. NIP.

Anda mungkin juga menyukai