RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Teknologi WAN
Kelas / Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (24 kali pertemuan)
Standar Kompetensi : Mengevaluasi jaringan nirkabel

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar

1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan

dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber

energi di alam
 1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.2. Mengevaluasi jaringan nirkabel
4.2. Mengkonfigurasi jaringan nirkabel

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Peserta didik dapat persyaratan jaringan nirkabel

2. Peserta didik dapat menentukan jenis jaringan nirkabel
3. Peserta didik dapat menganalisis kebutuhan perangkat jaringan nirkabel
4. Menentukan spesifikasi peralatan jaringan nirkabel
5. Membuat desain jaringan nirkabel
6. Memilih dan melakukan instalasi perangkat jaringan nirkabel
7. Menguji instalasi perangkat jaringan nirkabel

D. Materi Pembelajaran

1. Jaringan nirkabel
2. Spektrum elektromagnetik
3. Gelombang radio
4. Polarisasi
5. Perilaku gelombang radio
6. Antena dan jalur transmisi
7. Jenis-jenis teknologi jaringan nirkabel indoor dan outdoor
8. Konfigurasi Adhoc
9. Bridge mode
10. Repeater Mode
 11. Wireless mesh
12. Karakteristik perangkat jaringan nirkabel indoor dan outdoor
13. Perancangan jaringan nirkabel indoor dan outdoor
14. Instalasi dan konfigurasi perangkat jaringan nirkabel outdoor dan indoor

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik (Scientific)

2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Cisco Packet Tracer
b. Buku
2. Alat/Bahan
a. Laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol
3. Sumber Belajar
a. Buku
 Tim penyusun. (2005). INSTALASI PERANGKAT JARINGAN
BERBASIS LUAS (WAN). Jakarta: Direktorat pembinaan sekolah
menengah kejuruan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 sampai dengan Pertemuan Ke-2

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik, baik
berbentuk kemampuan proses maupun
produk serta manfaat menguasai materi
10 menit
kompetensi pembelajaran (Arsepsi)
4. Memotivasi siswa berbentuk narasi
singkat untuk mendorong semangat
belajar siswa
B. Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati jenis jaringan
nirkabel
2. Peserta didik mengamati perangkat yang
diperlukan dalam membangun jaringan
nirkabel
3. Peserta didik mengamati bentuk
gelombang yang terbentuk pada spektrum
elektromagnetik
185
Menanya
menit
1. Guru bertanya kepada peserta didik
tentang manfaat menggunakan jaringan
nirkabel
2. Guru bertanya keada peserta didik
tentang terjadinya spektrum gelombang
elektromagnetik
 Mengeksplorasi
1. Peserta didik menggali informasi tentang
manfaat menggunakan jaringan nirkabel
2. Peserta didik menggali informasi tentang
terjadinya spektrum gelombang
elektromagnetik
Mengasosiasi
1. Peserta didik mengolah informasi
tentang manfaat menggunakan jaringan
nirkabel
2. Peserta didik mengolah informasi tentang
terjadinya spektrum gelombang
elektromagnetik
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyimpulkan dari hasil
jawaban tentang manfaat menggunakan
jaringan nirkabel
2. Peserta didik menyimpulkan dari hasil
jawaban tentang terjadinya spektrum
gelombang elektromagnetik
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa yang belum paham materi hari ini
untuk bertanya sehingga informasi 30 menit
menjadi objektif dan tidak terjadi
kesalahpahaman.
3. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang
 4. Guru mengakhiri pembelajaran

Pertemuan Ke-3 sampai dengan Pertemuan Ke-5

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik, baik
berbentuk kemampuan proses maupun
produk serta manfaat menguasai materi
10 menit
kompetensi pembelajaran (Arsepsi)
4. Memotivasi siswa berbentuk narasi
singkat untuk mendorong semangat
belajar siswa
B. Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati bentuk sinyal
radio
2. Peserta didik mengamati cara terbentuknya
sinyal antena
Menanya
1. Guru bertanya kepada peserta didik
tentang proses menumpangkan ke sinyal
pembawa yang akan dimasukkan ke
185
antena pengirim
menit
2. Guru bertanya keada peserta didik
tentang autentikasi dan asosiasi
berdasarkan standard 602.11
Mengeksplorasi
 1. Peserta didik menggali informasi tentang
proses menumpangkan ke sinyal
pembawa yang akan dimasukkan ke
antena pengirim
2. Peserta didik menggali informasi tentang
autentikasi dan asosiasi berdasarkan
standard 602.11
Mengasosiasi
1. Peserta didik mengolah informasi
tentang proses menumpangkan ke sinyal
pembawa yang akan dimasukkan ke
antena pengirim
2. Peserta didik mengolah informasi tentang
autentikasi dan asosiasi berdasarkan
standard 602.11
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyimpulkan dari hasil
jawaban tentang proses menumpangkan
ke sinyal pembawa yang akan
dimasukkan ke antena pengirim
2. Peserta didik menyimpulkan dari hasil
jawaban tentang autentikasi dan asosiasi
berdasarkan standard 602.11
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan kesempatan kepada
30 menit
siswa yang belum paham materi hari ini
untuk bertanya sehingga informasi
menjadi objektif dan tidak terjadi
kesalahpahaman.
 3. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang
4. Guru mengakhiri pembelajaran

Pertemuan Ke-6 sampai dengan Pertemuan Ke-7

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
A. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik, baik
berbentuk kemampuan proses maupun
produk serta manfaat menguasai materi
30 menit
kompetensi pembelajaran (Arsepsi)
4. Memotivasi siswa berbentuk narasi
singkat untuk mendorong semangat
belajar siswa
B. Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati jenis-jenis
teknologi jaringan nirkabel indoor dan
outdoor
2. Peserta didik mengamati cara mengatur
mode root pada bridge
Menanya
1. Guru bertanya kepada peserta didik
tentang jenis-jenis teknologi jaringan
nirkabel indoor dan outdoor
 2. Guru bertanya kepada peserta didik
tentang cara berkomunikasi
menggunakan bridge
165
Mengeksplorasi
menit
1. Peserta didik menggali informasi tentang
tentang jenis-jenis teknologi jaringan
nirkabel indoor dan outdoor
2. Peserta didik menggali informasi tentang
cara berkomunikasi menggunakan bridge
Mengasosiasi
1. Peserta didik mengolah informasi tentang
jenis-jenis teknologi jaringan nirkabel
indoor dan outdoor
2. Peserta didik mengolah informasi tentang
cara berkomunikasi menggunakan bridge
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyimpulkan dari hasil
jawaban tentang jenis-jenis teknologi
jaringan nirkabel indoor dan outdoor
2. Peserta didik menyimpulkan dari hasil
jawaban tentang cara berkomunikasi
menggunakan bridge
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan kesempatan kepada
30 menit
siswa yang belum paham materi hari ini
untuk bertanya sehingga informasi
menjadi objektif dan tidak terjadi
kesalahpahaman.
 3. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang
4. Guru mengakhiri pembelajaran

Pertemuan Ke-8 sampai dengan Pertemuan Ke-9

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
A. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik 45 menit
3. Menyampaikan kilasan ulang materi
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
B. Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati proses hambatan
yang didapat sebuah cahaya ketika
menempuh sebuah material
2. Peserta didik mengamati bagian-bagian
dari kabel serat optik
Menanya
1. Guru menanya tiap peserta didik tentang
faktor yang membatasi sudut datangnya
cahaya
2. Guru menanya tiap peserta didik tentang
spesifikasi dari serat optik tipe single
mode
120
Mengeksplorasi
menit
1. Peserta didik mendiskusikan informasi
tentang faktor yang membatasi sudut
datangnya cahaya
 2. Peserta didik mendiskusikan tentang
spesifikasi dari serat optik tipe single
mode
Mengasosiasi
1. Peserta didik dapat memecahkan hasil
faktor yang membatasi sudut datangnya
cahaya
2. Peserta didik dapat memecahkan hasil
spesifikasi dari serat optik tipe single
mode
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dapat menyimpulkan dari
hasil faktor yang membatasi sudut
datangnya cahaya
2. Peserta didik dapat memecahkan hasil
spesifikasi dari serat optik tipe single
mode
C. Penutup 1. Guru mengecek hasil kegiatan yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
2. Guru memberikan soal yang harus
dikerjakan tiap peserta didik
3. Guru meminta tiap peserta didik
mengumpulkan hasil jawaban dari soal
60 menit
yang telah diberikan
4. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik yang belum paham materi
hari ini untuk bertanya sehingga informasi
menjadi objektif dan tidak terjadi
kesalahpahaman.
 5. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang
6. Salah satu peserta didik memimpin doa
untuk mengakhiri pelajaran

Pertemuan Ke-10 sampai dengan Pertemuan Ke-12

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
A. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik 30 menit
3. Menyampaikan kilasan ulang materi
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
B. Inti Mengamati
1. Peserta didik diminta mengamati cara
kerja menginstall software Cisco Packet
Tracer
2. Peserta didik diminta mengamati video
pembelajaran tentang pembuatan jaringan
nirkabel menggunakan cisco packet tracer
3. Guru mengamati aktivitas peserta didik
dalam pembuatan desain jaringan nirkabel
berdasarkan proyek yang telah ditentukan
Menanya
1. Guru menanya tiap peserta didik tentang
permasalahan dalam pembuatan gambar
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan informasi
165
untuk pemecahan masalah dalam
menit
pembuatan desain jaringan nirkabel
 Mengasosiasi
1. Peserta didik dapat memecahkan hasil
pembuatan desain jaringan nirkabel
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dapat menyimpulkan dari
hasil pembuatan desain jaringan nirkabel

C. Penutup 1. Guru meminta semua peserta didik untuk

memberhentikan kegiatan
2. Guru mengecek hasil kegiatan yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
3. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik yang belum paham materi 30 menit
hari ini untuk bertanya sehingga informasi
menjadi objektif dan tidak terjadi
kesalahpahaman.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa
untuk mengakhiri pelajaran

Pertemuan Ke-13 sampai dengan Pertemuan Ke-15

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Memotivasi siswa berbentuk narasi
singkat untuk mendorong semangat
belajar siswa 30 menit
4. Guru mengulang kembali materi
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
 5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan
pada materi sebelumnya pada tiap peserta
didik
B. Inti Mengamati
1. Guru mengecek hasil project yang telah
diberikan pada pertemuan sebelumnya
2. Guru mengamati aktivitas tiap peserta
didik
Menanya
1. Peserta didik menanya tentang hasil yang
telah dikerjakan
2. Guru menanya tiap peserta didik tentang
permasalahan dalam pengerjaan project
Mengeksplorasi 165
1. Peserta didik menggali informasi untuk menit

pemecahan masalah dalam pengerjaan

project
Mengasosiasi
1. Peserta didik dapat memecahkan hasil
permasalahan dalam pengerjaan project
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dapat menyimpulkan dari
hasil permasalahan yang ada dalam
pembuatan project

C. Penutup 1. Guru meminta tiap kelompok

mempresentasikan hasil proses project
yang telah dibuat
30 menit
2. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang
 3. Guru mengakhiri pembelajaran

Pertemuan Ke-16 sampai dengan Pertemuan Ke-18

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Guru meminta tiap kelompok untuk
berkelompok kembali dan memulai
melakukan kegiatan pembuatan animasi
30 menit
berdasarkan hasil proses pembuatan yang
telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
4. Guru meminta tiap kelompok untuk
membuka Cisco Packet Tracer
B. Inti Mengamati
1. Guru mengecek hasil project yang telah
diberikan pada pertemuan sebelumnya
2. Guru mengamati aktivitas tiap peserta
didik
Menanya
1. Peserta didik menanya tentang hasil yang
telah dikerjakan
2. Guru menanya tiap peserta didik tentang
permasalahan dalam pengerjaan project
Mengeksplorasi 165
1. Peserta didik menggali informasi untuk menit

pemecahan masalah dalam pengerjaan

project
Mengasosiasi
 1. Peserta didik dapat memecahkan hasil
permasalahan dalam pengerjaan project
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dapat menyimpulkan dari
hasil permasalahan yang ada dalam
pembuatan project
C. Penutup 1. Guru menilai hasil kerja portofolio yang
telah selesai dibuat oleh tiap peserta didik
2. Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari pada hari ini
30 menit
3. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang
4. Salah satu peserta didik memimpin doa
untuk mengakhiri pelajaran

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik penilaian
1) Pengamatan keterampilan : Aktifitas bertanya
Aktifitas menjawab
Aktifitas mencatat
Akurasi Jawaban
Akurasi Pertanyaan

2) Pengamatan sikap : Jujur

Tanggung Jawab
Disiplin
Bekerja sama
Santun
 3) Portofolio

2. Bentuk instrumen dan instrumen

a. Bentuk instrumen : Tertulis dan menggambar (Terlampir)
b. Instrumen (Terlampir)

3. Pedoman penskoran (Terlampir)

1) Panduan Penilaian
a. Panduan penilaian pengamatan keterampilan dan sikap terlampir
b. Kunci jawaban tes terlampir

Pracimantoro, 16 Agustus 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Putra Jaya, S.Pd, MT. Anggri Valerian Padmanaba P.K,S.Pd.

NIP. 196601051994021001