La Oreja de Van Gogh - Dulce Locura

CONTENIDOS: Contraste Indicativo/Subjuntivo

NIVEL: B1
TIEMPO: 120 minutos
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
LA LOCURA DE VAN GOGH

Actividad 1: ¿Alguien sabe decir a quién hace referencia el nombre del grupo La
oreja de Van Gogh? Justifica tu respuesta.

Actividad 2a: Lee el texto seguiente:

Una nueva biografía de Van Gogh afirma que
murió por la bala perdida de un adolescente
Los estadounidenses Steven Naifeh y Gregory White Smith, ganadores de
un Premio Pulitzer por la biografía del pintor Jackson Pollock, dicen que
el artista holandés no se suicidó.
ISABEL FERRER - La Haya - 17/10/2011

La vida, o mejor, las circunstancias de la muerte de Vincent van Gogh, han dado un giro
inesperado un siglo después de que fuera enterrado en la villa gala de Auvers-sur-Oise a los 37
años. Hasta ahora, la versión oficial de su fallecimiento citaba un suicidio en un trigal del sur
de Francia. El pintor, que había sufrido diversos episodios de enajenación y llegó a cortarse
una oreja en un arrebato, se habría disparado un tiro en el pecho el 27 de julio de 1890 para
morir dos días más tarde. El arma, sin embargo, nunca fue encontrada. De ese hilo han tirado
ahora los escritores estadounidenses Steven Naifeh y Gregory White Smith para hacer una
afirmación sorprendente: Van Gogh murió alcanzado por la bala perdida del revólver con el
que jugaban unos adolescentes. Fue, por tanto, víctima de un homicidio imprudente. Su
biografía, titulada Van Gogh: la vida, sale hoy a la venta en Estados Unidos.
De confirmarse, la explicación de Naifeh y White Smith podría cambiar la historia del arte. El
libro añade aún otra capa de mala suerte a la trayectoria vital de un hombre que no logró
vender un solo cuadro en vida. "En la época de su fallecimiento, Van Gogh solía tomarse unas
copas con dos chicos de Auvers. El día de autos, uno llevaba puesto un traje de vaquero y
jugaba con una pistola defectuosa. Seguro que bebieron demasiado. Una bala se perdió y el
pintor, para evitar que les juzgaran, dijo que se había disparado él", aseguran los biógrafos en
un documental de la cadena televisiva estadounidense CBS, donde han presentado el libro.
Tras una vida de desengaños sostenida primero por su fe cristiana, y después por la pasión
artística, la imagen de Van Gogh salvando de la cárcel a unos adolescentes solo agranda su
leyenda. En el museo que lleva su nombre en Ámsterdam, prefieren, de todos modos, tomarlo
con calma. "La teoría de homicidio imprudente no está bien sustentada", ha dicho el
conservador Leo Jansen. Sin embargo, es cierto que el testimonio de un joven de 16 años
explicando lo mismo que los nuevos biógrafos ya apareció en 1890. La diferencia es que nadie
le creyó.
Para su investigación, Naifeh y White Smith han tenido acceso a los fondos del museo Van
Gogh. Han recorrido los escenarios de la vida del pintor, desde la oscuridad de sus primeros
años en Holanda, al luminoso sur de Francia. Pero sobre todo, han leído centenares de cartas
de la correspondencia del pintor con su familia nunca antes publicada.
www.languagesbysongs.eu 1
 http://www.elpais.com/articulo/cultura/nueva/biografia/Van/Gogh/afirma/murio/bala/perdida/adolescent
e/elpepucul/20111017elpepucul_2/Tes

Actividad 2b: Ahora responde a las preguntas.

1. ¿Cómo se ha pensado siempre que murió Van Gogh? ¿Y por qué?
2. ¿Cómo murió Van Gogh según Naifeh y White Smith? ¿En qué circunstancias?
3. ¿La teoría de Naifeh y White Smith tiene una base sólida?
4. ¿Y tú? ¿qué piensas?

Actividad 3: ¿Qué pintores hispanos conocéis?

Actividad 4: Escucha la canción DULCE LOCURA y completa la letra.

Enlace:http://www.youtube.com/watch?
v=by2E2m4thNM&feature=BFa&list=PL3DB67638057636F3&lf=BFp
Vendo el inventario de recuerdos donde se anuncia el estreno del momento que en
de la historia más bonita la vida _______________.
que en la vida ______________. Entiendo que te _______________,
Vendo el guión de la película y ahora pago mi condena
más triste y la más bella pero no me pidas
que en la vida ______________ ver. que _______________ vivir.
Vendo los acordes, Sin tu luna, sin tu sol,
la brillante melodía sin tu dulce locura,
y la letra que en la vida ____________. me vuelvo pequeña y menuda.
Vendo hasta el cartel La noche te sueña y se burla.
donde se anuncia el estreno del momento que en Te intento abrazar.
la vida ________________. Sin tu luna, sin tu sol,
Entiendo que te _______________, sin tu dulce locura,
y ahora pago mi condena llorando como un día de lluvia,
pero no me pidas mi alma despega y te busca
que _______________ vivir. en un viaje del que no vuelve nunca.
Sin tu luna, sin tu sol, sin tu dulce locura, Subiré cada noche a buscar
me vuelvo pequeña y menuda. a tu luna en mi tejado,
La noche te sueña y se burla. el recuerdo de un abrazo
Te intento abrazar y te esfumas. que me _____________ tiritar.
Vendo una cámara gastada Sin tu luna, sin tu sol,
que ______________ la mirada sin tu dulce locura,
que en la vida ____________. me vuelvo pequeña y menuda.
Vendo dos entradas caducadas La noche te sueña y se burla.
que ___________ de segunda fila Te intento abrazar.
que en la vida ______________. Sin tu luna, sin tu sol,
Vendo dos butacas reservadas hace siglos sin tu dulce locura,
y ahora caigo llorando como un día de lluvia,
que en la vida me _____________. mi alma despega y te busca
Vendo hasta el cartel en un viaje del que nunca ___________.
Actividad 5: Observa la canción y comprueba si QUE va siempre precedido de un
verbo en subjuntivo. Justifica tu respuesta y crea un cuadro gramatical.
www.languagesbysongs.eu 2
Actividad 6: Busca ejemplos en la canción para cada uno de los siguientes puntos
gramaticales.

Modo Indicativo-Oraciones de Relativo

Sustantivo+ QUE+ Indicativo
Te gusta el piso que compré
Te gusta el piso que estoy comprando
Te gusta el piso que compraré
Modo Subjuntivo-Estilo Directo
Imperativo negativo + QUE + Presente de Subjuntivo
Verbo del corazón + QUE + Pretérito Imperfecto de Subjuntivo
Indicativo VS Subjuntivo
El indicativo nos permite transmitir una realidad o al menos, lo que en nuestra mente
es una realidad. Lo más importante es cómo pensamos y qué visión tenemos
nosotros, los interlocutores, del mundo que nos rodea.
En cambio, el subjuntivo es el modo de la irrealidad, ya que refleja aquello que puede
ser, pero que no es o que simplemente es imposible.
También, utilizamos el subjuntivo para dar nuestra opinión y para expresar nuestros
sentimientos.
Como ya hemos dicho antes, a la hora de decidir que modo usar, hemos de tener en
cuenta nuestra visión de la realidad.
Cuando damos nuestra opinión podemos afirmar lo que decimos o transmitir nuestro
desacuerdo negando un verbo de opinión.
Cuando utilizamos un verbo de opinión o de la cabeza (Creer, Pensar…) afirmando,
estamos seguros de que eso es así y en nuestra mente no hay ningún tipo de duda.
Sin embargo, cuando lo negamos, transmitimos nuestro punto de vista pero dejo la
puerta abierta a otras posibilidades, por lo cuál existe una probabilidad de que eso no
sea así. La duda nos obliga a utilizar un subjuntivo.
Cuando utilizamos los verbos del corazón o de sentimiento (Gustar, Querer,
Encantar…), hacemos uso del subjuntivo. Los sentimientos pueden ser subjetivos.
Muchas veces nos resulta difícil diferenciar cuáles son nuestros verdaderos
sentimientos. Además, el hecho de que solo nosotros los conocemos realmente
justifica por qué usamos el subjuntivo en estos casos.
Y por último, no debemos olvidar que para transmitir una orden, a veces, también
usamos el subjuntivo.
Para ver más verbos de la cabeza o del corazón ir a:
http://timandangela.org.uk/spanish/grammar56

Actividad 7: Para que puedas reflexionar un poco más al respecto. Visita la actividad de
El Subjuntivo es Lógico, publicada en MarcoELE. Ver enlace: http://marcoele.com/el-
subjuntivo-es-logico/

Actividad 8: Imagina que vendes parte de tus objetos personales, ¿Qué vendes? ¿Y por
qué?

Actividad 9: ¿Qué piensas sobre lo que ha vendido tu compañero?

www.languagesbysongs.eu 3
 NOTA: Como ya hemos visto anteriormente, cuando utilizamos un verbo del corazón,
éste va acompañado de un verbo en subjuntivo.
En Indicativo me alejo de la realidad avanzando hacia el futuro hasta llegar al
condicional que es el límite entre lo real y lo irreal, lo que es posible e imposible, lo
viable y lo inviable. Sin embargo, en subjuntivo es al revés. Cuando más retrocedo en el
tiempo, más irreal o imposible es.
Excepción: Los verbos del corazón en primera persona.
No es lo mismo decir:
Yo quiero ir al cine (Yo quiero +Yo voy)
Yo quería ir al cine
que decir:
Yo quiero que tú vayas al cine
Yo quisiera que tú fueras al cine

Actividad 10: Pídele tres cosas a tu compañero. Tu compañero deberá reaccionar ante tu
petición.
Ej.
Alumno A: Dame tu reloj
Alumno B: No me pidas que te dé mi reloj porque era de mi abuelo

¡¡¡Basta ya de gramática!!!
Actividad 12: Coge tu letra de la canción y vamos a cantar.
Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=nDW4S42Mzc0

Actividad extra interdisciplinar: Elige una obra de arte hispana, escribe un artículo
sobre esa obra y preséntala a la clase.

www.languagesbysongs.eu 4