EL EXPERIMENTO SOCIAL

En las ciencias naturales y técnicas la realización del experimento resulta más sencillo
que en las ciencias sociales ya que es factible el aislamiento de las propiedades del
objeto de estudio, de toda una serie de características que pueden influir sobre éste;
existiendo en la mayoría de los casos los medios e instrumentos adecuados para la
detección y medición de dichas propiedades y magnitudes. (3)

A diferencia de las ciencias naturales, en las ciencias sociales la posibilidad de

abstracción de las propiedades y reproducción artificial de éstas en condiciones de
laboratorio, resulta impracticable, debido a la naturaleza mayormente subjetiva de dicho
objeto y la influencia de múltiples factores de forma permanente sobre el mismo.

Porque en este texto, nos interesa abordar este punto, debido a que en la ingeniería
ambiental, se estudian los problemas del medio ambiente y el hombre, y en algún
momento se trabaja con enfoque cualitativo y paradigmas interpretativo o sociocrítico. En
el caso de la ingeniería electrónica y de telecomunicaciones muchas investigaciones se
harán con un enfoque transversal medioambiental.

En las ciencias sociales, el experimento se realiza en condiciones naturales bajo la

influencia de todos los factores que actúan sobre el objeto de investigación, introduciendo
algunos elementos complementarios que provocan cambios en la situación experimental,
estos son las denominadas experiencias de campo.

Se debe destacar que la investigación social que posee un carácter no experimental,

es aquella investigación donde se observa el proceso tal y cual es, sin que el
experimentador pueda manipular las variables que influyen en el mismo.

En la investigación no experimental el investigador no puede influir sobre las variables, no

tiene control directo sobre ellas; solamente puede constatar sus efectos como totalidad.
Muchas de las investigaciones sociales, y en el campo de las ciencias de la salud; resulta
imposible la manipulación de las variables, debido a la influencia de múltiples factores
sobre el proceso o fenómeno estudiado, así como la ética que hay que mantener en el
caso de la población donde se manifiesta el mismo.

Por tanto, los estudios en la educación ambiental tienden a comprender la realidad a partir
de describir y analizar críticamente a objeto de tener una aproximación más cabal del
fenómeno educativo.

Ejemplo:

Determinar el efecto que produce en la ciudadanía el nivel de radiación de las antenas

repetidoras ubicadas en los techos de edificios en la ciudad de Sucre

Establecer el nivel de actitud ambiental familiar con relación a la acumulación de equipos

electrónicos de ocio por el avance de la tecnología.

Establecer un sistema de capacitación para que los ciudadanos tomen conciencia sobre el
reciclado de equipos de computadora para que sus partes no sean desechadas al medio
contaminándolo.

En estas investigaciones, de tipo social, se seleccionan y se clasifican la gente de una

población que participará, donde se tratara a través de la experimentación lograr cambios
de actitud de las mismas frente a situaciones reales en las cuales nos ha tocado vivir, las
causas o efectos que pueden producir en la salud, en el medio y a los largo de los años
futuros, las causas que generan dichas diferencias pueden ser múltiples y sobre los
cuales el investigador no puede influir, determinando las consecuencias tal y cual se
producen en su contexto natural.

En otros casos, en las investigaciones no experimentales, se puede evaluar el objeto en

un momento dado; cuando es necesario demostrar una hipótesis descriptiva donde se
pretende relacionar la situación del mismo en dicho momento.

Ejemplo:
Conocer la opinión de un grupo de vecinos sobre la contaminación por partes de
computadora o baterías.

Caracterizar la motivación de los usuarios para la elección de uno u otro servicio de

telecomunicación.

También es posible el estudio del comportamiento de un mismo grupo social en el tiempo,

donde no varíen los miembros que lo conforman. Este tipo de estudio no tan solo permite
conocer los cambios grupales, sino todos los individuales.

Sin embargo, en las investigaciones sociales, donde se determina la tendencia del

comportamiento del proceso, sus resultados pueden ser más ricos y válidos ya que, se
mide la influencia de las variables en las condiciones reales. En consecuencia, la
evaluación de la influencia de las variables en el proceso, puede tener mayor nivel de
generalización.

Ejemplo:

¿Cuáles son los elementos que motivan a los usuarios de Sucre, para acceder a un
servicio de banda ancha en la ciudad?

En este caso, la población es la misma, son los usuarios que requieren tecnología de
comunicación; aunque la muestra varía, ya que cada cierto tiempo los usuarios son
diferentes; pero el contexto que hace que los usuarios se vean motivados a requerir
servicios mejores de acceso a comunicación, esencialmente, no debe sufrir grandes
variaciones en el tiempo que se realiza el estudio.