Silabus MTK SMK K 13 Awal

IV.
MATEMATIKA
Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
-1-
3.1 Memilih dan Eksponen dan Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
menerapkan Logaritma  Membaca ekspresi dan hasil  Mencari dan pelajaran Pelajaran
aturan eksponen operasi aljabar dari eksponen dan membaca ekspresi Matematika
dan logaritma logaritma. dan hasil operasi kelas X.
sesuai dengan aljabar dari
 Buku
karakteristik Menanya eksponen dan
permasalahan referensi
 Membuat pertanyaan mengenai logaritma.
yang akan dan artikel.
pengertian dan aturan dari hasil  Mengerjakan
diselesaikan dan operasi aljabar eksponen dan latihan soal-soal  Internet.
memeriksake logaritma. mengenai
benaran
penggunaan
langkah- Mengumpulkan informasi
aturan/ sifat
langkahnya.  Menemukan dan membahas
eksponen dan
konsep dan strategi penyelesaian
4.1 Menyajikan logaritma.
eksponen melalui pemecahan
masalah nyata masalah (misal: pertumbuhan
menggunakan bakteri, melipat kertas) Portofolio
operasi aljabar  Membahas pangkat bulat negative,  Menyusun dan
berupaeksponen pangkat nol, dan pangkat bulat membuat
dan logaritma positif, dan pangkat pecahan, rangkuman dari
sertamenyelesaik  Membahas bentuk akar dan tugas-tugas yang
annyamengguna mengubahnya ke bentuk pangkat, sudah
kan sifat- sifat dan melakukan operasi aljabar diselesaikan,
dan yang melibatkan bentuk akar kemudian
aturanyangtelah membuat refleksi
 Menyelesaikan latihan yang
terbukti diri.
berkaitan dengan perpangkatan
kebenarannya.
dan bentuk akar
Tes
 Tes tertulis bentuk
 Menemukan konsep logaritma
uraian mengenai
melalui pemecahan masalah
penyelesaian
-2-
(misal: intensitas bunyi, bunga masalah sederhana
bank) yang terkait
 Membahas definisi logaritma dan dengan
sifat-sifatnya penggunaan
aturan/ sifat
 Menyelesaikan latihan yang eksponen dan
berkaitan dengan logaritma logaritma.
 Menentukan unsur-unsur yang

terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen dan
logaritma.
Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen dan
logaritma, kemudian
menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan aturan
dari eksponen dan logaritma.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian, aturan
eksponen dan logaritma dan
penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana yang terkait
-3-
dengan eksponen dan logaritma
dengan lisan, dan tulisan.
3.2 Mendeskripsikan Persamaan dan Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
dan Pertidaksamaan Nilai  Membaca mengenai pengertian  Membaca pelajaran Pelajaran
menganalisiskon Mutlak nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, mengenai Matematika
sep nilai mutlak penyelesaian, dan masalah nyata pengertian nilai kelas X.
dalam yang terkait dengan persamaan mutlak, ekspresi-  Buku
persamaandan dan pertidaksamaan linier dalam
ekspresi, referensi
pertidaksamaan tanda mutlak.
penyelesaian, dan dan artikel.
sertamenerapkan Menanya
nyadalam masalah nyata  Internet.
 Membuat pertanyaan mengenai
pemecahan pengertian nilai mutlak, ekspresi- yang terkait
masalah nyata. ekspresi, penyelesaian, dan dengan
4.2 Menerapkan masalah nyata yang terkait dengan persamaan dan
konsep persamaan dan pertidaksamaan pertidaksamaan
nilaimutlak linier dalam tanda mutlak. linier dalam
dalam tanda mutlak.
persamaan dan Mengumpulkan informasi
pertidaksamaan  Menemukan dan membahas  Mengerjakan
linierdalam konsep dan strategi penyelesaian
memecahkan latihan soal-soal
nilai mutlak, persamaan linear dan
masalah nyata. mengenai
pertidaksamaan linear dan sifat-
sifatnya dengan menggunakan penyelesaian
4.3 Membuat model konteks seperti jarak, selisih persamaan dan
matematikaberup umur,, kebutuhan memilih barang pertidaksamaan
apersamaan dan dan harganya, dan sebagainya linier dalam
pertidaksamaan tanda mutlak,
linear  Menyelesaikan masalaha dan soal- dan
duavariabelyang soal yang berkaitan nilai mutlak, penerapannya
melibatkan nilai persamaan linear dan dalam
mutlak dari pertidaksamaan linear, termasuk
-4-
situasi nyatadan yang memuat nilai mutlak penyelesaian
matematika, masalah nyata
sertamenentukan  Menentukan unsu-unsur yang yang sederhana.
jawab dan terdapat pada pengertian nilai
menganalisis mutlak, ekspresi-ekspresi, Portofolio
model sekaligus penyelesaian, dan masalah nyata
 Menyusun dan
jawabnya. yang terkait dengan persamaan
membuat
dan pertidaksamaan linier dalam
rangkuman dari
tanda mutlak.
tugas-tugas yang
sudah
Mengasosiasi
diselesaikan,
 Menganalisis dan membuat kemudian
kategori dari unsur-unsur yang membuat refleksi
terdapat pada pengertian nilai diri.
mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah nyata Tes
yang terkait dengan persamaan
 Tes tertulis bentuk
dan pertidaksamaan linier dalam
uraian mengenai
tanda mutlak, kemudian
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
linier dalam tanda
mengenai pengertian nilai mutlak,
mutlak, dan
ekspresi-ekspresi, penyelesaian,
penerapannya
dan masalah nyata yang terkait
dalam penyelesaian
dengan persamaan dan
masalah nyata
pertidaksamaan linier dalam
yang sederhana.
tanda mutlak.
Mengkomunikasikan
-5-
 Menyampaikan pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi, dan
penyelesaian persamaan dan
tanda mutlak dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah
nyata yang terkait persamaan dan
tanda mutlak dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
3.3 Mendeskripsi- Sistem Persamaan dan Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
kankonsep Pertidaksamaan Linier  Membaca mengenai ekspresi  Membaca pelajaran Pelajaran
sistem Dua Variabel, dan sistem persamaan linier dua, tiga mengenai Matematika
persamaan Sistem Persamaan variabel, dan pertidaksamaan ekspresi sistem kelas X.
linierdua dan Linier Tiga Variabel linier dua variabel, cara persamaan linier  Buku
tigavariabel serta menentukan himpunan
dua, tiga variabel, referensi
pertidaksamaan penyelesaiannya, dan masalah
dan dan artikel.
linierdua variabel nyata yang disajikan dalam model
dan mampu matematika, serta pertidaksamaan  Internet.
menerapkan penyelesaiannya. linier dua
berbagai strategi variabel, cara
yang efektif Menanya menentukan
dalam  Membuat pertanyaan mengenai himpunan
menentukan ekspresi sistem persamaan linier penyelesaiannya,
himpunan dua, tiga variabel, dan dan masalah
penyelesaiannya pertidaksamaan linier dua nyata yang
serta memeriksa variabel, cara menentukan disajikan dalam
kebenaran himpunan penyelesaiannya, dan
model
jawabannya masalah nyata yang disajikan
dalam matematika,
dalam model matematika, serta
pemecahan serta
-6-
masalah penyelesaiannya. penyelesaiannya.
matematika.  Mengerjakan
Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
4.4 Menggunakan  Menemukan dan membahas mengenai
SPLDV, SPLTV konsep dan strategi penyelesaian
menentukan
dan sistem sistem persamaan linear dan
pertidaksamaan himpunan
sistem pertidaksamaan linear
linear dua (sampai 3 variabel) dan sifat- penyelesaiannya
variabel (SPtLDV) sifatnya, melalui konteks seperti sistem
untuk pola rumah kartu bertingkat dan persamaan linier
menyajikan banyak kartu, pengalokasian dua, tiga variabel,
masalah kebutuhan barang , harga dan dan
kontekstual dan ketersediaan dana, dan sebagainya pertidaksamaan
menjelaskan linier dua
makna tiap  Menyelesaikan masalah dan soal- variabel, dan
besaran soal yang berkaitan sistem masalah nyata
secaralisan persamaan linear dan sistem
maupun tulisan yang disajikan
pertidaksamaan linear
4.5 Membuat model dalam model
matematika matematika,
berupa SPLDV, terdapat pada ekspresi sistem serta
SPLTV, dan persamaan linier dua, tiga penyelesaiannya.
SPtLDV dari variabel, dan pertidaksamaan
situasi nyata dan linier dua variabel, cara Portofolio
matematika, menentukan himpunan  Menyusun dan
serta penyelesaiannya, dan masalah membuat
menentukan nyata yang disajikan dalam model rangkuman dari
jawab dan matematika, serta tugas-tugas yang
menganalisis penyelesaiannya. sudah
model sekaligus diselesaikan,
jawabnya kemudian
-7-
Mengasosiasi membuat refleksi
 Menganalisis dan membuat diri.
terdapat pada ekspresi sistem Tes
persamaan linier dua, tiga  Tes tertulis bentuk
variabel, dan pertidaksamaan uraian mengenai
linier dua variabel, cara menentukan
menentukan himpunan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah penyelesaiannya
nyata yang disajikan dalam model sistem persamaan
matematika, serta linier dua, tiga
penyelesaiannya, kemudian variabel, dan
menghubungkan unsur-unsur pertidaksamaan
yang sudah dikategorikan linier dua variabel,
sehingga dapat dibuat kesimpulan dan masalah nyata
mengenai pengertian ekspresi yang disajikan
sistem persamaan linier dua, tiga dalam model
variabel, dan pertidaksamaan matematika, serta
linier dua variabel, cara penyelesaiannya.
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah
nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian
ekspresi sistem persamaan linier
dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
-8-
himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan
dalam model matematika, serta
penyelesaiannya dengan lisan, dan
tulisan.
3.4 Mendeskripsi Matriks Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
kan konsep  Membaca mengenai pengertian  Membaca pelajaran Pelajaran
matriks sebagai matriks, contoh-contoh masalah mengenai Matematik
representasi nyata yang disajikan dalam bentuk pengertian a kelas X.
numerik dalam matriks, dan operasi sederhana matriks, contoh-  Buku
kaitannyadenga matriks.
contoh masalah referensi
n konteks
nyata yang dan artikel.
nyata. Menanya
disajikan dalam  Internet.
 Membuat pertanyaan mengenai
3.5 Mendeskripsi pengertian matriks, contoh-contoh bentuk matriks,
kan operasi masalah nyata yang disajikan dan operasi
sederhana dalam bentuk matriks, dan operasi sederhana
matriks serta sederhana matriks. matriks.
menerapkannya  Mengerjakan
dalam Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
pemecahan  Menemukan dan membahas mengenai
masalah. konsep dan strategi penyelesaian penyajian
4.6 Menyajikan matriks dan sifat-sifatnya, melalui
model masalah nyata ke
konteks seperti pola rumah kartu
matematika dari dalam bentuk
bertingkat dan banyak kartu,
suatu masalah pengalokasian kebutuhan barang , matriks, dan
nyatayangberkita harga dan ketersediaan dana, dan operasi
n dengan sebagainya sederhana
matriks. matriks.
 Menyelesaikan masalah dan soal-
soal yang berkaitan matriks Portofolio
-9-
 Menyusun dan
 Menentukan unsu-unsur yang membuat
terdapat pada pengertian matriks, rangkuman dari
contoh-contoh masalah nyata yang tugas-tugas yang
disajikan dalam bentuk matriks, sudah
dan operasi sederhana matriks. diselesaikan,
kemudian
Mengasosiasi membuat refleksi
 Menganalisis dan membuat diri.
terdapat pada pengertian matriks, Tes
contoh-contoh masalah nyata yang  Tes tertulis bentuk
disajikan dalam bentuk matriks, uraian mengenai
dan operasi sederhana matriks, penyajian masalah
kemudian menghubungkan nyata ke dalam
unsur-unsur yang sudah bentuk matriks,
dikategorikan sehingga dapat dan operasi
dibuat kesimpulan mengenai sederhana matriks.
pengertian matriks, masalah nyata
yang dapat disajikan dalam
bentuk matriks, dan operasi
sederhana matriks.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian
matriks, masalah nyata yang
dapat disajikan dalam bentuk
matriks, dan operasi sederhana
matriks dengan lisan, dan tulisan.
- 10 -
3.6 Mendeskripsikan Relasi danFungsi Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
daerah asal,  Membaca pengertian daerah asal,  Membaca pelajaran Pelajaran
daerah kawan, daerah kawan, dan daerah hasil mengenai Matematik
dandaerah dari berbagai penyajian suatu pengertian a kelas X.
hasilsuatu relasi relasi dan fungsi. daerah asal,  Buku
antara dua
daerah kawan, referensi
himpunan yang Menanya
dan daerah hasil dan artikel.
disajikan dalam  Membuat pertanyaan mengenai
berbagai bentuk dari berbagai  Internet.
pengertian daerah asal, daerah
(grafik, kawan, daerah hasil dari berbagai penyajian suatu
himpunan penyajian suatu relasi dan fungsi. relasi dan fungsi.
pasangan  Mengerjakan
terurut, atau Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
ekspresi  Menemukan dan membahas yang terkait
simbolik) konsep dan strategi penyelesaian dengan daerah
3.7 Mengidentifikasi relasi dan fungsi beserta sifat- asal, daerah
relasiyangdisajik sifatnya, melalui konteks seperti kawan, dan
an dalam nama band musik dan
daerah hasil dari
berbagai anggoptanya, nama pemain dan
bentukyangmeru berbagai
jenis pertandingan yang diikuti,
pakan fungsi. tarif parkir dan lama parkir, dan penyajian suatu
4.7 Menerapkan sebagainya relasi dan fungsi.
daerah asal, dan
daerah hasil  Menyelesaikan masalah dan soal- Portofolio
fungsi dalam soal yang berkaitan relasi dan  Menyusun dan
menyelesaikan fungsi membuat
masalah. rangkuman dari
 Menentukan daerah asal, daerah tugas-tugas yang
kawan, dan daerah hasil dari sudah
berbagai penyajian suatu relasi diselesaikan,
kemudian
- 11 -
dan fungsi. membuat refleksi
diri.
Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat Tes
kategori dari unsur-unsur yang  Tes tertulis bentuk
terdapat pada daerah asal, daerah uraian mengenai
kawan, dan daerah hasil dari yang terkait daerah
berbagai penyajian suatu relasi asal, daerah
dan fungsi, kemudian kawan, dan daerah
menghubungkan unsur-unsur hasil dari berbagai
yang sudah dikategorikan penyajian suatu
sehingga dapat dibuat kesimpulan relasi dan fungsi.
mengenai pengertian daerah asal,
daerah kawan, dan daerah hasil,
relasi, fungsi, dan cara
mengidentifikasi berbagai
penyajian relasi yang merupakan
suatu fungsi.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian daerah
asal, daerah kawan,dan daerah
hasil, relasi, fungsi, dan cara
mengidentifikasi berbagai
penyajian relasi yang merupakan
suatu fungsi dengan lisan, tulisan,
dan bagan.
3.8 Memprediksi pola Barisan dan Deret Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
barisan dan deret  Membaca, mengenai pengertian,  Mencari dan pelajaran Pelajaran
aritmetika dan pola-pola barisan dan deret membaca Matematik
geometri atau
- 12 -
barisan lainnya aritmatika dan geometri. mengenai a kelas X.
melalui pengertian, pola-  Buku
pengamatan dan Menanya pola barisan dan referensi
memberikan  Membuat pertanyaan mengenai deret aritmatika dan artikel.
alasannya. pengertian barisan dan deret
dan geometri.  Internet.
aritmatika dan geometri.
4.8 Menyajikan  Mengerjakan
hasil,menemuka Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
n pola barisan  Menemukan dan membahas mengenai
dan deret dan konsep dan strategi penyelesaian memprediksi dan
penerapannyadal barisan dan deret beserta sifat- menemukan
am penyelesaian sifatnya, melalui konteks seperti pola-pola barisan
masalah pola geometri yang dibentuk dari dan deret
sederhana. kelereng, pola huruf, pola aritmatika dan
bilangan, tumpukan benda, dan geometri.
sebagainya
Portofolio
 Menyusun dan
soal sehari-hari dalam matematika
membuat
dan di luar matematika yang
rangkuman dari
berkaitan barisan dan deret
tugas-tugas yang
sudah
 Menentukan unsu-unsur yang diselesaikan,
terdapat pada pola-pola barisan kemudian
dan deret aritmatika dan geometri. membuat refleksi
diri.
Mengasosiasi
terdapat pada pola-pola barisan uraian mengenai
- 13 -
dan deret aritmatika dan geometri, penyelesaian
kemudian menghubungkan masalah sederhana
unsur-unsur yang sudah yang terkait
dikategorikan sehingga dapat dengan pola-pola
dibuat kesimpulan mengenai barisan dan deret
pengertian dan perbedaan barisan aritmatika dan
dan deret aritmatika dan geometri. geometri.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian,
perbedaan dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan
pola-pola barisan dan deret
aritmatika dan geometri dengan
lisan, tulisan, dan bagan.
3.9 Mendeskripsikan Persamaan dan Fungsi Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
berbagai bentuk Kuadrat  Membaca mengenai berbagai  membaca pelajaran Pelajaran
ekspresi yang ekspresiyangdapat diubah mengenai Matematika
dapat diubah menjadi persamaan kuadrat, berbagai kelas X.
menjadi strategi untuk menyelesaikan ekspresiyangdapa  Buku
persamaan persamaan dan fungsi kuadrat,
t diubah menjadi referensi
kuadrat. penyajian masalah nyata dalam
persamaan dan artikel.
3.10 Mendeskripsi kan ekspresi persamaan dan fungsi
persamaan dan kuadrat, dan menggambar sketsa kuadrat, strategi  Internet.
fungsi kuadrat, grafik fungsi kuadrat. untuk
memilih strategi menyelesaikan
dan menerapkan Menanya persamaan dan
untuk  Membuat pertanyaan mengenai fungsi kuadrat,
menyelesaikan cara mengubah berbagai penyajian
persamaan dan
- 14 -
fungsi kuadrat ekspresimenjadi persamaan masalah nyata
sertamemeriksak kuadrat, memilih strategi untuk dalam ekspresi
ebenaran menyelesaikan persamaan dan persamaan dan
jawabannya. fungsi kuadrat, menyajikan fungsi kuadrat,
3.11 Menganalisis masalah nyata dalam ekspresi
dan menggambar
fungsi dan persamaan dan fungsi kuadrat
sketsa grafik
persamaan serta penyelesaiannya, dan
kuadrat dalam menggambar sketsa grafik fungsi fungsi kuadrat.
berbagai bentuk kuadrat.  Mengerjakan
penyajian latihan soal-soal
masalah Mengumpulkan informasi mengenai
kontekstual.  Menemukan dan membahas memprediksi dan
3.12 Menganalisis konsep dan strategi penyelesaian menemukan
grafik fungsi dari persamaan kuadrat dan fungsi pola-pola barisan
dataterkait kuadrat beserta sifat-sifatnya, dan deret
masalah nyata melalui konteks seperti optimasi
aritmatika dan
dan menentukan luas daerah berebntuk persegi
geometri.
model panjang, permainan perkalian,
matematika masalah dua benda yang bergerak
berupa fungsi dengan kecepatan berebda, dan
Portofolio
kuadrat. sebagainya
4.9 Mengidentifikasi  Menyusun dan
dan menerapkan membuat
konsep fungsi rangkuman dari
soal yang berkaitan persamaan
dan persamaan tugas-tugas yang
kuadrat dan fungsi kuadrat
kuadrat dalam sudah
menyelesaikan diselesaikan,
masalah kemudian
terdapat pada berbagai
nyatadan membuat refleksi
ekspresiyangdapat diubah
menjelaskannya diri.
menjadi persamaan kuadrat,
secaralisan dan
- 15 -
tulisan. strategi untuk menyelesaikan Tes
4.10 Menyusun model persamaan dan fungsi kuadrat,  Tes tertulis bentuk
matematika dari penyajian masalah nyata dalam uraian yang terkait
masalah ekspresi persamaan dan fungsi dengan mengubah
yangberkaitan kuadrat, dan menggambar sketsa berbagai
dengan grafik fungsi kuadrat. ekspresimenjadi
persamaan dan persamaan
fungsikuadrat Mengasosiasi kuadrat, memilih
dan  Menganalisis dan membuat strategi untuk
menyelesaikan kategori dari unsur-unsur yang menyelesaikan
serta memeriksa terdapat pada berbagai persamaan dan
kebenaran ekspresiyangdapat diubah fungsi kuadrat,
jawabannya. menjadi persamaan kuadrat, menyajikan
4.11 Menggambar dan strategi untuk menyelesaikan masalah nyata
membuat persamaan dan fungsi kuadrat, dalam ekspresi
sketsagrafik penyajian masalah nyata dalam persamaan dan
fungsi kuadrat ekspresi persamaan dan fungsi fungsi kuadrat,
dari masalah kuadrat, dan menggambar sketsa dan menggambar
nyata grafik fungsi kuadrat, kemudian sketsa grafik fungsi
berdasarkan data menghubungkan unsur-unsur kuadrat.
yang ditentukan yang sudah dikategorikan
dan menafsirkan sehingga dapat dibuat kesimpulan
karakteristiknya. mengenai cara mengubah
4.12 Mengidentifikasi berbagai ekspresimenjadi
hubungan persamaan kuadrat, memilih
fungsional strategi untuk menyelesaikan
kuadratik dari persamaan dan fungsi kuadrat,
fenomenasehari- menyajikan masalah nyata dalam
hari dan ekspresi persamaan dan fungsi
menafsirkan kuadrat, dan menggambar sketsa
maknadari setiap grafik fungsi kuadrat.
- 16 -
variabelyang
digunakan. Mengkomunikasikan
 Menyampaikan cara mengubah
berbagai ekspresimenjadi
persamaan kuadrat, memilih
strategi untuk menyelesaikan
persamaan dan fungsi kuadrat,
menyajikan masalah nyata dalam
ekspresi persamaan dan fungsi
kuadrat, dan menggambar sketsa
grafik fungsi kuadrati dengan
3.13 Mendeskripsikan Geometri Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
konsep jarakdan  Membaca dan mengamati  Membaca dan pelajaran Pelajaran
sudut antartitik, pengertian, gambar, dan peraga mengamati, Matematik
garis dan bidang mengenai jarak antar titik, garis, pengertian, a kelas X.
melalui dan bidang, sudut antar garis, dan gambar, dan  Buku
demonstrasi bidang, serta masalah nyata yang
peraga mengenai referensi
menggunakan berkaitan dengan jarak dan
jarak antar titik, dan artikel.
alat peragaatau sudutantara titik, garis dan
media lainnya. bidang. garis, dan bidang,  Internet.
4.13 Menggunakan sudut antar
berbagai prinsip Menanya garis, dan bidang,
bangun datar  Membuat pertanyaan mengenai serta masalah
dan pengertian, jarak antar titik, garis, nyata yang
ruangsertadalam dan bidang, sudut antar garis, dan berkaitan dengan
menyelesaikan bidang, serta masalah nyata yang jarak dan sudut
masalah berkaitan dengan jarak dan antara titik, garis
nyataberkaitan sudutantara titik, garis dan dan bidang.
dengan jarak dan bidang.
sudut antara  Mengerjakan
- 17 -
titik, garis dan Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
bidang.  Menemukan dan membahas mengenai
konsep dan strategi penyelesaian memprediksi dan
masalah geometri beserta sifat- menemukan
sifatnya mulai dengan konsep titik,
pola-pola barisan
garis, dan bidang serta konsep
dan deret
jarak, sudut melalui konteks
aritmatika dan
seperti kabel listrik, jembatan,
benda kotak, jarak antar tempat, geometri.
dan sebagainya
Portofolio
 Menyelesaikan masalah dan soal-  Menyusun dan
soal yang berkaitan titik, garis, membuat
bidang, jarak, dan sudut pada rangkuman dari
konteks sehari-hari tugas-tugas yang
sudah
 Menentukan unsur-unsur yang diselesaikan,
terdapat pada jarak antar titik, kemudian
garis, dan bidang, sudut antar membuat refleksi
garis, dan bidang, serta masalah diri.
nyata yang berkaitan dengan jarak
dan sudutantara titik, garis dan Tes
bidang.  Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
Mengasosiasi jarak antar titik,
 Menganalisis dan membuat garis, dan bidang,
kategori dari unsur-unsur yang sudut antar garis,
terdapat pada jarak antar titik, dan bidang, serta
garis, dan bidang, sudut antar cara
garis, dan bidang, serta masalah menyelesaikan
masalah nyata
- 18 -
nyata yang berkaitan dengan jarak yang berkaitan
dan sudutantara titik, garis dan dengan jarak dan
bidang, kemudian sudut antara titik,
menghubungkan unsur-unsur garis dan bidang.
mengenai pengertian jarak antar
titik, garis, dan bidang, sudut
antar garis, dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah nyata
yang berkaitan dengan jarak dan
sudutantara titik, garis dan
bidang.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian jarak
antar titik, garis, dan bidang,
sudut antar garis, dan bidang,
serta cara menyelesaikan masalah
nyata yang berkaitan dengan jarak
dan sudut antara titik, garis dan
bidang dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
- 19 -
3.14 Mendeskripsikan Trigonometri Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
konsep  Membaca mengenai pengertian  Membaca pelajaran Pelajaran
perbandingan perbandingan trigonometri, mengenai Matematika
trigonometri hubunganantar perbandingan pengertian kelas X.
padasegitiga trigonometri padasegitiga siku- perbandingan  Buku
siku-siku melalui siku dan sudut pada setiap
trigonometri, referensi
penyelidikan dan kuadran, dan penerapannya pada
hubunganantar dan artikel.
diskusi tentang masalah nyata dan matematika,
hubungan fungsi, nilai fungsi trigonometri perbandingan  Internet.
perbandingan dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri
sisi-sisi yang mengamati grafik fungsi padasegitiga
bersesuaian trigonometri. siku-siku dan
dalam beberapa sudut pada setiap
segitiga siku- Menanya kuadran, dan
siku sebangun.  Membuat pertanyaan mengenai penerapannya
3.15 Menemukan pengertian perbandingan pada masalah
sifat-sifat dan trigonometri, hubunganantar nyata dan
hubungan antar perbandingan trigonometri
matematika,
perbandingan padasegitiga siku-siku dan sudut
trigonometri fungsi, nilai
pada setiap kuadran, dan
dalam segitiga penerapannya pada masalah nyata fungsi
siku- siku. dan matematika, fungsi, nilai trigonometri dari
3.16 Mendeskripsikan fungsi trigonometri dari sudut- sudut-sudut
dan menentukan sudut istimewa dan grafik fungsi istimewa dan
hubungan trigonometri. grafik fungsi
perbandingan trigonometri.
Trigonometri dari Mengumpulkan informasi  Mengerjakan
sudut disetiap  Menemukan dan membahas latihan soal-soal
kuadran, konsep dan strategi penyelesaian
yang terkait
memilih dan masalah trigonometri beserta sifat-
menerapkan dengan
- 20 -
dalam sifatnya mulai dengan konsep perbandingan
penyelesaian sudut dan satuan sudut, trigonometri,
masalah nyata perbandingan trigonometri melalui hubunganantar
dan matematika konteks seperti atap rumah perbandingan
3.17 Mendeskripsikan berbentuk segitiga, masalah sudut
trigonometri
konsep fungsi elevasi objek pesawat yang dilihat
padasegitiga
Trigonometri dan pengamat perbandingan tiang
menganalisis bendera dan orang, dan siku-siku dan
grafik fungsinya sebagainya sudut pada setiap
serta kuadran, dan
menentukan  Menyelesaikan masalah dan soal- penerapannya
hubungan nilai soal yang berkaitan trigonometri pada masalah
fungsi nyata dan
Trigonometri dari  Menentukan unsur-unsur yang matematika,
sudut- sudut terdapat pada perbandingan fungsi, nilai
istimewa. trigonometri, hubunganantar fungsi
4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri
trigonometri dari
perbandingan padasegitiga siku-siku dan sudut
trigonometri sudut-sudut
dalam istimewa dan
penerapannya pada masalah nyata
menyelesaikan dan matematika, fungsi, nilai grafik fungsi
masalah. fungsi trigonometri dari sudut- trigonometri.
4.15. Menyajikan sudut istimewa dan grafik fungsi
grafik fungsi trigonometri. Portofolio
trigonometri.  Menyusun dan
Mengasosiasi membuat
 Menganalisis dan membuat rangkuman dari
kategori dari unsur-unsur yang tugas-tugas yang
terdapat pada perbandingan sudah
trigonometri, hubunganantar diselesaikan,
kemudian
- 21 -
perbandingan trigonometri membuat refleksi
padasegitiga siku-siku dan sudut diri.
penerapannya pada masalah nyata Tes
dan matematika, fungsi, nilai  Tes tertulis bentuk
fungsi trigonometri dari sudut- uraian mengenai
sudut istimewa dan grafik fungsi perbandingan
trigonometri, kemudian trigonometri,
menghubungkan unsur-unsur hubunganantar
yang sudah dikategorikan perbandingan
sehingga dapat dibuat kesimpulan trigonometri
mengenai pengertian padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri, siku dan sudut
hubunganantar perbandingan pada setiap
trigonometri padasegitiga siku- kuadran, dan
siku dan sudut pada setiap penerapannya
kuadran, dan penerapannya pada pada masalah
masalah nyata dan matematika, nyata dan
fungsi, nilai fungsi trigonometri matematika,
dari sudut-sudut istimewa dan fungsi, nilai fungsi
grafik fungsi trigonometri. trigonometri dari
sudut-sudut
Mengkomunikasikan istimewa dan grafik
 Menyampaikan pengertian fungsi
perbandingan trigonometri, trigonometri.
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-
siku dan sudut pada setiap
kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika,
fungsi, nilai fungsi trigonometri
- 22 -
dari sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri dengan
3.18 Mendeskripsikan Limit Fungsi Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
konsep limit Aljabar  Membaca mengenai pengertian  Membaca pelajaran Pelajaran
fungsi aljabar limit fungsi aljabar melalui mengenai Matematika
dengan penerapan dalam konteks nyata, pengertian limit kelas X.
menggunakan mengamati contoh penggunaan fungsi aljabar  Buku
konteks nyata aturan dan sifat limit fungsi
melalui penerapan referensi
dan aljabar.
dalam konteks dan artikel.
menerapkannya.
3.19 Merumuskan Menanya nyata, mengamati  Internet.
aturan dan sifat  Membuat pertanyaan mengenai contoh
limitfungsi pengertian limit fungsi aljabar, penggunaan
aljabar melalui penggunaan aturan dan sifat limit aturan dan sifat
pengamatan fungsi aljabar. limit fungsi
contoh-contoh. aljabar.
4.16 Memilih strategi Mengumpulkan informasi  Mengerjakan
yang efektif dan  Menemukan dan membahas latihan soal-soal
menyajikan konsep dan strategi penyelesaian aturan dan sifat
model masalah limit fungsi beserta sifat-
matematika limit fungsi
sifatnya melalui konteks seperti
dalam aljabar dalam
permainan menebak bilangan yang
memecahkan paling dekat dengan bilangan masalah nyata.
masalah nyata tertentu, menentukan nilai-nilai
tentang limit fungsi yang mendekati untuk Portofolio
fungsi aljabar. bilangan-biloangan yang  Menyusun dan
mendekati nilai tertentu, dan membuat
sebagainya rangkuman dari
tugas-tugas yang
 Menyelesaikan masalah dan soal- sudah
- 23 -
soal dalam kehidupan sehari-hari diselesaikan,
yang berkaitan limit fungsi kemudian
membuat refleksi
diri.
Mengasosiasi
terdapat pada limit fungsi aljabar, uraian mengenai
aturan, dan sifat limit fungsi penggunaan
aljabar, kemudian aturan dan sifat
menghubungkan unsur-unsur limit fungsi aljabar
yang sudah dikategorikan dalam masalah
sehingga dapat dibuat kesimpulan nyata.
mengenai pengertian limit fungsi
aljabar, penggunaan aturan dan
sifat limit fungsi aljabar dalam
masalah nyata.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian limit
fungsi aljabar, penggunaan aturan
dan sifat limit fungsi aljabar dalam
masalah nyata. dengan lisan, dan
tulisan.
- 24 -
3.20 Mendeskripsi kan Statistika Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
berbagai  Mengamati berbagai penyajian  Mengamati pelajaran Pelajaran
penyajian data data dalam bentuk atau berbagai Matematika
dalam bentuk diagram/plot, dan cara penyajian data kelas X.
tabel atau membuatnya. dalam bentuk  Buku
diagram/plotyan
atau referensi
gsesuai untuk Menanya
diagram/plot, dan artikel.
mengomunikasik  Membuat pertanyaan mengenai
an informasi dari dan cara  Internet.
cara membuat berbagai penyajian
suatu kumpulan data dalam bentuk atau membuatnya.
data melalui diagram/plot.  Mengerjakan
analisis latihan soal-soal
perbandingan Mengumpulkan informasi mengenai
berbagai variasi  Menemukan dan membahas berbagai
penyajian data. konsep dan strategi penyajian data
3.21 Mendeskripsikan mengumpulkan, mengolah, dan dalam bentuk
data dalam menyajikan data serta atau
bentuk tabel penyelesaian masalah statistika
diagram/plot.
atau beserta sifat-sifatnya melalui
diagram/plotterte konteks seperti data keuntungan
Portofolio
ntuyangsesuai penjualan koperasi, data hasil
dengan informasi  Menyusun dan
evaluasi siswa, data temperatur
yang ingin membuat
badan, dan sebagainya
dikomunikasikan rangkuman dari
4.17 Menyajikan data tugas-tugas yang
nyatadalam sudah
soal dalam kehidupan sehari-hari
bentuk tabel diselesaikan,
yang berkaitan pengumpulan,
atau kemudian
pegolahan dan penyajian data
diagram/plotterte membuat refleksi
ntuyangsesuai diri.
dengan informasi Tes
- 25 -
yang ingin terdapat pada berbagai penyajian  Tes tertulis bentuk
dikomunikasikan data dalam bentuk atau uraian mengenai
. diagram/plot. berbagai penyajian
data dalam bentuk
Mengasosiasi atau diagram/plot.
 Menganalisis dan membuat
terdapat pada berbagai penyajian
data dalam bentuk atau
diagram/plot, kemudian
mengenai cara membuat berbagai
penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan cara membuat
berbagai penyajian data dalam
bentuk atau diagram/plot dengan
lisan, tulisan, dan diagram.
3.22 Mendeskripsikan Peluang Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
konsep peluang  Membaca dan mengamati  Membaca dan pelajaran Pelajaran
suatu kejadian pengertian peluang suatu kejadian mengamati Matematika
menggunakan yang diperoleh dari percobaan pengertian kelas X.
berbagai objek berbagai objek. peluang suatu  Buku
nyatadalam
kejadian yang referensi
suatu percobaan Menanya
diperoleh dari dan artikel.
menggunakan  Membuat pertanyaan mengenai
frekuensi relatif. percobaan  Internet.
- 26 -
4.18 Menyajikan hasil pengertian peluang suatu kejadian berbagai objek.
penerapan yang diperoleh dari percobaan  Mengerjakan
konsep peluang berbagai objek. latihan soal-soal
untuk
yang terkait
menjelaskancber Mengumpulkan informasi
dengan peluang
bagai objek nyata  Menemukan dan membahas
suatu kejadian
melalui konsep dan strategi penyelesaian
percobaan masalah peluang beserta sifat- yang diperoleh
menggunakan sifatnya melalui konteks seperti dari percobaan
frekuensi relatif. ramalan cuaca, percobaan berbagai objek.
lemparan dadu/koin, mengambil
kartu/manik-manik dari kotak,
dan sebagainya Portofolio
 Menyusun dan
 Menyelesaikan masalah dan soal- membuat
soal dalam kehidupan sehari-hari rangkuman dari
yang berkaitan peluang kejadian tugas-tugas yang
sudah
 Menentukan unsur-unsur yang diselesaikan,
terdapat pada pengertian peluang kemudian
suatu kejadian yang diperoleh dari membuat refleksi
percobaan berbagai objek. diri.
Mengasosiasi Tes
 Menganalisis dan membuat  Tes tertulis bentuk
kategori dari unsur-unsur yang uraian yang terkait
terdapat pada pengertian peluang dengan peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari suatu kejadian
percobaan berbagai objek, yang diperoleh dari
kemudian menghubungkan percobaan berbagai
- 27 -
unsur-unsur yang sudah objek.
dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian peluang suatu kejadian
yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek dengan
lisan, dan tulisan.
- 28 -
Kelas : XI ( Sebelas )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1. Menghayati dan
mengamalkan agama yang
dianutnya.
2.1 Memilikimotivasiinternal,
kemampuan bekerjasama,
- 29 -
konsisten, sikap disiplin,
rasa percayadiri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir
dalammemilih dan
menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasidiri dalam
berpilaku jujur, tangguh
mengadapi masalah, kritis
dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap

bertanggungjawab, rasa
ingin tahu, jujurdan
perilakupedulilingkungan
- 30 -
3.1 Mendeskripsikan konsep Program Linier Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
sistem persamaan dan Pelajaran
pertidaksamaan  Mencermati penerapan Observasi
Matematika
linierduavariabel dan program linear
 Kecermatan kelas XI.
menerapkannyadalam  Mencermati sistem
dalam menyusun  Buku
pemecahan masalah persamaan linear dan
dan referensi dan
program linear. penyelesaianya
menyelesaikan artikel.
 Mencermati sistem
model  Internet.
pertidaksanaam linear
dalam penyelesaian matematika
3.2 Menerapkan
proseduryangsesuai masalah program linear. masalah program
untuk menyelesaikan  Mencermati penyusunan linear.
masalah program linear model matematika masalah
terkait masalah nyata dan Pengetahuan:
program linear
menganalisiskebenaran  Mencermati penyelesaian  Tes tertulis
langkah-langkahnya. masalah program linear bentuk uraian
mengenai
Menanya penyelesaian
3.3 Menganalisis
sistem
bagaimanamenilai
 Bertanya tentang persamaan dan
logisyangdigunakan dalam
penerapan program linear pertidaksamaan
matematikayangsudah
 Bertanya tentang sistem linierduavariable.
dipelajari terkait
pemecahan masalah persamaan linear dan
program linier. penyelesaianya
 Bertanya tentang sistem Keterampilan:
pertidaksamaan linear dan
 Proyek
4.1 Merancangdan penyelesaiaanya
penerapan
mengajukan masalah  Bertanya tentang
program linear
nyata berupamasalah penyusunan model
- 31 -
programlinear, dan matematika masalah dalam
menerapkan berbagai program linear penyelesaian
konsepdan  Bertanya tentang berbagai konteks
aturanpenyelesaian sistem penyelesaian masalah masalah.
pertidaksamaan linier dan program linear
menentukan nilai
optimumdenganmengguna
kan fungsi Mengumpulkan Informasi
selidikyangditetapkan.
 Menggali informasi tentang
penerapan sistem
pertidaksanaam linear
dalam penyelesaian
masalah program linear.
sistem persamaan linear
dan penyelesaianya
sistem pertidaksamaan
linear dan penyelesaiaanya
penyusunan model
matematika masalah
program linear
penyelesaian masalah
program linear
- 32 -
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis penyelesaian
masalah program linear
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan metode
programlinear
3.4 Mendeskripsikan dan Matriks Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks

menganalisiskonsep dasar Pelajaran
operasimatriks dan sifat-  Mencermati penerapan Observasi
Matematika
sifat operasi matriks matriks
sertamenerapkannya  Mencermati penyajian
dalam melakukan  Buku
dalam pemecahan informasi dalam bentuk
operasi aljabar referensi dan
masalah. matriks
matriks, artikel.
 Mencermati operasi
menentukan  Internet.
matriks dan sifat-sifatnya
4.2 Memadu berbagai konsep  Mencermati determinan determinan dan
dan aturan operasi dan invers matriks dan invers matriks.
matriks dan penggunaannya
menyajikanmodel  Mencermati penyelesaian Pengetahuan:
matematika dari suatu masalah matriks
masalah nyata dengan  Tes tertulis
memanfaatkan nilai bentuk uraian
determinan atau invers Menanya
mengenai operasi
matriks dalam
 Bertanya tentang matriks, sifat-
- 33 -
pemecahannya. penerapan matriks sifat operasi
 Bertanya tentang penyajian matriks, serta
informasi dalam bentuk pemanfaatan
matriks nilai determinan
 Bertanya tentang operasi atau invers
matriks dan sifat-sifatnya matriks.
 Bertanya tentang
determinan dan invers
matriks dan
penggunaannya
penyelesaian masalah Keterampilan:
matriks dan masalah
 Proyek kajian
menggunakan matriks
berbagai metode
dalam
MengumpulkanInformasi menentukan
determinan dan
 Mengkaji tentang
invers matriks.
penerapan matriks
 Mengkaji tentang penyajian
informasi dalam bentuk
matriks
 Mengkaji tentang operasi
determinan dan invers
matriks dan
penggunaannya
- 34 -
matriks dan masalah
menggunakan matriks
 Menganalisis operasi
masalah matriks dan
masalah menggunakan
matriks
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan operasi
 Mempresentasikan
matriks dan masalah
menggunakan matriks
3.5 Mendeskripsikan konsep Komposisi Fungsi dan Mengamati Sikap: 12 JP  BukuTeks

fungsi dan menerapkan Fungsi Invers Pelajaran
operasi aljabar  Mencermati penerapan  Observasi
Matematika
(penjumlahan, komposisi fungsi dan kecermatan
kelas XI.
pengurangan, perkalian, fungsi invers dalam dalam
 Buku
dan pembagian)pada
- 35 -
fungsi pemecahan masalah melakukan referensi dan
 Mencermati komposisi operasi fungsi, artikel.
fungsi dan sifat-sifatnya menentukan  Internet.
3.6 Menganalisiskonsep  Mencermati invers fungsi komposisi dan
dansifat suatu fungsi dan dan sifat-sifatnya invers fungsi.
melakukan manipulasi  Mencermati pemecahan
aljabar dalam menentukan masalah komposisi fungsi
invers fungsi dan fungsi dan fungsi invers Pengetahuan:
invers.
 Tes tertulis
Menanya bentuk uraian
yang terkait
3.7Mendeskripsikan dan  Bertanya tentang dengan
menganalisissifat suatu penerapan komposisi
fungsi sebagai hasil
kompoisisi fungsi
fungsi dan fungsi invers dan invers
operasi duaatau lebih
dalam pemecahan masalah fungsi.
fungsiyang lain.
komposisi fungsi dan sifat-
sifatnya Keterampilan:
3.8 Mendeskripsikan konsep
 Bertanya tentang invers
komposisi fungsi dengan  Proyek kajian
fungsi dan sifat-sifatnya
menggunakan konteks penerapan
sehari-hari dan komposisi dan
menerapkannya. invers fungsi
pemecahan masalah
komposisi fungsi dan dalam
fungsi invers penyelesaian
4.3 Mengolah data masalah masalah.
nyatadengan menerapkan
aturan operasi dua Mengumpulkan informasi
fungsiatau lebih dan
- 36 -
menafsirkan nilai  Mengkaji penerapan
variableyangdigunakan komposisi fungsi dan
untuk memecahkan fungsi invers dalam
masalah.
pemecahan masalah
 Mengkaji komposisi fungsi
dan sifat-sifatnya
4.4 Memilih strategiyang  Mengkaji invers fungsi
efektif dan menyajikan dan sifat-sifatnya
model matematika  Mengkaji pemecahan
dalammemecahkan masalah komposisi fungsi
masalah
dan fungsi invers
nyataterkaitfungsiinvers
dan invers fungsi.
Mengasosiasi
 Menganalisis penerapan
4.5 Merancangdan
mengajukan masalah komposisi fungsi dan
dunia nyata yang fungsi invers dalam
berkaitan dengan pemecahan masalah
komposisifungsi dan  Menganalisis komposisi
menerapkan berbagai fungsi dan sifat-sifatnya
aturan dalam  Menganalisis invers fungsi
menyelesaikannya. dan sifat-sifatnya
 Menganalisi pemecahan
masalah komposisi fungsi
dan fungsi invers
Mengomunikasikan
- 37 -
penerapan komposisi
fungsi dan fungsi invers
dalam pemecahan
masalah
 Memempresentasikan
komposisi fungsi dan
sifat-sifatnya
 Mempresentasikan invers
fungsi dan sifat-sifatnya
pemecahan masalah
komposisi fungsi dan
fungsi invers
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.9 Mendeskripsikan Barisan dan Deret Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks
konsep barisan tak Tak Hingga Pelajaran
hinggasebagai fungsi  Mencermati penerapan barisan Observasi
Matematika
dengan daerahasal dan deret dalam pemecahan
himpunan bilangan asli masalah
dalam  Buku
 Mencermati barisan sebagai
mengidentifikasi referensi
fungsi dari bilangan asli
hubungan dan artikel.
4.6 Menerapkan konsep  Mencermati jumlah deret tak
fungsional dalam  Internet.
barisan dan deret tak hingga
hinggadalam  Mencermati penyelesaian pola barisan.
- 38 -
penyelesaian masalah masalah barisan dan deret
sederhana.
Pengetahuan:
Menanya
 Tes tertulis
 Bertanya tentang penerapan bentuk uraian
barisan dan deret dalam mengenai
pemecahan masalah barisan dan
 Bertanya tentang barisan deret tak hingga.
sebagai fungsi dari bilangan asli
 Bertanya tentang jumlah deret
Keterampilan:
tak hingga
 Bertanya tentang penyelesaian  Proyek: kajian
masalah barisan dan deret penerapan
barisan dan
Mengumpulkan data deret dalam
berbagai konteks
 Mengkaji tentang penerapan masalah.
barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
 Mengkaji tentang barisan
sebagai fungsi dari bilangan Asli
 Mengkaji tentang jumlah deret
tak hingga
 Mengkaji tentang penyelesaian
masalah barisan dan deret
- 39 -
Mengasosiasi
 Menganalisis penerapan barisan

dan deret dalam pemecahan
masalah
 Menganalisis barisan sebagai
fungsi dari bilangan Asli
 Menganalisis rumus suku ke-n
barisan dan juman n-suku
deret, serta jumlah deret tak
hingga
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan penerapan
barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
 Mempresentasikan tentang
barisan sebagai fungsi dari
bilangan Asli
 Mempresentasikan rumus suku
ke-n barisan dan jumlah n-suku
deret, serta jumlah deret tak
hingga
 Mempresentasikan penyelesaian
- 40 -
3.10 Menganalisis sifat dua Hubungan Antar Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks
garis sejajar dan saling Garis Pelajaran
tegak lurus serta  Mencermati penerapan dua garis Observasi
Matematika
menerapkannya dalam sejajar dan tegak lurus dalam
 Ketelitian dalam kelas XI.
menyelesaikan pemecahan masalah
menyimpulkan  Buku
masalah.  Mencermati titik-titik yang
sifat-sifat referensi
berada pada garis lurus
hubungan dua dan artikel.
 Mencermati sifat dua garis
garis.  Internet.
sejajar
 Mencermati sifat dua garis tegak
4.7 Menganalisis kurva- lurus Pengetahuan:
kurva yang melalui  Mencermati penyelesaian
beberapa titik untuk
masalah dua garis sejajar dan  Tes tertulis
menyimpulkan berupa
dua garis tegak lurus bentuk uraian
garis lurus, garis-garis
sejajar, atau garis-garis
mengenai
Menanya penerapan
tegak lurus.
duagaris sejajar
 Bertanya tentang penerapan dua
dan saling tegak
garis sejajar dan tegak lurus
lurus, dalam
dalam pemecahan masalah
menyelesaikan
 Bertanya tentang titik-titik yang
masalah.
 Bertanya tentang sifat dua garis
sejajar Keterampilan:
 Bertanya tentang sifat dua garis
tegak lurus  Proyek kajian
 Bertanya tentang penyelesaian penerapan sifat
masalah dua garis sejajar dan garis-garis sejajar
dua garis tegak lurus dan garis tegak
lurus dalam
- 41 -
penyelesaian
berbagai konteks
Mengumpulkan Informasi
masalah.
 Mengkaji penerapan dua garis
sejajar dan tegak lurus dalam
pemecahan masalah
 Mengkaji titik-titik yang berada
pada garis lurus
 Mengkaji sifat dua garis sejajar
 Mengkaji sifat dua garis tegak
lurus
 Mengkaji penyelesaian masalah
dua garis sejajar dan dua garis
tegak lurus
 Menganalisis penerapan dua

garis sejajar dan tegak lurus
 Menganalisis titik-titik yang
 Menganalisis sifat dua garis
sejajar
 Menganalisis sifat dua garis
tegak lurus
masalah dua garis sejajar dan
- 42 -
dua garis tegak lurus
Mengomunikasikan
dua garis sejajar dan tegak
lurus dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan titik-titik
yang berada pada garis lurus
Mempresentasikan sifat dua
garis sejajar
 Mempresentasikan sifat dua
garis tegak lurus
masalah dua garis sejajar dan
dua garis tegak lurus
3.11 Mendeskripsikan dan Rumus-rumus Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks

menganalisisaturan Segitiga Pelajaran
sinus dan kosinus serta  Mencermati penerapan aturan Observasi
Matematika
menerapkannyadalam sinus, kosinus, rumus luas
menentukan luas segitiga dalam pemecahan
dalam  Buku
daerahsegitiga. masalah
menurunkan referensi
 Mencermati penurunan aturan
aturan sinus, dan artikel.
sinus dan kosinus, dan rumus
- 43 -
4.8 Merancangdan luas segitiga kosinus, dan  Internet.
mengajukan masalah  Mencermatipemecahan masalah rumus luas
nyataterkaitluas aturan sinus, kosinus dan segitiga.
segitiga rumus luas segitiga Pengetahuan:
danmenerapkan aturan
sinusdan kosinus  Tes tertulis
untukmenyelesaikanny Menanya bentuk uraian
a. mengenai aturan
 Bertanya tentang penerapan
sinus dan
aturan sinus, kosinus, rumus
kosinus dan
luas segitiga dalam pemecahan
rumus luas
masalah
 Bertanya tentang penurunan segitiga.
aturan sinus dan kosinus, dan
rumus luas segitiga Keterampilan:
 Bertanya tentangpemecahan
masalah aturan sinus, kosinus  Proyek kajian
dan rumus luas segitiga penerapan aturan
sinus, kosinus ,
dan rumus luas
segitiga dalam
 Mengkaji penerapan aturan penyelesaian
sinus, kosinus, rumus luas berbagai konteks
segitiga dalam pemecahan masalah.
masalah
 Mengkaji penurunan aturan
luas segitiga
 Mengkajipemecahan masalah
- 44 -
aturan sinus, kosinus dan
rumus luas segitiga
 Menganalisis penerapan aturan

sinus, kosinus, rumus luas
segitiga dalam pemecahan
masalah
 Menganalisis penurunan aturan

luas segitiga
 Menganalisispemecahan masalah
aturan sinus, kosinus dan
rumus luas segitiga
Mengomunikasikan
aturan sinus, kosinus, rumus
luas segitiga dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan penurunan
aturan sinus dan kosinus, dan
rumus luas segitiga
 Mempresentasikanpemecahan
masalah aturan sinus, kosinus
dan rumus luas segitiga
- 45 -
3.12 Mendeskripsikan dan Statistika Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
menggunakan berbagai Pelajaran
ukuran pemusatan,  Mencermati penerapan statistika Observasi
Matematika
letak dan penyebaran dalam pemecahan masalah
data sesuai dengan  Mencermati sajian data dalam
dalam mengolah  Buku
karakteristik bentuk tabel distribusi
dan menyajikan referensi
datamelaluiaturan dan  Mencermati sajian data dalam
data dalam dan artikel.
rumus bentuk histogram
berbagai bentuk  Internet.
sertamenafsirkandan  Mencermati berbagai ukuran
mengomunikasikannya pemusatan, ukuran letak, dan diagram.
ukuran penyebaran
 Mencermati penyelesaian Pengetahuan:
4.9 Menyajikan dan masalah statistika
mengolah data statistik Menanya  Tes tertulis
deskriptif kedalam tabel bentuk uraian
distribusi dan  Bertanya tentang penerapan
mengenai
histogram untuk statistika dalam pemecahan
penyajian dan
memperjelas dan masalah
pengolahan data
menyelesaikan  Bertanya tentang sajian data
masalahyangberkaitan statistik
dalam bentuk tabel distribusi
dengan kehidupan deskriptif
 Bertanya tentang sajian data
nyata. kedalam tabel
dalam bentuk histogram
 Bertanya tentang berbagai distribusi dan
ukuran pemusatan, ukuran histogram,
letak, dan ukuran penyebaran pengertian
 Bertanya tentang penyelesaian ukuran
- 46 -
masalah statistika pemusatan, letak
Mengumpulkan Informasi dan penyebaran.
 Mengkaji penerapan statistika

Keterampilan:
 Mengkaji sajian data dalam  Proyek: kajian
bentuk tabel distribusi berbagai
 Mengkaji sajian data dalam
penyajian data
bentuk histogram
pada berbagai
 Mengkaji berbagai ukuran
konteks.
pemusatan, ukuran letak, dan
ukuran penyebaran
statistika
statistika dalam pemecahan
masalah
 Menganalisis sajian data dalam
bentuk tabel distribusi
 Menganalisis sajian data dalam
bentuk histogram
 Menganalisis berbagai ukuran
pemusatan, ukuran letak, dan
ukuran penyebaran
masalah statistika
- 47 -
Mengomunikasikan
statistika dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan sajian data
dalam bentuk tabel distribusi
 Mempresentasikan sajian data
dalam bentuk histogram
 Mempresentasikan berbagai
ukuran pemusatan, ukuran
letak, dan ukuran penyebaran
masalah statistika
3.13 Mendeskripsikan dan Aturan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks

menerapkan berbagai Pencacahan Pelajaran
aturan pencacahan  Mencermati penerapan aturan  Observasi
Matematika
melalui beberapacontoh pencacahan dalam pemecahan kecermatan
kelas XI.
nyataserta menyajikan masalah menerapkan
 Buku
alur perumusan aturan  Mencermati konstruksi aturan aturan
referensi
pencacahan (perkalian, perkalian pencacahan yang
dan artikel.
permutasi  Mencermati konstruksi rumus sesuai dalam  Internet.
dankombinasi) melalui permutasi menyelesaikan
diagram  Mencermati konstruksi rumus masalah.
ataucaralainnya. kombinasi
Pengetahuan:
 Mencermati pemecahan masalah
aturan pencacahan  Tes tertulis
bentuk uraian
- 48 -
3.14Menerapkan berbagai  Mencermati penerapan peluang mengenai aturan
konsepdan prinsip dalam pemecahan masalah pencacahan, dan
permutasi dan  Mencermati ruang sampel suatu peluang suatu
kombinasi dalam percobaan acak kejadian.
pemecahan masalah  Mencermati rumus peluang
nyata.
suatu kejadian
 Mencermati harapan suatu Keterampilan:
kejadian  Projek: kajian
3.15 Mendeskripsikan  Mencermati pemecahan masalah
penerapan
konsep ruang sampel peluang suatu kejadian
dan menentukan berbagai aturan
peluangsuatu kejadian pencacahan dan
dalam suatu percobaan. Menanya peluang kejadian
dalam
 Bertanya tentang penerapan menyelesaikan
aturan pencacahan dalam berbagai konteks
3.16 Mendeskripsikandan
pemecahan masalah masalah.
menerapkan
 Bertanya tentang konstruksi
aturan/rumus
peluangdalam aturan perkalian
memprediksiterjadinyas  Bertanya tentang konstruksi
uatu kejadian dunia rumus permutasi
nyata serta menjelaskan  Bertanya tentang konstruksi
alasan-alasannya. rumus kombinasi
 Bertanya tentang pemecahan
masalah aturan pencacahan
3.17 Mendeskripsikan  Bertanya tentang penerapan
konsep peluangdan peluang dalam pemecahan
harapan suatu kejadian masalah
dan menggunakannya  Bertanya tentang ruang sampel
dalam pemecahan suatu percobaan acak
- 49 -
masalah.  Bertanya tentang rumus peluang
suatu kejadian
 Bertanya tentang harapan suatu
kejadian
4.10 Memilih dan
masalah peluang suatu kejadian
menggunakan aturan
pencacahan yangsesuai
dalam pemecahan  Mengkaji penerapan aturan
masalah nyata
pencacahan dalam pemecahan
sertamemberikan
masalah
alasannya.
 Mengkaji konstruksi aturan
perkalian
 Mengkaji konstruksi rumus
4.11 Mengidentifikasi permutasi
masalah nyatadan  Mengkaji konstruksi rumus
menerapkan aturan
kombinasi
perkalian, permutasi,
 Mengkaji pemecahan masalah
dan kombinasi dalam
aturan pencacahan
pemecahan masalah
 Mengkaji penerapan peluang
tersebut.
 Mengkaji ruang sampel suatu
percobaan acak
4.12 Mengidentifikasi,  Mengkaji rumus peluang suatu
menyajikan model
kejadian
matematika dan
 Mengkaji harapan suatu
menentukan
kejadian
peluangdan harapan
 Mengkaji pemecahan masalah
suatu kejadian dari
masalah kontektual. peluang suatu kejadian
- 50 -
 Menganalisis penerapan aturan

pencacahan dalam pemecahan
masalah
 Menganalisis konstruksi aturan
perkalian
 Menganalisis konstruksi rumus
permutasi
 Menganalisis konstruksi rumus
kombinasi
 Menganalisis pemecahan
 Menganalisis penerapan peluang
 Menganalisis ruang sampel
suatu percobaan acak
 Menganalisis rumus peluang
suatu kejadian
 Menganalisis harapan suatu
kejadian
Mengomunikasikan
- 51 -
aturan pencacahan dalam
pemecahan masalah
 Mempresentasikan konstruksi
aturan perkalian
rumus permutasi
rumus kombinasi
 Mempresentasikan pemecahan
peluang dalam pemecahan
masalah
 Mempresentasikan ruang sampel
suatu percobaan acak
 Mempresentasikan rumus
peluang suatu kejadian
 Mempresentasikan harapan
suatu kejadian
- 52 -
3.18 Mendeskripsikan Persamaan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
konsep persamaan Lingkaran Pelajaran
lingkaran dan  Mencermati konstruksi bangun Observasi
Matematika
menganalisissifat garis lingkaran dan rumus berbagai
singgunglingkaran bentu persamaan lingkaran
dalam menyusun  Buku
dengan menggunakan  Mencermati konstruksi garis
berbagai bentuk referensi
metode koordinat. singgung lingkaran dan
persamaan dan artikel.
persamaan garis singgung
lingkaran dan  Internet.
lingkaran
 Mencermati konstruksi persamaan garis
3.19 Mendeskripsikan
konsep dan kurva penyelesaian masalah lingkaran singgung
lingkaran dengan titik dan garis singging lingkaran lingkaran dalam
pusat tertentu dan menyelesaikan
menurunkan masalah.
persamaan umum Menanya
lingkaran dengan
metodekoordinat.
 Bertanya tentang konstruksi Pengetahuan:
bangun lingkaran dan rumus
berbagai bentu persamaan  Tes tertulis
lingkaran bentuk uraian
4.13 Mengolah informasi dari
 Bertanya tentang konstruksi mengenai
suatu masalah nyata ,
garis singgung lingkaran dan persamaan
mengidentifikasi
persamaan garis singgung lingkaran
sebuahtitik sebagai
pusat lingkaran yang lingkaran danpersamaan
melaluisuatu titik  Bertanya tentang konstruksi garis singgung
tertentu, membuat penyelesaian masalah lingkaran lingkaran.
model matematika dan garis singging lingkaran
berupapersamaan
Keterampilan:
lingkaran dan
menyelesaikan masalah Mengumpulkan Informasi
 Projek: kajian
- 53 -
tersebut.  Mengkaji konstruksi bangun penerapan
lingkaran dan rumus berbagai persamaan
bentu persamaan lingkaran lingkaran dan
4.14 Merancangdan persamaan garis
mengajukan masalah  Mengkaji konstruksi garis singgung
nyata terkaitgaris singgung lingkaran dan lingkaran dalam
singgunglingkaran serta persamaan garis singgung menyelesaikan
menyelesaikannya lingkaran berbagai konteks
dengan melakukan  Mengkaji konstruksi masalah.
manipulasi aljabar dan penyelesaian masalah lingkaran
menerapkan berbagai
dan garis singging lingkaran
konsep lingkaran.
 Menganalisis konstruksi bangun

lingkaran dan rumus berbagai
bentu persamaan lingkaran
 Menganalisis konstruksi garis
singgung lingkaran dan
lingkaran
 Menganalisis konstruksi
penyelesaian masalah lingkaran
Mengomunikasikan
- 54 -
bangun lingkaran dan rumus
berbagai bentu persamaan
lingkaran
garis singgung lingkaran dan
lingkaran
penyelesaian masalah lingkaran
3.20 Menganalisis sifat-sifat Transformasi Mengamati Sikap: 8 JP  BukuTeks

transformasi geometri Geometri Pelajaran
(translasi,  Mencermati penerapan Observasi
Matematika
refleksi,dilatasi, dan transformasi geometri (translasi,
 Penilaian produk kelas XI.
rotasi) dengan refleksi, dilatasi, dan rotasi)
hasil berkaitan  Buku
pendekatan koordinat  Mencermati konstruksi
dengan keuletan referensi
dan menerapkannya transformasi geometri (translasi,
dalam merancang dan artikel.
dalam menyelesaikan refleksi, dilatasi, dan rotasi)
transformasi  Internet.
masalah.  Mencermati penyelesaian
masalah transformasi geometri geometri yang
(translasi, refleksi, dilatasi, dan menghasilkan
4.15 Menyajikan objek rotasi) bentuk bangun
kontekstual, geometri yang
menganalisis informasi Menanya indah.
terkaitsifat-sifat objek
dan menerapkan  Bertanya tentang penerapan
aturan transformasi transformasi geometri (translasi, Pengetahuan:
geometri refleksi, dilatasi, dan rotasi)
- 55 -
(translasi,refleksi,  Bertanya tentang konstruksi  Tes tertulis
dilatasi, dan rotasi) transformasi geometri (translasi, bentuk uraian
dalam memecahkan refleksi, dilatasi, dan rotasi) mengenai
masalah.  Bertanya tentang penyelesaian transformasigeo
masalah transformasi geometri metri dengan
(translasi, refleksi, dilatasi, dan sistem koordinat
rotasi)
Mengumpulkan Informasi Keterampilan:
 Mengkaji penerapan  Proyek: kajian

transformasi geometri (translasi, beberapa
refleksi, dilatasi, dan rotasi) transformasi
 Mengkaji konstruksi geometri yang
transformasi geometri (translasi, menghasilkan
refleksi, dilatasi, dan rotasi) kreasi bentuk
 Mengkaji penyelesaian masalah bangun geometri
transformasi geometri (translasi, yang indah.
refleksi, dilatasi, dan rotasi)
transformasi geometri (translasi,
- 56 -
masalah transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi, dan
rotasi)
Mengomunikasikan
masalah transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi, dan
rotasi)
- 57 -
3.21 Mendeskripsikan Turunan Mengamati Sikap: 12 JP  BukuTeks
konsep turunan dengan Pelajaran
menggunakan konteks  Mencermati penerapan turunan Observasi
Matematika
matematik atau fungsi dalam pemecahan
konteks lain dan masalah
dalam  Buku
menerapkannya.  Mencermati konstruksi aturan
menerapkan referensi
limit fungsi aljabar
berbagai aturan dan artikel.
 Mencermati penyelesaian
dan sifat turunan  Internet.
3.22 Menurunkan aturan masalah limit fungsi
 Mencermati konstruksi turunan dalam
dan sifat turunan
fungsialjabar dari fungsi aljabar di suatu titik menyelesaikan
aturan dan sifat  Mencermati sifat-sifat turunan berbagai konteks
limitfungsi. fungsi masalah.
 Mencermati konstruksi fungsi
naik dan fungsi turun dikaitkan
Pengetahuan:
3.23 Memilih dan dengan turunan fungsi
menerapkan strategi  Mencermati konstruksi garis  Tes tertulis
menyelesaikan masalah singgung kurva; dan konstruksi bentuk uraian
dunia nyatadan persamaan garis singgung berkaitan dengan
matematikayangmelibat dikaitakan dengan turunan turunan fungsi
kan turunan dan fungsi aljabar, fungsi
memeriksa kebenaran  Mencermati konstruksi gradien naik dan fungsi
langkah-langkahnya. garis singgung kurva dikaitkan turun, gradien
3.24 Mendeskripsikan dengan turunan fungsi; dan garis singgu
konsep turunan dan konstruksi garis normal dan kurva, garis
menggunakannyauntuk persamaan garis normal tangen, garis
menganalisisgrafik  Mencermati turunan fungsi di normal, dan titik
fungsi dan sekitar titik stasioner stasioner.
mengujisifat-
- 58 -
sifatyangdimiliki untuk  Mencermati pemecahan masalah
mengetahui fungsi naik berkaitan dengan limit dan
Keterampilan:
dan fungsi turun. turunan fungsi
 Projek: kajian
3.25 Menerapkan konsep Menanya penerapan
dansifat turunan fungsi
turunan fungsi
untuk menentukan  Bertanya tentang penerapan
gradien garis dalam
turunan fungsi dalam
singgungkurva, garis menyelesaikan
pemecahan masalah
tangen, dangaris  Bertanya tentang konstruksi berbagai konteks
normal. aturan limit fungsi aljabar masalah.
 Bertanya tentang penyelesaian
masalah limit fungsi
3.26 Mendeskripsikan  Bertanya tentang konstruksi
konsep dan sifat turunan fungsi aljabar di suatu
turunan fungsi titik
terkaitdan  Bertanya tentang sifat-sifat
menerapkannya untuk
turunan fungsi
menentukan titik
stasioner (titik
fungsi naik dan fungsi turun
maximum, titik
dikaitkan dengan turunan fungsi
minimum dan titik
belok).
garis singgung kurva; dan
konstruksi persamaan garis
singgung dikaitakan dengan
3.27 Menganalisis bentuk
model
turunan fungsi
matematikaberupa
persamaan fungsi, gradien garis singgung kurva
sertamenerapkan dikaitkan dengan turunan
- 59 -
konsep dan sifat fungsi; dan konstruksi garis
turunan fungsi dalam normal dan persamaan garis
memecahkan masalah normal
maximum dan  Bertanya tentang turunan fungsi
minimum. di sekitar titik stasioner
masalah berkaitan dengan limit
dan turunan fungsi
 Mengkaji penerapan turunan

fungsi dalam pemecahan
masalah
 Mengkaji konstruksi aturan limit
fungsi aljabar
limit fungsi
 Mengkaji konstruksi turunan
fungsi aljabar di suatu titik
 Mengkaji sifat-sifat turunan
fungsi
 Mengkaji konstruksi fungsi naik
dan fungsi turun dikaitkan
dengan turunan fungsi
 Mengkaji konstruksi garis
singgung kurva; dan konstruksi
4.16 Memilih strategi yang
efektif dan menyajikan dikaitakan dengan turunan
- 60 -
model matematika fungsi
dalammemecahkan  Mengkaji konstruksi gradien
masalah nyata tentang garis singgung kurva dikaitkan
turunan fungsi aljabar. dengan turunan fungsi; dan
4.17 Memilih strategi yang konstruksi garis normal dan
efektif dan menyajikan persamaan garis normal
model matematika  Mengkaji turunan fungsi di
dalammemecahkan sekitar titik stasioner
masalah nyata tentang  Mengkaji pemecahan masalah
fungsi naikdan fungsi berkaitan dengan limit dan
turun. turunan fungsi
4.18 Merancangdan
mengajukan masalah Menalar/Mengasosiasi
nyatasertamenggunakan
konsep dan sifat  Menganalisis penerapan
turunan fungsi turunan fungsi dalam
terkaitdalam titik pemecahan masalah
stasioner (titik  Menganalisis konstruksi aturan
maximum, titik limit fungsi aljabar
minimum dan titik  Menganalisis penyelesaian
belok). masalah limit fungsi
4.19 Menyajikan data dari
situasinyata, memilih turunan fungsi aljabar di suatu
variabel dan titik
mengomuni-  Menganalisis sifat-sifat turunan
kasikannyadalam fungsi
bentuk model  Menganalisis konstruksi fungsi
matematika berupa naik dan fungsi turun dikaitkan
persamaan fungsi, serta dengan turunan fungsi
- 61 -
menerapkan konsep dan  Menganalisis konstruksi garis
sifat turunan fungsi singgung kurva; dan konstruksi
dalam memecahkan persamaan garis singgung
masalah maximum dan
dikaitakan dengan turunan
minimum.
fungsi
 Menganalisis konstruksi gradien
garis singgung kurva dikaitkan
dengan turunan fungsi; dan
konstruksi garis normal dan
persamaan garis normal
 Menganalisis turunan fungsi di
sekitar titik stasioner
dan turunan fungsi
Mengomunikasikan
turunan fungsi dalam
pemecahan masalah
aturan limit fungsi aljabar
masalah limit fungsi
turunan fungsi aljabar di suatu
titik
 Mempresentasikan sifat-sifat
- 62 -
turunan fungsi
fungsi naik dan fungsi turun
dikaitkan dengan turunan
fungsi
garis singgung kurva; dan
konstruksi persamaan garis
singgung dikaitakan dengan
turunan fungsi
gradien garis singgung kurva
dikaitkan dengan turunan
fungsi; dan konstruksi garis
normal dan persamaan garis
normal
 Mempresentasikan turunan
fungsi di sekitar titik stasioner
dan turunan fungsi
3.28 Mendeskripsikan Integral Mengamati Sikap: 12JP  Buku Teks

konsep integral tak Pelajaran
tentu suatu fungsi  Mencermati penerapan integral Observasi
Matematika
sebagai kebalikandari dalam pemecahan masalah
turunan fungsi.  Mencermati konstruksi integral
dalam mencari  Buku
sebagai invers dari turunan
sifat dan aturan referensi
fungsi
- 63 -
3.29 Menurunkan aturan  Mencermati konstruksi aturan integral dari sifat dan artikel.
dan sifat integral tak integral tak tentu dari aturan dan aturan  Internet.
tentu dari aturan dan turunan fungsi turunan fungsi.
sifat turunan fungsi.  Mencermati penyelesaaian
masalah integral
Pengetahuan:
 Tes tertulis
Menanya
4.20 Memilih strategi yang bentuk uraian
efektif dan menyajikan  Bertanya tentang penerapan berkaitan integral
model matematika integral dalam pemecahan integral tak
dalam memecahkan tentu, dan aturan
masalah
masalah nyata tentang dan sifat integral
integral taktentu dari
integral sebagai invers dari tak tentu.
fungsi aljabar.
turunan fungsi
Keterampilan:
aturan integral tak tentu dari
aturan turunan fungsi  Projek: kajian
 Bertanya tentang penyelesaaian penerapan
masalah integral integral tak tentu
menyelesaikan
berbagai konteks
 Mengkaji penerapan integral masalah.
 Mengkaji konstruksi integral
fungsi
 Mengkaji konstruksi aturan
integral tak tentu dari aturan
- 64 -
turunan fungsi
integral
 Menganalisis penerapan integral

 Menganalisis konstruksi integral
fungsi
 Menganalisis konstruksi aturan
integral tak tentu dari aturan
turunan fungsi
masalah integral
Mengomunikasikan
integral dalam pemecahan
masalah
integral sebagai invers dari
turunan fungsi
aturan integral tak tentu dari
aturan turunan fungsi
- 65 -
penyelesaaian masalah integral
Kelas : XII ( Duabelas )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1. Menghayati dan
mengamalkan agama
yang dianutnya
2.1 Menghayati perilaku

disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis
dan cermat dalam
- 66 -
bekerja menyelesaikan
masalah kontekstual
2.2 Memiliki dan

menunjukkan rasa ingin
tahu, motivasi internal,
rasa senang dan tertarik
dan percaya diri dalam
melakukan kegiatan
belajar ataupun
memecahkan masalah
nyata.
3.1 Menganalisis konsep, nilai Matriks Mengamati Sikap: 16 JP  BukuTeks

determinan dan sifat Determinan  Mencermati penerapan Observasi Pelajaran
operasi matriks serta Operasi matriks matriks dalam masalah  Mengamati Matematika
menerapkannya dalam Invers matriks nyata kecermatan, taat kelas XII.
menentukan invers matriks  Mencermati penerapan azas, dan kerja  Buku
dan dalam memecahkan keras dalam
konsep, nilai referensi dan
masalah. mengerjakan
determinan, dan sifat artikel.
tugas, menyimak
4.1 Menyajikan dan operasi matriks untuk  Internet.
penjelasan, atau
menyelesaikan model memecahkan presentasi peserta
matematika dalam bentuk masalahnyata yang didik mengenai
persamaan matriks dari berkaitan dengan matriks,
suatu masalah nyata yang persamaan linear determinan,
berkaitan dengan  Mencermati operasi matriks,
persamaan linear. penyelesaian masalah dan invers matriks
yang berkaitan dengan
- 67 -
matriks Pengetahuan:
Penugasan
Menanya  Membaca dan
 Menanya mengamati
tentangpenerapan konsep, nilai
matriks dalam masalah determinan dan
sifat operasi
nyata
matriks serta
 Menanya tentang
penerapannya
penerapan konsep, nilai
dalam
determinan, dan sifat menentukan
operasi matriks untuk invers matriks
memecahkan masalah dan dalam
nyata yang berkaitan memecahkan
dengan persamaan masalah.
linear  Mengerjakan
 Menanya tentang latihan soal-soal
penyelesaian masalah mengenai konsep,
yang berkaitan dengan nilai determinan
konsep, nilai dan sifat operasi
matriks serta
determinan, sifat,
penerapannya
operasi matriks
dalam
menentukan
invers matriks
 Menggali informasi dan dalam
tentang penerapan memecahkan
matriks dalam masalah masalah.
nyata  Menyelesaikan
 Menggali informasi soal mengenai
tentang konsep matriks
- 68 -
 Menggali informasi konsep, nilai
tentangnilai determinan determinan dan
matriks sifat operasi
 Menggali informasi matriks serta
penerapannya
tentang sifat operasi
dalam
matriks
menentukan
 Menggali informasi
invers matriks
tentanginvers matriks dan dalam
 Menggali informasi memecahkan
tentang penerapan masalah.
konsep, nilai
determinan, dan sifat Keterampilan:
operasi matriks untuk Portofolio
memecahkan masalah  Menyusun dan
nyata yang berkaitan membuat
dengan persamaan rangkuman dari
linear tugas-tugas yang
 Menggali informasi sudah
diselesaikan
tentang penyelesaian
mengenai
masalah yang
matriks,
berkaitan dengan kemudian
determinan, operasi membuat refleksi
matriks, dan invers diri.
matriks
Projek
Menalar/Mengasosiasi  Membuat jurnal
 Menganalisiskonsep, mengenai
nilai determinan, sifat penerapan
matriks dalam
- 69 -
operasi, dan invers masalah nyata
matriks
 Menganalisis
penerapan konsep, nilai
determinan, sifat
operasi dan invers
matriks dalam
menyelesaikan masalah
Mengomunikasikan
 Mempresentasikancara
menerapkan konsep,
nilai determinan dan
sifat operasi matriks
untuk menentukan
invers matriks serta
memecahkan masalah
nyata yang berkaitan
dengan persamaan
linear
3.2 Mendeskripsikan konsep Bunga, Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks

barisan dan deret pada Pertumbuhan, dan  Mencermati penerapan Observasi Pelajaran
konteks dunia nyata, Peluruhan barisan dan deret dalam  Mengamati Matematika
seperti bunga, Barisan dan Deret masalah nyata ketelitian, kerja kelas XII.
Aritmetika  Mencermatikonsep keras, dan rasa
pertumbuhan, dan  Buku
Barisan dan Deret ingin tahu dalam
peluruhan barisan dan deret referensi dan
Geometri mengerjakan
4.2 Mengidentifikasi, aritmetika dan geometri artikel.
tugas, menyimak
menyajikan model yang berkaitan dengan  Internet.
- 70 -
matematika dan bunga, pertumbuhan, penjelasan, atau
menyelesaikan masalah dan peluruhan presentasi peserta
keseharian yang  Mencermati didik mengenai
berkaitan dengan penyelesaian masalah bunga,
yang berkaitan dengan pertumbuhan,
barisan dan deret
peluruhan,
aritmetika, geometri dan barisan dan deret
barisan dan deret
yang lainnya. aritmetika, geometri
aritmetika, serta
dan yang lainnya barisan dan deret
geometri
Menanya
 Menanya tentang Pengetahuan:
penerapan dan barisan Penugasan
dalam masalah nyata  Membaca dan
 Menanya tentang mengamati
konsep barisan dan mengenai
deret aritmetika yang penerapan konsep
berkaitan dengan barisan dan deret
bunga, pertumbuhan, padakonteksduni
a nyata, seperti
dan peluruhan
bunga,
 Menanya tentang
pertumbuhan,
penerapan konsep
dan peluruhan.
barisan dan deret
 Mengerjakan
geometri yang latihan soal-soal
berkaitan dengan mengenai
bunga, pertumbuhan, penerapan konsep
dan peluruhan barisan dan deret
 Menanya tentang aritmatika dan
penyelesaian masalah geometri pada
konteks dunia
- 71 -
yang berkaitan dengan nyata.
barisan dan deret yang  Menyelesaikan
berkaitan dengan soal mengenai
bunga, pertumbuhan, penerapan konsep
barisan dan deret
dan peluruhan
aritmatika dan
geometri pada
konteks dunia
nyata(bunga,
tentang penerapan dan pertumbuhan,
barisan dalam masalah dan peluruhan).
nyata
 Menggali informasi Keterampilan:
tentangpenerapan Portofolio
konsep barisan dan  Menyusun dan
deret aritmetika yang membuat
berkaitan dengan rangkuman dari
bunga, pertumbuhan, tugas-tugas yang
dan peluruhan sudah
 Menggali informasi diselesaikan
(bunga,
tentang penerapan
pertumbuhan,
konsep barisan dan
dan peluruhan),
deret geometri yang kemudian
berkaitan dengan membuat refleksi
bunga, pertumbuhan, diri.
dan peluruhan
 Menggali informasi Projek
tentang penyelesaian  Membuat
masalah yang simulasi
- 72 -
berkaitan dengan mengenai
barisan dan deret yang penerapan bunga
berkaitan dengan majemuk,
bunga, pertumbuhan, angsuran dan
anuitas di dunia
dan peluruhan
perbankan
 Menganalisis
penerapan konsep dan
barisan yang berkaitan
dengan bunga,
pertumbuhan, dan
peluruhan
 Menganalisis
penyelesaian barisan
dan deretyang
berkaitan dengan
bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan cara
nyata yang terkait
dengan konsep barisan
dan deret aritmetika
dan geometri
- 73 -
3.2 Mendekripsikan prinsipi. Induksi matematika Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
induksi matematika dan  Mencermatiprinsip Observasi Pelajaran
menerapkannya dalam induksi matematika dan  Mengamati Matematika
membuktikan rumus penerapannya dalam kecermatan dan kelas XII.
jumlah deret persegi dan membuktikan keuletan tahu  Buku
dalam referensi dan
kubik. rumusjumlah deret
mengerjakan artikel.
4.3 Mengidentifikasi, persegi dan kubik
tugas, menyimak  Internet.
menyajikan model  Mencermati
penjelasan, atau
matematika dan penyelesaian masalah presentasi peserta
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan didik mengenai
induksi matematika dalam
induksi matematika induksi
membuktikan rumus
matematika
jumlah deret persegi dan
Menanya
kubik. (b)
 Menanya tentang Pengetahuan:
prinsip induksi Penugasan
matematika dan  Membaca dan
penerapannya dalam mengamati
membuktikan rumus mengenai prinsip
jumlah deret persegi dan induksi
kubik matematika dan
 Menanya tentang penerapannya
penyelesaian masalah dalam
yang berkaitan dengan membuktikan
prinsip induksi rumus jumlah
deret persegi dan
Mengumpulkan Informasi kubik.
 Menggali informasi  Mengerjakan
tentanginduksi latihan soal-soal
- 74 -
matematika dan yang terkait
penerapannya dalam dengan
membuktikan rumus penerapaninduks
jumlah deret persegi dan i matematika
kubik dalam
 Menggali informasi membuktikan
tentang penyelesaian rumus jumlah
masalah berkaitan deret persegi dan
dengan prinsip induksi kubik.
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
 Menganalisis induksi  Tes tertulis
matematika dan bentuk uraian
penerapannya dalam mengenai
membuktikan rumus penerapan
jumlah deret persegi dan induksi
kubiksehingga dapat matematika
dibuat kesimpulan dalam
mengenaiprinsip induksi membuktikan
matematika dan cara rumus jumlah
menerapkannya dalam deret persegi dan
membuktikan rumus kubik.
jumlah deret persegi dan
kubik. Keterampilan
Portofolio
Mengomunikasikan  Menyusun dan
 Mempresentasikanprinsi membuat
p induksi matematika rangkuman dari
- 75 -
dan cara tugas-tugas yang
menerapkannya dalam sudah
membuktikan rumus diselesaikan,
jumlah deret persegi dan kemudian
kubik dengan lisan, dan membuat refleksi
tulisan. diri.
3.4 Menganalisis konsep dan Diagonal ruang, Mengamati Sikap 24 JP  Buku Teks
sifat diagonal Diagonal bidang,  Mencermati penerapan Observasi Pelajaran
ruang,diagonal bidang, Bidang diagonal diagonal ruang, diagonal  Mengamati Matematika
dan bidang diagonal bidang, bidang diagonal ketelitian, kelas XII.
dalam masalah nyata kreativitas, dan  Buku
dalam bangun ruang
 Mencermatikonsep dan kerja keras dalam
dimensi tiga serta referensi dan
mengerjakan
menerapkannya dalam sifat diagonal ruang, artikel.
tugas, menyimak
memecahkan masalah. diagonal bidang dan  Internet.
penjelasan, atau
bidangdiagonal dalam presentasi peserta
bangun ruang dimensi didik mengenai
4.4 Berbagai prinsip konsep tiga diagonal ruang,
dan sifat diagonal ruang,  Mencermati diagonal bidang,
diagonal bidang, dan
penyelesaian masalah dan bidang
bidang diagonal dalam
yang berkaitan dengan diagonal
bangun ruang dimensi tiga
serta menerapkannya
diagonal ruang,diagonal
bidang, dan bidang Pengetahuan:
dalam memecahkan
diagonal dalam bangun Penugasan
masalah.
ruang dimensi tiga  Membaca dan
mengamati
mengenai konsep
Menanya
dan sifat diagonal
 Menanya tentang
ruang, diagonal
- 76 -
penerapan diagonal bidang dan
ruang, diagonal bidang, bidang diagonal
bidang diagonal dalam dalam bangun
masalah nyata ruang dimensi
 Menanya tentang tiga dan
penerapannya
konsep dan sifat
dalam pemecahan
diagonal ruang,
masalah.
diagonal bidang dan
 Mengerjakan
bidang diagonal dalam latihan soal-soal
bangun ruang dimensi mengenaikonsep
tiga dan sifat diagonal
 Menanya penyelesaian ruang, diagonal
masalah yang bidang dan
berkaitan dengan bidang diagonal
diagonal ruang, dalam bangun
diagonal bidang dan ruang dimensi
bidang diagonal dalam tiga dan
penerapannya
bangun ruang dimensi
dalam pemecahan
tiga
masalah.
 Menyelesaikansoa
l-soal mengenai
konsep dan sifat
tentang penerapan diagonal ruang,
diagonal ruang, diagonal bidang
diagonal bidang, bidang dan bidang
diagonal dalam diagonal dalam
masalah nyata bangun ruang
 Menggali informasi dimensi tiga dan
penerapannya
- 77 -
konsep dan sifat dalam pemecahan
diagonal ruangdalam masalah
tiga serta Keterampilan:
Portofolio
penerapannya dalam
 Menyusun dan
pemecahan masalah
membuat
rangkuman dari
konsep dan sifat
tugas-tugas yang
diagonal bidang dan sudah
bidangdalam bangun diselesaikan
ruang dimensi tiga mengenai
serta penerapannya diagonal ruang,
dalam pemecahan diagonal bidang,
masalah dan bidang
 Menggali informasi diagonal,
konsep dan sifat kemudian
diagonal dalam bangun membuat refleksi
diri
ruang dimensi tigaserta
penerapannya dalam
Produk
pemecahan masalah.
 Membuat bangun
ruang dimensi
tentang penyelesaian tiga dari barang
masalah yang bekas disertai
berkaitan dengan ilustrasi tentang
diagonal ruang, dengan diagonal
diagonal bidang dan ruang,diagonal
bidang diagonal bidang, dan
bidang diagonal
- 78 -
 Menganalisis konsep
dan sifat diagonal
ruang, diagonal bidang
dan bidang diagonal
dalam bangun ruang
dimensi tiga
 Menganalisis
penerapan konsep dan
sifat diagonal ruang,
diagonal bidang dan
bidang diagonal dalam
tiga dalam
 Menganalisis
diagonal ruang,
bidang diagonal
Mengomunikasikan
 Mempresentasikancara
menerapkan konsep
dan sifat diagonal
ruang, diagonal bidang,
dan bidang diagonal
- 79 -
dalam masalah nyata
 Mempresentasikan cara
menyelesaian maslah
diagonal ruang,
bidang diagonal
3.5 Memahami konsep Integral tentu Mengamati Sikap: 20JP  Buku Teks
jumlah Rieman dan  Mencermati penerapan Observasi Pelajaran
integral tentu suatu integral tentu dalam  Mengamati Matematika
fungsi dengan masalah nyata ketelitian, kelas XII.
 Mencermatikonsep kreativitas, dan  Buku referensi
menggunakan fungsi-
jumlah Rieman dan rasa ingin tahu
fungsi sederhana non- dan artikel.
dalam
negatif. integral tentu suatu  Internet.
mengerjakan
fungsi dan penggunaan
tugas, menyimak
3.6 Menggunakan Teorema Teorema Fundamental penjelasan, atau
Fundamental Kalkulus Kalkulus presentasi peserta
untuk menemukan  Mencermati didik mengenai
hubungan antara penyelesaian masalah Integral tentu
integral dalam integral yang berkaitan dengan
tentu dan dalam integral jumlah Rieman dan Pengetahuan
tak tentu integral tentu suatu Penugasan
- 80 -
4.4 Mengolah data dan fungsi  Membaca dan
membuat model fungsi mengamati
sederhana non negatif Menanya mengenai konsep
dari nyata serta  Menanyatentang jumlah Rieman
menginterpretasikan penerapan integral tentu dan integral
masalah dalam gambar dalam masalah nyata tentu suatu
dan menyelesaikan  Menanya tentang fungsi dan
masalah dengan konsep jumlah Rieman penggunaan
mengunakan konsep dan dan integral tentu suatu Teorema
aturan integral tentu. fungsi dan penggunaan Fundamental
Teorema Fundamental Kalkulus.
4.5 Mengajukan masalah Kalkulus  Mengerjakan
nyata dan  Menanya penyelesaian latihan soal-soal
mengidentifikasi sifat masalah yang berkaitan mengenaikonsep
fundamental kalkulus dengan jumlah Rieman jumlah Rieman
dalam integral tentu dan integral tentu suatu dan integral
fungsi sederhana serta fungsi tentu suatu
menerapkannya dalam fungsi dan
pemecahan masalah. Mengumpulkan Informasi
penggunaan
Teorema
tentang penerapan
Fundamental
integral tentu dalam
Kalkulus.
masalah nyata
 Menggali informasi Tes tertulis
tentangkonsep jumlah  Menyelesaikan
Rieman dan integral soal mengenai
tentu suatu fungsi dan konsep jumlah
penggunaan Teorema Rieman dan
- 81 -
Fundamental Kalkulus integral tentu
 Menggali informasi suatu fungsi
tentang penyelesaian dan penggunaan
masalah yang Teorema
berkaitan dengan Fundamental
integral tentu Kalkulus.
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Menganalisis konsep Portofolio
jumlah Rieman dan  Menyusun dan
integral tentu suatu membuat
fungsi dan penggunaan rangkuman dari
Teorema Fundamental tugas-tugas
Kalkulus yang sudah
 Menganalisis diselesaikan
penerapan konsep mengenai
jumlah Rieman dan Integral tentu,
integral tentu suatu kemudian
fungsi dan penggunaan membuat
Teorema Fundamental refleksi diri.
Kalkulus untuk
menyelesaikan masalah Projek
 Membuat
Mengomunikasikan makalah
 Mempresentasikancara mengenai
menerapkan konsep aplikasi integral
jumlah Rieman dan tentu dalam
integral tentu suatu masalah nyata
- 82 -
fungsi dan cara
menggunakan Teorema
Fundamental Kalkulus
- 83 -

Silabus MTK SMK K 13 Awal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus MTK SMK K 13 Awal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IV.

Mata Pelajaran : Matematika

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menentukan unsur-unsur yang

2.3 Menunjukkan sikap

3.4 Mendeskripsikan dan Matriks Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks

3.5 Mendeskripsikan konsep Komposisi Fungsi dan Mengamati Sikap: 12 JP  BukuTeks

 Menganalisis penerapan barisan

 Menganalisis penerapan dua

3.11 Mendeskripsikan dan Rumus-rumus Mengamati Sikap: 8 JP  Buku Teks

 Menganalisis penerapan aturan

 Menganalisis penurunan aturan

 Mengkaji penerapan statistika

3.13 Mendeskripsikan dan Aturan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks

 Menganalisis penerapan aturan

 Menganalisis konstruksi bangun

3.20 Menganalisis sifat-sifat Transformasi Mengamati Sikap: 8 JP  BukuTeks

Mengumpulkan Informasi Keterampilan:

 Mengkaji penerapan  Proyek: kajian

 Mengkaji penerapan turunan

3.28 Mendeskripsikan Integral Mengamati Sikap: 12JP  Buku Teks

 Menganalisis penerapan integral

2.1 Menghayati perilaku

2.2 Memiliki dan

3.1 Menganalisis konsep, nilai Matriks Mengamati Sikap: 16 JP  BukuTeks

3.2 Mendeskripsikan konsep Bunga, Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks

Anda mungkin juga menyukai