KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURU

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Kelengkapan Administrasi Guru tersebut, adalah :

1. Surat Tugas Mengajar

2. Jadwal Mengajar
3. Kalender Pendidikan
4. Program Tahunan
5. Program Semester
6. Silabus
7. Analisis Mata Pelajaran/Kompetensi
a. Analisis SKL, KI dan KD
b. Analisis KD, IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
c. Analisis penerapan Model Pembelajaran dan Scientifik
d. Analisis Penilaian
8. RPP
9. Perangkat Evaluasi
a. Kisi-kisi Soal
b. Soal-soal
c. Kunci Jawaban
d. Pedoman Penilaian
10. Penetapan KKM
11. Daftar Nilai Ulangan/Nilai Kompetensi/KHS
12. Analisis Hasil Belajar
a. Analisis pencapaian Kompetensi
b. Analisis Butir Soal
13. Program remedial dan Program Pengayaan
a. Remidial Teaching
b. Remidial Test
14. Bahan Ajar/Modul/Job Sheet
15. Media
16. Agenda Guru
17. Daftar Hadir Siswa
 3. Kalender Pendidikan
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2018-2019
PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
THN BLN HARI, TANGGAL

M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S HK HL HE HE.SMT

JULI - - - - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 14

AGS - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 - - - - 31 6 25
2018

SEP - - - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 - - 30 6 24

129
OKT - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 - - - - - - 31 4 27

NOP - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 - - - - 30 5 26

DES - - - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 -
31 17 13

JAN - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 - - - - - 31 5 26

PEB - - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 - - -- - - 28 5 23

MAR - - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 - -
31 6 25
2019

135
APR - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 - - - - - - - 30 8 22

MEI - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 - - - - 31 9 22
---
JUN
-
- - -
- - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 - - 30 13 17

JUL - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 - - - - - - 0 0 0

JUMLAH HARI EFEKTIF

Keterangan :
Hari pertama masuk sekolah : 16 Juli 2018 Libur Tahun Baru Masehi : 01 Januari 2019 Kegiatan Pen Budi Pekerti : 09-11 Mei 2019
MOPD dan MO Pendidikan Kepramukaan : 16 – 20 Juli 2018 Hari pertama masuk sekolah : 02 Januari 2019 Prakiraan PAT Pelajaran : 13-25 Mei 2019
Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan RI : 17 Agustus 2018 Libur Tahun Baru Imlek 2570 : 5 Februari 2019 Libur Hari Raya Waisak : 19 Mei 2019
Libur Hari Raya Idul Adha 1437 H : 22 Agustus 2018 Perkiraan Waktu UKK SMK : 18 Feb-19 Mrt 2019 Libur Kenaikan Isa Almasih : 30 Mei 2019
Perkiraan Jeda Tengah Semester 1 : 24 – 29 Sepembert 2018 : 1 – 20 April 2019 Libur hari lahir Pancasila : 01 Juni 2019
Libur Tahun Baru Hijriah 1440 H : 11 September 2018 Prakiraan Jeda Tengah Smt 2 : 11 – 16 Maret 2019 Libur Idul Fitri 1440 H : 02-16 Juni 2019
Libur Maulid Nabi Muhammad SAW : 20 November 2018 Libur Hari Raya Nyepi : 07 Maret 2019 PenetapanRaport Smt 2 : 21 Juni 2019
Perkiraan Penilaian Akhir Semester 1 : 26 Nov – 8 Desember 2018 Libur Isra Mi’raj Muhammad SAW : 03 April 2019 Pembagian Rapor Smt 2 : 21/22 Juni 2019
Tanggal Penetapan Raport Semester 1 : 14 Desember 2018 Libur Pilpres/Pileg 2019 : 17 April 2019 Libur Akhir Tahun Pel. : 24Juni-14 Juli 2019
Pembagian Rapor semester 1 : 14/15 Desember 2018 Libur Wafat Isa Al Masih : 19 April 2019 Masa PPDB Th. Pel 2019-2020 : Mei – Juli 2019
Libur Hari Natal : 25 Desember 2018 Libur Hari Buruh : 01 Mei 2019
Libur Semester 1 : 16 – 31 Desember 2018 Libur Awal Ramadhan 1440 H : 06-08 Mei 2019

Contoh : Guru Mengajar hari Selasa dan Rabu

PERHITUNGAN MINGGU DAN JAM EFEKTIF PADA KALENDER PENDIDIKAN

Minggu Efektif
Jumlah Jumlah
No. Bulan Jam TM Keterangan
Minggu Jam

Sn Sl Rb Km Jm Sb
1 Juli 5
2 Agustus 5 5 4
3 September 5
4 Oktober 5
5 Nopember 5
6 Desember 5
Jumlah Pada Semester Ganjill 30
7 Januari 5
8 Februari 5
9 Maret 5
10 April 5
11 Mei 5
12 Juni 5
Jumlah Pada Semester Genap 30
Jumlah Dalam Satu Tahun 60
.............. ................ 20......
Mengetahui,
Kepala SMK.......................... Guru Pengajar
 (...............................................) (...........................................)

PERHITUNGAN MINGGU DAN JAM EFEKTIF PADA KALENDER PENDIDIKAN

Minggu Efektif
Jumlah Jumlah
No. Bulan Jam TM Keterangan
Minggu Jam

Sn Sl Rb Km Jm Sb
1 Juli 5
2 Agustus 5
3 September 5
4 Oktober 5
5 Nopember 5
6 Desember 5
Jumlah Pada Semester Ganjill 30
7 Januari 5
8 Februari 5
9 Maret 5
10 April 5
11 Mei 5
12 Juni 5
Jumlah Pada Semester Genap 30
Jumlah Dalam Satu Tahun 60
.............. ................ 20......
Mengetahui,
Kepala SMK.......................... Guru Pengajar
 (...............................................) (...........................................)

Add,4. Program Tahunan

Adalah suatu program pengajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam satu
tahun ajaran.

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : ......................................................................

Mata Pelajaran : ......................................................................
Kelas : ......................................................................
Tahun Pelajaran : ......................................................................
Program Studi Keahlian : ......................................................................
Paket Keahlian : ......................................................................
Nama Guru : ......................................................................

No. Kode Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 2 3 4 5 6
 ........................................
Mengetahui,
Kepala SMK ................................ Guru Pengajar

(...................................................) (...........................................)
Add, 5. Program Semester
Adalah salah satu bagian dari program pengajaran yang merupakan penjabaran dari program tahunan dan memuat alokasi waktu
untuk setiap Kompetensi Dasar dan Materi pokok/uraian materi pada setiap semester.

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ......................................................................

Mata Pelajaran : ......................................................................
Kelas : ......................................................................
Tahun Pelajaran : ......................................................................
Program Studi Keahlian : ......................................................................
Paket Keahlian : ......................................................................
Nama Guru : ......................................................................
Semester : .....................................................................

Bulan/Minggu ke...
N Materi Pokok dan Alokasi
Kompetensi Dasar Juli Agustus Septemb Oktob Nop Des Ket
o. Uraian Materi Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
X X1 6 Jam v x v
X2
X3
TMT untuk X2
 ................., ..................................
Mengetahui,
Kepala SMK ................... Guru Pengajar

(............................................) (...............................................)

Add, 6. Silabus
Adalah materi yang memuat Standar Kompetensi Lulusan, Standar Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
yang dibuat oleh guru melalui MGMP masing-masing dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari BSNP

Add, 7. Analisis Mata Pelajaran/Kompetensi

Adalah hasil kegiatan guru sejak seorang guru mulai mengkaji dan meneliti isi silabus, yang kemudian menjabarkan untuk
mempertimbangkan strategi penyajian
1. Analisis SKL, KI, KD dan Silabus
2. Analisis Materi Pembelajaran
3. Analisis Model Pembelajaran

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: . . . . . . . . .
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Analisis KD Rekomendasi KD
 (KI) Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaian Dimensi
Dimensi Pengetahuan dengan bentuk Pengetahuan Kognitif dan bentuk
Kognitif Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking

Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3
dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 dg Ketercapaian Taksonomi
(KI)
Taksonomi KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.

Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014)
Mata Pelajaran: Simulasi Digital

KI Kelas X Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong-royong,
kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan,   
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
 KI Kelas X Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3 Mengolah, menalar, dan menyaji   
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Kurikulum 2013 mengharuskan adanya analisis dan integrasi Muatan Lokal dan Ekstrakurikler Kepramukaan pada setiap mata pelajaran. Integrasi Muatan Lokal
pada mata pelajaran dimaknai sebagai materi yang kontekstual sesuai lingkungan sekitar dan atau topik kekinian. Tabel 2 di bawah ini merupakan contoh
bagaimana integrasi Muatan Lokal ke dalam mata pelajaran

Tabel 2. Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)

ke dalam Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata Pelajaran

3.

4.

Tabel 3. Pengintegrasian Mata Pelajaran pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kompetensi Dasar
Kepramukaan
 3.
4.

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan
Saintifik pada Mata Pelajaran
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untukmemecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Discovery Mengumpulkan
Dasar Mengamati Menanya Menalar Mengomuni-kasikan
Learning Informasi
3.  1. Pemberian 
stimulus
terhadap siswa.
 2. Identifikasi  
masalah

4.  3. Pengumpulan 
data
4. Pembuktian

5. Menarik 
kesimpulan/ge
neralisasi

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan pendekatan saintifik digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti pembelajaran.

Add, 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Adalah suatu pogram pembelajaran yang memuat satuan Kompetensi Dasar untuk disajikan dalam satu kali pertemuan
/ beberapa kali pertemuan dengan strategi pembelajaran yang telah ditentukan
 1. Penyususnan RPP

Add, 9. Perangkat Evaluasi

Adalah suatu proses penilaian untuk menentukan pencapaian kompetensi siswa berdasarkan penilaian acuan patokan
1. Analisis Penilaian Hasil Belajar

Add, 10. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Adalah suatu penentuan yang dilakukan melalui analisis kriteria
ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator untuk setiap kompetensi dasar, dengan memperhatikan kriteria tingkat
kemampua (intake) rata-rata peserta didik , Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) dan Kemampuan/ketersediaan sumber
daya pendukung pembelajaran.
1. Cara Perhitungan KKB/KKM

Add, 11. Daftar Nilai Ulangan/nilai kompetensi/KHS

Adalah suatu data nilai hasil belajar Siswa per Kompetensi Dasar
1. Data Nilai Siswa

Add, 12. Analisis Hasil Belajar

Adalah suatu kegiatan untuk menentukan ketercapaian kompetensi yang dicapai baik perorangan maupun kelompok sesuai
Dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada setiap kompetensi dasar
1. Data Analisis hasil belajar untuk setiap Kompetensi Dasar

Add, 13. Program Remidial dan Program Pengayaan

Adalah suatu kegiatan yang dilaksanakan dari hasil analisis belajar, apabila belum mencapai ketuntasan kompetensi tertentu.
1. Adanya Program Remedial dan Data hasil perbaikan

Add, 14. Bahan Ajar/Modul/Job Sheet

 Adalah suatu perangkat untuk lebih mempermudah pencapaian kompetensi yang diharapkan dan merupakan sumber
Pembelajaran
1. Adanya Bahan Ajar pada setiap Mata Pelajaran

Add, 15. Media

Adalah suatu perangkat untuk mempermudah cara penyajian dalam pencapaian kompetensi yang disesuaikan dengan
Materi Kompetensinya
1. Adanya Media Pembelajaran pada RPP sesuai dengan materi kompetensinya.

Add, 16. Agenda Harian Guru

Adalah suatu catatan guru setelah melaksanakan kegiatan mengajar pada kelas tertentu dan kompetensi tertentu
1. Adanya Buku Agenda pada setiap Guru

Add, 17. Daftar Hadir Siswa

Adalah suatu data yang memuat kehadiran siswa pada mata pelajaran yang diajarkan
1. Adanya Buku Daftar Hadir Siswa pada setiap Guru Mata Pelajaran