Anda di halaman 1dari 5

Tugas Akhir Modul 1

NAMA : AGUSTINA BUI NAHAK


NO. PESERTA PPG : 18240502710007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Satuan Pendidikan : SDI Loohali


Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia


Kompetensi Indikator
3.9 Merinci kosa kata dan ungkapan 3.9.1 Mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan 4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan
ungkapan yang tepat untuk perkenalan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulisan

Muatan : PJOK
Kompetensi Indikator
3.1 Memahami prosedur gerak dasar 3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan berjalan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam usaha dan keterhubungan dalam berbagai
berbagai bentuk permainan sederhana dan bentuk permainan sederhana dan atau
atau tradisional. tradisional.

4.1 Mempraktikkan prosedur gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan


lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, berjalan satu arah sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
berbagai bentuk permainan sederhana dan bentuk permainan sederhana dan atau
atau tradisional tradisional.

C. TUJUAN
 Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke satu
arah dengan tepat.
 Dengan permainan sederhana, siswa dapat bekerjasama dengan teman.
 Dengan bermain “cerita teman”, siswa dapat mengikuti aturan sebuah permainan.
 Setelah bermain “cerita teman”, siswa dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman
saat memperkenalkan satu teman kepada teman yang lain.

D. MATERI
 Berjalan lurus ke satu arah dengan tepat.
 Permainan ”cerita teman” dapat melatih kerjasama dengan teman dan dapat mengingat nama
lengkap dan panggilan teman saat memperkenalkan satu teman kepada teman yang lain.

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Berlatih 140


Inti 1. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa menit
mereka akan bermain di luar kelas.\
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok,
perempuan dan laki-laki terpisah.
3. Guru meminta setiap kelompok berdiri membentuk satu
barisan ke belakang. Siswa di setiap kelompok berdiri
sambil memegang pundak teman di depannya.
4. Semua barisan kelompok berdiri di garis awal yang sudah
ditentukan oleh guru. Setelah diberi aba-aba, semua
kelompok akan berlomba berjalan lurus ke satu arah menuju
garis akhir yang sudah diberi tanda oleh guru.
5. Guru mengulangi kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa
yang tadi berdiri paling depan pindah ke urutan paling
akhir, lalu siswa yang berdiri di urutan kedua maju menjadi
siswa yang paling depan.
6. Setelah kegiatan bermain di luar selesai, siswa
dipersilahkan beristirahat di dalam kelas.

B. Ayo Bercerita
1. Selesai beristirahat, guru mengajak siswa bermain “Cerita
teman” untuk mengenal lebih dekat teman barunya. Siswa
akan berbagi informasi mengenai nama lengkap dan
panggilan teman yang duduk di sebelahnya.
2. Minta siswa kembali berkumpul bersama teman kelompok
yang sama saat bermain di luar kelas dan membentuk
lingkaran.
3. Guru memberi contoh cara bermain “Cerita teman” (lihat
buku siswa halaman 10) sambil membagikan saputangan ke
setiap kelompok.
4. Setiap kelompok memilih teman yang akan memberi aba-
aba dalam permainan tersebut.
5. Siswa yang menerima saputangan mengucapkan terima
kasih sebelum dan sesudah mengenalkan teman di sebelah
kanannya.
6. Siswa kedua yang menerima saputangan juga melakukan
hal yang sama. egitu seterusnya sampai semua siswa
mendapat giliran.
7. Siswa yang lain mendengar dan membantu mengoreksi jika
ada informasi yang tidak sesuai.

Kegiatan 1. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa 15


Penutup semua siswa mempunyai nama lengkap dan panggilan. menit
Nama-nama mereka semuanya bagus. Adanya nama
membuat kita menjadi saling mengenal.
2. Salam dan do’a penutup

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan


1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Mengerjakan shalat Taat beribadah
berjamaah

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial


Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Melaksanakan piket Disiplin
kebersihan kelas

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:


2. Penilaian pengetahuan:
 Tes tertulis
(Guru meminta siswa menyebutkan 5 nama panggilan dan lengkap teman baru di kelas.
Selain itu bisa guru mengembangkan jenis pertanyaan yang akan diberikan, misalnya siswa
menyebutkan nama teman sambil menunjuk orang yang dimaksud atau menyebutkan ciri-ciri
teman tersebut)

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100  66,67
6

3. Penilaian keterampilan:
3.a. Penilaian Unjuk kerja: Berjalan lurus ke satu arah

3.b. Penilaian: Unjuk kerja: Memperkenalkan teman lewat permainan


H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Potongan kertas bertuliskan angka 1-5 sebanyak 3 set atau lebih

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............


Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Anda mungkin juga menyukai