CIENCIAS NATURALES

Tema: Características del sonido e Interacción. Fecha de realización: 20 de Campo Formativo: Exploración
Junio de 2015 y comprensión del mundo
natural y social.
BLOQUE IV Ámbito: Propiedades y transformaciones de los materiales.
Competencias que se favorecen de la asignatura:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Aprendizajes esperados:
Describe algunas características del sonido a partir de la interacción de los objetos.
Reconoce la aplicación y usos del sonido en aparatos e instrumentos de uso cotidiano.

Secuencia Didáctica Evaluación Recursos

didácticos
Sesión 1 Se evaluará
Inicio: Golpear una mesa, un bote, arrugar una hoja de papel y tocarse la garganta y cuestionar los  Libro de texto.
a los alumnos sobre qué es lo que escucharon. conceptos  Bote, mesa, hoja
 Propiciar comentarios por parte de los alumnos para rescatar sus ideas respecto a los sonidos estudiados de papel.
y cómo se producen. por medio  Vasos.
 Hilo.
 Integrar equipos de cuatro o cinco integrantes para realizar el experimento “El teléfono” para de un
 Maracas.
identificar cómo se produce el sonido. crucigrama.  Audio sonidos.
Desarrollo: Solicitar a los alumnos que hagan silencio, que cierren los ojos y que bajen la cabeza.
 Prestar mucha atención, ya que el docente pasará a los lugares y tocará el hombro de
algunos de los participantes al azar, diciendo el alumno hola en voz alta. Posteriormente los
demás adivinarán el nombre del niño que dijo hola.
 Explicar a qué se refiere la característica llamada timbre.
 Escuchar el sonido leve de unas maracas, percibiendo cómo va aumentando la intensidad
del sonido y tratar de identificar cómo creen que se llama esa característica del sonido.
 Explicar a qué se refiere la característica llamada intensidad.
 Identificar algunos sonidos a través de un audio, durante su reproducción se irá variando su
intensidad y también su tono.
 Platicar acerca de las características del sonido, destacando su conceptualización
concretándolo a través de ejemplificaciones cotidianas.
Cierre: Realizar una serie de preguntas relacionadas con el tema generando la participación
espontánea de los alumnos.
 Resolver de manera grupal un crucigrama acerca de los conceptos estudiados, qué es el
sonido y sus características.
 Elaborar un esquema sobre el sonido y sus características de manera individual, con base en
los conceptos identificados en el crucigrama.