PPL 1 SMK Bina Nusantara Semarang

LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1
OBSERVASI DAN ORIENTASI
DI SMK BINA NUSANTARA SEMARANG
Disusun oleh:
1. Khafid Ardiansah 5202415051 Pendidikan Teknik Otomotif

2. Afandi 5202415021 Pendidikan Teknik Otomotif
3. Nurul Dhukha 5302415013 PTIK
4. Rizki Aji Saputro 5302415030 PTIK
5. Winda Yuliana 5401415001 Pendidikan Tata Busana
6. Andini Nurdiyanti 5401415032 Pendidikan Tata Busana
7. M. Alfin Nugroho 1301415065 Bimbingan dan Konseling
8. Rahmawati Cahyaningtyas 1301415075 Bimbingan dan Konseling
9. Pradipta Adhyatmika 2201415168 Pendidikan Bahasa Inggris
10. Fitriyani 2201415175 Pendidikan Bahasa Inggris
11. Hendra Adi Putra 6101415117 PJKR
12. Yunus Satya Bhakti 6101415122 PJKR
13. Anggi Nur Alfiani 7101415022 Pendidikan Akuntansi
14. Ayu Dwi Melinda 7101415042 Pendidikan Akuntansi
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2018
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah melimpahkan rahmat,
taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Praktik Pengalaman
Lapangan 1 (PPL 1) di SMK Bina Nusantara Semarang tanpa halangan yang suatu apapun.
Alhamdulillah, Penulis dapat menyelesaikan laporan ini sebagai bukti pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan 1 (30 Juli – 4 Agustus 2018). Keberhasilan dan kesuksesan dalam
pelaksanaan PPL 1 ini tidak terlepas dari dukungan, bantuan, dan bimbingan dari pihak yang
terkait.
Penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, selaku Rektor Universitas Negeri Semarang

2. Dr. Isnarto, M.Si. selaku Kepala Pusat Pengembangan PPL dan Inovasi Pembelajaran
Universitas Negeri Semarang
3. Eka Aribawa, S.Pd.I. selaku Kepala SMK Bina Nusantara Semarang yang telah
memperkenankan kami untuk mengadakan Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1).
4. Budi Sunarko S.T.,M.T.,Phd. selaku Koordinator Dosen PPL di SMK Bina Nusantara
Semarang
5. Septi Muslikhah, S.Pd. selaku Koordinator Guru Pamong
6. Bapak/Ibu guru serta karyawan dan peserta didik SMK Bina Nusantara Semarang
yang telah bersedia memberikan waktu dan kesempatan dalam pelaksanaan PPL 1 ini.
7. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan PPL 1 kami.
Akhir kata, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Semarang, 6 Agustus 2018
Penulis
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................................. i
PRAKATA ................................................................................................................................ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................iii
PENGESAHAN .......................................................................................................................iii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................ v
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ....................................................................................................... 1
1.2 Tujuan..................................................................................................................... 2
1.3 Manfaat ................................................................................................................... 2
1.4 Metode Pendekatan ................................................................................................ 3
1.5 Pelaksanaan ............................................................................................................ 3
BAB II HASIL PENGAMATAN ............................................................................................ 4
2.1 Kondisi Fisik Sekolah ............................................................................................ 4
2.2 Keadaan Lingkungan Sekolah ................................................................................ 4

2.3 Fasilitas Sekolah/Lembaga Terkait ........................................................................ 5
2.4 Penggunaan Sekolah............................................................................................... 8
2.5 Keadaan Guru dan Siswa ....................................................................................... 8
2.6 Interaksi Sosial ....................................................................................................... 8
2.7 Pelaksanaan Tata Tertib ....................................................................................... 10
2.8 Bidang Pengelolaan dan Administrasi ................................................................. 10
BAB III PENUTUP ................................................................................................................ 13
3.1 Simpulan............................................................................................................... 13
3.2 Saran ..................................................................................................................... 13

iii
LAMPIRAN ............................................................................................................................ 14
iv
PENGESAHAN
Laporan PPL 1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL UNNES.
Hari :
Tanggal :
Disahkan Oleh:
Kepala Sekolah Koordinator Guru Pamong,
Eka Aribawa, S.Pd.I Septi Muslikhah, S.Pd.
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Nama Praktikan ........................................................................................ 14
Lampiran 2. Refleksi Diri ......................................................................................................... 15
Lampiran 3. Daftar Hadir Praktikan ......................................................................................... 57
Lampiran 4. Denah SMK Bina Nusantara ................................................................................ 58
Lampiran 5. Fasilitas Sekolah .................................................................................................. 59
Lampiran 6. Daftar Guru .......................................................................................................... 78
Lampiran 7. Tata Tertib ............................................................................................................ 82
Lampiran 8. Visi dan Misi ........................................................................................................ 83
Lampiran 9. Struktur Organisasi .............................................................................................. 84
Lampiran 10. Struktur Administrasi ......................................................................................... 85
Lampiran 11. Organisasi Siswa ................................................................................................ 86
Lampiran 12. Kalender Pendidikan .......................................................................................... 91
Lampiran 13. Jadwal Jam Pelajaran ......................................................................................... 93
Lampiran 14. Kode Etik ........................................................................................................... 97
Lampiran 15. Tugas Pokok..................................................................................................... 104
vi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan bagian penting dari proses pembangunan nasional yang
ikut menentukan pertumbuhan ekonomi dalam suatu negara. Pendidikan merupakan
investasi dalam pengembangan sumber daya manusia, dimana peningkatan kecakapan dan
kemampuan di yakini sebagai factor pendukung upaya manusia dalam mengurangi
kehidupan yang penuh dengan ketidakpastian. Dalam kerangka inilah pendidikan
diperlukan dan dipandang sebagai kebutuhan dasar bagi masyarakat yang ingin maju.
Demikian halnya dengan masyarakat indonesia yang memiliki wilayah yang sangat luas
(Mulyasa, 2005).
Sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yang dituangkan dalam GBHN, maka
diperlukan suatu sistem pendidikan yang benar-benar mantap sebagai tolak ukur untuk
menghadapi era globalisasi. Oleh karena itu, berbagai perubahan timbul di segala bidang
termasuk di bidang pendidikan. Reformasi di bidang pendidikan sangat penting, karena
dengan pendidikan yang berkualitas akan dihasilkan sumber daya manusia yang
berkualitas pula.
Inovasi dalam rangka peningkatan mutu atau kualitas pendidikan nasional tersebut
tidak terlepas dari peran keprofesionalan para guru dalam kegiatan belajar mengajar,
sehingga potensi peserta didik dapat berkembang secara optimal. Bertolak dari alasan
tersebut, maka Universitas Negeri Semarang sebagai lembaga pendidikan tinggi yang
menyiapkan tenaga pendidik selalu berupaya untuk meningkatkan kualitas calon-calon
guru agar menjadi tenaga pendidik yang professional sehingga dapat mengoptimalkan
kemampuan para peserta didik.
Dalam rangka pencapaian tujuan tersebut, maka diadakanlah kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) yang merupakan kegiatan penerjunan langsung para
mahasiswa praktikan ke sekolah-sekolah yang telah ditentukan.
1
2
1.2 Tujuan
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memiliki beberapa tujuan,
antara lain sebagai berikut ini:
1) Tujuan umum
Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
professional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi.
2) Tujuan khusus
a. Melaksanakan observasi dan orientasi berkaitan dengan kondisi fisik sekolah,
struktur organisasi, admisnistrasi kelas dan sekolah, keadaan murid dan guru,
kegiatan ekstrakurikuler, dan lain-lain.
b. Mendapatkan informasi tentang komite sekolah dan peranannya.
c. Mendapatkan wawasan dan pengetahuan tentang model-model pembelajaran.
d. Mendapatkan informasi tentang pengembangan profesi guru.
e. Memantapkan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
f. Memperoleh masukan-masukan yang berharga bagi UNNES untuk meningkatkan
fungsinya sebagai lembaga pendidikan, dan diharapkan setelah Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) 1 ini dilaksanakan dapat memberikan bekal kepada
mahasiswa praktikan agar mampu memenuhi konsep tersebut di atas.
1.3 Manfaat
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan bekal kepada mahasiswa agar
memiliki kompetensi profesional dan kompetensi kemasyarakatan. Dengan pelaksanaan
PPL ini diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait
yaitu: mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
Manfaat yang dapat diperoleh dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

adalah sebagai berikut:
1. Dapat memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada mahasiswa praktikan untuk
lebih mengenal dan dapat berinteraksi secara langsung dengan subyek dan obyek
pendidikan.
2. Dapat menambah pengalaman mahasiswa praktikan dalam menyusun perangkat
pembelajaran.
3. Dapat menambah wawasan dan pengalaman mahasiswa praktikan tentang model dan
cara pembelajaran yang efektif dan efisien.
2
3
4. Dapat memahami lebih lanjut tentang profesi keguruan.
1.4 Metode Pendekatan

Pelaksanaan PPL 1 ini menggunakan metode pendekatan berupa wawancara,
pengamatan secara langsung, dan juga pengumpulan dokumen-dokumen untuk
menghimpun data-data yang berhubungan dengan laporan PPL 1.
1.5 Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1) ini dilaksanakan mulai tanggal 30 Juli
sampai dengan 4 Agustus 2018 di SMK Bina Nusantara Semarang.
3
BAB II
HASIL PENGAMATAN
2.1 Kondisi Fisik Sekolah

SMK Bina Nusantara Semarang merupakan salah satu Sekolah swasta yang
berbasis agama beralamat di jalan Kemantren No.5 wonosari, Ngaliyan, Semarang. Luas
lokasi SMK Bina Nusantara Semarang yaitu 4004 m2, sarana dan prasarana yang
memadai, suasana belajar yang nyaman karena berada di tengah perkamampungan
masyarakat yang jauh dari kebisingan.. Gedung SMK Bina Nusantara dikelilingi oleh
pagar tembok yang tingginya kurang lebih 2 meter. Di SMK Bina Nusantara terdapat 1
pintu gerbang utama yang bulan-bulan kemarin sedang diperbaiki. Di pintu gerbang
utama SMK Bina Nusantara Kota Semarang dijaga oleh 1 satpam yang bertugas. Setelah
memasuki gerbang utama, terdapat masjid di sebelah barat dan kantin di sebelah timur.
Gedung SMK Bina Nusantara memiliki ruang kelas yang tersebar membentuk
huruf U dan saat ini sedang ada pembangunan kamar mandi di setiap lantai SMK Bina
Nusantara Kota Semarang. Seluruh ruangan mulai dari kelas X, XI, XII, dan ruang-ruang
lainnya, dapat dilihat pada denah sekolah. Untuk denah SMK Bina Nusantara Kota
Semarang dapat dilihat pada lampiran.
2.2 Keadaan Lingkungan Sekolah
1) Jenis Bangunan Yang Mengelilingi Sekolah
SMK Bina Nusantara Semarang terletak di Jl. Kemantren No. 5 RT 04 RW 02
Kelurahan Wonosari, Kecamatan Ngaliyan, Semarang. SMK Bina Nusantara Semarang
menempati lokasi yang cukup strategis. Batas-batas SMK Bina Nusantara Kota
Semarang adalah sebagai berikut :
a. Sebelah Utara : Jl. Kematren Raya
b. Sebelah Timur : pemukiman
c. Sebelah Tenggara : Pemukiman
d. Sebelah Barat : Jl. Sadi
e. Sebelah Selatan : pemukiman
2) Kondisi Lingkungan Sekolah
Dilihat dari kondisi lingkungan sekolahnya meliputi beberapa aspek, sebagai
berikut:
4
5
a. Tingkat kebersihan sekolah

Kebersihan SMK Bina Nusantara Semarang sudah bagus, serta di adakan bersih
bersih masal tiap 1 minggu sekali, dan di berlakukanya system sanksi dengan
membersihkan area sekolah bila terlambat masuk sekolah.
b. Tingkat kebisingan sekolah
Tingkat kebisingan sekolah SMK Bina Nusantara Semarang tergolong sangat
rendah walaupun sekolah ini terletak di tengah kota Semarang dimana sekolah ini
dikelilingi perkampungan pasar atau tempat pusat pembelanjaan, namun sekolah
ini sangat tenang karena jauh dari kebisingan sehingga waktu pembelajaran dapat
berjalan dengan tenang dan dapat berkosentrasi maksimal.
c. Jalan penghubung dengan sekolah
Untuk masuk ke area sekolah hanya terdapat 1 gerbang utama pintu masuk
d. Masyarakat sekitar
Masyarakat sekitar sekolah cukup ramah dan memberikan respon positif karena
adanya SMK Bina Nusantara Semarang.
2.3 Fasilitas Sekolah/Lembaga Terkait
SMK Bina Nusantara Semarang mempunyai fasilitas-fasilitas yang cukup baik dan
lengkap. Berikut ini adalah fasilitas-fasilitas yang ada di SMK Bina Nusantara Semarang.
1. Ruang Kepala Sekolah
Ruang kepala sekolah di SMK Bina Nusantara Semarang seperti ruang

kepala sekolah pada umumnya memiliki fasilitas yang lengkap. Ruangan kepala
sekolah terdapat berbagai macam fasilitas yakni struktur organisasi, papan fungsi
dan tugas kepala sekolah, papan kalender akademik, papan jadwal kerja, lemari
kaca, bendera, komite sekolah, ruang brangkas, papan jadwal kegiatan kepala
sekolah, kursi dan meja kerja, meja tamu, bagan struktur organisasi kepengurusan
SMK Bina Nusantara Semarang, jam dinding, dan lainnya.
Ruang kepala sekolah SMK Bina Nusantara Semarang cukup nyaman

untuk dilakukan kegiatan berdiskusi ataupun untuk bekerja kepala sekolah.
2. Ruang Guru
Ruang guru SMK Bina Nusantara Semarang didalamnya terdapat loker-

loker tiap mata pelajaran, kursi dan meja untuk berdiskusi, kursi dan meja kerja
5
6
guru, lemari kayu, kalender akademik, jadwal mengajar guru, papan

pengumuman, printer, komputer, jam dinding, dan sebagainya. Ruang guru SMK
Bina Nusantara Semarang cukup nyaman karena tempatnya yang tidak terlalu
sempit dan dapat digunakan sebagai tempat untuk guru rapat koordinasi dengan
kepala sekolah. Di samping ruang guru terdapat toilet khusus guru yang
memudahkan tiap-tiap guru untuk pergi ke toilet secara dekat.
3. Ruang BK
Beberapa fasilitas yang ada di ruang BK antara lain computer, printer, papan
kata-kata motivasi, meja, kursi, kalender, papan tabel mekanisme penangganan
siswa bermasalah, sofa dan meja tamu, loker data siswa SMK Bina Nusantara
Semarang, jadwal kegiatan, jadwal pelajaran, tempat absen tiap jenjang kelas, alat
timbangan, tempat sampah, ruang konseling, lemari kayu, buku daftar
pengunjung.
4. Ruang Tata Usaha
Sama halnya dengan ruang tata usaha pada umumnya, ruang TU di SMK
Bina Nusantara Semarang dilengkapi pula dengan berbagai fasilitas antara
lain: lemari kayu, papan rekapitulasi keadaan siswa, LCD Proyektor, papan
daftar tenaga administrasi, komputer, printer, wifi, bel dan alat penyampai
informasi, lemari kaca,papan agenda kegiatan sekolah, papan peraturan tata
tertib karyawan, dan jam dinding.
5. Ruang OSIS
Tidak terdapat ruang osis yang selalu ditempati, biasanya osis

menggunakan ruang di kelas-kelas yang sudah kosong karena keterbatasan
ruangan.
6. Ruang Aula
Ruang aula terletak di lantai 1 pada gedung yang terletak lapangan

sekolah. Ruang aula di SMK Bina Nusantara Semarang cukup luas. Keadaan
barang dan peralatan di dalam ruang aula dalam kondisi baik.
6
7
7. Ruang Perpustakaan
Ruang perpustakaan terletak di gedung lantai 2 di atas kelas akuntansi. Di

dalam ruang perpustakaan terdapat rak buku, meja, kursi, tempat membaca,
papan pengumuman, televisi, foto presiden dan wakil presiden, serta lambang
garuda pancasila. Koleksi buku di perpustakaan cukup lengkap dan mencakup
semua bidang kejuruan, umum, fiksi, serta media massa. Selain itu, terdapat
ruang baca.
8. Kantin Sekolah
Kantin sekolah di SMK Bina Nusantara Semarang berada di satu lokasi

yaitu terletak di depan masjid dan dekat dengan ruang Bursa Kerja Khusus.
Kondisi kantin sekolah cukup bagus dan bersih dengan pengelolaan yang
cukup baik. Di kawasan itu terdapat 3 ruang kantin untuk berjualan bagi 3
pedagang di kantin SMK Bina Nusantara Semarang.
9. Ruang UKS
Ruang UKS terletak di dalam ruang WK dan K3. Perlengkapan yang ada di
dalam ruang UKS adalah 1 buah tempat tidur 1 almari, dan perlengkapan P3K.
10. Laboratorium Komputer
Laboratorium komputer di SMK Bina Nusantara Semarang berjumlah

empat ruangan yang terdapat di lantai 2 gedung baru. Laboratorium komputer
digunakan oleh jurusan TKJ (Teknik komputer dan Jaringan) dan jurusan
akuntansi.
11. Lapangan
Lapangan sekolah di SMK Bina Nusantara Semarang terletak di bagian

tengah SMK Bina Nusantara Semarang, lebih tepatya di bagian dalam SMK
Bina Nusantara Semarang. Lapangan tersebut biasanya digunakan untuk
berbagai macam kegiatan seperti upacara, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan
olahraga dan sebagainya.
7
8
12. Masjid
Masjid di SMK Bina Nusantara Semarang terletak di bagian barat sekolah

mendekati pitu gerbang SMK Bina Nusantara Semarang. Di dalam masjid
terdapat sebuah mimbar, microphone, kipas angin serta perlengkapan solat.
2.4 Penggunaan Sekolah

SMK Bina Nusantara Semarang tidak digunakan oleh sekolah lain dalam proses
pembelajaran. Seluruh fasilitas dan proses pembelajaran yang berlangsung secara internal
hanya khusus bagi siswa SMK Bina Nusantara Semarang. Adapun pada saat pelaksanaan
UNBK ada beberapa sekolah yang menggunakan gedung sekolah SMK Bina Nusantara
Semarang antara lain SMP Hasanudin 7, MTs Uswatun Hasanah, MTs Fatahilah, MTs
Nurul Sibian dan MA Nurul Salam.
Proses belajar mengajar dilakukan dari hari senin hingga sabtu. Pada hari senin
sampai dengan hari kamis proses belajar mengajar dimulai pukul 07.00 WIB – 13.30
WIB. Namun sebelum melaksanakan proses belajar mengajar mulai dari pukul 06.45 WIB
siswa wajib melaksanakan melafadzhkan asmaul husna, menyanyikan lagu Indonesia
Raya 3 stanza, dan literasi hari senin-kamis Al-kitab, literasi jumat-sabtu membaca buku
non fiksi. Pada hari jumat proses belajar mengajar dimulai pukul 07.00 WIB – 11.15
WIB. Sedangkan pada hari sabtu belajar mengajar dimulai pukul 07.00 WIB – 13.30 WIB.
Kegiatan diluar pembelajaran meliputi ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan.
Berkaitan dengan kegiatan ekstakurikuler seluruh siswa mulai kelas satu sampai kelas tiga
wajib mengikuti minimal satu kegiatan ekstrakurikuler pilihan dan mengikuti
ekstrakurikuler wajib yaitu pramuka kelas X.
2.5 Keadaan Guru dan Siswa
Guru SMK Bina Nusantara Semarang berjumlah 24 orang yang terdiri dari 12 guru
laki-laki dan 12 guru perempuan dan dibantu tenaga kependidikan berjumlah 7 orang.
Jumlah siswa sebanyak 376 siswa yang terbagi dalam 14 rombel terdiri dari 4 program
keahlian yaitu bidang keahlian tata busana, teknik bisnis sepeda motor, teknik komputer
jaringan dan akuntansi.
Jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah adalah sarjana S1 bidang kependidikan
islam. Jenjang pendidikan terakhir guru adalah sarjana S1 dan lain-lain. Data-data yang
terkait dengan keadaan guru dan siswa dapat dilihat pada bagian lampiran.
8
9
2.6 Interaksi Sosial

Interaksi sosial yang terjalin diantara warga sekolah di SMK Bina Nusantara
Semarang berdasarkan hasil pengamatan praktikan adalah sebagai berikut :
1. Interaksi sosial antara kepala sekolah dan guru terjalin dengan baik.
Hal itu terlihat dari perilaku kepala sekolah dan guru saat mereka bertemu
mereka memberi salam dan bersalaman, baik di sekolah maupun diluar sekolah.
Mereka terlihat saling menghormati dan menghargai baik guru yang lebih muda
maupun yang lebih tua. Begitu juga dengan kepala sekolahnya.
2. Interaksi sosial antar guru terjalin secara harmonis.
Hal ini ditandai dengan saat mereka bertemu mereka saling menyapa dan
berjabat tangan. Serta mereka juga sering mengobrol di waktu senggang. Ada juga
kegiatan luar sekolah antar guru seperti futsal bersama. Hal ini menandakan
keharmonisan antar guru di SMK Bina Nusantara Semarang.
3. Interaksi antara guru dan staff tata usaha (TU) terjalin dengan baik.
Para guru dan staff TU saling membantu dalam urusan administratif maupun
masalah lain. Mereka saling membantu satu sama lain dan saling menghormati. Tidak
terjadi kesenjangan antara guru dan staff TU.
4. Interaksi antara guru dan siswa di SMK Bina Nusantara Semarang terjalin dengan
baik.
Siswa menghormati guru dengan menyapa, mengucapkan salam, dan mencium
tangan guru saat selesai pelajaran dan saat bertemu diluar kelas. Guru juga
memperlakukan siswa dengan baik, tidak ada diskriminasi antara yang kaya dan yang
miskin. Jika ada yang melakukan kesalahan maka guru akan menegur dengan baik.
5. Interaksi antar siswa di SMK Bina Nusantara Semarang terjalin dengan baik.
SMK Bina Nusantara Semarang terdapat empat jurusan yaitu Tehnik Sepeda
Motor, Tehnik Komputer dan Jaringan, Akutansi, dan Tatabusa. Walaupun ada empat
jurusan namun tidak terjadi diskriminasi antarjurusan. Hal ini ditandai dengan
interaksi yang terjalin antar siswa. Mereka saling menyapa saat bertemu diluar kelas.
Melakukan kegiatan ekstrakulikuler bersama. Dan mereka tidak pernah telibat
perkelahian karena perbedaan jurusan. Walapun mereka dari jurusan yang berbeda
namun mereka saling berinteraksi saat jam istirahat dan jam pulang sekolah
6. Hubungan secara Keseluruhan
9
10
Secara keseluruhan hubungan antar warga sekolah di SMK Bina Nusantara

Semarang sudah terjalin dengan baik. Hal ini terlihat pada keakraban seluruh
komponen sekolah SMK Bina Nusantara Semarang yaitu antara kepala sekolah
dengan guru, guru dengan guru, siswa dengan siswa, dan guru dengan staf tata usaha
lainnya.
2.7 Pelaksanaan Tata Tertib
SMK Bina Nusantara Semarang memiliki tata tertib sendiri bagi siswanya. Di dalam
tata tertib tersebut terdapat beberapa sanksi yang diberlakukan sesuai dengan pelanggaran
yang dilakukan oleh siswa. Adapun sanksi-sanksi tersebut diantaranya adalah pemberian
peringatan baik secara langsung maupun tertulis kepada siswa hingga skorsing dan
dikembalikan ke orang tua/wali siswa apabila jenis pelanggaran sudah berat. Sedangkan
untuk kepala sekolah, guru, serta staf TU dan karyawan tidak memiliki tata tertib
tersendiri melainkan hanya berupa tugas pokok dan kode etik saja. Di dalam tugas pokok
dan kode etik tersebut tercantum apa saja tugas-tugas yang harus dilaksanakan oleh
kepala sekolah, guru, serta staf TU dan karyawan. Adapun tata tertib, tugas pokok, dan
kode etik tersebut terlampir.
2.8 Bidang Pengelolaan dan Administrasi

SMK Bina Nusantara Semarang Adalah Sekolah yang berbasis industri dengan
penerapan kurikulum dan pembelajaran yang disiapkan untuk mengisi pasar kerja di
industri.
1. Visi dan Misi SMK Bina Nusantara Semarang

Visi
Menyiapkan Tenaga Terampil Menengah yang Siap Berkompetisi dan Siap
Kerja.
Misi
1) Menyiapkan lulusan yang siap mengisi pasaran kerja sesuai dengan bidang
profesinya.
2) Meningkatkan ketrampilan wirausaha.
3) Menyiapkan ketrampilan sesuai jurusannya
2. Struktur Organisasi Sekolah
Struktur organisasi sekolah SMK Bina Nusantara Semarang sudah
menggambarkan kepengurusan yang cukup baik dan sistematis dimana kepala sekolah
mempunyai peran dan pengaruh yang sangat penting dalam segala keputusan yang
10
11
diambil sekolah. Untuk lebih detail tentang bagan struktur maka bersama ini
dilampirkan struktur organisasi sekolah SMK Bina Nusantara Semarang.
3. Struktur Administrasi Sekolah, Administrasi Kelas, dan Administrasi Guru
Pengelolaan administrasi di SMK Bina Nusantara Semarang dikelola staf oleh
bagian Tata Usaha (TU) yang dibawahi oleh kepala bagian Tata Usaha.
Pengelolaan administrasi kelas dilaksanakan oleh kelas yang bersangkutan
yang pengelolaannya oleh wali kelas dan kepengurusannya dipimpin oleh seorang
ketua kelas. Dalam kelas dibentuk kepengurusan kelas yang mengurusi segala
administrasi kelas yang bersangkutan. Pengelolaan administrasi guru dilaksanakan
oleh guru yang bersangkutan sesuai bidang keahlian masing-masing.
4. Struktur Organisasi Kesiswaan, Kegiatan Intra dan Ekstrakulikuler
Kepengurusan organisasi siswa di SMK Bina Nusantara Semarang
dilaksanakan oleh Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) yang dipimpin oleh seorang
ketua OSIS dan dibimbing oleh Pembina OSIS. Kegiatan intra dan ekstrakulikuler
ditangani oleh Wakasek urusan kesiswaan. Kegiatan intrakulikuler merupakan
kegiatan yang dilakukan dalam jam pelajaran sekolah yang meliputi Proses Belajar
Mengajar (PBM) di kelas dan praktek di laboratorium masing-masing program
keahlian. Daftar kegiatan ekstrakulikuler di SMK Bina Nusantara Semarang terlampir.
5. Alat Bantu PBM
Dalam proses belajar mengajar guru menggunakan alat bantu dalam
menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Alat bantu dalam PBM santara lain
meliputi : Buku Mata Pelajaran, LKS, whiteboard, spidol boardmaker dan penghapus.
Sedangkan alat bantu PBM untuk praktik sesuai dengan program keahlian masing-
masing. Daftar alat bantu PBM terlampir.
6. Kalender Akademik dan Jadwal Kegiatan Pelajaran
Pelaksanaan PBM dan kegiatan sekolah lainnya dilaksanakan sesuai kalender
pendidikan yang berlaku di sekolah meliputi jadwal kegiatan pembelajaran, hari libur
nasional, dan jadwal kegiatan lainnya. Data mengenai kalender pendidikan dan jadwal
kegiatan pelajaran yang berlaku di SMK Bina Nusantara Semarang terlampir
7. Komite Sekolah dan Peranannya
Menurut Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun
2002, Komite Sekolah adalah badan mandiri yang mewadahi peran serta masyarakat
11
12
dalam rangka peningkatan mutu, pemerataan, dan efisiensi pengelolaan pendidikan di

satuan pendidikan.
Dalam hal ini komite sekolah ikut berperan sebagai pemberi pertimbangan
(advisory), pendukung (Supporting), pengontrol (controlling), dan mediator (links).
Keanggotaan komite sekolah diambil dari unsure masyarakat, pihak sekolah (dewan
guru) dan siswa. Adapun susunan komite sekolah SMK Bina Nusantara Semarang
terlampir
12
BAB III
PENUTUP
3.1 Simpulan
Setelah melaksanakan observasi pelaksanaan tugas-tugas guru di sekolah dalam
rangka PPL I di SMK Bina Nusantara Semarang, maka penyusun memberikan simpulan:
a. SMK Bina Nusantara Semarang memiliki Sarana dan prasarana yang cukup memadai
sebagai fasilitas kegiatan belajar-mengajar di sekolah, walaupun demikian akan lebih
bijaksana bila hal tersebut terus ditingkatan sehingga semakin lama akan semakin
berkembang dan maju.
b. Pelaksanaan PPL 1 di SMK Bina Nusantara Semarang merupakan salah satu upaya
untuk mencetak tenaga pendidik yang profesional dan dapat mengkondisikan kegiatan
belajar mengajar yang baik dan unggul dalam prestasi sesuai dengan apa yang menjadi
tujuan awal.
3.2 Saran
Saran yang dapat diberikan oleh penyusun adalah sebagai berikut :
a. Kedisiplinan dan kewaspadaan di dalam sekolah sudah dilaksanakan dengan sangat

baik, namun perlu ditingkatkan lagi agar suasana sekolah dan lingkungan sekolah
lebih teratur.
b. Sekolah tempat praktik hendaknya dapat memaklumi bahwa mahasiswa praktikan
masih memiliki kemampuan dan pengalaman yang terbatas, untuk itu mahasiswa
praktikan membutuhkan bantuan dan bimbingan.
c. Pihak UNNES hendaknya melakukan monitoring terhadap pelaksanaan PPL
13
1. Lampiran 1 Daftar Nama Praktikan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
KANTOR: Gedung H lt 4 Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor : (024)8508081 Fax (024)8508082, WAREK 1 : (024)8508001 Website : www.unnes.ac.id –
Email : unnes@unnes.ac.id
Formulir
DAFTAR NAMA MAHASISWA PPL
No. Dokumen FM- No Revisi 01 Hal Tanggal Terbit
05-PPL-03 1 dari 1 17 Desember 2015
DAFTAR NAMA MAHASISWA PPL DI SMK BINA NUSANTARA SEMARANG

Program/tahun : PPL / 2018
Sekolah latihan/lembaga terkait : SMK Bina Nusantara Semarang
No. Nama NIM Prodi
1. M. Alfin Nugroho 1301415065 Bimbingan dan Konseling

2. Rahmawati Cahyaningtyas 1301415075 Bimbingan dan Konseling
3. Pradipta Adhyatmika 2201415168 Pendidikan Bahasa Inggris
4. Fitriyani 2201415175 Pendidikan Bahasa Inggris
5. Afandi 5202415021 Pendidikan Teknik Otomotif
6. Khafid Ardiansah 5202415051 Pendidikan Teknik Otomotif
7. Nurul Dhukha 5302415013 Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
8. Rizki Aji Saputro 5302415030 Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
9. Winda Yuliana 5401415001 Pendidikan Tata Busana
10. Andini Nurdiyanti 5401415032 Pendidikan Tata Busana
11. Hendra Adi Putra 6101415117 Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
12. Yunus Satya Bhakti 6101415122 Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
13. Anggi Nur Alfiani 7101415022 Pendidikan Akuntansi
14. Ayu Dwi Melinda 7101415042 Pendidikan Akuntansi
14
2. Lampiran 2 : Refleksi Diri
Nama : Muhammad Alfin Nugroho
NIM : 1301415065
Prodi : Bimbingan dan Konseling
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri atas PPL I dan PPL
II. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih mahasiswa yang akan melanjutkan
studinya di bidang pendidikan, dengan harapan mahasiswa mengetahui secara
jelas mengenai bidang kerjanya nanti, mendapatkan pengalaman secara
langsung di sekolah dan mempraktikkan apa yang telah didapatkan di kampus
sesuai dengan jurusan masing-masing secara lebih jelas.
Pada tahap pertama adalah PPL I, dalam tahap ini mahasiswa
PPL/praktikan melakukan orientasi di sekolah mitra yaitu di SMK Bina
Nusantara Semarang. Orientasi dilakukan oleh seluruh mahasiswa PPL Unnes
dengan cara mengobservasi seluruh kegiatan belajar mengajar serta
administrasi di sekolah mitra. Observasi yang dilakukan berkenaan dengan
sejarah berdirinya sekolah, keadaan fisik sekolah, lingkungan sekolah, fasilitas
sekolah, penggunaan sekolah, keadaan guru dan siswa dan interaksi sosial yang
terjadi di sekolah mitra tersebut. Dalam kegiatannya, dilakukan oleh semua
mahasiswa PPL dari Unnes dan dibagi tugas masing-masing untuk
mengobservasi sekolah mitra. Dan setelah melakukan observasi dan
dikumpulkan semua tugas untuk disusun menjadi laporan PPL 1 yang
dikumpulkan kepada koordinator dosen pembimbing secara kelompok.
A. KEKUATAN DAN KELEMAHAN PRAKTIKAN
Kekuatan praktikan dalam pelaksanaan PPL SMK Bina Nusantara
Semarang tercermin pada penampilan praktikan yang sudah sesuai dengan
kompetensi guru yaitu kepribadian baik misalnya berpakaian sesuai dengan
pedoman PPL yang berlaku di Universitas Negeri Semarang. Selanjutnya
kompetensi sosial di mana praktikan dapat berinteraksi dengan baik kepada
guru, siswa, staff karyawan dan teman-teman praktikan baik dari UNNES
menerapkan 5S (senyum, sapa, salam, sopan, dan santun). Kemudian praktikan
15
sudah memahami tentang model-model pembelajaran inovatif sehingga siswa
tidak mudah bosan ketika pelajaran. Sedangkan kelemahannya, praktikan
menyadari bahwa kurangnya dalam kompetensi pedagogik dan profesional
dalam mengajar dan mengelola kelas, kurang terbiasanya menyampaikan
materi layanan di dalam kelas yang terdapat keberagaman karakteristik siswa,
Hal ini menyebabkan perlu adanya strategi pembelajaran/model pembelajaran
yang sesuai dengan topik pembelajaran sehingga dalam penyampaian layanan
siswa tidak merasa takut untuk menyampaikan keluh kesahnya/ masalahnya.
B. KEMAMPUAN DIRI PRAKTIKAN

Praktikan merupakan mahasiswa dari jurusan Bimbingan dan Konseling,
dimana selama mengikuti perkuliahan, praktikan telah memperolah ilmu dan
pengetahuan mengenai bimbingan dan konseling yang meliputi penyusunan
instrumen need asasment, membuat program BK, pemberian layanan format
klasikal dan pengadaan kegiatan kelompok dan konseling individu. Namun,
karena kemampuan praktikan masih terbatas, diharapkan dengan adnya
kegiatan PPL ini, dapat menambah pengetahuan dan kemampuan praktikan
dalam pelaksanaan kegiatan BK. Dalam hal ini, praktikan yang mendapatkan
masukan dari guru pamong atau dosen pembimbing akan dijadikan bahan
untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan selanjutnya.
C. HARAPAN PRAKTIKAN DALAM MELAKSANAKAN PPL

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SMK Bina Nusantara
Semarang, diharapkan guru BK khususnya dan seluruh stakeholder yang ada di
sekolah tersebut, mampu bekerja sama dengan baik dan solid dalam segala hal
yang terkait dengan program pengembangan kualitas pendidikan. Dalam hal
ini, juga bisa dilakukan dengan melibatkan siswa – siswa di SMK Bina
Nusantara Semarang. Diharapkan juga SMK Bina Nusantara Semarang dalam
hal akademik mampu meningkatkan kualitas dan terus memotivasi para peserta
didiknya untuk dapat bersaing di dunia kerja maupun studi lanjut.
16
D. NILAI TAMBAH YANG DIPEROLEH MAHASISWA SETELAH
MELAKSANAKAN PPL I
Selama kegiatan PPL I, praktikan banyak memperoleh pengetahuan dan
pengalaman baru. Praktikan bisa mengetahui dunia kerja secara nyata yang
selama ini, yang sebelumnya hanya ada dalam pikiran praktikan. Praktikan
mendapatkan tantangan karena harus melaksanakan program dan memberikan
layanan kepada siswa SMK yang sangat berbeda dengan siswa – siswa SMA
pada umumnya. Dalam hal ini, mahasiswa PPL memiliki keberanian dan
mental yang kuat karena memberikan layanan bagi siswa SMK yang lebih
diarahkan dalam hal karir.
Mengetahui,
Praktikan
Muhammad Alfin Nugroho

NIM 1301415065
17
REFLEKSI DIRI
Nama : Rahmawati Cahyaningtyas

NIM : 1301415075
Prodi : Bimbingan dan Konseling
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri atas PPL I dan PPL II
dilaksanakan selama 45 hari. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih mahasiswa
yang akan melanjutkan studinya di bidang pendidikan, dengan harapan mahasiswa
mengetahui secara jelas mengenai bidang kerjanya nanti, mendapatkan
pengalaman secara langsung di sekolah dan mempraktikkan apa yang telah
didapatkan di kampus sesuai dengan jurusan masing-masing secara lebih jelas.
Mahasiswa PPL/praktikan melakukan kegiatan PPL di sekolah mitra yaitu
di SMK Bina Nusantara Semarang. Pada PPL tahap 1 mahasiswa PPL melakukan
orientasi dengan cara mengobservasi seluruh kegiatan belajar mengajar serta
administrasi di sekolah mitra. Observasi yang dilakukan berkenaan dengan sejarah
berdirinya sekolah, keadaan fisik sekolah, lingkungan sekolah, fasilitas sekolah,
penggunaan sekolah, keadaan guru dan siswa dan interaksi sosial yang terjadi di
sekolah mitra tersebut. Dan setelah melakukan observasi dan dikumpulkan semua
tugas untuk disusun menjadi laporan PPL 1 yang dikumpulkan kepada
koordinator dosen pembimbing secara kelompok.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan 1, mahasiswa PPL dibimbing oleh
guru pamong SMK Bina Nusantara yaitu bapak Bayu Borneanto S.Psi yang
merupakan guru BK di SMK Bina Nusantara Semarang. Dari hasil observasi
selama PPL 1 yang telah dilakukan, secara khusus dapat dijabarkan sebagai
berikut:
A. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan
a) Kekuatan Praktikan
Kekuatan yang praktikan imiliki sebagai mahasiswa PPL di SMK
Bina Nusantara antara lain ialah mahasiswa praktikan enguasai materi
sesuai dengan teori dan praktek kompentensi guru Bimbingan dan
Konseling sesuai yang diajarkan di kampus; mahasiswa praktikan mampu
beradaptasi dengan lingkungan SMK Bina Nusantara Semarang seperti
dengan siswa, staff, maupun guru dengan baik; mahasiswa praktikan juga
menjaga tata tertib dari universitas maupun dari sekolah mitra selama
masa orientas PPL 1.
b) Kelemahan Praktikan
Kelemahan praktikan selama masa PPL 1 adalah adanya culture
shock pada diri mahasiswa praktikan selama 2 hari masa awal kegiatan
PPL 1, terutama pada bidang yang diampu mahasiswa praktikan, yaitu
Bimbingan dan Konseling. Adanya perbedaan pelaksanaan BK di sekolah
18
mitra dan teori yang diberikan oleh kampus membuat mahasiswa
praktikan perlu beradaptasi.
B. KEMAMPUAN DIRI PRAKTIKAN

Praktikan merupakan mahasiswa dari jurusan Bimbingan dan
Konseling, dimana selama mengikuti perkuliahan, praktikan telah
memperolah ilmu dan pengetahuan mengenai bimbingan dan konseling yang
meliputi penyusunan instrumen need asasment, membuat program BK,
pemberian layanan format klasikal dan pengadaan kegiatan kelompok dan
konseling individu. Namun, karena kemampuan praktikan masih terbatas,
diharapkan dengan adnya kegiatan PPL ini, dapat menambah pengetahuan
dan kemampuan praktikan dalam pelaksanaan kegiatan BK. Dalam hal ini,
praktikan yang mendapatkan masukan dari guru pamong dan dosen
pembimbing agar dijadikan bahan untuk perbaikan dalam melaksanakan
kegiatan Bimbingan dan Konseling di SMK Bina Nusantara
C. HARAPAN PRAKTIKAN DALAM MELAKSANAKAN PPL

Praktikan menyadari bahwa kemampuan praktikan masih kurang dan
masih perlu belajar lagi agar menjadi guru yang berkompeten, sehingga
dalam pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Dengan adanya
kegiatan PPL di SMK Bina Nusantara diharapkan mampu menambah
kemampuan mahasiswa PPL dalam praktik lapangan Bimbingan dan
Konseling di sekolah.
D. NILAI TAMBAH YANG DIPEROLEH MAHASISWA SETELAH

MELAKSANAKAN PPL I
Selama kegiatan PPL I, praktikan banyak memperoleh pengetahuan
dan pengalaman baru. Praktikan bisa mengetahui keadaan lapangan
disekolah, guru-karyawan, dan lembaga-lembaga sekolah lainnya),
mengetahui kepatutan dan kelayakan sarana dan prasarana sekolah,
mengetahui bekal yang harus dipersiapkan guru ketika mengajar, dan
memperoleh pengalaman dan teknik mengajar yang baik, praktikan juga lebih
memahami tentang tugas-tugas yang ada disekolah seperti tugas guru mata
pelajaran, petugas tata usaha, tugas guru piket, dan pendampingan
ekstrakulikuler. Kemudian praktikan juga dapat mengenal kondisi dan
lingkungan SMK Bina Nusantara Semarang. Praktikan mendapatkan
tantangan karena harus melaksanakan program dan memberikan layanan
kepada siswa SMK yang sangat berbeda dengan siswa – siswa SMA pada
umumnya. Dalam hal ini, mahasiswa PPL memiliki keberanian dan mental
yang kuat karena memberikan layanan bagi siswa SMK yang lebih diarahkan
dalam hal karir.
19
Mahasiswa Praktikan
Rahmawati Cahyaningtyas
NIM 1301415075
20
REFLEKSI DIRI
Nama : Pradipta Adhyatmika
NIM : 2201415168
Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris
Puji syukur praktikan haturkan kepada Allah SWT yang memberikan saya
kesehatan dan kesempatan untuk menjalankan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) pada semester ini yang terdiri dari PPL 1 yang bejalan selama satu minggu
mulai tanggal 30 Juli 2018 sampai 4 Agustus 2018 dan PPL 2 yang dilaksanakan
pada tanggal 6 Agustus 2018 sampai 14 Semptember 2018 di SMK Bina
Nusantara Semarang. Dengan mengikuti PPL ini saya berharap akan mendapatkan
pengalaman mengajar dan meningkatkan kemampuan mengajar saya.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang dilakukan
mahasiswa yang khususnya mengambil program pendidikan untuk merasakan
pengalam mengajar secara langsung di sebuah sekolah dan berhadapan dengan
murid dalam situasi yang asli. Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa dapat
mempraktikan pengetahuan yang sudah dipelajari selama kuliah. Praktikan juga
akan mendapat pengalaman serta dapat menkoreksi diri sebagai tenaga pengajar.
Dengan diadakannya PPL, praktikan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan
mengajarnya.
Berikut hasil pelaksanaan PPL 1
1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan
Dalam kegiatan PPL tahun 2018 yang diselenggarakan oleh UNNES, saya
melaksanakan PPL di SMK Bina Nusantara Semarang. Di sekolah tersebut saya
telah melaksanakan pengamatan dan praktik pada tahap PPL 1. Saya merasa ada
beberapa kekurangan yang saya rasakan pada cara mengajar saya. Hal pertama
yang paling saya sadari dari kekurangan mengajar saya adalah saya kurang bisa
mengendalikan kelas. Saat saya mengajar keadaan kelas menjadi tidak kondusif.
Kedua saya kurang bisa menghidupkan suasana kelas. Murid terlihat seperti tidak
menikmati materi yang saya sampaikan. Dan yang terakhir saya kurang
membiarkan siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Meskipun begitu saya juga sudah mengusai pelajaran dengan baik. Saya
dapat menyampaikan materi dengan lancar. Saya tidak gugup saat menghadapi
kelas jadi tidak lupa dengan rencana yang sudah saya susun dalam rencana
pembelajaran. Saya juga sudah bisa membuat Rencana pembelajaran yang mudah
dipahami dan dapat dijalankan dikelas. Suara saya juga sudah cukup lantang.
2. Kemampuan Diri Praktikan
Setelah berkuliah selama 6 semester di jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Universitas Negeri Semarang. Praktikan merasa bahwa sudah menguasai
21
kemampuan berbahasa inggris dengan baik. Serta telah mempelajari tentang ilmu
pendidikan di mata kuliah dasar(MKD) dan mata kuliah prodi pendidikan.
Namun saya merasa saya belum cukup baik dalam menjadi seorang guru
karena saya kurang bisa mengatur kelas. Walaupun penguasaan materi saya cukup
baik tapi kalau siswa tidak mendengarkan akan tidak berguna ilmu yang saya
miliki. Saya akan mencoba menggunakan berbagai metode dan tehnik supaya para
siswa punya motivasi belajar dan mau mendengarkan saat saya menjelaskan.
3. Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PPL
Dengan adanya PPL ini saya berharap saya dapat meningkatkan
kemampuan mengajar. PPL bertujuan untuk menghadapkan praktikan pada situasi
nyata kelas jadi praktikan dapat merasakan suasan kelas dan apa yang harus
dilakukan praktikan didalam kelas. Situasi didalam kelas berbeda dengan situasi
yang dilakukan praktikan saat melakukan microteaching. Jumlah siswa dan
karakter siswa sangat berbeda.
Saya juga berharap dengan ikut dalam PPL ini saya akan dapat mengatur
kelas dengan baik. Selain itu, saya ingin lebih memahami psikologi siswa dalam
mengikuti pelajaran. Saya ingin membuat sebuah pembelajaran yang menarik,
disukai oleh siswa, dan dapat membuat mereka paham. Saya juga berharap saya
dapat menguasai materi pelajaran yang saya ajarkan dengan maksimal.
4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL1
Nilai tambah yang saya peroleh setelah melaksanakan PPL1 adalah saya
mendapat pengalaman mengajar secara langsung. Adapaun hal yang sudah saya
peroleh dari PPL1 adalah tentang managemen kelas, penilaian, dan pemberian
tugas kepada siswa.
Setelah saya mengobservasi guru yang mengajar dan itu sangat berbeda
dengan apa yang saya pikirkan, ternyata menjadi guru tidaklah mudah, harus bisa
menguasai kelas dan menyampaikan materi secara bersamaan. Berbeda dengan
saat microteaching dikampus dimana siswanya adalah teman sendiri dan memiliki
kemampuan yang sudah cukup dalam menangkap materi, siswa di keadaan
langsung tidak langsung paham dengan apa yang diajarkan karena mereka tidak
fokus belajar dalam satu bidang saja. Selain itu mereka juga sangat tidak kondusif
apabila kita tidak dapat mengendalikan mereka. Setelah mengalami pengalaman
tersebut saya jadi dapat terlibat dalam situasi kelas yang sebenarnya dan saya jadi
tau apa yang harus saya lakukan.
22
Mengetahui,
Praktikan
Pradipta Adhyatmika
NIM 2201415168
23
REFLEKSI DIRI
Nama : Fitriyani
NIM : 2201415175
Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
, alhamdulillah, praktikan bisa melaksanakan PPL dengan baik, sampai sejauh ini.
Mudah-mudahan praktikan kelak bisa menjadi guru yang baik untuk
mencerdaskan bangsa Indonesia.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah wajib yang
harus dilaksanakan oleh seluruh mahasiswa program kependidikan Universitas
Negeri Semarang. Ada dua tahap PPL, yakni PPL 1 dan PPL 2. Dalam PPL 1
mahasiswa melakukan observasi dan orientasi di Sekolah latihan. Observasi yang
dilakukan meliputi keadaan sekolah latihan dan lingkungannya serta proses
kegiatan belajar mengajar di sekolah latihan tersebut. Melalui kegiatan observasi
diharapkan mahasiswa mampu berinteraksi dan berperan serta dalam dunia
pendidikan sehingga mahasiswa dapat memahami dan mengenal proses
pendidikan yang berlangsung di sekolah, dalam hal ini khususnya pada sekolah
SMK Bina Nusantara Semarang. Kegiatan PPL 1 dilaksanakan selama 1 minggu,
dimulai dari tanggal 30 Juli – 3 Agustus 2018.
Hasil dari pelaksanaan PPL I yang telah dilakukan oleh praktikan adalah
sebagai
berikut:
1) Kekuatan dan Kelemahan Praktikan
Tidak ada manusai yang sempurna di dunia ini, begitu juga
praktikan. Dalam melakukan PPL kali ini pun, praktikan juga mempunyai
kekuatan dan kelemahan.
Kekuatan dari praktikan adalah, karena masih dalam tahap belajar,
mengimplementasikan illmu dari universatas ke dalam pengajaran di
sekolah, praktikan lebih mudah dalam menilai nilai ideal dalam
pembelajaran. Sangat mudah untuk menilai mana yang baik dan mana
yang buruk dalam proses pengajarannya. Karena masih segar dalam
ingatan ketika peer teaching. Dalam segi semangat, praktikan pun merasa
masih mempunyai semangat yang tinggi untuk berproses menjadi pendidik
yang lebih baik lagi.
Kelemahan praktikan yang disadari sebagai sebagai mahasiswa
yang minim akan pengalaman terhadap lapangan yang begitu dinamis,
membuat praktikan kesulitan untuk mengendalikan kelas.
2) Kemampuan diri Praktikan

Kemampuan diri praktikan dalam proses pembelajaran juga masih
banyak yang perlu diperbaiki. Alhamdulillah, praktikan sudah menerapkan
materi-materi yang sudah diajarkan di kampus. Tetapi, masih perlu
24
mempertinggi jam terbang dalam mengajar. Karena kemampuan akan
terus bergerak naik, dengan banyaknya jam terbang yang ada.
3) Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PPL

Harapan yang praktikan inginkan untuk praktikan sendiri adalah
agar praktikan bisa menjadi calon guru yang baik kelak , dengan
mempunyai bekal ilmu yang jauh lebih dari cukup, untuk diterapkan di
dalam proses pengajarannya kelak. Sehingga praktikan bisa menjadi guru
yang berkualitas, untuk mencerdaskan anak bangsa, sehingga mereka bisa
bersaing di dunia global ini. Karena tolak ukur kesuksesan guru adalah
murid yang dihasilkan oleh guru tersebut setelah proses pembelajaran.
Harapan untuk SMK Bina Nusantara tempat praktikan berpraktik
adalah agar bisa menjadi sekolah yang lebih baik dan lebih maju lagi,
senantiasa menjunjung tinggi kedisiplinan, dan juga budaya-budaya di
sekolah yang sudah sangat baik.
Harapan untuk UNNES mudah-mudahan bisa menjadi universitas
yang bisa menghasilkan lulusan-lulusan yang berkualitas, sehingga ketika
sudah selesai bisa menjadi lulusan yang bisa berperan di masyararakat dan
menjadi pembangun negri yang bijaksana.
4) Nilai Tambah Yang Diperoleh Setelah Melaksanakan PPL
Setelah melaksanakan PPL 1 ini, banyak nilai tambah yang saya
peroleh dari PPL 1 ini, nilai tambah yang saya dapatkan adalah
pengetahuan dan pengalaman yang tidak saya dapatkan di bangku
perkuliahan, seperti pengalaman dalam KBM, berinteraksi dengan peserta
didik, bagaimana menangani peserta didik yang tidak sesuai dengan
ekspektasi kita sebagai guru, tata tertib sekolah, struktur organisasi
sekolah, lingkungan sekolah, kegiatan belajar dan mengajar di sekolah,
adminstrasi sekolah, dan pengetahuan tentang sikap dan perilaku sebagai
pendidik. Karena telah mendapat pengetahuan baru dari hasil observasi
sekolah latihan, guru pamong, dan dosen pembimbing yang tidak bisa
didapatkan dari materi perkulihan.
Mengetahui,
Guru Praktikan
Fitriyani
NIM 2201415175
25
REFLEKSI DIRI
Nama : Nurul Dhukha

NIM : 5302415013
Prodi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
Puji Syukur ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya

sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) 1 di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Bina
Nusantara Semarang. Penulis juga mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepala sekolah, wakil kepala sekolah, koordinator guru pamong, guru
pamong dan guru-guru SMK Bina Nusantara Semarang, serta seluruh staf dan
karyawan SMK Bina Nusantara Semarang yang telah berkenan memberikan
bantuan dan bimbingan dalam kegiatan observasi dan pengumpulan data selama
pelaksanaan kegiatan PPL 1.
Praktik Pengalaman Lapangan merupakan sarana bagi mahasiswa untuk
mengetahui dan melakukan hubungan secara langsung dengan kegiatan tentang
semua proses pembelajaran di sekolah, sekaligus sebagai alat untuk melakukan
koreksi diri dalam mempersiapkan kematangan pribadi menjadi calon guru yang
berkompeten dan profesional. Kegiatan PPL 1 meliputi: praktik mengajar, praktik
administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat
kurikuler yang berlaku di sekolah mitra. Praktik Pengalaman Lapangan terdiri dari
dua tahapan, yaitu PPL 1 yaitu pada 30 Juli s.d. 4 Agustus 2018 dan PPL 2 yaitu
pada 13 Agustus 2018 s.d. 14 September 2018. Hasil dari pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan 1 yang telah dilakukan oleh praktikan adalah sebagai
berikut:
a. Kekuatan Praktikan
Dalam hal ini praktikan memiliki latar belakang pendidikan yang
sesuai dengan kompetensi keahlian yang ada di tempak PPL, program
studi yang parktikan ambil di Universitas Negeri Semarang sesuai
dengan bidang studi praktikan dalam perkuliahan, praktikan memiliki
bekal pengetahuan tentang mata pelajaran yang ada di SMK Bina
Nusantara Semarang pada jurusan Teknik Komputer dan Jaringan
(TKJ) karena praktikan merupakan mahasiswa dari program study
Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK).
b. Kelemahan Praktikan
Praktikan menyadari bahwa kemampuan praktikan masih kurang
dalam melaksanakan beberapa mata pelajaran yang telah ditetapkan
dan masih kurang menguasai kelas dengan baik. Untuk itu, praktikan
masih perlu belajar terus agar dapat meningkatkan kapasitas diri dalam
mencapai ketentuan yang berlaku. Sehingga praktikan masih
membutuhkan bimbingan dari Koordinator Guru Pamong serta Guru
pamong yang berkompeten untuk dapat mencapai target yang harus
tercapai sesuai ketentuan yang berlaku di sekolah.
26
Sebelum mengikuti kegiatan PPL di SMK Bina Nusantara
Semarang, Praktikan telah mengikuti kegiatan Peerteaching, pembekalan
selama empat hari, serta telah mengikuti tes yang dilaksanakan oleh
Universitas Negeri Semarang. Setelah mengikuti kegiatan tersebut
praktikan menjadi lebih percaya untuk terjun secara langsung. Dalam
mengembangkan kemampuan diri untuk mengajar praktikan juga
melakukan pengamatan terhadap guru pamong selama mengikuti proses
pembelajaran yang beliau ampu. Sehingga membawa wawasan baik dalam
pengelolaan kelas ketika mengajar. Untuk itu saran dan masukan serta
bimbingan serta saran sangat diperlukan agar praktikan dapat berbenah diri
untuk menjadi lebih baik dalam mengajar.
3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL
Praktikan menyadari bahwa kemampuan praktikan masih kurang
dan masih perlu belajar lagi agar menjadi guru yang berkompeten,
sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
Praktikan juga membutuhkan bimbingan dari berbagai pihak yang terlibat
dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu, menjaga hubungan baik
dengan kepala sekolah, antar sesama guru, karyawan dan bahkan dengan
siswa juga perlu dibina dengan baik. Agar nantinya praktikan mampu
mengetahui sejauh mana praktikan memahami lingkungan dan kultur
kegiatan disekolah.
4. Nilai Tambah yang diperoleh Mahasiswa setelah Melaksanakan PPL
1
Nilai Tambah yang didapatkan setelah melaksanakan PPL 1 yaitu
praktikan mengetahui seluk beluk sekolah (mengenai struktur organisasi,
BK, guru-karyawan, dan lembaga-lembaga sekolah lainnya), mengetahui
kepatutan dan kelayakan sarana dan prasarana sekolah, mengetahui bekal
yang harus dipersiapkan guru ketika mengajar, dan memperoleh
pengalaman dan teknik mengajar yang baik, praktikan juga lebih
memahami tentang tugas-tugas yang ada disekolah seperti tugas guru mata
pelajaran, petugas tata usaha, tugas guru piket, dan pendampingan
ekstrakulikuler. Kemudian praktikan juga dapat mengenal kondisi dan
lingkungan SMK Bina Nusantara Semarang. Sehingga praktikan menjadi
lebih paham dan akrab dengan komponen yang ada di sekolah.

Mengetahui,
Praktikan
Nurul Dhukha
NIM 5302415013
27
REFLEKSI DIRI
Nama : Rizki Aji Saputro

NIM : 5302415030
Prodi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
Puji syukur praktikan panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunia-Nya, sehingga pada semester ini praktikan dapat mengikuti Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) yang diadakan oleh Universitas Negeri Semarang
(UNNES) yang terdiri dari PPL 1 dan PPL 2 yang harapannya melalui kegiatan
PPL 1 dan PPL 2 ini, praktikan dapat memperoleh berbagai pengalaman sebagai
bekal untuk menjadi calon pendidik yang profesional dan unggul kedepannya.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan matakuliah yang
wajib diikuti oleh mahasiswa Program Kependidikan UNNESsebagai pelatihan
untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya, sesuai
dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman
dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di
sekolah mitra atau di tempat latihan lainnya. PPL bertujuan membentuk
mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional
sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik,
kepribadian, profesional dan sosial.
PPL 1 yang dilaksanakan mulai tanggal 30 Juli sampai dengan tanggal 4
Agustus 2018merupakan kegiatan observasi dan orientasi yang dilakukan kami
selaku mahasiswa praktikan di SMK Bina Nusantara Semarang. Mahasiswa
melakukan observasi dan orientasi terhadap keadaan sekolah hingga
berlangsungnya proses belajar mengajar. Selain itu praktikan juga mengakrabkan
diri dengan seluruh warga sekolah, baik guru, karyawan, maupun siswa. Hal ini
dilakukan demi menjaga hubungan yang baik antara pihak sekolah dengan
mahasiswa praktikan. Dari data-data yang diperoleh praktikan selama observasi
maka dapat praktikan simpulkan sebagai berikut:
1. Kekuatan Praktikan
Praktikan mampu memahami dan memberikan ilmu yang
sudah pernah dipelajari selama kuliah karena jurusan yang diampu
oleh praktikan di sekolah tempat PPL sesuai dengan bidang studi
praktikan dalam perkuliahan. Praktikan memiliki bekal
pengetahuan untuk beberapa mata pelajaran, diantaranya adalah
Komputer dan Jaringan Dasar, Pemrograman Dasar, dan Sistem
Komputer karena praktikan merupakan mahasiswa dari program
studi pendidikan teknik informatika dan komputer.
28
2. Kelemahan Praktikan
Praktikan menyadari bahwa masih memiliki beberapa
kelemahan diantaranya adalah belum ada pengalaman mengajar di
sekolah, selain itu praktikan juga kurang dapat menguasai kelas
dengan maksimal. Terdapat beberapa faktor yang dirasa
menyebabkan hal tersebut, diantaranya adalah volume suara
praktikan yang dirasa masih kurang lantang sehingga terkadang
tidak terdengar oleh beberapa siswa. Selain itu, praktikan juga
sering merasa kesulitan untuk mengatur kelas ketika suasana mulai
gaduh dan tidak kondusif. Pemahaman praktikan tentang
kurikulum yang berlaku saat ini juga masih kurang, hal ini
dikarenakan pembaruan yang belum disosialisasikan sepenuhnya.

Praktikanadalah mahasiswa program studi Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer yang pada dasarnya sudah dibekali ilmu yang
didapat selama enam semester masa perkuliahan. Diantaranya adalah
pengetahuan mengenai cara membuat media pembelajaran, membuat
rencana pelaksanaan pembelajaran, menyusun strategi pembelajaran, dan
mengetahui bagaimana cara mengevaluasi pembelajaran. Praktikan juga
memiliki pengalaman dalam hal praktik mengajar saat perkuliahan, yaitu
dalam mata kuliah Pengantar Strategi Pembelajaran, praktik micro
teaching, dan peer teaching yang dilakukan sebelum dilaksanakannya
kegiatan PPL. Kegiatan tersebut menjadi bekal bagi praktikan agar siap
untuk melaksanakan PPL.

Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL yaitu dengan adanya
kegiatan PPL, praktikan dapat memperoleh pengalaman dan pemahaman
mengenai gambaran pembelajaran di suatu sekolah, sebagai contoh di
SMK Bina Nusantara Semarang. Selain itu praktikan berharap untuk
mendapat bimbingan dari guru-guru yang ada di SMK Bina Nusantara
Semarang dalam hal bagaimana untuk menjadi tenaga pendidik yang baik.
Praktikan juga berharap, dengan adanya PPL UNNES di SMK
Bina Nusantara Semarang dapat membantu jalannya proses pembelajaran.
Semoga ilmu yang praktikan sampaikan kepada para siswa juga dapat
tersampaikan dengan baik dan menambah pengetahuan bagi para siswa
sehingga secara tidak langsung dapat memajukan SMK Bina Nusantara
Semarang nantinya.
4. Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL 1

Nilai tambah yang didapatkan praktikan setelah melaksanakan PPL
1 yaitu mengetahui lebih dalam mengenai kondisi sekolah secara langsung
(mengenai struktur organisasi, BK, guru-karyawan, tata tertib sekolah, dan
lain sebagainya), mengetahui bagaimana keadaan sarana dan prasarana
sekolah, mengetahui apa saja bekal yang harus dipersiapkan guru ketika
29
mengajar, dan memperoleh pengalaman dan pengetahuan mengenai
bagaimana teknik mengajar yang baik dan benar untuk menjadi seorang
guru. Praktikan mendapatkan pemahaman mengenai tugas pokok seorang
guru, mulai dari merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksakan
pembelajaran, memberikan pemahaman kepada siswa, membimbing dan
melatih siswa, hingga menilai atau mengevaluasi hasil pembelajaran.

Mengetahui,
Praktikan
Rizki Aji Saputro

NIM 5302415030
30
REFLEKSI DIRI
Nama : Winda Yuliana
NIM : 5401415001
Prodi : Pendidikan Tata Busana
Syukur alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, karunia, taufik dan hidayah-Nya yang tercurah
pada kita semua. Tidak lupa ucapan terima kasih praktikan haturkan
kepada seluruh warga SMK Bina Nusantara Semarang, sehingga
pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 1 dapat terlaksana tanpa
adanya kendala yang berarti, sehingga pada semester ini dapat
mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang terdiri dari PPL I
dan PPL II. Harapannya melalui kegiatan PPL I dan PPL II ini,
mahasiswa dapat memperoleh berbagai pengalaman sebagai bekal
untuk menjadi calon guru ataupun calon tenaga pengajar yang unggul
kedepannya.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan

kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa program kependidikan
Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya,
sesuai persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh
pengalaman dan keterampilan dalam pengajaran di sekolah atau di
tempat latihan lainnya. PPL bertujuan membentuk mahasiswa
praktikan agar menjadi calon tenaga pengajar yang berkarakter sesuai
dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi
sosial. . Sesuai dengan Keputusan Rektor, praktikan PPL ditempatkan
di SMK Bina Nusantara Semarang yang sekaligus sebagai sekolah
latihan dalam pelaksanaan kegiatan PPL 1dan PPL 2 mulai dari tanggal
30 Juli 2017 sampai 14 September 2018.
31
Berikut ini merupakan refleksi praktikan selama melaksanakan
kegiatan PPL 1 di SMK Bina Nusantara Semarang:
1) kekuatan dan kelemahan praktikan

a. Kekuatan praktikan
Selama melaksanakan PPL 1 kekuatan praktikan dalam pelaksanaan
PPL di SMK Bina Nusantara Semarang tercermin pada penampilan
praktikan yang sudah sesuai dengan kompetensi guru yaitu kepribadian
baik mislanya berpakaian sesuai dengan pedoman PPL yang berlaku di
Universitas Negeri Semarang. Selanjutnya kompetensi sosial di mana
praktikan dapat berinteraksi dengan baik kepada guru, siswa, staff
karyawan dan teman-teman praktikan. Selain itu praktikan memiliki latar
belakang pendidikan yang sesuai dengan kompetensi keahlian yang ada
ditempat praktik, jurusan yang diampu praktikan sesuai dengan bidang
studi praktikan dalam perkuliahan, memiliki bekal pengetahuan mata
pelajaran produktif tata busana karena praktikan merupakan mahasiswa
program studi pendidikan tata busana serta memiliki bekal dalam
mengajar karena sebelum melaksanakan PPL praktikan melakukan
simulasi kegiatan belajar mengajar pada mata kuliah microteaching dan
peerteaching.
b. Kelemahan praktikan
Sedangkan kelemahannya, praktikan menyadari bahwa
kurangnya dalam kompetensi pedagogik dan profesional dalam
mengajar dan mengelola kelas, kurang terbiasanya menyampaikan materi
pelajaran di dalam kelas yang terdapat keberagaman karakteristik siswa,
Hal ini menyebabkan perlu adanya strategi pembelajaran/model
pembelajaran yang sesuai dengan topik pembelajaran sehingga dalam
penyampaian materi di depan kelas bisa berjalan dengan baik dan sesuai
dengan tujuan pembelajaran. Selain itu praktikan masih kurangnya
pemahaman kurikulum dan perangkat pembelajaran yang belum
sempurna, karena perubahan atau pembaruan yang belum disosialisasikan
seluruhnya kepada praktikan.
32
2) Kemampuan diri praktikan
Praktikan sebagai mahasiswa program studi pendidikan tata busana
yang dibekali ilmu pengetahuan melalui pembelajaran yang pernah
didapatkan diperkuliahan baik tentang desain busana, pembuatan pola,
pembuatan hiasan hingga teknik menjahit. Selain itu, pengalaman yang
praktikan dapatkan dari kegiatan perkuliahan baik microteaching,
peerteaching dan pembekalan dapat dijadikan sebagai bekal maupun
gambaran oleh praktikan untuk kegiatan pembelajaran mulai dari
pembuatan perangkat pembelajaran seperti membuat rencana
pembelajaran, menyusun materi pembelajran, menggunakan media
pembelajaran, menyusun strategi pembelajaran dan melakukan evaluasi
pembelajaran. Walaupun begitu, hal tersebut masih dianggap kurang
karena sebagai praktikan juga membutuhkan bimbingan dan arahan oleh
guru pamong dan dosen pembimbing sekiranya sangatlah berarti bagi
praktikan. Adanya bimbingan dan arahan dari guru pamong dalam setiap
aktivitas maupun dosen pembimbing setiap kali bimbingan dapat
menambah pengetahuan dan wawasan bagi praktikan tentang bagaimana
menjadi seorang guru yang profesional dengan empat kompetensi yang
seharusnya dimiliki oleh guru (pedagogik, sosial, kepribadian,
profesional), misalnya dalam hal membuat suasana kelas menyenangkan,
peserta didik menjadi aktif bertanya maupun berpendapat dan menguasai
kelas. Menyimak guru pamong mengajar di kelas juga dapat membantu
praktikan untuk memperoleh gambaran cara mengajar di kelas dengan
baik. Rekan praktikan juga sangat membantu dalam berdiskusi dan
memotivasi praktikan untuk percaya diri untuk menambah pengalaman.
Masukan dan saran yang telah diberikan telah membuat praktikan lebih
baik lagi dalam praktik lapangan selanjutnya.
3) Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL

Harapan praktikan dengan dilaksanakannya kegiatan PPL di SMK
Bina Nusantara Semarang ialah dapat menambah wawasan dan ilmu sesuai
33
biadang keahlian tata busana khususnya mata pelajaran yang telah
diberikan guru pamong kepada praktikan untuk mengajar materi dasar
desain, pembuatan hiasan busana, busana custom made, dan teknologi
menjahit. Kemudian praktikan berharap semoga dengan proses PPL ini
kedepannya bisa menjadi tenaga pendidik yang memiliki 4 kompetensi
yaitu pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial. Selain itu semoga
kegiatan PPL dapat memberikan pemahaman kepada praktikan tentang
gambaran pembelajaran dan perangkat pembelajaran di SMK Bina
Nusantara Semarang yang disesuaikan dengan pembaruan kurikulum
sehingga dapat sebagai bekal menjadi calon guru berkompetensi.
Harapan praktikan kepada tempat PPL yaitu dapat saling memberi

pengetahuan dan pengalaman yang baik sehingga dapat menambah
kualitas praktikan maupun sekolah. Semoga kepercayaan pihak sekolah
kepada praktikan tetap terjaga sehingga untuk tahun berikutnya masih
dapat bermitra dengan UNNES. Semoga dengan adanya PPL UNNES,
SMK Bina Nusantara semarang dapat terbantu terutama guru pamong
dalam proses pembelajaran, maupun elemen atau kegiatan lain didalam
sekolah.
4) Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan

PPL1
Kegiatan PPL 1 telah dilaksanakan selama tujuh hari dan selama
proses pelaksanaan kegiatan tersebut praktikan mendapatkan pemahaman
tentang SMK Bina Nusantara Semarang. Mulai dari kondisi fisik sampai
dengan keadaan guru dan siswa. Praktikan juga mengetahui peran dan
tugas dari masing-masing unit kerja yang ada di sekolah, tata tertib yang
harus diberlakukan disekolah dan cara bersosialisasi dengan warga
sekolah. Selain itu praktikan memperoleh gambaran langsung mengenai
pembuatan perangkat pembelajaran. Praktikan juga diberi kesempatan
untuk melaksanakan pembelajaran secara langsung di kelas X dan XI,
sehingga praktikan mengetahui suasana pembelajaran di kelas yang
sesungguhnya, mengelola kelas dengan berbagai macam karakter, dan
34
cara menyampaikan materi dengan baik. Selain itu praktikan
mendapatkan pemahaman mengenai tugas pokok guru mulai dari
merncanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran dan menindaklanjutinya, serta membimbing dan melatih
peserta didik sesuai bidangnya.
Demikian penyusunan refleksi diri ini, semoga dapat memberikan
masukan positif bagi sekolah mitra dan pihak Universitas Negeri
Semarang. Apabila terdapat kata yang kurang berkenan, praktikan mohon
maaf. Atas perhatian dan kerjasaman Bapak/Ibu, praktikan mengucapkan
terima kasih.

Mengetahui,
Praktikan
Winda Yuliana
NIM 5401415001
35
REFLEKSI DIRI
Nama : Andini Nurdiyanti

NIM : 5401415032
Prodi : Pendidikan Tata Busana
Syukur alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat sehingga pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 1 dapat
terlaksana tanpa adanya kendala yang berarti. Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan yang harus dilakukan oleh
mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang
(UNNES) sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari
semester-semester sebelumnya, sesuai persyaratan yang telah ditetapkan
agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan dalam
pengajaran di sekolah. PPL akan sangat membantu kami sebagai calon
pendidik untuk dapat menghadapi berbagai hal yang ada di sekolah dan
membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga pengajar
yang professional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional
dan kompetensisosial.
Kegiatan PPL dilaksanakan secara berkala yakni PPL 1 dan PPL 2. Di

mana dalam PPL 1 dilaksanakan observasi sekolah dimulai pada tanggal
30 Juli 2018 sampai dengan 3 Agustus 2018. Adapun hasil dari
pelaksanaan PPL 1 sebagai berikut :
1) Kekuatan Dan Kelemahan Praktikan

 Kekuatan Praktikan
Praktikan memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai
dengan kompetensi keahlian yang terdapat pada sekolah latihan.
Kompetesi keahlian yang dimiliki praktikan yaitu
pengetahuan desain, pola dan menjahit karena praktikan
memiliki latar belakang dari jurusan pendidikan tata busana.
36
Pada sekolah latihan praktikan mengampu jurusan tata
busana, sesuai dengan program studi yang sedang dijalani pada
perkuliahan.
 Kelemahan Praktikan
Sebelum kegiatan PPL ini ptaktikan belum pernah mengajar
sehingga belum memiliki pengalaman mengajar di sekolah.
Belum memahami pengelolaan siswa dikelas dengan
berbagai kondisi yang terjadi di kelas karena belum mengetahui
karakter dari setiap siswa dikelas.
Praktikan kurang memahami mengenai kurikulum dan
perangkat pembelajaran yang baik karena terdapat pembaruan
yang belum diketahui.
2) Kemampuan Diri Praktikan

Praktikan merupakan mahasiswa Pendidikan Tata Busana
yang memiliki bekal ilmu yang yang didapat sejak semester satu hingga
semester enam. Praktikan memiliki kemampuan mengenai pengetahuan
desain busana, tekstil, membuat pola dan membuat busana. mulai dari
pengetahuan tentang membuat rencana pembelajaran, menyusun materi
pembelajran, menggunakan media pembelajaran, menyusun strategi
pembelajaran dan melakukan evaluasi pembelajaran. praktikan juga
memiliki bekal mengajar dari mata kuliah microteaching dan
peerteaching sebagai awal dan simulasi untuk mengenal dan melatih
mental praktikan sebelum melaksanakan praktik pengalaman lapangan.
3) Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan Ppl

 Harapan bagi diri praktikan dalam melaksanakan PPL
Harapan praktikan dari kegiatan praktik penglaman
lapangan yaitu mendapat gambaran mengenai kegiatan
pembelajaran di sekolah dengan menerapkan kurikulum baru.
Selain itu praktikan mendapatkan pengalaman mengelola kelas
dengan karakter kelas yang berbeda-beda dan mengetahui
bagaimana memilih media dan metode pembelajaran untuk
37
diterapkan pada kelas. Semoga bekal yang diperoleh dapat
mejadi bekal untuk calon pengajar yang baik.
 Harapan praktikan kepada tempat PPL ( SMK Bina
Nusantara)
Harapan dari praktikan kepada tempat PPL yaitu dapat saling
memberi pengalaman yang baik dan menambah kualitas
praktikan dan sekolah. Semoga kepercayaan pihak sekolah
kepada praktikan tetap terjaga sehingga untuk tahun berikutnya
masih dapat bermitra dengan UNNES.
4) Nilai Tambah Yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan

PPL1
Nilai yang didapatkan oleh praktikan setelah PPL di SMK Bina
Nusantara yaitu mendapat pengalaman mengenai kondisi sekolah secara
langsung dan pengalaman mengajar di dalam kelas sesungguhnya.
Bagaimana kita merancang pembelajaran yang akan diampu, mengelola
kelas, melakukan evaluasi dari hasil belajar siswa dan memahami tugas
guru sebagai pengajar dan pendidik.

Mengetahui,
Praktikan
Andini Nurdiyanti
NIM 5401415032
38
REFLEKSI DIRI
Nama : Khafid Ardiansah

NIM : 5202415051
Prodi : Pendidikan Teknik Otomotif
Segala puji dan syukur pada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat,
karunia dan kasih-Nya kepada makhluk di alam semesta ini. Shalawat serta salam
senantiasa tercurah untuk nabi besar Muhammad SAW yang telah mengantarkan
kita menuju pencerahan dan ridhonya sehingga praktikan mampu menyelesaikan
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan I (PPL 1) dengan baik di SMK Bina
Nusantara. Tidak lupa juga kami ucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah di
SMK Bina Nusantara, Guru Pamong, Dosen Pembimbing Lapangan, dan semua
pihak yang telah membantu terlaksananya PPL di SMK Bina Nusantara.
PPL adalah semua kegiatan kurikulum yang harus dilakukan oleh
mahasiswa praktikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh
dalam perkuliahan, sesuai dengan persyaratan yang ditentukan dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di luar sekolah. Oleh karena itu, PPL
wajib dilaksanakan oleh setiap mahasiswa UNNES yang mengambil Program
Kependidikan. PPL adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh
mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh
dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan
dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat
latihan lainnya. PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi
calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip
pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi paedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
PPL I telah dilaksanakan oleh praktikan di SMK Bina Nusantara. Kegiatan
PPL itu sendiri terbagi menjadi dua periode, yaitu PPL I dan PPL II yang
dilakukan secara simultan. Untuk PPL I dilaksanakan mulai tanggal 30 Juli 2018
sampai 3 Agustus 2018, yang merupakan kegiatan observasi yang dilakukan oleh
peserta didik praktikan di sekolah latihan. Pada kesempatan ini mahasiswa
praktikan mengamati keadaan sekolah sampai berlangsungnya proses belajar
mengajar. Selain itu, praktikan melakukan obeservasi dan orientasi sekolah yang
berkaitan dengan kondisi fisik sekolah, keadaan lingkungan sekolah, fasilitas
sekolah, penggunaan sekolah, keadaan guru dan peserta didik, interaksi sosial
yang terjadi di jajaran civitas akademika di SMK Bina Nusantara, tata tertib dan
pelaksanaannya, bidang pengelolaan dan administrasi sekolah meliputi struktur
organisasi sekolah, administrasi sekolah, administrasi kelas, administrasi guru,
tata tertib guru dan peserta didik, organisasi kepeserta didikaan, sarana dan
prasarana sekolah dan kegiatan ekstrakurikuler.
Hasil dari pelaksanaan PPL I yang telah dilakukan oleh praktikan adalah
sebagai
berikut:
39
1) Kekuatan dan Kelemahan Praktikan
kompetensi guru yaitu kepribadian baik, misalnya berpakaian sesuai
dengan pedoman PPL yang berlaku di Universitas Negeri Semarang.
Selanjutnya kompetensi sosial di mana praktikan mudah bergaul dengan
seluruh elemen masyarakat SMK Bina Nusantara serta teman-teman
praktikan PPL UNNES. Kemudian praktikan sudah memahami tentang
model-model pembelajaran inovatif sehingga siswa tidak mudah bosan
ketika pelajaran otomotif. Praktikan juga memiliki pengalaman yang
lumayan banyak, jadi ketika proses pembelajaran disisipi dengan motivasi
dan sharing terkait perbedaan praktik antara di perguruan tinggi dan di
sekolah.
Sedangkan kelemahannya, praktikan menyadari bahwa
kurangnya dalam kompetensi pedagogik dan profesional dalam mengajar
dan mengelola kelas, kurang terbiasanya menyampaikan materi pelajaran
di dalam kelas yang terdapat keberagaman karakteristik siswa, dan
rendahnya rasa minat belajar siswa. Hal ini menyebabkan perlu adanya
strategi pembelajaran/model pembelajaran yang sesuai dengan topik
pembelajaran sehingga dalam penyampaian materi di depan kelas bisa
berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Selanjutnya,
dengan kelebihan praktikan yang mudah bergaul dengan siswa, itu justru
membuat praktikan menjadi kurang tegas ke siswa.
2) Kemampuan diri Praktikan

Kemampuan diri dari praktikan masih kurang baik dari segi
administrasi sehingga membutuhkan pengalaman secara langsung di
lapangan tentang proses kegiatan pembelajaran dan juga proses pembuatan
perangkat pembelajaran berdasarkan fakta pembelajaran dilapangan. Oleh
karena itu, praktikan masih membutuhkan bimbingan dalam melaksanakan
kegiatan praktik pengalaman lapangan oleh guru pamong yang berkaitan
agar menjadi praktikan yang lebih baik lagi.
3) Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PPL

Harapan praktikan dengan dilaksanakannya kegiatan PPL di SMK
Bina Nusantara Semarang ialah dapat menambah wawasan dan ilmu dalam
jurusan otomotif, kemudian praktikan berharap semoga dengan proses
PPL ini kedepannya bisa menjadi tenaga pendidik yang memiliki 4
kompetensi yaitu pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial.
Kemudian praktikan juga berharap pembelajaran otomotif bisa dilakukan
dengan model pembelajaran fun learning (pelajaran yang menyenangkan,
sehingga siswa tidak cepat bosan / mengantuk ketika guru menjelaskan).
Selanjutnya dalam jurusan otomotif ini alangkah lebih baik jika siswa
ditayangkan suatu video atau dengan menggunakan media pembelajaran
lainnya yang mendukung materi yang akan diajarkan. Hal tersebut
akan mempermudah siswa dalam memahami materi yang disampaikan.
40
Kemudian terkait praktik, alangkah baiknya jika diterapkan model blok
karena akan mengefektifkan proses praktik dan pengayoman terhadap
siswa lebih terjaga.
Bagi SMK Bina Nusantara, untuk semua perangkat pendidikan dan
fasilitas sekolah sudah sangat baik, mulai dari seluruh jajaran pegawai dan
guru-guru dari SMK Bina Nusantara memiliki kinerja yang sangat baik.
Namun dari segi pengoptimalan fasilitas sekolah mungkin dirasa kurang
optimal dan perawatan dari fasilitas kurang maksimal. Sehingga harapan
untuk kedepan semoga perawatan, perbaikan dan pemeliharaan fasilitas
khususnya pada alat praktik mendapat perhatian oleh semua elemen
sekolah.
4) Nilai Tambah Yang Diperoleh Setelah Melaksanakan PPL

Kegiatan PPL 1 telah dilaksanakan selama tujuh dan selama
proses pelaksanaan kegiatan tersebut praktikan menjadi lebih mengenal
SMK Bina Nusantara Semarang. Mulai dari kondisi fisik sampai dengan
keadaan guru dan siswa. Praktikan juga mengetahui peran dan tugas dari
masing-masing unit kerja yang ada di sekolah dan cara bersosialisasi
dengan warga sekolah, yang menunjang kegiatan praktik atau mengajar
PPLII. Selain itu guru praktikan memperoleh gambaran langsung
mengenai pembuatan perangkat pembelajaran seperti RPP. Praktikan juga
diberi kesempatan untuk mengikuti guru pamong mengajar, sehingga
praktikan mengetahui suasana pembelajaran di kelas yang sesungguhnya,
mengelola kelas dengan baik, dan cara menyampaikan materi dengan baik.
Setelah itu praktikan diberi kesempatan untuk mengajar di kelas dan
tentunya dengan konsultasi kepada guru pamong sebagai bekal praktikan
sebelum terjun ke dunia Pendidikan sebagai tenaga pendidik yang
professional.
masukan positif bagi sekolah mitra dan pihak Universitas Negeri
Semarang. Apabila terdapat kata yang kurang berkenan, praktikan mohon
maaf. Atas perhatian dan kerjasaman Bapak/Ibu, praktikan mengucapkan
terima kasih.

Mengetahui,
Praktikan
Khafid Ardiansah
NIM 5202415051
41
REFLEKSI DIRI
Nama : Afandi
NIM : 5202415021
Bidang Studi Praktikan : Pendidikan Teknik Otomotif
Puji syukur kehadirat Allah SWT senantiasa praktikan panjatkan atas

kelancaran dan kemudahanyang diberikan dalam melaksanakan kegiatan PPL 1
tanpa suatu halangan apapun. Terima kasih kepada segenap pihak baik dari SMK
Bina NusantaraSemarang yang berlokasi di Jl. Kemantren 1 No.5, RT/RW 4/2
DesaWonosari, KecamatanNgaliyan Kota Semarangserta Universitas Negeri
Semarang yang telah mendukung danmempermudah praktikan dalam melakukan
observasi di sekolah latihan dan didalam kelas mata pelajaran yang diampu.
Program ini berfungsi untukmemberikan bekal kepada mahasiswa praktikkan agar
memiliki kompetensipedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian,
dan kompetensisosial.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri dari PPL 1 dan PPL 2 yang
dilakukan secara berkesinambungan. Kegiatan PPL 1 meliputi peer
teaching,pembekalan PPL, upacara penerjunan, upacara penerimaan, observasi
danorientasi, pengamatan pembelajaran di sekolah, penyusunan laporan PPL dan
mengunggah laporan tersebut.Kegiatan dalam PPL 1 salah satunya adalah
observasi dan orientasi.Kegiatan ini dilaksanakan selama 7 hari pertama setelah
penerjunan mahasiswaPPL oleh Unnes. Pelaksanaan observasi dan orientasi
dimulai pada tanggal 30 Juli 2018 sampai 5 Agustus 2018.Refleksi diri yang
disusun oleh penulis berkaitan dengan jurusan TBSM di SMK Bina
Nusantara.Dari data-data yang praktikan dapatkan dari observasi pada PPL 1,
makapraktikan menyusun refleksi diri mengenai:
Kekuatan praktikan pada masa observasi dan orientasi yang praktikan

lakukan dapat terlihat ketika praktikan diberi tugas untuk masuk ke kelas XII
TBSM. Di dalam kelas praktikan cukup punya banyak pengalaman untuk berbagi
pengalaman dalam kegiatan praktik di bengkel mengenai aturan LAB dan
kedisiplinan, mengenai pengalaman PKL di dunia industri sehingg praktikan lebih
memiliki power untuk membawa kelas lebih kondusif dan antusiasme siswa untuk
mendengarkan dan bertanya jawab.
Kelemahannya, seorang praktikan belum dianggap guru sepenuhnya dan
merupakan orang yang baru datang sehingga untuk menyakinkan siswa mengenai
arahan baik yang diberikan kurang maksimal serta karena hal itu pula sebagai
praktikan kurang memiliki power untuk lebih tegas/ keras.
42
Dalam melakukan kegiatan observasi dan orientasi, praktikkan telah

mengikuti arahan dari guru pamong dan mengamati setiap pembelajaran mapel
produktif jurusan TBSM yang dilakukan oleh guru pamong. Dari pengamatan
mengenai kondisi kelas, karakteristik siswa, serta bagaimana guru dalam
melaksanakan pembelajaran di dalam kelas dan juga arahan dari guru pamong
sehingga praktikan merasa lebih siap ketika dimintai guru pamong untuk masuk
kelas mengkondusifkan siswa. Praktikkan juga sering dimintai guru untuk belajar
mengkondusifkan kelas baik di LAB untuk praktik maupun di dalam kelas untuk
teori. Walaupun belum maksimal untuk mengkondusifkan siswa seperti belum
semuanya satu kelas mau diajak berfikir maju kedepan, namun praktikan akan
bisa menghadapi permasalahan tersebut kalau bisa mengetahui lebih dalam apa
mengenai motivasi belajar serta rencana ke depan siswa tersebut lebih dalam.
Sebagai praktikan juga harus cerdas, dalam artian menjaga emosional, serta cerdas
secara pengetahuan dan spiritual untuk menghadapi seorang murid apalagi yang
cukup nakal.
3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PPL
Harapan praktikan dengan dilaksanakannya kegiatan PPL di SMK Bina

Nusantara Semarang ialah dapat menambah wawasan dan ilmu dalam bidang
otomotif khususnya teknik bisnis sepeda motor, kemudian praktikan berharap
semoga dengan proses PPL ini kedepannya bisa menjadi tenaga pendidik yang
memiliki 4 kompetensi yaitu pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial yang
unggul. Serta dapat menjadi pendidik yang tulus mendidik bukan yang
mengkomersilkan pendidikan atau berorientasi bisnis sehingga nilai-nilai
pendidikanpun dapat sepenuhnya lestari. Kemudian praktikan juga berharap
pembelajaran kelas TBSM bisa dilakukan dengan model pembelajaran fun
learning (pelajaran yang menyenangkan, sehingga siswa tidak cepat bosan serta
masih tetap kondusif untuk mengikuti pembelajaran). Selanjutnya dalam jurusan
TBSM ini alangkah lebih baik jika dalam pembelajaran bisa menggunakan
multimedia untuk menayangkan animasi dari cara kerja suatu sistem seperti
sistem Efi sehingga siswa dalam mengikuti pembelajaran sudah memperoleh
gambaran yang lebih jelas mengenai materi yang dibahas dan menegetahui ke
mana arah pembahasannya serta dengan hal tersebut akan mempermudah siswa
dalam memahami materi yang disampaikan.
4. Nilai Tambah Yang Di Peroleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL
Kegiatan PPL 1 telah dilaksanakan selama tujuh hari dan selama proses
pelaksanaan kegiatan tersebutpraktikan menjadilebih mengenal SMK Bina
Nusantara Semarang. Mulaidari kondisifisiksampai dengankeadaanguru
dansiswa serta permasalahan yang terjadi dalam dunia pendidikan. Praktikanjuga
mengetahui peran dan tugas dari masing-masing unit kerja yang ada disekolah
dan cara bersosialisasi dengan warga sekolah baik guru, murid-murid maupun
43
tukang kebun dsb.Selain itu guru praktikan memperoleh gambaran langsung
mengenai pembuatan perangkat pembelajaran seperti prota, promes, RPP,
kurikulum, kaldik, serta buku ajar/ materi yang dari industri terutama untuk
jurusan yang merupakan kelas binaan (TBSM kelas binaan Astra Honda Motor).
Praktikan juga diberi kesempatan untuk mengikuti guru pamong mengajar,
sehingga praktikan mengetahui suasana pembelajaran di kelas yang
sesungguhnya, mengelola kelas dengan baik, dan cara menyampaikan materi
dengan baik. Setelah itu praktikan diberi kesempatan untuk mengajar di kelas dan
tentunya dengan konsultasi kepada guru pamong sebagai bekal praktikan
sebelum terjun ke dunia Pendidikan sebagai tenaga pendidik yang professional.
Demikian penyusunan refleksi diri ini yang dapat mahasiswa praktikan

laporkan selama kegiatan PPL 1. Apabila terdapat kata yang kurang berkenan,
praktikan mohon maaf. Atas perhatian dan kerjasaman Bapak/Ibu, praktikan
mengucapkan terima kasih.semoga dapat memberikan masukan positif bagi
sekolah mitra dan pihak Universitas Negeri Semarang.

Guru Praktikan
Afandi
NIM 5202415021
44
REFLEKSI DIRI
Nama : Hendra Adi Putra

NIM : 6101415117
Prodi : PJKR
Puji syukur kehadirat Allah Swt senantiasa praktikan panjatkan atas

kelancaran dan kemudahanyang diberikan dalam melaksanakan kegiatan PPL 1
tanpa suatu halangan apapun. Terima kasih kepada segenap pihak baik dari SMK
Bina Nusantara Semarang serta Universitas Negeri Semarang yang telah
mendukung dan mempermudah praktikan dalam melakukan observasi di sekolah
latihan dan di dalam kelas mata pelajaran yang diampu. Program ini berfungsi
untuk memberikan bekal kepada mahasiswa praktikkan agar memiliki kompetensi
pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi
sosial.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri dari PPL 1 dan PPL 2 yang
dilakukan secara berkesinambungan. Kegiatan PPL 1 meliputi peer teaching,
pembekalan PPL, upacara penerjunan, upacara penerimaan, observasi dan
orientasi, pengamatan pembelajaran di sekolah, penyusunan laporan PPL dan
mengunggah laporan tersebut. Sedangkan PPL 2 merupakan kegiatan praktik
mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa praktikkan. Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) merupakan wujud nyata yang dilakukan oleh
mahasiswapraktikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang telah
diperoleh selama di bangku perkuliahan. PPL terdiri atas PPL 1 dan PPL 2.
Kegiatan dalam PPL 1 salah satunya adalah observasi dan orientasi. Kegiatan ini
dilaksanakan selama 10 hari pertama setelah penerjunan mahasiswa PPL oleh
Unnes. Pelaksanaan observasi dan orientasi pada tahun 2018 dimulai pada tanggal
30 Juli 2018. Hasil observasi ini akan disusun dalam laporan PPL 1. Laporan ini
disertakan pula refleksi diri mahasiswa praktikan. Refleksi diri yang ditulis
berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni oleh mahasiswa praktikkan.
Refleksi diri yang disusun oleh penulis berkaitan dengan mata pelajaran PJOK Di
SMK Bina Nusantara Semarang. Dari data-data yang praktikan dapatkan dari
observasi pada PPL 1, maka praktikan menyusun refleksi diri mengenai:
A. Kekuatan Dan Kelemahan Praktikan

Semarang pada penampilan praktikan yang sudah sesuai dengan kompetensi guru
yaitu kepribadian baik misalnya berpakaian sesuai dengan pedoman PPL yang
berlaku di Universitas Negeri Semarang. Selanjutnya kompetensi sosial di mana
praktikan dapat berinteraksi dengan baik kepada guru, siswa, staff karyawan dan
teman-teman praktikan baik dari UNNES menerapkandan melakukan 5S
(senyum, sapa, salam, sopan, dan santun). Kemudian saya sebagai praktikan
sudah memahami/ tau tentang model-model pembelajaran inovatif sehingga
siswa tidak mudah bosan ketika pelajaran akuntansi. Sedangkan kelemahannya,
praktikan menyadari bahwa kurangnya dalam kompetensi pedagogik ,ilmu,
45
pengalaman, dan profesional dalam mengajar dan mengelola kelas, kurang
terbiasanya menyampaikan materi pelajaran di dalam kelasmaupun luar kelas
yang terdapat keberagaman karakteristik siswa,karakter siswa yang berbeda beda.
Hal ini menyebabkan perlu adanya strategi pembelajaran/model pembelajaran
atau cara cara pembelajaran yang sesuai dengan topik pembelajaran sehingga
dalam penyampaian materi di depan kelas bisa berjalan dengan baik,lancar dan
sesuai dengan tujuan pembelajaran.sehingga materi yang disampaikan kepada
siswa dapat dipahami dan dimengerti dengan baik dan benar.
B. Kemampuan Diri Praktikan

Pengetahuan dan pengalaman yang praktikan dapatkan dari kegiatan
perkuliahan baik microteaching, peerteaching dan pembekalan dapat dijadikan
sebagai bekal maupun gambaran oleh praktikan untuk kegiatan pembelajaran.
Walaupun begitu, hal tersebut masih dianggap kurang, kurang dari segi materi,
kurang dari segi pengalaman, kurang dari segi penguasaan kelas dan percaya diri,
karena sebagai praktikan juga membutuhkan bimbingan dan arahan oleh guru
pamong dan dosen pembimbing sekiranya sangatlah berarti bagi praktikan.
Adanya bimbingan dan arahan dari guru pamong dalam setiap aktivitas maupun
dosen pembimbing setiap kali bimbingan dapat menambah pengetahuan dan
wawasan bagi praktikan tentang bagaimana menjadi seorang guru yang
profesional dengan empat kompetensi yang seharusnya dimiliki oleh guru
(pedagogik, sosial, kepribadian, profesional), misalnya dalam hal membuat
suasana kelas menyenangkan, peserta didik menjadi aktif bertanya maupun
berpendapat dan menguasai kelas. Menyimak guru pamong mengajar di kelas
juga dapat membantu praktikan untuk memperoleh gambaran cara mengajar di
kelas dengan baik. Rekan praktikan juga sangat membantu dalam berdiskusi dan
memotivasi praktikan untuk percaya diri untuk menambah pengalaman. Masukan
dan saran yang telah diberikan telah membuat praktikan lebih baik lagi dalam
praktik lapangan selanjutnya.
C. Harapan Praktikan Dalam Melaksanakan PPL

Nusantara Semarang ialah dapat menambah wawasan dan ilmu dalam
jurusanpendidikan jasmani olahraga dan rekreasi, kemudian praktikan berharap
memiliki 4 kompetensi yaitu pedagogik, professional, keprbadian, sosial.
D. Nilai Tambah Yang Di Peroleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan

PPL
Kegiatan PPL 1 telah dilaksanakan selama tujuh dan selama proses
pelaksanaan kegiatan tersebut praktikan menjadi lebih mengenal SMK Bina
Nusantara Semarang. Mulai dari kondisi fisik sampai dengan keadaan guru dan
46
siswa. Praktikan juga mengetahui peran dan tugas dari masing-masing unit kerja
yang ada di sekolah dan cara bersosialisasi dengan warga sekolah. Selain itu
guru praktikan memperoleh gambaran langsung mengenai pembuatan perangkat
pembelajaran seperti RPP. Praktikan juga diberi kesempatan untuk mengikuti
guru pamong mengajar, sehingga praktikan mengetahui suasana pembelajaran di
kelas yang sesungguhnya, mengelola kelas dengan baik, dan cara menyampaikan
materi dengan baik. Setelah itu praktikan diberi kesempatan untuk mengajar di
kelas dan tentunya dengan konsultasi kepada guru pamong sebagai bekal
praktikan sebelum terjun ke dunia Pendidikan sebagai tenaga pendidik yang
professional.
masukan positif bagi sekolah mitra dan pihak Universitas Negeri Semarang.
Mohon ma’af jika ada kata” yang tidak berkenan, trimakasih

Mengetahui,
Guru Praktikan
Hendra Adi Putra

NIM 6101415117
47
REFLEKSI DIRI
Nama : Yunus Satya Bhakti

NIM : 6101415122
Prodi : PJKR
Segala puji syukur untuk Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
Anugrah yang terbaik untuk hambanya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
refleksi diri dengan baik. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membimbing kami, kepala sekolah, ketua jurusan, koordinator
guru pamong, guru pamong, semua guru dan karyawan SMK Bina Nusantara
Semarang, koordinator dosbing, dosbing , teman-teman PPL dan para siswa SMK
Bina Nusantara Semarang, yang bersedia membantu dalam melaksanakan PPL.
Setelah melaksanakan PPL 1 di SMK Bina Nusantara Semarang yang berlokasi di
Jl. Kemantren 1 No.5, RT/RW 4/2 Desa Wonosari, Kecamatan Ngaliyan Kota
Semarang, penulis mencoba memaparkan hasil pengalaman yang telah didapat di
sekolah praktikan. Refleksi diri ini ditulis berdasarkan pengalaman dan observasi
di SMK Bina Nusantara Semarang. Praktikan menyadari bahwa banyak
kekurangan dalam refleksi diri ini.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1) berlangsung kurang

lebih satu minggu dimulai dari tanggal 30 Juli 2018 hingga tanggal 3 Agustus
2018. Mahasiswa praktikan membuat rancangan kegiatan yang meliputi
observasi dan orientasi. Semua rancangan kegiatan ini mendapat bimbingan dari
guru pamong yaitu Ibu Fildzah Amimah Cantika S.Pd untuk mendorong dan
memberikan motivasi kepada praktikan dalam mengatasi kesulitan-kesulitan
dalam pelaksanaan kegiatan PPL 1 dan PPL 2 berikutnya. Dari hasil observasi
selama PPL 1 yang telah dilakukan, praktikan dapat menyimpulkan:
1. Kekuatan Dan Kelemahan Praktikan

Semarang pada penampilan praktikan yang sudah sesuai dengan kompetensi
guru yaitu kepribadian baik misalnya berpakaian sesuai dengan pedoman PPL
yang berlaku di Universitas Negeri Semarang. Selanjutnya kompetensi sosial di
mana praktikan dapat berinteraksi dengan baik kepada guru, siswa, staff
karyawan dan teman-teman praktikan baik dari UNNES menerapkandan
melakukan 5S (senyum, sapa, salam, sopan, dan santun). Kemudian saya
sebagai praktikan sudah memahami/ tau tentang model-model pembelajaran
inovatif sehingga siswa tidak mudah bosan ketika pelajaran akuntansi.
Sedangkan kelemahannya, praktikan menyadari bahwa kurangnya dalam
kompetensi pedagogik ,ilmu, pengalaman, dan profesional dalam mengajar dan
mengelola kelas, kurang terbiasanya menyampaikan materi pelajaran di dalam
kelasmaupun luar kelas yang terdapat keberagaman karakteristik siswa,karakter
48
siswa yang berbeda beda. Hal ini menyebabkan perlu adanya strategi
pembelajaran/model pembelajaran atau cara cara pembelajaran yang sesuai
dengan topik pembelajaran sehingga dalam penyampaian materi di depan kelas
bisa berjalan dengan baik,lancar dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran.sehingga materi yang disampaikan kepada siswa dapat dipahami
dan dimengerti dengan baik dan benar.

Walaupun begitu, hal tersebut masih dianggap kurang, kurang dari segi materi,
kurang dari segi pengalaman, kurang dari segi penguasaan kelas dan percaya
diri, karena sebagai praktikan juga membutuhkan bimbingan dan arahan oleh
guru pamong dan dosen pembimbing sekiranya sangatlah berarti bagi praktikan.
Adanya bimbingan dan arahan dari guru pamong dalam setiap aktivitas maupun
dosen pembimbing setiap kali bimbingan dapat menambah pengetahuan dan
wawasan bagi praktikan tentang bagaimana menjadi seorang guru yang
profesional dengan empat kompetensi yang seharusnya dimiliki oleh guru
(pedagogik, sosial, kepribadian, profesional), misalnya dalam hal membuat
suasana kelas menyenangkan, peserta didik menjadi aktif bertanya maupun
berpendapat dan menguasai kelas. Menyimak guru pamong mengajar di kelas
juga dapat membantu praktikan untuk memperoleh gambaran cara mengajar di
kelas dengan baik. Rekan praktikan juga sangat membantu dalam berdiskusi
dan memotivasi praktikan untuk percaya diri untuk menambah pengalaman.
Masukan dan saran yang telah diberikan telah membuat praktikan lebih baik lagi
dalam praktik lapangan selanjutnya.

Nusantara Semarang ialah dapat menambah wawasan dan ilmu dalam
jurusanpendidikan jasmani olahraga dan rekreasi, kemudian praktikan berharap
memiliki 4 kompetensi yaitu pedagogik, profesional

siswa. Praktikan juga mengetahui peran dan tugas dari masing-masing unit
kerja yang ada di sekolah dan cara bersosialisasi dengan warga sekolah. Selain
itu guru praktikan memperoleh gambaran langsung mengenai pembuatan
49
perangkat pembelajaran seperti RPP. Praktikan juga diberi kesempatan untuk
mengikuti guru pamong mengajar, sehingga praktikan mengetahui suasana
pembelajaran di kelas yang sesungguhnya, mengelola kelas dengan baik, dan
cara menyampaikan materi dengan baik. Setelah itu praktikan diberi
kesempatan untuk mengajar di kelas dan tentunya dengan konsultasi kepada
guru pamong sebagai bekal praktikan sebelum terjun ke dunia Pendidikan
sebagai tenaga pendidik yang professional.
Mohon maf jika ada kata” yang tidak berkenan, trimakasih

Mengetahui,
Guru Praktikan
Yunus satya bhakti

NIM 6101415122
50
REFLEKSI DIRI
Nama : Anggi Nur Alfiani

NIM : 7101415022
Prodi : Pendidikan Akuntansi
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam yang telah memberikan
yang terbaik untuk hambanya, sehingga penulis dapat menyelesaikan refleksi diri
dengan baik. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membimbing kami, kepala sekolah, ketua jurusan, koordinator guru pamong,
guru pamong, semua guru dan karyawan SMK Bina Nusantara Semarang,
koordinator dosbing, dosbing , teman-teman PPL dan para siswa SMK Bina
Nusantara Semarang, yang bersedia membantu dalam melaksanakan PPL. Setelah
melaksanakan PPL 1 di SMK Bina Nusantara Semarang yang berlokasi di Jl.
Kemantren 1 No.5, RT/RW 4/2 Desa Wonosari, Kecamatan Ngaliyan Kota
Semarang, penulis mencoba memaparkan hasil pengalaman yang telah didapat di
sekolah praktikan. Refleksi diri ini ditulis berdasarkan pengalaman dan observasi
di SMK Bina Nusantara Semarang. Praktikan menyadari bahwa banyak
kekurangan dalam refleksi diri ini.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan 1 (PPL 1) berlangsung kurang
lebih satu minggu dimulai dari tanggal 30 Juli 2018 hingga tanggal 3 Agustus
2018. Mahasiswa praktikan membuat rancangan kegiatan yang meliputi
observasi dan orientasi. Semua rancangan kegiatan ini mendapat bimbingan dari
guru pamong yaitu Ibu Fildzah Amimah Cantika S.Pd untuk mendorong dan
memberikan motivasi kepada praktikan dalam mengatasi kesulitan-kesulitan
dalam pelaksanaan kegiatan PPL 1 dan PPL 2 berikutnya. Dari hasil observasi
selama PPL 1 yang telah dilakukan, praktikan dapat menyimpulkan:
5. Kekuatan Dan Kelemahan Praktikan

kompetensi guru yaitu kepribadian baik misalnya berpakaian sesuai dengan
pedoman PPL yang berlaku di Universitas Negeri Semarang. Selanjutnya
kompetensi sosial di mana praktikan dapat berinteraksi dengan baik kepada
guru, siswa, staff karyawan dan teman-teman praktikan baik dari UNNES
menerapkan 5S (senyum, sapa, salam, sopan, dan santun). Kemudian praktikan
sudah memahami tentang model-model pembelajaran inovatif sehingga siswa
tidak mudah bosan ketika pelajaran akuntansi. Sedangkan kelemahannya,
praktikan menyadari bahwa kurangnya dalam kompetensi pedagogik dan
profesional dalam mengajar dan mengelola kelas, kurang terbiasanya
menyampaikan materi pelajaran di dalam kelas yang terdapat keberagaman
karakteristik siswa, Hal ini menyebabkan perlu adanya strategi
pembelajaran/model pembelajaran yang sesuai dengan topik pembelajaran
sehingga dalam penyampaian materi di depan kelas bisa berjalan dengan baik
dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
51
Walaupun begitu, hal tersebut masih dianggap kurang karena sebagai praktikan
juga membutuhkan bimbingan dan arahan oleh guru pamong dan dosen
pembimbing sekiranya sangatlah berarti bagi praktikan. Adanya bimbingan dan
arahan dari guru pamong dalam setiap aktivitas maupun dosen pembimbing
setiap kali bimbingan dapat menambah pengetahuan dan wawasan bagi
praktikan tentang bagaimana menjadi seorang guru yang profesional dengan
empat kompetensi yang seharusnya dimiliki oleh guru (pedagogik, sosial,
kepribadian, profesional), misalnya dalam hal membuat suasana kelas
menyenangkan, peserta didik menjadi aktif bertanya maupun berpendapat dan
menguasai kelas. Menyimak guru pamong mengajar di kelas juga dapat
membantu praktikan untuk memperoleh gambaran cara mengajar di kelas
dengan baik. Rekan praktikan juga sangat membantu dalam berdiskusi dan
memotivasi praktikan untuk percaya diri untuk menambah pengalaman.
Masukan dan saran yang telah diberikan telah membuat praktikan lebih baik lagi
dalam praktik lapangan selanjutnya.

Nusantara Semarang ialah dapat menambah wawasan dan ilmu dalam jurusan
akuntansi, kemudian praktikan berharap semoga dengan proses PPL ini
kedepannya bisa menjadi tenaga pendidik yang memiliki 4 kompetensi yaitu
pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial. Kemudian praktikan juga
berharap pembelajaran akuntansi bisa dilakukan dengan model pembelajaran fun
learning (pelajaran yang menyenangkan, sehingga siswa tidak cepat bosan /
mengantuk ketika guru menjelaskan). Selanjutnya dalam jurusan akuntansi ini
alangkah lebih baik jika siswa ditayangkan suatu video atau dengan
menggunakan media pembelajaran lainnya yang mendukung materi yang akan
diajarkan. Hal tersebut akan mempermudah siswa dalam memahami materi yang
disampaikan.

siswa. Praktikan juga mengetahui peran dan tugas dari masing-masing unit
kerja yang ada di sekolah dan cara bersosialisasi dengan warga sekolah. Selain
itu guru praktikan memperoleh gambaran langsung mengenai pembuatan
52
perangkat pembelajaran seperti RPP. Praktikan juga diberi kesempatan untuk
mengikuti guru pamong mengajar, sehingga praktikan mengetahui suasana
pembelajaran di kelas yang sesungguhnya, mengelola kelas dengan baik, dan
cara menyampaikan materi dengan baik. Setelah itu praktikan diberi
kesempatan untuk mengajar di kelas dan tentunya dengan konsultasi kepada
guru pamong sebagai bekal praktikan sebelum terjun ke dunia Pendidikan
sebagai tenaga pendidik yang professional.
Apabila terdapat kata yang kurang berkenan, praktikan mohon maaf. Atas
perhatian dan kerjasaman Bapak/Ibu, praktikan mengucapkan terima kasih.

Guru Praktikan
Anggi Nur Alfiani

NIM 7101415022
53
REFLEKSIDIRI
Nama : Ayu Dwi Melinda

NIM : 7101415042
Prodi : Pendidikan Akuntansi
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan kurikuler

yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai bentuk pelatihan
untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam perkuliahan pada semester-
semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah diterapkan
agar mahasiswa praktikan memperoleh pengalaman dan keterampilan
lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah
atau tempat latihan lainnya. Dalam rangka mencetak tenaga pendidik
yang profesioanal dan kompeten. Kegiatan PPL yang diselenggarakan
pihak Universitas Negeri Semarangwajib diikutioleh seluruh mahasiswa
program pendidikan jenjang S1.
Kegiatan PPL dilaksanakan selama 45 hari dan terbagi menjadi dua
periode, yaitu PPL 1dan PPL 2. Kegiatan PPL 1 dilakukan dalam waktu
10 hari pertama yang dimulai pada tanggal 30 Juli 2018 sampai dengan 3
Agustus 2018. Sedangkan kegiatan PPL 2 dilakukan pada tanggal 6
Agustus 2018 sampai dengan 14 September 2018. Hasil dan pelaksanaan
PPL 1 yang telah dilakukan praktikan adalah sebagai berikut :
1.) Kekuatan dan kelemanahan praktikan

a. Kekuatan praktikan
1) Memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan
kompetensi keahlian yang ada di tempat praktik.
2) Memiliki bekal pengetahuan mata pelajaran Akuntansi Dasar
dan Praktikum Lembaga atau Instansi Pemerintah karena
praktikan merupakan mahasiswa dari jurusan pendidikan
akuntansi.
3) Jurusan yang diampu praktikan sesuai dengan bidang studi
praktikan dalam perkuliahan.
4) Memiliki bekal dalam mengajar dengan strategi dan media yang
bisa disesuaikan dengan tempat PPL.
b. Kelemahan praktikan
1) Belum ada pengalaman mengajar di sekolah.
2) Belum mengetahui secara keseluruhan mengenai pengelolaan
siswa di kelas secara langsung dengan berbagai kondisi yang
terjadi di kelas.
3) Pemahaman kurikulum dan perangkat pembelajaran yang belum
sempurna, karena perubahan/pembaruan yang belum
disosialisasikan seluruhnya.
4) Belum mengetahui karakter dari setiap siswa di kelas.
54
2.) Kemampuan diri praktikan
Praktikan sebagai mahasiswa Pendidikan Akuntansi yang dibekali
ilmu pengetahuan melalui pembelajaran yang pernah didapatkan di
perkuliahan sejak semester satu sampai semester enam. Mulai dari
pengetahuan tentang membuat rencana pembelajaran, menyusun materi
pembelajaran, menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran,
menyusun strategi pembelajaran, dan melakukan evaluasi pembelajaran.
Selain itu, memiliki bekal pengalaman praktik mengajar di mata kuliah
strategi pembelajaran, microteaching, dan peerteaching sebagai awalan dan
simulasi untuk pengenalan dan melatih mental praktikan sebelum
melaksanakan praktik pengalaman lapangan.
3.) Harapan praktikan dalam melaksanakan PPL

a. Harapan bagi diri praktikan dalam melaksanakan PPL
1) Semoga dapat memberikan pemahaman kepada praktikan
tentang gambaran pembelajaran di SMK Bina Nusantara
Semarang dengan kurikulum yang baru.
2) Mendapat bekal materi dan gambaran dalam membuat
perangkat pembelajaran yang disesuaikan dengan pembaruan
kurikulum.
3) Semoga praktikan mampu menerapkan kompetensi yang harus
dimiliki oleh tenaga pendidik.
b. Harapan praktikan kepada tempat PPL (SMK Bina Nusantara)
1) Semoga ilmu yang saling dibagi bisa menambah kualitas dari
pihak pratikan maupun tempat praktik.
2) Semoga kepercayaan kepada praktikan meningkat untuk tahun
berikutnya. Sehingga masih bisa bermitra dengan UNNES
menjadi tempat praktik PPL.
3) Semoga dengan adanya PPL UNNES, SMK Bina Nusantara
dapat terbantu terutama guru pamong dalam proses
pembelajaran, maupun elemen lain di dalam sekolah di bagian
administrasi dan kegiatan lainnya.
4.) Nilai Tambah yang diperoleh Praktikan

Beberapa hal yang didapatkan praktikan dengan PPL di SMK Bina
Nusantara yaitu mendapatkan pemahaman tentang kondisi lapangan
(sekolah) secara langsung, mendapatkan pengalaman merencanakan
pembelajaran, mengajar di kelas, mengelola kelas, membuat variasi
pembelajaran, dan melakukan evaluasi pembelajaran dengan kondisi siswa
yang bermacam-macam karakter, mendapatkan pemahaman mengenai tugas
pokok guru mulai dari merencanakan pembelajaran, melaksanakan
55
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran dan menindaklanjutinya, serta
membimbing dan melatih peserta didik.

Mengetahui,
Praktikan
Ayu Dwi Melinda

NIM 7101415042
56
Lampiran 3
Daftar Hadir Praktikan pada Minggu Pertama
57
Lampiran 4
Denah SMK Bina Nusantara Semarang
58
Lampiran 5
Fasilitas SMK Bina Nusantara  Ruang tata usaha
 Ruang guru
 Ruang kelas
 Koperasi
 Ruanglab
 Perpustakaan
 Lapangan
 Masjid
 Pos stpam
 Kantin
59
 Tempat parkir
 Toilet
 Dapur
60
DAFTAR INVENTARIS BARANG
LCD / PROYEKTOR ( DI RUANG TU )
TAHUN AJARAN 2018/2019
NO NAMA BARANG SPESIFIKASI ( TIPE ) JUMLAH KONDISI KETERANGAN

1. Tulisan di LCD Kebalik
LCD PROYEKTOR Sony ( X GA VPL- DX 2. Tidak Bisa Conect Laptop
1 1 RUSAK
(1) 102 ) 3. ada warna Biru"nya Lama" membesar
LCD PROYEKTOR Sony ( X GA VPL- DX RUSAK 1. Bisa Nyala , tulisan Tidak Jelas
2 1
(2) 100 ) RINGAN
Keluhan seperti LCD 1
LCD PROYEKTOR Sony ( X GA VPL- DX
3 1 RUSAK Kalau sudah lama mati sendiri
(3) 102 )
LCD PROYEKTOR
4 INFOCUS IN 112 1 BAIK
(4)
Posisi On mesin Nyala ,,tapi layar Tidak
LCD PROYEKTOR Sony ( X GA VPL- DX
5 1 RUSAK keluar
(5) 102 )
LCD PROYEKTOR
6 INFOCUS IN 112 BAIK
(6)
61
INVENTARIS RUANG
SMK BINA NUSANTARA SEMARANG
SEMESETER GENAP
TAHUN AJARAN 2017/2018
Ruang : Koperasi
Keadaan Barang
No Nama/ Jenis Barang QT Keterangan
Baik Sedang Rusak
1 Kursi Siswa 17 √
2 meja siswa 1 √
figura presiden,Wapres &
3 1 √
Lambang Negara
4 kipas angin 1 √
5 speaker 1 √
6 Meja Besar 2 2 √
7 Lemari Es Sosro 1 √
8 Lemari Kaca 1 √
62
9 Lemar Kayu 1 √
Baian Bawah Lapuk
10 Rak Buku 2 √
11 Meja Tabin 2 √
Ruang : GURU
Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
1 Kursi Kerja 26 √
2 Meja kerja 23 √
3 Papan tulis / whiteboard 1 √

figura presiden,Wapres &
5 1 √
Lambang Negara
6 kipas angin 2 √
GMC
7 speaker 1 √
8 Lemari Gelas 1 √
63
9 Kursi Besi 1 √
10 Peta indonesia √
1
11 Router Wireles √
1
12 Printer 3 1 2
13 tip speaker salon

1
SMA,(2), SMK,(1)
14 APli salon ,yg di sebelah bu
3 khusnul
15 kipas angin kuning
1
16 Dispenser √
1
17 Meja Diskusi 1 √
Set
Ruang : Perpustakaan
Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
64
1 2 √
Kursi kerja
2 1 √
meja Kerja
3 figura presiden,Wapres & 1 √
Lambang Negara
4 3 2 1
kipas angin Tidak bisa berputar
5 1 √
speaker
6 6 √
Rak Lemari Buku kayu
7 √
Rak Besi 2
8 √
Televisi + rol 1
9 √ kayu
Lemari Dinding 1
10 √ kayu semi kaca
Lemari Kaca 1
65
Ruang : TU
Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
1 Kursi siswa 16 √
2 meja Kerja 7 √
figura presiden ,Wapres &
8 1 √
Lambang Negara
12 lemari kayu 1 √
13 lemari kaca 1 √
14 lemari dinding 4 pintu 1 √
15 lemari besi 2 √ Brother
17 1 Set Sofa 1 √
18 3 Set Komputer 3 √
19 Dispenser 1 √ Politron
20 telephone 1 √ Panasonic
21 Printer 1 √ 1 Canon MP. 287
22 Router Asus 1 √ Asus
66
√ 1 Asus
23 Laptop 6 √ 3 AXIO
√ 2 ADVAN
24 Box PABX 1 √ Panasonic
25 Bel Sekolahan 1 √
1. jika sudah panas
mati, 2 tidak supprot
26 LCD Proyektor 4 1 1 2
dengan Lepi lenovo (
bisa )
27 AIR COOLER 1 √ Honeywell
Ruang : KEPSEK
Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
1 Kursi Putar 1 √
Besi
2 Meja Kepsek 1 √
Kayu + kaca
3 meja bantu 1 √
Kayu
67
4 Kursi Tamu 2 √
Kayu
figura presiden , Wapres,
5 1 √
Lambang Negara Kayu + kaca
6 lemari besi √
1
7 Pesawat Telephone 1 √
Panasonic
8 Printer 1 √ 1 HP Laser P1102

1
9 Ruang Rapat √ Kayu
Set
10 Air Cooler 1 √
Ruang : Gudang
Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
1 lemari kayu 1 √
2 kompor gas 1 √
3 tabung gas 1 √
68
4 alat pel 1 √
5 sapu 1 √
6 engkrak 1 √
7 lap pel baru 1 √
8 ember hitam 2 √
9 rak gelas 1 √
Ruang : aula 123

Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
1 kursi siswa 25 14 11
Kayu
2 meja siswa 16 12 4
Kayu
3 speaker kelas 3 √
figura presiden , Wapres, 2
4 √
Lambang Negara set Kayu + kaca
69
5 Kipas 3 2 1
panasonic
6 speaker bsar 2 √
7 ampli speaker 1 √
8 microfon 5 √
9 LCD 2 blm di cek lagi

keadaan terakhir
Ruang : Ruang Waka

Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
1 kursi kerja 5 √
Kayu
2 meja kerja 9 √
Kayu
3 meja besar 1 √
Kayu
4 sofa 2 √
kayu busa
5 speaker 1 √
70
6 papan tulis 1 √
7 lemari kecil 1 √
Kayu
8 Router Asus 1 √ Asus
9 printer epson tx121 1 1 rusak HET
10 Meja kotak dari exelent 2
11 Pesawat Telephone 1 √ Panasonic

figura presiden , Wapres, 1
12 √
Lambang Negara set Kayu + kaca
1
13 Dispenser √
set
Buku perpustkaan
PER 09 November 2017 - 4 April 2018
Jml
(
no nama barang Kelas Pengarang
Eks
)
fisika Bid. Keahlian Tekhnologi & rekayasa SMK Kls.
1 X Sudirman 36
X/K2013
2 Pemograman Dasar SMK Bid. Tekominfo Jl.2/K2013 XI Andi Novianto 20
71
3 Pemograman Dasar SMK Bid. Tekominfo Jl.1/K2013 X Andi Novianto 20
4 Sistem Komputer Bid. TIK SMK/MAK KLS. XI/K2013 XI Andi Novianto 20
Pengantar ADM. Perkantoran JL.2/K2013 (BISNIS &
5 XI Sri Endang 20
MANAJEMEN)
Pengantar Ekonomi&Bisnis Jl.2 SMK/K2013 (
6 XI Alam S 20
BISNIS&MANAJEMEN)
Michael Purba-
7 Kimia SMK Kel. Teknologi & Rekayasa Kls.X/K.2013 X 36
AAS
Michael Purba-
8 Kimia SMK Kel. Teknologi & Kesehatan Kls. XI/K2013 XI 6
AAS
9 Pengantar Akuntansi SMK/MAK KLS.XI/K2013 XI Dwi Harti 20
10 IPA APLIKASI Bid. Keahlian Pariwisata kls.X/K13N X Suswanto,DKK 36
11 Succeed In Toefl IBT Modul Andrew Betsis 20
Bimo S& Deky
12 Modul Mengoperasikan Aplikasi Komputer Akuntansi SMK Modul 20
N
13 Modul Akuntansi Jl. 3A SMK/KTSP Revisi XII Dwi Harti 20
fisika Bid. Keahlian Tekhnologi & rekayasa SMK Kls.
14 XI Sudirman 36
XI/K2013
15 Administrasi Pajak SMK/SMK Kls XI/K2013 XI Dwi Harti 20
Michael Purba-
16 Kimia SMK Kel. Teknologi & Kesehatan Kls. XI/K2013 XI 30
AAS
17 Bahasa Indonesia XI 80
18 Bahasa Inggris XI 80
19 Buku Guru Bahasa Indonesia XI 3
20 Buku Guru Bahasa Inggris XI 3
21 Buku Guru Matematika XI 3
72
22 Buku Guru Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti XI 2
23 Buku Guru Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti XI 1
24 Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti XI 1
25 Buku Guru Pendidikan Jasmani,Olahraga ,dan Kesehatan XI 2
26 Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan XI 2
27 Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan XI 2
28 Buku Guru Sejarah Indonesia XI 2
29 Buku Guru Seni Budaya XI 1
30 Matematika XI 80
31 Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti XI 80
32 Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti XI 3
33 Pend. Agama Kristen dan Budi Pekerti XI 3
34 Pend. Jasmani,OR dan Kesehatan XI 20
35 Pendidikan dan Kewarganegaraan XI 40
36 Prakarya dan Kewirausahaan Semester 1 XI 20
37 Prakarya dan Kewirausahaan Semester 2 XI 20
38 Sejarah Indonesia Semester 1 XI 20
39 Sejarah Indonesia Semester 2 XI 20
40 Seni Budaya Semester 1 XI 20
41 Seni Budaya Semester 2 XI 20
42 Bahasa Indonesia X 40
43 Matematika X 40
44 Seni Budaya Sm 1 X 20
45 Seni Budaya Sm 2 X 20
46 Sejarah Indonesia X 20
73
47 Agama Islam X 2
48 PPKn X 1
49 Bahasa Indonesia X 2
50 Matematika X 2
51 Bahasa Inggris X 2
52 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan X 1
53 Seni Budaya X 1
55 Agama Islam X 1
56 Agama Kristen X 1
57 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan X 40
58 Bahasa Inonesia X 40
59 Matematika X 40
60 Bahasa Inggris X 80
61 Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan X 38
62 prakarya dan kewirausahaan semester 1 X 40
63 Prakarya dan Kewirausahaan Semester 2 X 40
65 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X 40
66 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti X 2
67 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti X 2
68 Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan X 1
69 Buku Guru Pendidikan Bahasa Indonesia X 1
70 Buku Guru Matematika X 1
71 Buku Guru Bahasa Inggris X 2
74
72 Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan X 1
73 Buku Guru Prakarya X 2
74 Buku Guru Sejarah Indonesia X 1
75 Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X 1
76 Buku Guru Agama Katolik dan Budi Pekerti X 2
77 Ensiklopedia Geografi dengan Atlas Dunia Lengkap Literasi 4
78 Ensiklopedia Sains Literasi 4
79 Atlas Geografi Indonesia dan Dunia Literasi 3
80 Why ? FOSIL Literasi 3
81 WHY ? People : Stephen Hawking Literasi 3
82 Why ? Alien & UFO Literasi 3
83 WHY ? CAVE Literasi 3
84 WHY ? DISEASE Literasi 3
85 WHY ? Electricity & Elektron Literasi 3
86 Why Emergency Treatment Literasi 3
87 Why Environment Literasi 3
88 Why ? Word Custom - Adat Istiadat Dunia Literasi 3
89 WHY ? Word Heritage - Warisan Dunia Literasi 3
90 Grafik dan Animasi Web dengan HTML Literasi 5
91 123 Trik Unggulan Ms Power Point 2007,2010 & 2013 Literasi 3
92 Buku Pintar Pemprogaman Internet Literasi 5
93 Blog 3 in 1 untuk Orang Awam Literasi 5
Mengungkapkan Kedahsyatan Fungsi Vlookup Ms Office
94 Literasi 4
Exel
95 250+ Power Tips untuk Word 2007,2010 & 2013 Literasi 5
75
96 Photoshop CC 2015 Literasi 2
97 aplikasi AutoCAD untuk Finishing dan Rendering desain Literasi 2
98 Complete English Grammer and The Excercises Literasi 20
99 Youtobe Marketing Literasi 3
100 Kiat Dahsyat Membangun Usaha Online dari Nol Literasi 2
JUMLAH BUKU 1573
Ruang kelas
Keadaan Barang
Baik Sedang Rusak
1 Kursi Siswa 44 32 12
ijakan patah, tidak ada
2 22 20
meja siswa 2 laci
3 kursi guru 1 v
4 meja guru 1 v
5 papan tulis / whiteboard 1 v
6 jam dinding 1 v
7 kotak kontak 1 V
8 figura presiden 1 V
9 figura wakl presiden 1 V
10 figura lambang negara 1 V
11 kipas angin 0
12 speaker 1 V
76
13 Sapu 3 V
14 Engkrak 1 V
15 pel 1 V
77
Lampiran 6
Daftar Guru di SMK Bina Nusantara
Jenis
No Nama Guru Jabatan IJASAH MENGAJAR MAPEL
Kelamin
KEPALA S1, Pendidikan
Eka Aribawa, S.Pd.I L
1 SEKOLAH Agama Islam Pendidikan Agama Islam
WAKA S1, Pendidikan
2 Septi Muslikhah, S.Pd P KURIKULUM Ekonomi Produktif Akuntansi
WAKA S1, Pendidikan
3 Ari Dwi Handoko, S.Pd L KESISWAAN Matematika Matematika
S1, Pendidikan
4 Khusnul Khotimah, S.Pd P WAKA SARPRAS Bahasa Inggris Bahasa Inggris
S1, Eknomi
5 Askuriati, S.E P Manajemen Kewirausahaan, Seni Budaya
S1, Pendidikan
6 Soimatun, S.Pd P Matematika Matematika
KETUA BKK S1, Pendidikan
7 Ida Fahru Roziyah, S.Pd P MITRA BINUSA Kimia Kimia
S1, Pendidikan
Bahasa, Sastra
Indah Noviani, S.Pd P Bahasa Indonesia
Indonesia dan
8 Daerah
S1, Pendidikan
9 Hadi Suprapto, S.Pd L Teknik Mesin Produktif TBSM
S1, Pendidikan
Puguh Aristiyono, S.Pd L
10 Teknik Mesin Produktif TBSM
78
Arga Dian Setyo Wicaksono, S1, Sistem
11 S.Kom L K3 TKJ Komputer Produktif TKJ
S1, Pendidikan
Jasmani,
Arif Adi Wijaya, S.Pd L PEMBINA OSIS Penjasorkes
Kesehatan dan
12 Rekreasi
S1, Pendidikan
K3 TATA
Tri Haryati, S.Pd P Kesejahteraan Produktif Tata Busana
BUSANA
13 Keluarga
S1, Pendidikan
14 Fildzah Amimah Chantika, S.Pd P K3 AKUNTANSI Ekonomi Produktif Akuntansi
S1, Pendidikan
Teknik
Dianing Ratri Oktaviani, S.Pd P Produktif TKJ
Informatika dan
15 Komputer
S1, Pendidikan
Krisna Wijayakusuma, S.Pd L Bahasa dan Bahasa Indonesia
16 Sastra Indonesia
KEPALA S1, Pendidikan
17 Maghfirotul Fitriyah, S.Pd P PERPUSTAKAAN Fisika Fisika
S1, Pendidikan
Rina Lestari, S.Pd P Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan
18 Kewarganegaraan
19 Bayu Borneanto, S.Psi L S1, Psikologi Bimbingan Konseling
S1, Pendidikan
20 Rhino Kartika, S.Pd L K3 TBSM Teknik Mesin Produktif TBSM
S1, Pendidikan
21 Siswanto, S.Pd L Bahasa Inggris Bahasa Inggris
79
S1, Sastra Bahasa
22 Sriningsih Amin, S.S P Inggris Bahasa Inggris
S1, Sistem
23 Mukhamad Kholil Aswan, S.Kom L Informasi Produktif TKJ
S1, Pendidikan
24 Akhmad Akmalil Aushofi L Agama Islam Pendidikan Agama Islam
Daftar Karyawan SMK Bina Nusantara
Jenis
No Nama Guru IJASAH
Kelamin
Toni Kussetiyono Irawan,
L
1 S.E S1, Ekonomi Pembangunan
2 Trisna Pandu Siwi, S.E L S1, Akuntansi
3 Siti Rochimatun P SMA
4 Purwanto L SMA
5 Abdul Ghofur L SMA
6 Suripto L SD
7 Diro L SMP
80
Jumlah Siswa SMK Bina Nusantara Semarang
Laki
No Kelas Laki Perempuan Jumlah
1 X TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR 38 - 38
2 X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 20 5 25
3 X TATA BUSANA 1 19 20
4 X AKUNTANSI 3 17 20
5 XI TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR ( 1 ) 22 0 22
6 XI TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR ( 2 ) 25 0 25
7 XI TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 12 28 40
8 XI TATA BUSANA 3 25 28
9 XI AKUNTANSI 3 17 20
10 XII TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR 25 0 25
XII TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (
26 12 38
11 REGULER )
XII TEKNIK KOMPUTER JARINGAN ( IT
9 5 14
12 )
13 XII TATA BUSANA 0 35 35
14 XII AKUNTANSI 7 19 26
JUMLAH TOTAL 194 182 376
81
Lampiran 7
TATA TERTIB
DI SMK BINA NUSANTARA SEMARANG
82
Lampiran 8
Visi Misi dan Tujuan
SMK Bina Nusantara
83
Lampiran 9
Struktur Organisasi SMK Bina Nusantara Semarang
84
Lampiran 10
STRUKTUR ADMINISTRASI SMK BINA NUSANTARA SEMARANG
85
Lampiran 11
Struktur organisasi siwa SMK Bina Nusantara
STRUKTUR ORGANISASI KELAS X AKUNTANSI
STRUKTUR ORGAANISASI KELAS XI AKUNTANSI
86
STRUKTUR ORGANISASI KELAS XII AKUNTANSI
STRUKTUR ORGANISASI KELAS XII TBSM 2
87
STRUKTUR ORGANISASI KELAS XII TBSM
STRUKTUR ORGANISASI KELAS XI TATA BUSANA
88
STRUKTUR ORGANISASI KELAS XII TB
STRUKTUR ORGANISASI KELAS X TKJ
89
STRUKTUR ORGANISASI KELAS XII TKJ REGULER
STRUKTUR ORGANISASI KELAS XII TKJ IT
90
Lampiran 12
KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
UNTUK SMA/SMALB/MA/SMK/MAK SEMESTER GASAL
91
92
Lampiran 13
Jadwal Jam Proses Belajar Mengajar
SMK Bina Nusantara
93
94
95
96
Lampiran 14
97
98
99
100
101
102
103
Lampiran 15
104
105
106
107
108
109

PPL 1 SMK Bina Nusantara Semarang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

PPL 1 SMK Bina Nusantara Semarang

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1

OBSERVASI DAN ORIENTASI

DI SMK BINA NUSANTARA SEMARANG

1. Khafid Ardiansah 5202415051 Pendidikan Teknik Otomotif

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, selaku Rektor Universitas Negeri Semarang

Semarang, 6 Agustus 2018

HALAMAN JUDUL .................................................................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................................................iii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................ v

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ....................................................................................................... 1

1.3 Manfaat ................................................................................................................... 2

1.4 Metode Pendekatan ................................................................................................ 3

1.5 Pelaksanaan ............................................................................................................ 3

BAB II HASIL PENGAMATAN ............................................................................................ 4

2.1 Kondisi Fisik Sekolah ............................................................................................ 4

2.2 Keadaan Lingkungan Sekolah ................................................................................ 4

2.4 Penggunaan Sekolah............................................................................................... 8

2.5 Keadaan Guru dan Siswa ....................................................................................... 8

2.6 Interaksi Sosial ....................................................................................................... 8

2.7 Pelaksanaan Tata Tertib ....................................................................................... 10

2.8 Bidang Pengelolaan dan Administrasi ................................................................. 10

BAB III PENUTUP ................................................................................................................ 13

3.2 Saran ..................................................................................................................... 13

Kepala Sekolah Koordinator Guru Pamong,

Eka Aribawa, S.Pd.I Septi Muslikhah, S.Pd.

Lampiran 1. Daftar Nama Praktikan ........................................................................................ 14

Lampiran 2. Refleksi Diri ......................................................................................................... 15

Lampiran 3. Daftar Hadir Praktikan ......................................................................................... 57

Lampiran 4. Denah SMK Bina Nusantara ................................................................................ 58

Lampiran 5. Fasilitas Sekolah .................................................................................................. 59

Lampiran 6. Daftar Guru .......................................................................................................... 78

Lampiran 7. Tata Tertib ............................................................................................................ 82

Lampiran 8. Visi dan Misi ........................................................................................................ 83

Lampiran 9. Struktur Organisasi .............................................................................................. 84

Lampiran 10. Struktur Administrasi ......................................................................................... 85

Lampiran 11. Organisasi Siswa ................................................................................................ 86

Lampiran 12. Kalender Pendidikan .......................................................................................... 91

Lampiran 13. Jadwal Jam Pelajaran ......................................................................................... 93

Lampiran 14. Kode Etik ........................................................................................................... 97

Lampiran 15. Tugas Pokok..................................................................................................... 104

1.1 Latar Belakang

Manfaat yang dapat diperoleh dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

4. Dapat memahami lebih lanjut tentang profesi keguruan.

1.4 Metode Pendekatan

2.1 Kondisi Fisik Sekolah

a. Tingkat kebersihan sekolah

1. Ruang Kepala Sekolah

Ruang kepala sekolah di SMK Bina Nusantara Semarang seperti ruang

Ruang kepala sekolah SMK Bina Nusantara Semarang cukup nyaman

Ruang guru SMK Bina Nusantara Semarang didalamnya terdapat loker-

guru, lemari kayu, kalender akademik, jadwal mengajar guru, papan

4. Ruang Tata Usaha

Tidak terdapat ruang osis yang selalu ditempati, biasanya osis

Ruang aula terletak di lantai 1 pada gedung yang terletak lapangan

Ruang perpustakaan terletak di gedung lantai 2 di atas kelas akuntansi. Di