ACTIVIDAD C

DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS

SEMANA 4
PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE

Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje en el caso de estudio a

partir del modelo ATRIO (100-150 palabras): considere al grupo de estudiantes, y/o a
subgrupos de estudiantes, y/o a estudiantes en particular

Una fortaleza es que el docente está dispuesto a los desafíos expuesto para el aprendizaje de los
niños y niñas respetando su diversidad e integrando cada necesidad de sus aprendices a través del
trabajo en grupo promueve un clima participativo, que genera el entusiasmo y la colaboración de
los estudiantes, que les permite la integración y desarrollo del pensamiento desde la igualdad para
su desenvolvimiento social.
-La debilidad encontrada que el docente no aplica el desarrollo de las tics para que sus clases sean
más relevantes.
-Otra de las debilidades encontradas la poca colaboración de los padres de familia lo que es
primordial para poder tener un mejor desenvolvimiento en su enseñanza-aprendizaje.

Propuesta diferenciada para el caso de estudio:

a) Asignatura a enseñar: ENTORNO NATURAL

b) Tema: CLASIFICACIÓN DEL REINO ANIMAL
c) Objetivo (establezca un objetivo para abordar una necesidad de aprendizaje. Si va a
diferenciar el objetivo para algún subgrupo y/o estudiante, indíquelo aquí):

Esta es una planificación para la alumna con ceguera severa. (Valentina)

Identificar los animales invertebrados su clasificación y características a través de los sonidos y la

implementación de las TICS para reconocer las amenazas que están sujetos y proponer medidas de
protección para concienciar la diversidad en nuestro ecosistema.

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ACTIVIDAD C
d) Resultados de aprendizaje esperados (si va a diferenciar el resultado de aprendizaje para
algún subgrupo y/o estudiante, indíquelo aquí):

Integrar a los estudiantes en la participación activa, que genere un aprendizaje significativo

incluyendo la necesidad de la estudiante generando su propio aprendizaje, mediante la
colaboración de todos los alumnos, promoviendo los conocimientos implementados a través de la
innovación y generar un aprendizaje perdurable mediante la conciencia y colaboración de todos
fomentado la solidaridad para poder compartir con su contexto educativo y social.

e) Actividades (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos
y/o con estudiantes particulares, si es necesario).

-Dinámica para fortalecer las emociones, se imite los sonidos de los animales cada estudiante debe
participar con un animal diferente el docente entregará tarjetas de animales para esta actividad.
-Luego formar grupos para separar los animales según las tarjetas presentadas en la dinámica y
mediante un organizador gráfico se clasificara los animales vertebrados según sus características.
-Escuchar la narración de un vídeo de los animales vertebrados, luego mediante una mesa redonda
intercambiar pensamientos acerca de lo observado y exponer propuesta sobre medios de protección

f) Medios de evaluación (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con
subgrupos y/o con estudiantes particulares, si es necesario).
Nota: Tenga en cuenta esta información para el desarrollo de las preguntas guía del MER en la
evaluación sostenible que se desarrollará en la semana 7.

-Lista de cotejo a través de mesa redonda según sus conocimientos.

-Rúbrica generalizando el aprendizaje de cada estudiante y sus avances.
- Autoevaluación docente para conocer los avances alcanzados según los contenidos para tomar las
decisiones oportunas mediante una retroalimentación.

¿De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a
ser un docente inclusivo?

Mediante una planificación consolidada en el aprendizaje de cada estudiante, fortaleciendo la

interacción para identificar problemas adversos que se presenten en el proceso de enseñanza
aprendizaje y poder tomar las medidas necesarias para fortalecerla, respondiendo a las necesidades
de los estudiantes de manera innovadora que permitan, su avance significativo para la sociedad.