Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS I

Sekolah : SMP Negeri 01 Sandai Kabupaten Ketapang


Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII / GANJIL
Materi Pokok : FLORA DAN FAUNA
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak(menulis,membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. KD 3.1 : Memahami konsep ruang 1.Mendeskripksikan keragaman
(lokasi, distribusi, flora dan fauna di Indonesia
potensi,iklim,bentuk muka bumi, berdasarkan zona flora dan fauna
geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia 2. Memberi contoh flora dan fauna
serta pengaruhnya terhadap yang memiliki pengaruh terhadap
kehidupan manusia dalam aspek kehidupan manusia
ekonomi, sosial, budaya, dan

1
pendidikan.

KD 4.1: Menyajikan hasil telaah konsep 1. Membuat laporan hasil kerja


ruang (lokasi, distribusi, potensi, kelompok dengan menggunakan
iklim, bentuk muka bumi, geologis, kertas karton
flora dan fauna) dan interaksi
antarruang Indonesia serta 2. Mempresentasikan Hasil Kerja
pengaruhnya terhadap kehidupan Kelompok
manusia Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan diskusi kelompok di harapkan Peserta didik dapat:
1.Mendeskripksikan keragaman flora dan fauna di Indonesia berdasarkan zona
flora dan fauna
2. Memberi contoh flora dan fauna yang memiliki pengaruh terhadap
kehidupan manusia.
3.Menyusun laporan hasil kerja kelompok pada kertas karton.
4. Mempresentasikan hasil kerja kelompok .

C. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran regular ( materi lengkap ada di lampiran )

1. Karakteristik Flora yang Ada di Indonesia Barat dan Indonesia Timur


2. Memberi contoh flora dan fauna yang memiliki pengaruh terhadap
kehidupan manusia.
3. .Menyusun laporan hasil kerja kelompok pada kertas karton.
4. Mempresentasikan hasil kerja kelompok)

Materi pembelajaran pengayaan

Membandingkan flora fauna idonesi dengan negara Eropa I ( lampiran )

Materi pembelajaran remedial


karakteristrik Flora dan Fauna

E. Model Pembelajaran Scientifik

Metode Pembelajaran dengan : Diskusi

F. Media dan Bahan

1. Media
Power point Materi ajar

2
Gambar: Flora dan Fauna di Indonedia

2. Bahan
Karton/ kertas buram, spidol, origami , peta indonesia

G. Sumber Belajar
a. Hj.Suciati,M.Pd, & Ach. Mushlih, B.A. Februari Tahun 2016, Buku Guru,
Jakarta, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, hal 67
b. Hj.Suciati,M.Pd, & Ach. Mushlih, B.A. Februari Tahun 2016, Buku Guru,
Jakarta, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, hal 74
c. http://www.tribunnews.com/nasional/2011/10/11/foto-sby-boediono-tak-
terpasang-di-rapat-paripurna-dpr, tanggal 31 Maret 2017

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2) Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3) Guru mengonfirmasi dan membahas tugas yang diberikan guru
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan
lora dan Fauna di Indonesia
5) menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran tentang flora
dan fauna indonesia dari guru.

Kegiatan Inti ( 60 Menit )


1). Mengamati
a) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berikut:

Peserta didik mengamati tentang : keragaman flora dan fauna

3
Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan tentang:keragaman flora dan fauna di
Indonesia Pada saat yangsama guru mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan ke
pencapaian kompetensi dasar.
b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman
satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui
c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui.
telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di papan tulis.
e) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah
dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.
2). Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 5 – 6 siswa.
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan Pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan seperti contoh :
 Apakah yang di maksud lembaga Politik itu ?
 Peristiwa apa yang tampak pada gambar diatas?
c) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
3). Mengumpulkan Informasi
a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan
informasi/ data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, serta referensi
lain yang relevan, termasuk internet.
b) Kelompok dibagi menjadi 4 kelompok penyaji dan 4 kelompok
penyanggah.
4). Mengasosiasi
a) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
b) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok
untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan.
5). Mengomunikasikan
a) Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-
masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
b) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari
pertanyaan
b. Kegiatan Penutup ( 10 Menit )

4
1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan
oleh peserta didik
3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan
model pembelajaran yang digunakan
4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral

G. Penilaian

1. Penilaian Sikap Spritual

No Tekhnik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan


instrumen instrumen
1. Observasi Jurnal Jurnal sikap Spritual Saat Penilaian
pembelajaran Proses
berlangsung

2. Penilaian Sikap Sosial

No Tekhnik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan


instrumen instrumen
1. Observasi Jurnal Jurnal sikap Sosial Saat Penilaian
pembelajaran Proses
berlangsung

Jurnal Sikap spritual dan sikap sosial


No Nama Peserta Hari/ Kejadian Butir Tindak
Tanggal
Didik Sikap Lanjut
1
2
3

5
4
5 Dst

3. Penilaian Pengetahuan
No Tekhnik Bentuk Contoh butir instrumen Waktu Keterangan
instrumen
1. Tertulis Uraian 1. Sebutkan Karakteristik 10 Post Test
Flora yang Ada di menit
Indonesia Barat dan
Indonesia Timur
2. Memberi contoh flora
dan fauna yang
memiliki pengaruh
terhadap kehidupan
manusia

4. Penilaian Keterampilan
No Tekhnik Bentuk Contoh butir instrumen Waktu Keterangan
instrumen
1. Produk Tugas 1. Susun laporan hasil 20 Penilaian untuk
Rubrik kerja kelompok menit , sebagai, dan
masing-masing pada pencapaian
kertas karton. pembelajaran
2. Praktik Tugas 2. Presentasikan hasil 10
Rubrik kerja kelompok menit
masing-masing

RUBRIK OBSERVASI PELAKSANAAN DISKUSI


Pernyataan
Nama
Pengungkapan Ketepatan
Peserta Kebenaran
Gagasan yang Pengunaan Keaktifan
Didik Konsep
Orisinal Istilah
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Rubrik Penilaian Keterampilan


- Produk
No Aspek yang Diamati Hasil max
1 Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi 20
2 Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah 20
3 Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain 20

6
4 Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas 20
5 Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang 20
sesuai engan EYD

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Remedial : Terlampir
c. Pengayaan : Terlampir
2. Pengajaran Remedial

Sandai, Mei 2018


Mengetahui Guru Mata Pelajaran IPS,

Kepala Sekolah

___________________ ____________________
NIP. NIP.

Lampiran :

1. Materi pembelajaran regular

Flora dan Fauna

Indonesia memiliki keanekaragaman flora dan fauna (keanekaragaman


hayati) yang sangat besar. Bahkan, keanekaragaman hayati Indonesia termasuk
tiga besar di dunia bersama-sama dengan Brazil di Amerika Selatan dan Zaire
di Afrika. Berdasarkan data dari Departemen Kehutanan dan Perkebunan
tahun 1999 jumlah spesies tumbuhan di Indonesia mencapai 8.000 spesies
yang sudah teridentifikasi, sedangkan jumlah spesies hewan mencapai 2.215
spesies. Spesies hewan terdiri atas 515 mamalia, 60 reptile, 1519 burung,
dan 121 kupu-kupu.
Besarnya keanekaragaman hayati di Indonesia berkaitan erat dengan
kondisi iklim dan kondisi fisik wilayah. Suhu dan curah hujan yang besar
1. Persebaran Fauna Indonesia
2. Fauna Indonesia dapat dikelompokkan menjadi tiga corak yang
berbeda
3. yaitu fauna bagian barat, tengah, dan timur. Garis yang
memisahkan fauna
4. Indonesia Bagian Barat dengan Tengah dinamakan garis Wallace,
sedangkan
5. garis yang memisahkan fauna Indonesia Bagian Tengah dan Timur
dinamakan
6. Garis Weber.

7
7. Fauna bagian barat memiliki ciri atau tipe seperti halnya fauna Asia
sehingga
8. disebut tipe Asiatis (Asiatic). Fauna bagian timur memiliki ciri atau
tipe yang
9. mirip dengan fauna yang hidup di Benua Australia, sehingga
disebut Tipe
10. Australis (Australic). Fauna bagian tengah merupakan fauna
peralihan yang
2. Materi pembelajaran pengayaan
Menganalisis Peta Flora dan fauna indonesia

3. Materi pembelajaran remedial


Fungsi lembaga politik beserta contohnya di masyarakat.
dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Memelihara ketertiban di dalam negeri. Lembaga politik memiliki
fungsi untuk memelihara ketertiban didalam masyarakat dengan
menggunakan wewenang yang dimilikinya, baik dengan cara
persuasif (penyuluhan) maupun cara koersif (kekerasan).
2. Mengusahakan kesejahteraan umum. Lembaga politik memiliki
fungsi untuk merencanakan dan melaksanakan pelayanan-
pelayanan sosial serta mengusahakan pemenuhan kebutuhan pokok
masyarakat. Contohnya antara lain : pengadaan dan distribusi
pangan, sandang, papan, pendidikan, dan kesehatan.

8
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SMP / MTs : …………………………………


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Keadaan Flora dan Fauna Indonesia
=======================================================
Bersama kelompok belajarmu, diskusikan soal-soal di bawah ini dengan penuh
tanggungjawab.
Amati gambar-gambar di bawah ini, kemudian tuangkan semua pendapat teman-
teman dalam kelompokmu tentang gambar tersebut pada kolom kosong di bawah
gambar

1. Carilah informasi tentang flora yang banyak ditemukan di provinsi atau


kabupaten/kota tempat tinggalmu! Kelompokkanlah berdasarkan pemanfaatannya
saat ini!

No Nama Tanaman Pemanfaatan Kondisi


1 Jati Bahan bangunan dan furnitur Langka

9
2. Adakah flora khas atau lokal yang ada di daerahmu? Jika ada, dimanfaatkan
untuk apa saja oleh penduduk saat ini?

No Jenis Flora Khas atau Lokal Pemanfaatan Saat Ini

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SMP / MTs : …………………………………


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 1
Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk
Sub-Tema : Keadaan Alam Indonesia
Materi Pokok : Keadaan Flora dan Fauna Indonesia
=======================================================
Setelah kamu memahami sebaran Flora dan Fauna yang ada di Indonesia,
identifikasi jenis fauna yang dapat kamu temukan di daerah sekitarmu.

No Jenis Flora dan Fauna Asal Kelompok


Fauna
1
2
3
4
5

Berdasarkan jenis fauna yang ada di daerah tempat tinggalmu, tentukanlah Flora
dan Fauna yang termasuk yang dilindungi.

No Jenis Flora dan Fauna

10
1
2
3
4

Bagaimana sikapmu terhadap masyarakat yang memelihara fauna


yang dilindungi? Kemukakanlah alasanmu!

Sikap Alasan

11