SILABUS MATA PELAJARAN: DASAR-DASAR PERBANKAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester : X / I & II
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Hakekat Bank Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian bank  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan - Sejarah bank lain tentang pengertian, sejarah, jenis-jenis kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Jenis-jenis bank bank dan jenis-jenis kantor bank  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan - Jenis-jenis kantor  diskusi kelas  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan bank  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- Menanya kelompok
sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam tentang pengertian, sejarah, jenis-jenis Observasi
pembelajaran perbankan. bank dan jenis-jenis kantor bank  Ceklist lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, pengamatan
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan Mengeskplorasi kegiatan diskusi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran mengumpulkan data dan informasi tentang kelas dan
perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan kelompok
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan jenis-jenis kantor bank
kegiatan perbankan Portofolio
3.1. Menjelaskan Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor Asosiasi  Laporan tertulis
bank  menguraikan kembali informasi yang kelompok
diperoleh tentang pengertian, sejarah,
4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bank jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor Tes
bank  Tes tertulis
 menyimpulkan dari keseluruhan materi bentuk uraian
dan/atau pilihan
Komunikasi ganda
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, sejarah, jenis-jenis
bank dan jenis-jenis kantor bank

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Kegiatan-kegiatan Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam bank  Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar  diskusi
perbankan  Bank umum tentang kegiatan-kegiatan bank kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan  BPR  mempelajari berbagai sumber tentang  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan  Bank campuran kegiatan-kegiatan bank  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  Bank asing  diskusi kelas hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk  diskusi kelompok secara
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- kelompok
sungguh. Menanya
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi Observasi
pembelajaran perbankan. tentang kegiatan-kegiatan bank  Ceklist lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, pengamatan
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan Mengeskplorasi kegiatan diskusi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran  mengumpulkan berbagai informasi kelompok
perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- tentang kegiatan-kegiatan bank
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan Portofolio
kegiatan perbankan Asosiasi  Laporan tertulis
3.2. Menjelaskan kegiatan-kegiatan bank  menguraikan kembali deskripsi kegiatan- kelompok
4.2 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan bank kegiatan bank
 menyimpulkan dari keseluruhan materi Tes
 Tes tertulis
Komunikasi bentuk uraian
 memberikan pendapat, masukan, tanya dan/atau pilihan
jawab selama proses diskusi ganda
 menjelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk tulisan tentang
kegiatan-kegiatan bank

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Badan hukum, Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam kerahasiaan dan  Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar  mencari
perbankan sumber-sumber dana tentang badan hukum, kerahasiaan tulisan/beritaterk
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan bank bank dan sumber-sumber dana bank ait badan
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan  mempelajari berbagai sumber bacaan hukum,
berbagai keterampilan dalam perbankan tentang badan hukum, kerahasiaan kerahasiaan
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk bank dan
bank dan sumber-sumber dana bank
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- sumber-sumber
sungguh. dana bank
Menanya
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam kemudian
 berdiskusi untuk mendapatkan
pembelajaran perbankan. didiskusikan
klarifikasi tentang badan hukum,
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli,  membuat notula
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan kerahasiaan bank dan sumber-sumber
dana bank diskusi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran kelompok
perbankan  merangkum
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- Mengeskplorasi
 mengumpulkan berbagai informasi hasil diskusi
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan secara
kegiatan perbankan tentang badan hukum, kerahasiaan
kelompok
3.3. Menjelaskan badan hukum, kerahasiaan bank dan sumber-sumber dana bank dan sumber-sumber dana bank
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bank
4.3 Mengidentifikasi kerahasiaan bank Asosiasi Observasi
 menguraikan kembali informasi yang  Ceklist lembar
diperoleh tentang badan hukum, pengamatan
kerahasiaan bank dan sumber-sumber kegiatan diskusi
dana bank kelas dan
 menyimpulkan dari keseluruhan materi kelompok

Komunikasi Portofolio
 memberikan pendapat, masukan, tanya  Laporan tertulis
jawab selama proses diskusi kelompok
 menjelaskan / mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan Tes
tentang badan hukum, kerahasiaan bank  Tes tertulis
dan sumber-sumber dana bank bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Simpanan giro, Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam tabungan dan  Diberikan ilustrasi/ tayangan/ gambar  diskusi
perbankan deposito tentang simpanan giro, tabungan dan kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan deposito  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan  mempelajari berbagai sumber bacaan  merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan tentang simpanan giro, tabungan dan hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk deposito kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-  diskusi kelas tentang ilustrasi/
sungguh. tayangan/gambar Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam  diskusi kelompok membahas ilustrasi/  Ceklist lembar
pembelajaran perbankan. tayangan/ gambar pengamatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, kegiatan diskusi
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan Menanya kelas dan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran  berdiskusi untuk mendapatkan kelompok
perbankan
klarifikasi tentang simpanan giro,
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan tabungan dan deposito Portofolio
kegiatan perbankan  Laporan tertulis
Mengeskplorasi kelompok
3.4. Menjelaskan simpanan giro, tabungan dan deposito  mengumpulkan berbagai informasi
tentang simpanan giro, tabungan dan Tes
4.4 Menghitung jasa giro, bunga tabungan, dan bunga deposito deposito  Tes tertulis
bentuk uraian
Asosiasi dan/atau pilihan
 menguraikan kembali informasi yang ganda
diperoleh tentang simpanan giro,
tabungan dan deposito
 menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang simpanan giro, tabungan dan
deposito
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Kredit Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian kredit  mempelajari berbagai sumber bacaan  Diskusi
perbankan - Unsur-unsur kredit tentang pengertian, unsur-unsur, tujuan, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Tujuan kredit fungsi, dan jenis-jenis kredit  Membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan - Fungsi kredit  diskusi kelas  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan - Jenis-jenis kredit  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- Menanya
sungguh.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam  berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
pembelajaran perbankan. klarifikasi tentang pengertian, unsur-  Ceklist lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, unsur, tujuan, fungsi, dan jenis-jenis pengamatan
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan kredit kegiatan diskusi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran kelas dan
perbankan Mengeskplorasi kelompok
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-  mengumpulkan berbagai informasi
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan tentang pengertian, unsur-unsur, tujuan,
kegiatan perbankan fungsi, dan jenis-jenis kredit Portofolio
3.5. Menjelaskan pengertian, unsur-unsur, tujuan, fungsi, dan jenis-jenis kredit  Laporan tertulis
Asosiasi kelompok
 menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang pengertian, unsur- Tes
unsur, tujuan, fungsi, dan jenis-jenis  Tes tertulis
kredit bentuk uraian
4.5 Mengidentifikasi jenis-jenis kredit  menyimpulkan dari keseluruhan materi dan/atau pilihan
ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 menjelaskan/ mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk tulisan tentang
pengertian, unsur-unsur, tujuan, fungsi,
dan jenis-jenis kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Kredit macet Mengamati Tugas 4 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian kredit  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan macet lain tentang pengertian, penyebab, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Penyebab kredit penggolongan, dan penyelesaian kredit  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan macet macet  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan - Penggolongan kredit  diskusi kelas hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk macet  diskusi kelompok secara
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- - Penyelesaian kredit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sungguh. macet kelompok
Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam tentang pengertian, penyebab,  Ceklist lembar
pembelajaran perbankan. penggolongan, dan penyelesaian kredit pengamatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, macet kegiatan diskusi
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan kelas dan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran Mengeskplorasi kelompok
perbankan mengumpulkan data dan informasi tentang
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- pengertian, penyebab, penggolongan, dan Portofolio
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan penyelesaian kredit macet  Laporan tertulis
kegiatan perbankan kelompok
3.6. Menjelaskan pengertian, penyebab, penggolongan, dan penyelesaian Asosiasi
kredit macet  menguraikan kembali informasi yang Tes
diperoleh tentang pengertian, penyebab, Tes tertulis bentuk
penggolongan, dan penyelesaian kredit uraian dan/atau
4.6 Mengidentifikasi penyebab kredit macet macet pilihan ganda
 menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, penyebab,
penggolongan, dan penyelesaian kredit
macet
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Prosedur pemberian Mengamati Tugas 8 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam kredit  diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu  diskusi
perbankan - Jaminan kredit kegiatan jaminan kredit, prinsip-prinsip kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Prinsip-prinsip dan aspek-aspek penilaian dan  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan pemberian kredit prosedur pemberian kredit diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk - Aspek-aspek  membaca buku teks maupun sumber lain kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- penilaian kredit tentang jaminan, prinsip-prinsip dan  merangkum
sungguh. aspek-aspek penilaian dan prosedur hasil diskusi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pemberian kredit  studi kasus
pembelajaran perbankan.  diskusi kelas terkait ilustrasi/tayangan individu
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli,  diskusi kelompok untuk menyelesaikan
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan studi kasus Observasi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran  Cek list lembar
perbankan Menanya pengamatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi kegiatan diskusi
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan tentang jaminan, prinsip-prinsip dan kelompok
kegiatan perbankan aspek-aspek penilaian dan prosedur  Cek list lembar
3.7. Menjelaskan jaminan, prinsip-prinsip dan aspek-aspek penilaian dan pengamatan
pemberian kredit
prosedur pemberian kredit tugas individu
Mengeskplorasi
Portofolio
4.7 Mengevaluasi prinsip-prinsip dan prosedur pemberian kredit  mengumpulkan berbagai informasi tentang
 Laporan tertulis
jaminan, prinsip-prinsip dan aspek- kelompok
aspek penilaian dan prosedur  Laporan tertulis
pemberian kredit perusahaan individu

Asosiasi Tes
 menguraikan kembali deskripsi jaminan,  Tes tertulis
prinsip-prinsip dan aspek-aspek uraian dan/atau
penilaian dan prosedur pemberian pilihan ganda
kredit
 Menyimpulkan dari materi keseluruhan

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang jaminan, prinsip-prinsip dan
aspek-aspek penilaian dan prosedur
pemberian kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Bunga kredit Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian bunga  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan kredit lain tentang pengertian, faktor-faktor kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Faktor-faktor yang yang mempengaruhi dan penentuan  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan mempengaruhi bunga kredit  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  diskusi kelas hasil diskusi
bunga kredit
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
- Penghitungan  diskusi kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- kelompok
sungguh. bunga kredit
Menanya
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam Observasi
 berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
pembelajaran perbankan.  Ceklist lembar
tentang pengertian, faktor-faktor yang
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, pengamatan
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan mempengaruhi dan penentuan bunga
kredit kegiatan diskusi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran kelas dan
perbankan kelompok
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- Mengeskplorasi
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan mengumpulkan data dan informasi tentang
Portofolio
kegiatan perbankan pengertian, faktor-faktor yang
 Laporan tertulis
3.8. Menjelaskan pengertian, faktor-faktor yang mempengaruhi dan mempengaruhi dan penentuan bunga
kelompok
penentuan bunga kredit kredit
Tes
Asosiasi
4.8 Menghitung pembebanan bunga kredit  Tes tertulis
 menguraikan kembali informasi yang bentuk uraian
diperoleh tentang pengertian, faktor- dan/atau pilihan
faktor yang mempengaruhi dan ganda
penentuan bunga kredit
 menyimpulkan dari keseluruhan materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, faktor-faktor yang
mempengaruhi dan penentuan bunga
kredit

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Transfer, kliring dan Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam inkaso  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan - Pengertian transfer, lain tentang pengertian dan keuntungan kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan kliring dan inkaso transfer, kliring dan inkaso  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan - Keuntungan  diskusi kelas  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
transfer, kliring dan  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- inkaso
Menanya kelompok
sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam tentang pengertian dan keuntungan Observasi
pembelajaran perbankan.  Ceklist lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli,
transfer, kliring dan inkaso
pengamatan
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan kegiatan diskusi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran Mengeskplorasi
mengumpulkan data dan informasi tentang kelas dan
perbankan kelompok
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- pengertian dan keuntungan transfer,
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kliring dan inkaso
Portofolio
kegiatan perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.9. Menjelaskan pengertian dan keuntungan transfer, kliring dan inkaso Asosiasi  Laporan tertulis
 menguraikan kembali informasi yang kelompok
diperoleh tentang pengertian dan
4.9 Mengidentifikasi transaksi transfer, kliring dan inkaso keuntungan transfer, kliring dan inkaso Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan materi  Tes tertulis
bentuk uraian
Komunikasi dan/atau pilihan
 memberikan pendapat, masukan, tanya ganda
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian dan keuntungan
transfer, kliring dan inkaso

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Safe deposit box, Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam bank notes, dan  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan travellers cheque lain tentang pengertian dan keuntungan kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Pengertian safe safe deposit box, bank notes, dan  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan deposit box, bank travellers cheque  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  diskusi kelas hasil diskusi
notes, dan
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
travellers cheque  diskusi kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- kelompok
sungguh. - Keuntungan safe
deposit box, bank Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi Observasi
notes, dan  Ceklist lembar
travellers cheque tentang pengertian dan keuntungan
safe deposit box, bank notes, dan pengamatan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam kegiatan diskusi
pembelajaran perbankan. travellers cheque
kelas dan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan Mengeskplorasi
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran mengumpulkan data dan informasi tentang
Portofolio
perbankan pengertian dan keuntungan safe deposit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- box, bank notes, dan travellers cheque  Laporan tertulis
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kelompok
kegiatan perbankan Asosiasi
3.10. Menjelaskan pengertian dan keuntungan safe deposit box, bank  menguraikan kembali informasi yang Tes
notes, dan travellers cheque diperoleh tentang pengertian dan  Tes tertulis
keuntungan safe deposit box, bank bentuk uraian
notes, dan travellers cheque dan/atau pilihan
4.10 Mengidentifikasi transaksi safe deposit box, bank notes, dan ganda
travellers cheque  menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian dan keuntungan
safe deposit box, bank notes, dan
travellers cheque

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Kartu kredit Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian kartu  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan kredit lain tentang pengertian, sistem kerja, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Sistem kerja kartu jenis-jenis, persyaratan, keuntungan  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan kredit dan kerugian kartu kredit  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  diskusi kelas hasil diskusi
- Jenis-jenis kartu
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
kredit  diskusi kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- kelompok
sungguh. - Persyaratan kartu
kredit Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi Observasi
- Keuntungan dan  Ceklist lembar
kerugian kartu tentang pengertian, sistem kerja, jenis-
jenis, persyaratan, keuntungan dan pengamatan
kredit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam kerugian kartu kredit kegiatan diskusi
pembelajaran perbankan. kelas dan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, Mengeskplorasi kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan mengumpulkan data dan informasi tentang
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran pengertian, sistem kerja, jenis-jenis, Portofolio
perbankan persyaratan, keuntungan dan kerugian  Laporan tertulis
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- kartu kredit kelompok
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan Asosiasi
kegiatan perbankan  menguraikan kembali informasi yang Tes
3.11. Menjelaskan pengertian, sistem kerja, jenis-jenis, persyaratan, diperoleh tentang pengertian, sistem  Tes tertulis
keuntungan dan kerugian kartu kredit kerja, jenis-jenis, persyaratan, bentuk uraian
dan/atau pilihan
keuntungan dan kerugian kartu kredit
4.11 Mengidentifikasi jenis-jenis kartu kredit ganda
 menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, sistem kerja, jenis-
jenis, persyaratan, keuntungan dan
kerugian kartu kredit

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Letter of credit Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian letter of  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan credit lain tentang pengertian, jenis-jenis dan kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Jenis-jenis letter of proses penyelesaian letter of credit  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan credit  diskusi kelas  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  diskusi kelompok hasil diskusi
- Proses
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- penyelesaian letter
Menanya kelompok
sungguh. of credit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
pembelajaran perbankan. tentang pengertian, jenis-jenis dan Observasi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, proses penyelesaian letter of credit  Ceklist lembar
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran Mengeskplorasi kegiatan diskusi
perbankan mengumpulkan data dan informasi tentang kelas dan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- pengertian, jenis-jenis dan proses kelompok
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan penyelesaian letter of credit
kegiatan perbankan Portofolio
3.12. Menjelaskan pengertian, jenis-jenis dan proses penyelesaian letter Asosiasi  Laporan tertulis
of credit  menguraikan kembali informasi yang kelompok
diperoleh tentang pengertian, jenis-jenis
4.12 Mengidentifikasi proses penyelesaian letter of credit dan proses penyelesaian letter of Tes
credit  Tes tertulis
bentuk uraian
 menyimpulkan dari keseluruhan materi
dan/atau pilihan
ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, jenis-jenis dan
proses penyelesaian letter of credit

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Bank garansi Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian bank  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan garansi lain tentang pengertian, tujuan, jenis- kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Tujuan bank jenis dan proses bank garansi  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan garansi  diskusi kelas  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  diskusi kelompok hasil diskusi
- Jenis-jenis bank
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- garansi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sungguh. - Proses bank Menanya kelompok
garansi  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
tentang pengertian, tujuan, jenis-jenis Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam dan proses bank garansi  Ceklist lembar
pembelajaran perbankan. pengamatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, Mengeskplorasi kegiatan diskusi
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan mengumpulkan data dan informasi tentang kelas dan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran pengertian, tujuan, jenis-jenis dan proses kelompok
perbankan bank garansi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- Portofolio
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan Asosiasi  Laporan tertulis
kegiatan perbankan  menguraikan kembali informasi yang kelompok
3.13. Menjelaskan pengertian, tujuan, jenis-jenis dan proses bank garansi diperoleh tentang pengertian, tujuan,
jenis-jenis dan proses bank garansi Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan materi  Tes tertulis
bentuk uraian
4.13 Mengidentifikasi proses bank garansi
Komunikasi dan/atau pilihan
 memberikan pendapat, masukan, tanya ganda
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, tujuan, jenis-jenis
dan proses bank garansi

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Bank Indonesia Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian Bank  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan Indonesia lain tentang pengertian, tujuan, dan kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Tujuan Bank tugas bank Indonesia  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan Indonesia  diskusi kelas  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  diskusi kelompok hasil diskusi
- Tugas Bank
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
Indonesia
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- Menanya kelompok
sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
tentang pengertian, tujuan, dan tugas Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam bank Indonesia  Ceklist lembar
pembelajaran perbankan. pengamatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, Mengeskplorasi kegiatan diskusi
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan mengumpulkan data dan informasi tentang kelas dan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran pengertian, tujuan, dan tugas bank kelompok
perbankan Indonesia
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- Portofolio
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan Asosiasi  Laporan tertulis
kegiatan perbankan  menguraikan kembali informasi yang kelompok
3.14. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan tugas bank Indonesia diperoleh tentang pengertian, tujuan,
dan tugas bank Indonesia Tes
4.14 Mengidentifikasi tugas bank Indonesia  menyimpulkan dari keseluruhan materi  Tes tertulis
bentuk uraian
Komunikasi dan/atau pilihan
 memberikan pendapat, masukan, tanya ganda
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, tujuan, dan tugas
bank Indonesia

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Bank syariah Mengamati Tugas 2 Jp
salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam - Pengertian bank  mempelajari buku teks maupun sumber  diskusi
perbankan syariah lain tentang pengertian, sejarah, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan - Sejarah bank perbedaan bank syariah dengan bank  membuat notula
pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan syariah konvensional dan produk bank syariah  Merangkum
berbagai keterampilan dalam perbankan  diskusi kelas hasil diskusi
- Perbedaan bank
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu bentuk secara
syariah dengan  diskusi kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sungguh. bank konvensional kelompok
- Produk bank Menanya
syariah  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam tentang pengertian, sejarah, perbedaan  Ceklist lembar
pembelajaran perbankan. bank syariah dengan bank pengamatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, konvensional dan produk bank syariah kegiatan diskusi
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan kelas dan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran Mengeskplorasi kelompok
perbankan mengumpulkan data dan informasi tentang
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- pengertian, sejarah, perbedaan bank Portofolio
hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan syariah dengan bank konvensional dan  Laporan tertulis
kegiatan perbankan produk bank syariah kelompok
3.15. Menjelaskan pengertian, sejarah, perbedaan bank syariah dengan
bank konvensional dan produk bank syariah Asosiasi Tes
 menguraikan kembali informasi yang  Tes tertulis
diperoleh tentang pengertian, sejarah, bentuk uraian
4.15 Mengidentifikasi produk bank syariah
dan/atau pilihan
perbedaan bank syariah dengan bank
ganda
konvensional dan produk bank syariah
 menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, sejarah, perbedaan
bank syariah dengan bank
konvensional dan produk bank syariah