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CHA NCA Y

INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA

“CÉSAR VALLEJO” - CHANCAY

PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES:

1.1. REGIÓN DE EDUCACIÓN : Lima


1.2 UGEL : N° 10 HUARAL
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Cesar Vallejo-Chancay
1.4 DIRECTOR : Walter Custodio Salazar
1.5. SUBDIRECTOR : Asunción Águedo Romero.
1.6. COORDINADOR DE TUTORIA : Sonia Camones Rosadio
1.7 . NIVEL : Secundaria
1.8 AREA CURRICULAR : Tutoría
1.9 CICLO : VII
1.10 GRADO : 5to
1.11. SECCIÓN :5 E
1.12 TURNO : Mañana
1.13 TOTAL DE HORAS SEMANALES : 02
1.15 TOTAL DE HORAS ANUALES : 39
1.16 DOCENTE TUTOR : TORRES AYBAR JOSE

II . FUNDAMENTACIÓN:

La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del


acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco
formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.en la actualidad los
adolescentes deben enfrentar los cambios y experiencias propios de su etapa de desarrollo en
términos de las vivencias afectivas, cambios físicos, mentales y sociales. Para ello debe
desarrollar habilidades, fortalezas y recursos internos que le den la seguridad y confianza
necesarias para poder asumir y vivir su realidad de manera adaptativa. Por lo que la escuela ha
creado espacios de diálogo que les ofrezcan posibilidades de hablar de los temas que les
interesan y preocupan. El docente tutor debe internalizar que deberá educar para aprender a
controlar angustias, iras, frustraciones y soledad, que adicionalmente debe desarrollar una
cultura de paz, donde el elemento esencial es la tolerancia que, su vez, es la esencia de la
cultura de la creatividad y de esta manera poder transitar de una sociedad de frustraciones a otra
de realizaciones.
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de
gestión, de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada sección y la acción
preventiva en las conductas de riesgo como es el embarazo precoz y el consumo drogas.
III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

- Algunos problemas de baja autoestima


- En la sección del primer grado problemas con respecto a la práctica de valores y habilidades
Sociales.
- No hacen buen uso del tiempo libre, ya que prefieren ver televisión o estar en el chat.
- Malos hábitos alimenticios
- Alumnos de bajos recursos económicos.
- Algunos problemas de relaciones interpersonales.
- Falta de desarrollo de habilidades sociales.
- Insuficiente acompañamiento de los padres en el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes

- Carecen de planes de estudio

IV. OBJETIVOS: ¿Qué buscamos para este año?

 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera


responsable de sí mismos y sus compañeros.

 Fomentar en los educandos la comprensión y practica de valores democráticos,


éticos, sociales, morales como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia y
otros, que le permitan una convivencia saludable y responsable de la sexualidad. Y
enfrentar factores de riesgo como es el consumo de drogas.

 Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la


autoestima.

 Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la


construcción de una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la
naturaleza.

 Promover la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos,


brindándoles pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus hijos
en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan
afectarlos, mediante actividades, charlas y otros

 Promover la alimentación saludable para su correcto crecimiento y aprendizaje

 Mejorar la higiene del estudiante y de los ambientes donde él desarrolla sus


sesiones de aprendizaje.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1.1. Tutoría Grupal (hora de tutoría):

CONTENIDOS ACTIVIDADES CRONOGRAMACION


PRIORIZADOS M A M J J A S O N D

Trabajo tutorial Sugerencias para el trabajo de tutoría x

Organización del aula Elección del comité de aula x

Sesión 1:Conociendo los espacios Públicos x


Sesión 2:Elaborando mis Normas Convivencia Estilos de vida saludable cuaderno 4,ficha x
29,pág106
Sesión 3: Construimos acuerdos Estilos de vida saludable cuadernillo 4,ficha 30,pág x
108
CONVIVENCIA
Sesión 4:Conflictos de convivencia Estilos de vida saludable cuadern 4,ficha 31,pág x
110

Sesión 5: Una persona con valores Estilos de vida saludable cuadernil 2,fich11pag48 X

Sesión 6: Valores para convivir Estilos de vida saludable cuaderni 2,ficha 13,pág X
54

Sesión 7: Rescatando lo positivo de los momentos Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú x
malos 2007 pg 67
LOS DERECHOS DE LOS Sesión 8 : “Los derechos de los niños y Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú x
NIÑOS,NIÑAS Y adolescentes” 2007 pg 136
ADOLESCENTES Sesión 9: Asamblea de Aula X
Pubertad y adolescencia Sesión 10: Comprendemos los cambios en la Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú x
adolescencia 2007 pg 26

Sesión 11: Soy como soy o como dicen que soy Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú x
2007 pg 27
 SALUD Y NUTRICION Sesión 12: La importancia de alimentarme Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú x
adecuadamente 2007 pg 68
Autoestima e imagen y Sesión13: Señales de alerta del abuso de alcohol x
Relaciones interpersonales Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú
2007 pg 101
Sesión 14: Asamblea de aula X
Sesión15: Estoy cambiando Módulo IV DEVIDA X

Sesión 16:Soy como soy o como dicen que soy Módulo IV DEVIDA X

Sesión 17: Me comunico con mis padres Módulo IV DEVIDA X


Sesión 18: Organizando nuestro tiempo de estudio Módulo IV DEVIDA x
con un horario inteligente
Sesión 19: Mejorando mi plan de estudio Módulo IV DEVIDA X
El uso del internet Sesión 20: Afrontando la presión de grupo Módulo IV DEVIDA X

Sesión 21: Aprendiendo a reconocer situaciones de Módulo IV DEVIDA X


riesgo
Aprendizaje Sesión 22: Consecuencias del consumo de tabaco Módulo IV DEVIDA X

Sesión 23: Asamblea de aula X

Sesión 24: El alcohol, droga social Módulo IV DEVIDA X

Sesión 25: Los inhalantes Módulo IV DEVIDA X


Manejo del estrés Sesión 26: Tengo derechos y deberes. Módulo IV DEVIDA X
Sesión 27 El buen trato en la escuela, la familia y Módulo IV DEVIDA X
la comunidad

Discriminación Sesión 28: Atención a la diversidad Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú X
2007 pg 151
Sesión 29: Ser racista ya fue Manual de TOE Ministerio de Educación del Perú x
2007 pg 173
4.2. Tutoría individual

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrevistas personalizada con las y los estudiantes tutor x x x x x x x x X

4.3. Con los padres de familia o apoderados


ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrega de libreta de notas Tutor x x x x X

Asamblea informativas, formativas (temas: sexualidad Docentes, docentes x x x X


adolescente, prevención de consumo de drogas, convivencia tutores y auxiliares.
democrática en el hogar)

Reunión individual con padres de familia que lo requieran. Tutor x x x x x x X X

V. EVALUACIÓN

La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizaran los avances de los estudiantes hacia los objetivos
propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para ello se emplearan fichas de
observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.
VI.- Recursos

5.1.Recursos Humanos:

- Docente Tutor
- Docentes de Áreas
- Auxiliar de Educación
- Estudiantes
- Aliados estratégicos
5.2. Recursos Materiales:
- Textos de TOE
- Guías Metodológicas
- Normas
- Reglamento Interno
- Papelotes
- Plumones
- Lecturas
- Multimedia
- Laptop
5.3. Recursos Financieros:
- Financiado por directiva del aula
- Aliados estratégicos
- Recursos propios de la I.E.

MATRIZ DE EVALUACION POR BIMESTRE


ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
PROGRAMADAS DE CUALITATIVOS-
GESTION Y CUANTITATIVOS
ORIENTACION
Lista de cotejo

Anecdotario

Ficha de Observación

Ficha de entrevista

Encuesta