KBM K13 Kelas 4 SDN Duri Kosambi 02 Pagi 2018/2019

KKM KURIKULUM 2013 KELAS
1 S/D 6
KELAS I
KELAS II
KELAS III
KELAS IV
KELAS V
KELAS VI
APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI
KELAS IV (Empat) TAHUN PELAJARAN 2018/2019
PPKN BHS. INDONESIA
I.
I. PENG.
PENG. SOSIAL MATEMATIKA
KELAS 4
SBDP I. PENG. ALAM
PJOK
MENU
REKAP KBM
IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI
ALAMAT : Jl. Raya Duri Kosambi
NAMA KS : SYIHABUDIN, S.Pd.
NIP : 196504121986031018
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
PENETAPAN KBM : 16 Juli 2018
IDENTITAS GURU KELAS BAWAH
: IV (Empat)
AS 4
GURU KELAS
NAMA GURU : SAPRUDIN, S.Pd, M.Si.
NIP : 196504121986031018
Pendidikan Kewarganegaraan 75 70 70
Bahasa Indonesia 80 79 65
Matematika 82 80 72
Ilmu Pengetahuan Alam 80 75 70
Ilmu Pengetahuan Sosial 87 83 79
Seni Budaya Dan Prakarya 80 80 77
Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 85 85 78
70
70
70
70
70
70
70
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Pelajaran : : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : : IV (Empat)
Tahun Pelajaran : : 2018/2019
Muatan Komplek Daya

Tema Kompetensi Dasar
Pelajaran sitas Dukung
Menerima berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa,

1.4 sosial, dan budaya di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang 75 70
Maha Esa
Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,

2.4 sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan 78 73
kesatuan dan kesatuan
Tema 1 PPKn
Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
kesatuan
Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya

4.4 69 64
dalam masyarakat
Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat

1.2 73 68
dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga

2.2 78 73
masyarakat
Tema 2 PPKn
Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
3.2 75 70
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

4.2 71 66

1.2 66 61

2.2 72 55
masyarakat
Tema 3 PPKn
3.2 84 67
KURIKULUM 2013

Tema 3 PPKn
Muatan Komplek Daya


4.2 87 70
Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

1.1 83 66
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

2.1 85 68
Tema 4 PPKn
Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan sila-sila
3.1 90 73
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

4.1 78 61

1.1 83 56

2.1 90 63
Tema 5 PPKn
3.1 93 66

4.1 90 63

1.4 sosial, dan budaya di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang 95 68
Maha Esa
Tema 6 PPKn
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya


kesatuan
Tema 6 PPKn
kesatuan

4.4 79 68
dalam masyarakat

1.1 84 73

2.1 79 68
Tema 7 PPKn
3.1 72 61

4.1 76 57
Menerima dengan tulus keberagaman umat beragama di masyarakat

1.3 dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 79 60
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam

2.3 konteks Bhinneka Tunggal Ika 83 64
Tema 8 PPKn
3.3 Mencirikan keberagaman umat beragama dalam masyarakat 79 68

KURIKULUM 2013

Tema 8 PPKn
Muatan Komplek Daya

Bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam

4.3 71 76
masyarakat

1.2 73 78

2.2 66 65
masyarakat
Tema 9 PPKn
3.2 60 59

4.2 64 57
RATA-RATA KKM 79 66
KKM Mupel PPKn 70
Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah
SYIHABUDIN, S.Pd. SAPRUDIN, S.Pd, M.Si.

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya Intak K

Pelajaran sitas Dukung Siswa K

1.4 sosial, dan budaya di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang 75 70 70
Maha Esa

2.4 sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan 78 73 73
kesatuan dan kesatuan
Tema 1 PPKn
kesatuan

4.4 69 64 64
dalam masyarakat

1.2 73 68 68

2.2 78 73 73
masyarakat
Tema 2 PPKn
3.2 75 70 70

4.2 71 66 66

1.2 66 61 61

2.2 72 55 55
masyarakat
Tema 3 PPKn
3.2 84 67 67
KURIKULUM 2013

Tema 3 PPKn


4.2 87 70 70

1.1 83 66 66

2.1 85 68 68
Tema 4 PPKn
3.1 90 73 73

4.1 78 61 61

1.1 83 56 56

2.1 90 63 63
Tema 5 PPKn
3.1 93 66 66

4.1 90 63 63

1.4 sosial, dan budaya di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang 95 68 68
Maha Esa
Tema 6 PPKn
KURIKULUM 2013



kesatuan
Tema 6 PPKn
kesatuan

4.4 79 68 68
dalam masyarakat

1.1 84 73 73

2.1 79 68 68
Tema 7 PPKn
3.1 72 61 61

4.1 76 57 57
Menerima dengan tulus keberagaman umat beragama di masyarakat

1.3 dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 79 60 60
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam

2.3 konteks Bhinneka Tunggal Ika 83 64 64
Tema 8 PPKn
3.3 Mencirikan keberagaman umat beragama dalam masyarakat 79 68 68

KURIKULUM 2013

Tema 8 PPKn

Bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam

4.3 71 76 76
masyarakat

1.2 73 78 78

2.2 66 65 65
masyarakat
Tema 9 PPKn
3.2 60 59 59

4.2 64 57 57
RATA-RATA KKM 79 66 66
KKM Mupel PPKn 70

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : : Bahasa Indonesia
Muatan Komplek Daya

Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang

3.1 80 79
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan

4.1 83 82
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis
: Bahasa
Tema 1
Indonesia
Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari
3.2 78 77
teks lisan, tulis, atau visual
Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan

4.2 83 82
antargagasan ke dalam tulisan

3.2 77 76

4.2 72 71
: Bahasa
Tema 2
Indonesia
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang
3.4 68 67
sama dan berbeda
Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk

4.4 teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan 77 76
kalimat efektif
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara

3.3 80 79
menggunakan daftar pertanyaan
: Bahasa
Tema 3
Indonesia
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku
4.3 85 84
dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya

Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra

3.5 77 76
(cerita, dongeng, dan sebagainya)
: Bahasa
Tema 4
Indonesia
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat
4.5 pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan 74 73
dibaca yang didukung oleh alasan
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks

3.7 69 68
nonfiksi
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke

4.7 73 72
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
: Bahasa
Tema 5
Indonesia
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
3.8 76 75
baru diketahui dari teks nonfiksi
Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama

4.8 dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa 78 77
sendiri
: Bahasa Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
3.6 75 74
Indonesia dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
Tema 6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,
4.6 78 77
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi 76 75
Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin

4.9 diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh pada cerita 73 72
fiksi
: Bahasa
Tema 7
Indonesia
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya

: Bahasa
Tema 7
Indonesia
Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks
3.10 75 74
fiksi
Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi

4.10 dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal 70 69
yang diinginkan
: Bahasa
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi 68 67
Indonesia
Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin diperjuangkan

4.9 atau dipertentangkan antartokoh pada cerita fiksi 74 73
Tema 8
3.10 Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi 71 70
Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi dalam

4.10 memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan 69 68

3.7 73 72
nonfiksi

4.7 75 74
: Bahasa
Tema 9
Indonesia
3.8 78 77

4.8 dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa 75 74
sendiri
RATA-RATA KKM 75 74
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya

KKM Mupel : Bahasa Indonesia 70

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya Intak KB

Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang

3.1 80 79 65 7
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan

4.1 83 82 68 7
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis
: Bahasa
Tema 1
Indonesia
3.2 78 77 63 7

4.2 83 82 68 7

3.2 77 76 62 7

4.2 72 71 57 6
: Bahasa
Tema 2
Indonesia
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang
3.4 68 67 53 6
sama dan berbeda
Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk

4.4 teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan 77 76 62 7
kalimat efektif
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara

3.3 80 79 65 7
menggunakan daftar pertanyaan
: Bahasa
Tema 3
Indonesia
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku
4.3 85 84 70 8
dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
KURIKULUM 2013


Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra

3.5 77 76 62 7
(cerita, dongeng, dan sebagainya)
: Bahasa
Tema 4
Indonesia
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat
4.5 pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan 74 73 59 6
dibaca yang didukung oleh alasan

3.7 69 68 54 6
nonfiksi

4.7 73 72 58 6
: Bahasa
Tema 5
Indonesia
3.8 76 75 61 7

4.8 dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa 78 77 63 7
sendiri
: Bahasa Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
3.6 75 74 60 7
Indonesia dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
Tema 6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,
4.6 78 77 63 7
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi 76 75 61 7
Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin

4.9 diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh pada cerita 73 72 58 6
fiksi
: Bahasa
Tema 7
Indonesia
KURIKULUM 2013


: Bahasa
Tema 7
Indonesia
Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks
3.10 75 74 60 7
fiksi
Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi

4.10 dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal 70 69 55 6
yang diinginkan
: Bahasa
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi 68 67 53 6
Indonesia
Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin diperjuangkan

4.9 atau dipertentangkan antartokoh pada cerita fiksi 74 73 59 6
Tema 8
3.10 Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi 71 70 56 6
Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi dalam

4.10 memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan 69 68 54 6

3.7 73 72 58 6
nonfiksi

4.7 75 74 60 7
: Bahasa
Tema 9
Indonesia
3.8 78 77 63 7

4.8 dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa 75 74 60 7
sendiri
KURIKULUM 2013



Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : : Matematika
Muatan Komplek Daya

Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak

Tema 1 : Matematika 3.8 82 80
beraturan
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak

4.8 79 77
tidak beraturan
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun

3.12 datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur 76 74
derajat
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku

4.12 79 77
dengan menggunakan busur derajat
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan

model konkret
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar

4.1 79 77
dan model konkret
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya

Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,

3.2 76 74
desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,

4.2 73 71
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,

3.3 selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah 70 68
maupun pecahan
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih,

4.3 hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun 73 71
pecahan

Tema 3 : Matematika 3.3 selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah 70 68
maupun pecahan

4.3 hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun 67 65
pecahan
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya

Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah

persegi, persegipanjang, dan segitiga
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas

4.9 67 65
daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,

berhimpit) menggunakan model konkret
Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,

4.10 73 71
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
4.6 79 77
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya

Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya

yang disajikan dalam bentuk diagram batang
Membaca data diri peserta didik dan lingkungannya yang

4.11 73 71
disajikan dalam bentuk diagram batang
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran

panjang dan berat ke satuan terdekat
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran

4.7 73 71


4.2 79 77
RATA-RATA KKM 74 72
KKM Mupel : Matematika 70

KURIKULUM 2013

Muatan Komplek Daya

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013


Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak

Tema 1 : Matematika 3.8 82 80 72
beraturan
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak

4.8 79 77 69
tidak beraturan
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun

3.12 datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur 76 74 66
derajat
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku

4.12 79 77 69
dengan menggunakan busur derajat
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan

model konkret
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar

4.1 79 77 69
dan model konkret
KURIKULUM 2013



3.2 76 74 66

4.2 73 71 63

3.3 selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah 70 68 60
maupun pecahan

4.3 hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun 73 71 63
pecahan

Tema 3 : Matematika 3.3 selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah 70 68 60
maupun pecahan

4.3 hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun 67 65 57
pecahan
KURIKULUM 2013


Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah

persegi, persegipanjang, dan segitiga
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas

4.9 67 65 57
daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,

berhimpit) menggunakan model konkret
Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,

4.10 73 71 63
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
4.6 79 77 69
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
KURIKULUM 2013


Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya

yang disajikan dalam bentuk diagram batang
Membaca data diri peserta didik dan lingkungannya yang

4.11 73 71 63
disajikan dalam bentuk diagram batang
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran

Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran

4.7 73 71 63


4.2 79 77 69

KURIKULUM 2013


Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : : Ilmu Pengetahuan Alam
Komplek Daya
Tema Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar
sitas Dukung
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya

Tema 1 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 80 75
dengan indera pendengaran
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau

4.6 83 78
percobaan tentang sifat-sifat bunyi
Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk

energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan

4.5 penelusuran informasi tentang berbagai perubahan 83 78
bentuk energi
Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi

bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk

4.1 77 72
dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan

3.8 74 69
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya

4.8 71 66
alam bersama orang-orang di lingkungannya

KURIKULUM 2013

Komplek Daya
sitas Dukung

4.8 71 66
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya

dengan indera penglihatan

4.7 71 66
percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya


4.1 dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan dan 71 66
tumbuhan.
Memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot,

Tema 7 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya 74 69
gesekan
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan

4.3 sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya 77 72
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
Tema 8 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Memahami hubungan antara gaya dan gerak 80 75
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara

4.4 77 72
gaya dan gerak
KURIKULUM 2013

Komplek Daya
sitas Dukung
Memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

Tema 9 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.2 yang ada di lingkungan sekitar dan upaya 74 69
pelestariannya
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk

4.2 hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan 71 66
upaya pelestariannya
RATA-RATA KKM 75 70
KKM Mupel : Ilmu Pengetahuan Alam 70
Mengetahui Jakarta, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Komplek Daya Intak

sitas Dukung Siswa
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya

Tema 1 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 80 75 70
dengan indera pendengaran

4.6 83 78 73
percobaan tentang sifat-sifat bunyi
Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk

energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan

4.5 penelusuran informasi tentang berbagai perubahan 83 78 73
bentuk energi


4.1 77 72 67
dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan

3.8 74 69 64

4.8 71 66 61

KURIKULUM 2013

Komplek Daya Intak

sitas Dukung Siswa

4.8 71 66 61
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya

dengan indera penglihatan

4.7 71 66 61
percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya


4.1 dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan dan 71 66 61
tumbuhan.
Memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot,

Tema 7 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya 74 69 64
gesekan
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan

4.3 sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya 77 72 67
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
Tema 8 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Memahami hubungan antara gaya dan gerak 80 75 70
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara

4.4 77 72 67
gaya dan gerak
KURIKULUM 2013

Komplek Daya Intak

sitas Dukung Siswa
Memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

Tema 9 : Ilmu Pengetahuan Alam 3.2 yang ada di lingkungan sekitar dan upaya 74 69 64
pelestariannya
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk

4.2 hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan 71 66 61
upaya pelestariannya


NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : : Ilmu Pengetahuan Sosial
Komplek Daya
sitas Dukung
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,

: Ilmu Pengetahuan
Tema 1 3.2 etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas 87 83
Sosial
bangsa Indonesia
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman

4.2 sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi 84 80
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan

: Ilmu Pengetahuan
Tema 2 3.2 sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat 81 77
Sosial
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
4.2 78 74
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi

: Ilmu Pengetahuan
Sosial

4.2 78 74
tingkat provinsi
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam

: Ilmu Pengetahuan meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
Tema 4 3.3 75 71
Sosial pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam

meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
4.3 72 68
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi
Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam

: Ilmu Pengetahuan
Tema 5 3.4 serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa 75 71
Sosial
kini di lingkungan daerah setempat
KURIKULUM 2013

Komplek Daya
sitas Dukung
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha

4.4 dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan 72 68
masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat

: Ilmu Pengetahuan
Tema 6 3.2 etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas 69 65
Sosial
bangsa Indonesia
4.2 sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi 72 68

Tema 7 3.3 69 65
sampai provinsi

4.3 66 62
sampai provinsi

: Ilmu Pengetahuan
Sosial

4.1 75 71
tingkat provinsi

: Ilmu Pengetahuan
Sosial

4.1 72 68
tingkat provinsi
RATA-RATA KKM 74 70
KURIKULUM 2013

Komplek Daya
sitas Dukung
KKM Mupel : Ilmu Pengetahuan Sosial 70


NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Komplek Daya Intak KB

sitas Dukung Siswa K

: Ilmu Pengetahuan
Tema 1 3.2 etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas 87 83 79 8
Sosial
bangsa Indonesia

4.2 sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi 84 80 76 8

: Ilmu Pengetahuan
Tema 2 3.2 sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat 81 77 73 7
Sosial

4.2 78 74 70 7
tingkat provinsi

: Ilmu Pengetahuan
Sosial

4.2 78 74 70 7
tingkat provinsi

Tema 4 3.3 75 71 67 7
sampai provinsi

4.3 72 68 64 6
sampai provinsi
Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam

: Ilmu Pengetahuan
Tema 5 3.4 serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa 75 71 67 7
Sosial
kini di lingkungan daerah setempat
KURIKULUM 2013


Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha

4.4 dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan 72 68 64 6
masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat

: Ilmu Pengetahuan
Tema 6 3.2 etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas 69 65 61 6
Sosial
bangsa Indonesia
4.2 sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi 72 68 64 6

Tema 7 3.3 69 65 61 6
sampai provinsi

4.3 66 62 58 6
sampai provinsi

: Ilmu Pengetahuan
Sosial

4.1 75 71 67 7
tingkat provinsi

: Ilmu Pengetahuan
Sosial

4.1 72 68 64 6
tingkat provinsi
KURIKULUM 2013




NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelaja : : Seni Budaya Dan Prakarya
Tahun Pelajara : : 2018/2019
Muatan Komplek Daya

Tema 1 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 80 80

SBDP
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah 82 82
Tema 2 SBDP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 79 79
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi
4.2 76 76
rendah nada
Tema 3 SBDP 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 73 73
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 70 70
Tema 4 SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi si 67 67
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 64 64
Tema 5 SBDP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 67 67
4.2 70 70
rendah nada
Tema 6 SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 73 73
Tema 7 SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi dimensi 67 67
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 64 64
Tema 8 SBDP 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 67 67
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 70 70
Tema 9 SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 73 73
RATA-RATA KKM 71 71
KKM Mupel : Seni Budaya Dan Prakarya 70

Kepala Sekolah
NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelaja : : Seni Budaya Dan Prakarya
Tahun Pelajara : : 2018/2019
Muatan Komplek Daya Intak

Pelajaran sitas Dukung Siswa
Tema 1 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 80 80 77

SBDP
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah 82 82 79
Tema 2 SBDP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 79 79 76
4.2 76 76 73
rendah nada
Tema 3 SBDP 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 73 73 70
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 70 70 67
Tema 4 SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi si 67 67 64
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 64 64 61
Tema 5 SBDP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 67 67 64
4.2 70 70 67
rendah nada
Tema 6 SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 73 73 70
Tema 7 SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi dimensi 67 67 64
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 64 64 61
Tema 8 SBDP 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 67 67 64
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 70 70 67
Tema 9 SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 73 73 70
KKM Mupel : Seni Budaya Dan Prakarya 70

Kepala Sekolah
NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
Tema 1 3.1 85 85 78
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
: Pendidikan
sederhana dan atau tradisional*
Jasmani Olah
Raga dan
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
Kesehatan
4.1 82 82 75

Tema 2 3.1 79 79 72
: Pendidikan ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
Jasmani Olah sederhana dan atau tradisional*
Raga dan Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
Kesehatan lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
4.1 76 76 69

Tema 3 3.2 73 73 66
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil
: Pendidikan
Jasmani Olah
4.2 70 70 63
: Pendidikan Menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan non-

Tema 4 3.4 67 67 60
Jasmani Olah lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Raga dan Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
Kesehatan 4.4 70 70 63
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara
Tema 5 : Pendidikan 3.9 sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 67 67 60
Jasmani Olah sehari-hari
Raga dan Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara
Kesehatan 4.9 sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 70 70 63
sehari-hari
Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan
Tema 6 3.7 lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 73 73 66
: Pendidikan aktivitas gerak berirama
Jasmani Olah
Raga dan
Kesehatan
: Pelajaran
Pendidikan sitas Dukung Siswa
Jasmani Olah
Raga dan Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
Kesehatan 4.7 lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 70 70 63
aktivitas gerak berirama
Memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari, lompat,

Tema 7 3.3 dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan 73 73 66
atau olahraga tradisional
Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan

4.3 lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan 76 76 69
: Pendidikan
Jasmani Olah Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi berbagai pola
Raga dan gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak

dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
4.6 70 70 63
Tema 8 3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang*** 73 73 66
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang *** 70 70 63

: Pendidikan
Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
Jasmani Olah
3.10 (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang 73 73 66
Raga dan
lebih muda)
Kesehatan
Memaparkan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
lebih muda)
Menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran jasmani

Tema 9 : Pendidikan 3.5 melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, 73 73 66
Jasmani Olah kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
Raga dan Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui
Kesehatan 4.5 berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan 70 70 63
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
KKM Mupel : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan

70
Kesehatan

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan


Tema 1 3.1 85 85 78
: Pendidikan
Jasmani Olah
Raga dan
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
Kesehatan
4.1 82 82 75

Tema 2 3.1 79 79 72
: Pendidikan ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
Jasmani Olah sederhana dan atau tradisional*
4.1 76 76 69

Tema 3 3.2 73 73 66
: Pendidikan
Jasmani Olah
4.2 70 70 63
: Pendidikan Menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan non-

Tema 4 3.4 67 67 60
Jasmani Olah lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Raga dan Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara
Tema 5 : Pendidikan 3.9 sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 67 67 60
Jasmani Olah sehari-hari
Raga dan Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara
Kesehatan 4.9 sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 70 70 63
sehari-hari
Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan
Tema 6 3.7 lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 73 73 66
: Pendidikan aktivitas gerak berirama
Jasmani Olah
Raga dan
Kesehatan
: Pelajaran
Pendidikan sitas Dukung Siswa
Jasmani Olah
Raga dan Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
Kesehatan 4.7 lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 70 70 63
Memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari, lompat,

Tema 7 3.3 dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan 73 73 66
Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan

4.3 lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan 76 76 69
: Pendidikan
Jasmani Olah Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi berbagai pola
Raga dan gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak

4.6 70 70 63
Tema 8 3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang*** 73 73 66
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang *** 70 70 63

: Pendidikan
Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
Jasmani Olah
Raga dan
lebih muda)
Kesehatan
Memaparkan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
lebih muda)
Menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran jasmani

Tema 9 : Pendidikan 3.5 melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, 73 73 66
Jasmani Olah kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
Raga dan Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui
Kesehatan 4.5 berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan 70 70 63
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
KKM Mupel : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan

70
Kesehatan

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
Sekolah : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Kepala Sekolah : SYIHABUDIN, S.Pd.
NIP. : 196504121986031018
Kelas : IV (Empat)
Guru Kelas : SAPRUDIN, S.Pd, M.Si.
NIP. : 196504121986031018
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100
KELOMPOK A
1. PAI-BP
2. : Pendidikan Kewarganegaraan 70
3. : Bahasa Indonesia 70
4. : Matematika 70
5. : Ilmu Pengetahuan Alam 70
6. : Ilmu Pengetahuan Sosial 70
KELOMPOK B
7. : Seni Budaya Dan Prakarya 70
8. : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 70
MUATAN LOKAL
9. Bahasa Jawa
10 Pertanian
11 Bahasa Inggris
Jakarta,. 16 Juli 2018

Mengetahui:

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

NIP. : 196504121986031018
Kelas : IV (Empat)
Guru Kelas : SAPRUDIN, S.Pd, M.Si.
NIP. : 196504121986031018
Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1. PAI-BP
2. : Pendidikan Kewarganegaraan 70 C
3. : Bahasa Indonesia 70 C
4. : Matematika 70 C
5. : Ilmu Pengetahuan Alam 70 C
6. : Ilmu Pengetahuan Sosial 70 C
KELOMPOK B
7. : Seni Budaya Dan Prakarya 70 C
8. : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 70 C
MUATAN LOKAL
9. Bahasa Jawa
10 Pertanian
11 Bahasa Inggris
Jakarta,. 16 Juli 2018

Mengetahui:

NIP. 196504121986031018 NIP. 196504121986031018
PPKN
BHS. INDONESIA
MATEMATIKA
KELAS
SBDP 1
PJOK
MENU REKAP KBM

IDENTITAS SEKOLAH
NIP : 196504121986031018
GURU KELAS : I (Satu)
NAMA GURU : YENI
NIP : 1074
Pendidikan Kewarganegaraan 85 84 75 70
Bahasa Indonesia 87 80 75 70
Matematika 80 73 70 70
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya Dan Prakarya 85 67 63 70
Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 80 80 70 70
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN2018/2019
Nama Sekolah : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : I (Satu)
Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin,
1.1 kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda 85 84 75 73
Pancasila”
Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam
1.2 82 81 72 73
kehidupan sehari-hari di rumah
Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
1.2 79 78 69 73
rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah 76 75 66 73
Menunjukkan sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di

1.4 72 71 62 73
rumah
Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda
2.1 69 68 59 73
Pancasila”
Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
2.2 73 72 63 73
di rumah
Melaksanakan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
2.2 70 69 60 73
sekolah
Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
2.2 75 74 65 73
rumah
Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman
2.3 72 71 62 73
karakteristik individu di rumah
2.4 Bekerjasama dalam keberagaman di rumah 69 68 59 73
3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila 73 72 63 73
Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

3.2 76 75 66 73
di rumah
Mengurutkan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
3.2 71 70 61 73
sekolah
Mengetahui aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
3.2 68 67 58 73
rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah 72 71 62 73

Menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di
3.4 75 74 65 73
rumah
4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 78 77 68 73
Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam

4.2 75 74 65 73
Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku
4.2 72 71 62 73
di rumah dan sekolah
Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
4.2 77 76 67 73
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
4.3 74 73 64 73
kehidupan sehari-hari di rumah di rumah
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
4.3 71 70 61 73
karakteristik individu di rumah
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di
4.4 74 73 64 73
rumah
RATA-RATA KKM 74 73 64 211
KKM Mupel PPKn 70
Jakarta, 16 Juli 2018

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah
SYIHABUDIN, S.Pd. YENI

NIP. 196504121986031018 NIP. 1074
KLICK LOGO
UNTUK
KEMBALI KE CAVER
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (Satu)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara

duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan
1 3.1 87 80 75
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
terang) dengan cara yang benar
Memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
2 3.2 84 77 72
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar.
Memahmi lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata

3 3.3 87 80 75
bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera

4 3.4 serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, 81 74 69
tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
Memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan

5 3.5 melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan 83 76 71
sederhana)
Memahami kosakata tentang berbagai jenis benda di

6 3.6 lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, 79 72 67
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)
Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan

7 3.7 malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, 76 69 64
tulisan, dan atau syair lagu)
Memahami kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang

8 3.7 dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau 73 66 61
syair lagu)
Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan

maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
9 3.8 perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan 70 63 58
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
KURIKULUM 2013

Kelas : I (Satu)
Memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga,

10 3.9 dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 76 69 64
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

11 3.10 gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau 73 66 61
bahasa daerah.
Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan

kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
12 3.11 70 63 58
sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan

(duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
13 4.1 memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata 74 67 62
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang)
dengan cara yang benar
Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku,gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di
14 4.2 78 71 66
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

15 4.3 75 68 63
Indonesia atau bahasa daerah.
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat

tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
16 4.4 72 65 60
(berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis
Mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

17 4.5 70 63 58
dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
KURIKULUM 2013

Kelas : I (Satu)
Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat

18 4.6 berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis 74 67 62
sederhana
Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat

19 4.7 73 66 61
terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia

20 4.7 dan ejaan yang tepat peristiwa siang dan malam dalam teks 77 70 65
tulis dan gambar
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk

21 4.9 perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat 74 67 62
tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentag

22 4.10 hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan 72 65 60
gambar/bagan silsilah keluarga.
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan

23 4.11 kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih 77 70 65
sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
KKM Mupel Bahasa Indonesia 70

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 1074
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
210
70
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : I (Satu)
Komple Daya
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak

1 3.1 80 73
anggota suatu kumpulan objek
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
2 3.2 lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara 77 70
membacanya
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan

3 3.3 74 67
kumpulan benda-benda
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

4 3.4 yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan 71 64
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan Kumpulan
5 3.5 75 68
benda/gambar/ gerakan atau lainnya
Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
6 3.6 78 71
berbagai benda konkret
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
7 3.7 73 66
pengubinan
Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
8 3.8 78 71
menggunakan benda/situasi konkret.
Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
9 3.9 75 68
menggunakan benda/situasi konkret
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
10 4.1 78 71
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

11 4.2 75 68
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
12 4.2 77 70
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

13 4.3 terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 74 67
kumpulan benda-benda konkret
KURIKULUM 2013

Kelas : I (Satu)
Komple Daya
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan

14 4.4 penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 71 64
cacah sampai dengan 99
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
15 4.5 75 68
kumpulan benda/gambar/gerakan
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
16 4.5 78 71
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan
17 4.6 75 68
menggunakan berbagai benda konkrit.
18 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 73 66
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
19 4.8 76 69
dengan menggunakan benda/situasi konkret
Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
20 4.9 79 72
lamanya waktu, dan suhu
RATA-RATA KKM 76 69
KKM Mapel Matematika 70

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 1074
KLICK LOGO
UNTUK
KEMBALI KE CAVER
Intak KBM
Siswa KD
70 73
67 77
64 73
61 73
65 73
68 73
63 73
68 73
65 73
68 73
65 73
67 73
64 73
KLICK LOGO
UNTUK
KEMBALI KE CAVER
Intak KBM
Siswa KD
61 73
65 73
68 73
65 73
63 73
66 73
69 73
66 210
70
16 Juli 2018
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Seni Budaya Dan Prakarya
Kelas : I (Satu)
Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 85 67 63
2 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 81 63 59
3 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 77 59 55
4 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 81 63 59
5 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 85 67 63
6 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 88 70 66
7 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 83 65 61
8 4.4 Membuat karya dari bahan alam 86 68 64
KKM Mupel SBDP 70

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 1074
KLICK LOGO
UNTUK
KEMBALI KE CAVER
KBM
KD
72
68
64
68
72
75
70
73
210
70
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan
Kelas : I (Satu)
Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa
Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan
1 3.1 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 80 80 70
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
3 3.3 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalamberbagai 74 74 64
Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
4 3.4 79 79 69
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan
atau tradisional.
Memahami prosedur berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
5 3.5 76 76 66
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

6 3.6 sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 73 73 63
Memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan
7 3.7 70 70 60
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
8 3.8 tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, 75 75 65
dan kebersihan pakaian.
Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah dengan konsep
9 4.1 tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 72 72 62
permainan sederhana dan atau tradisional.
Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai
10 4.2 dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 76 76 66
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
12 4.4 70 70 60
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan
atau tradisional.
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu

13 4.5 67 67 57
putaran ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
17 4.7 73 73 63
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
18 4.8 dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga 70 70 60
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
KKM Mapel PJOK 70

Kepala Sekolah

NIP. 196504121986031018 NIP. 1074
KLICK LOGO
UNTUK
KEMBALI KE CAVER
KBM
KD
77
74
71
76
73
70
67
72
69
73
70
67
64
69
67
72
70
67
210
70
REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

NIP. : 196504121986031018
Guru Kelas : YENI
NIP. : 1074
Kelas : I (Satu)
Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP D
2 PPKn 70 C
3 Bahasa Indonesia 70 C
4 Matematika 70 C
KELOMPOK B
5. Seni Budaya Dan Prakarya 70 C
6. Penjas Orkes 70 C
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa D
8 Pertanian D
9 Bahasa Inggris D
KBM TERTINGGI 70 C
KBM TERENDAH 70 C
Mengetahui: Jakarta, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas I

NIP. 196504121986031018 NIP. 1074
KLICK LOGO
UNTUK
KEMBALI KE CAVER
KELAS
2
PPKN BHS. INDONESIA MATEMATIKA
DATA
MENU
UTAMA REKAP KBM
SBDP PJOK
IDENTITAS SEKOLAH
MENU
NIP : 196504121986031018
GURU KELAS : II (Dua)

NAMA GURU :
NIP :
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Matematika
Seni Budaya Dan Prakarya
Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan
MENU
KURIKULUM 2013

Kelas : II (Dua)
Komplek
Dukung
Siswa
KBM
Intak
Daya
sitas
KD
No Kompetensi Dasar
1 1.1 Menerima hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila 65 75 80 73

Pancasila dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2 1.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 65 75 80 73
3 1.3 Bersikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu 65 75 80 73
di sekolah
4 1.4 Menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah 65 75 80 73
5 2.1 Bersikap positif terhadap hubungan gambar pada lambang Negara 65 75 80 73
dengan sila-sila Pancasila
6 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib 65 75 80 73
yang berlaku di sekolah
7 2.3 Bertanggung jawab dalam konteks kebersamaan dalam 65 75 80 73
keberagaman karakteristik individu di sekolah
8 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 65 75 80 73
9 3.1 Memperkirakan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- 65 75 80 73
sila Pancasila
10 3.2 Menemukan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. 65 75 80 73
11 3.3 Merinci jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
12 3.4 sekolah
Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 65 75 80 73
13 4.1 Menceritakan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- 65 75 80 73
sila Pancasila
14 4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku 65 75 80 73
15 di sekolah
4.3 Menceritakan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman 65 75 80 73
karakteristik individu di sekolah
16 4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di 65 75 80 73
sekolah
KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan
73
Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas II
Kepala Sekolah
Marmin, S.Pd.SD. Eko Dwiyanto, S.Pd.SD.
NIP.196604231990031008 NIP.19780911 111111
KURIKULUM 2013

Kelas : II (Dua)

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memaham ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang 65 75 80 73
terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
2 3.2 Memahami kosakata dan konsep tentang keragaman 65 75 80 73

benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan
dan visual
3 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan 65 75 80 73

geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual
4 3.4 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan 65 75 80 73

sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
dan visual
5 3.5 Memahami puisi anak dalam bahasa Indonesia atau 65 75 80 73
bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan
6 3.6 Memahami ungkapan permintaan maaf dan tolong 65 75 80 73
melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran
sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia
7 3.7 Memahami tulisan tegak bersambung dalam cerita 65 75 80 73

dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya
8 3.8 Memahami dongeng binatang (fabel) yang 65 75 80 73

menggambarkan sikap hidup rukun dari teks lisan dan
tulis dengan tujuan untuk kesenangan
9 3.9 Memahami kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan 65 75 80 73

tulis
10 3.10 Memahami penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) 65 75 80 73
nama orang, nama agama serta tanda titik dan tanda
tanya dalam kalimat yang benar
KURIKULUM 2013

Kelas : II (Dua)
11 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan 65 75 80 73
dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun
12 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia 65 75 80 73

yang tepat atau bahasa daerah dalam laporan hasil
pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual
13 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia 65 75 80 73

yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual
14 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia 65 75 80 73

yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
15 4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan 65 75 80 73

lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
16 4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun 65 75 80 73

(menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup
rukun dalam kemajemukan
17 4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 65 75 80 73

menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan,
hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar
18 4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) 65 75 80 73

yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah
dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri
19 4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan 65 75 80 73

tulis
20 4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama 65 75 80 73
Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titik dan
tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar
KURIKULUM 2013

Kelas : II (Dua)
KKM Mupel : Bahasa Indonesia73

Kepala Sekolah

NIP.196604231990031008 NIP.19780911 111111
KURIKULUM 2013
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Kelas : II (Dua)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya 65 75 80
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta
cara membacanya
2 3.2 Membandingkan dua bilangan cacah 65 75 80
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan 75 75 80
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan 65 75 80

cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian
5 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 65 75 80

6 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang, berat, dan waktu dalam 65 75 80
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-Hari.
7 3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-benda 65 75 80
konkret
8 3.8 Menjelaskan dan menentukan jarak antara dua tempat, dengan 65 75 80
satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
9 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret 65 75 80
bangun datar dan bangun ruang
10 3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri- 65 75 80
cirinya
11 3.11 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang 65 75 80
menggunakan model konkret.
12 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan 65 75 80
lambangnyaberdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model
konkret
13 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan 80 75 80
terbesar atau sebaliknya
14 4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan 65 75 80
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
15 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan 65 75 80

bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian
16 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai 65 75 80

kesetaraan pecahan mata uang
17 4.6 Melakukan pengukuran panjang, berat, dan waktu dalam satuan 65 75 80
baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
18 4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian dengan 65 75 80
bagian dari keseluruhan suatu benda konkret
19 4.8 Mengukur jarak antara dua tempat, dengan satuan baku yang 65 75 80
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
20 4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model konkret 65 75 80
bangun datar dan bangun ruang.
21 4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri- 65 75 80
cirinya.
22 4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang 65 75 80
menggunakan model konkret

Kepala Sekolah

NIP.196604231990031008 NIP.19780911 111111
KBM
KD
73
73
77
73
73
73
73
73
73
73
73
73
78
73
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : II (Dua)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80

2 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80
3 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80
4 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 65 75 80
5 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80
6 4.1 Membuat karya gambar imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80
7 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80
8 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80
9 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 65 75 80
KKM Mupel : Seni Budaya dan Prakarya 73

Kepala Sekolah

NIP.196604231990031008 NIP.19780911 111111
n Prakarya
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Pendd. Jasmani dan Olahraga
Kelas : II (Dua)
Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Memahami penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) nama orang, 65 75 80
nama agama serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat
yang benar
2 3.2 Memahami prosedur variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai 65 75 80
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
3 3.3 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar manipulatif sesuai 65 75 80

4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat 65 75 80

dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
5 3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan 65 75 80
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
6 3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi gerak dasar lokomotor 65 75 80

dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
7 3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, non- 65 75 80

lokomotor,dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air ***
8 3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai 65 75 80
hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan
setelah melakukan aktivitas fisik.
9 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan 65 75 80
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
10 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai 65 75 80
11 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan 65 75 80

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
12 4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan 65 75 80

kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
13 4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 80
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
14 4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan 65 75 80

non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
15 4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non- 65 75 80
lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
16 4.8 Menceritakan manfaat pemanasan dan pendinginan, serta 65 75 80
berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum,
selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik.
KKM Mupel : Pendd. Jasmani dan Olahraga 73

Kepala Sekolah

NIP.196604231990031008 NIP.19780911 111111
dan Olahraga
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Kepala Sekolah : Marmin, S.Pd.SD.
NIP. : 196604231990031008
Guru Kelas : Eko Dwiyanto, S.Pd.SD.
NIP. : 19780911 111111
Kelas : II (Dua)
Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 74 B
KELOMPOK B
5. : 73 B
6. Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa D
8 Pertanian 75 B
9 Bahasa Inggris 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C
Mengetahui: Asemrudung, 12 Juli 2017

Kepala SD Negeri 1 Asemrudung Guru Kelas II

NIP. 196604231990031008 NIP. 19780911 111111
KELAS
3
I. PENG. I. PENG. ALAM

DATA UTAMA SOSIAL REKAP KBM
SBDP PJOK
IDENTITAS SEKOLAH
NIP : 196504121986031018
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019 MENU
GURU KELAS : III (Tiga)

NAMA GURU :
NIP :
Bahasa Indonesia
Matematika
MENU
KURIKULUM 2013

Kelas : III (Tiga)

1 1.1 Menerima arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pncasila” 65 75 80 73
2 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 80 73

warga sekolah
3 1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
4 1.3 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara 65 75 80 73
“Garuda Pancasila”
5 1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
6 2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang Negara 65 75 80 73
“Garuda Pancasila”
7 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 80 73
warga sekolah
8 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 75 80 73
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
9 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 75 80 73
keberagaman
10 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
11 3.1 Menjelaskan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 75 80 73
Pancasila”
12 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 75 80 73
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
13 3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam lambang 65 75 80 73
negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
14 3.2 Merinci kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga 65 75 80 73
sekolah
15 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
16 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 75 80 73
kehidupan sehari-hari
17 3.4 Mngemukakan makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
18 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 75 80 73
Pancasila”
19 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 75 80 73
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
20 4.1 Menceritakan perilaku sesuai makna simbol sila-sila Pancasila 65 75 80 73
dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-
hari
21 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 80 73
warga sekolah
22 4.3 Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman 65 75 80 73
karakteristik individu di lingkungan sekitar
23 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 75 80 73
24 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
25 4.4 Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman 65 75 80 73
di lingkungan sekitar
KKM Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan 73

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah
Marmin, S.Pd.SD. Basuki, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
\
KURIKULUM 2013

Kelas : III (Tiga)

1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 65 75 80 73
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
2 3.1 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran, 65 75 80 73

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis.
3 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk 65 75 80 73
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual
4 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 65 75 80 73
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
5 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep ciri-ciri, 65 75 80 73

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
6 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan 65 75 80 73

tumbuhan dan hewan melalui wawancara
7 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 65 75 80 73

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat
8 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah 65 75 80 73

mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada
teks lisan, tulis, dan visual
9 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan 65 75 80 73
secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk
kesenangan
10 3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu 65 75 80 73
lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual.
11 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep 65 75 80 73

perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 75 80 73

konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
tulis, dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
13 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 75 80 73

konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
14 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 65 75 80 73

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
15 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara 65 75 80 73

perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
16 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan 65 75 80 73
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif
17 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan 65 75 80 73

pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis
dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
18 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk 65 75 80 73
ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
19 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 65 75 80 73
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya dalam bentuk
visual dantulis menggunakan kosa kata
20 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, 65 75 80 73

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
KKM Mapel : Bahasa Indonesia 73

Kepala Sekolah

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
KURIKULUM 2013

Kelas : III (Tiga)
Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan 65 75 80
cacah
2 3.2 Menjelaskan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 75 80
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) pada garis bilangan
3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 75 80

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari 65 75 80

kesuluruhan menggunakan benda-benda konkret
5 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 65 75 80

pengurangan pecahan berpenyebut sama
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu 65 75 80
kejadian berlangsung
7 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar 65 75 80
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam 65 75 80

satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada 65 75 80
bangun datar menggunakan benda konkret
10 3.10 Menjelaskan keliling bangun datar 65 75 80
11 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, 65 75 80
lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku
12 3.12 Menjelaskan berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 75 80
sifat yang dimiliki
13 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 75 80
sifat yang dimiliki
14 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 75 80
yang disajikan dalam bentuk gambar
15 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan 65 75 80
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
16 4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 75 80

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) pada garis bilangan
17 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 75 80

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
18 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari kesuluruhan 65 75 80

menggunakan benda-benda konkret
19 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan 65 75 80

pengurangan pecahan berpenyebut sama
20 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu 65 75 80
suatu kejadian berlangsung
21 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 65 75 80
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan dalam
22 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan 65 75 80
tidak baku dengan menggunakan benda konkret
23 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada 65 75 80

bangun datar menggunakan benda konkret
24 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang 65 75 80
berkaitan dengan keliling bangun datar
25 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, lancip, 65 75 80
dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
26 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan 65 75 80

sifat-sifat yang dimiliki
27 4.12 Mengelompok-kan berbagai bangun datar berdasarkan 65 75 80
sifat-sifat yang dimiliki
28 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 75 80
dalam bentuk gambar
KKM Mapel : Matematika 73

Kepala Sekolah
NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
Asemrudung
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
199304 1 006
KURIKULUM 2013

Kelas : III (Tiga)

1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 65 75 80 73
2 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80 73
3 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 65 75 80 73
4 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80 73
5 3.2 Mengidentifikasi variasi pola irama dalam sebuah lagu 65 75 80 73
6 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 65 75 80 73
7 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80 73
8 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 65 75 80 73
9 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 65 75 80 73
10 4.1 Membuat karya dekoratif 65 75 80 73

11 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80 73
12 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 65 75 80 73
13 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80 73
14 4.3 Meragakan dinamika gerak tari 65 75 80 73
15 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80 73
16 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat dan sambung 65 75 80 73
17 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 65 75 80 73
KKM Mapel : Seni Budaya dan Prakarya 73

Kepala Sekolah

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : III (Tiga)

1 3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar lokomotor 65 75 80 73
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
2 3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar non- 65 75 80 73

lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 65 75 80 73

4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, 65 75 80 73

dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
5 3.4 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 65 75 80 73

6 3.5 Menerapkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan 65 75 80 73

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
7 3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar 65 75 80 73

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
8 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) 65 75 80 73

dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri / orang lain
dalam aktivitas air.
9 3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 65 75 80 73
luang untuk menjaga kesehatan
10 3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan 65 75 80 73
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
11 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor 65 75 80 73
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
tradisional
12 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor 65 75 80 73

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
tradisional
13 4.4 Mempratikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, 65 75 80 73

lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
14 4.5 Mempraktikkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak 65 75 80 73

berpindah/lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
15 4.6 Mempratikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar 65 75 80 73

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
16 4.7 Mempraktikkan prosedur gerak dasar mengambang (water 65 75 80 73

trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri /
orang lain dalam aktivitas air.
17 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 65 75 80 73
luang untuk menjaga kesehatan
18 4.9 Menceritakan arti penting memilih makanan bergizi dan 65 75 80 73
jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
KKM Mapel : PenjasOrkes 73

Kepala Sekolah

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
MENU

NIP. : 196604231990031008
Guru Kelas : Basuki, S.Pd.
NIP. : 19660705 199305 1 006
Kelas : III (Tiga)
Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 : Pendidikan Kewarganegaraan 73 B
3 : Bahasa Indonesia 73 B
4 : Matematika 73 B
KELOMPOK B
5. : 73 B
6. : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa D
8 Pertanian D
9 Bahasa Inggris D
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 73 B

Kepala SD Negeri 1 Asemrudung Guru Kelas III

NIP. 196604231990031008 NIP. 19660705 199305 1 006
PPKN
BHS. INDONESIA
KELAS
MATEMATIKA
I. PENG. SOSIAL
5
I. PENG. ALAM
SBDP
DATA UTAMA REKAP KBM
PJOK
IDENTITAS SEKOLAH
NIP : 196504121986031018
GURU KELAS : V (Lima)

NAMA GURU : SUSANTO
NIP : 1976
Pendidikan Kewarganegaraan 70 65 65 70
Bahasa Indonesia 73 68 65 70
Matematika 80 73 65 70
Ilmu Pengetahuan Alam 83 73 67 70
Ilmu Pengetahuan Sosial 75 65 60 70
Seni Budaya Dan Prakarya 80 76 76 70
Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 78 75 65 70
KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Komplek Daya
No Kompetensi Dasar sitas Dukung
Menerima nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sebagai

1 1.1 70 65
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak dan tanggungjawab

2 1.2 75 70
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak, dan tanggungjawab

3 1.2 80 75
Menerima dengan tulus keberagaman sosial budaya masyarakat

4 1.3 sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka 72 67
Tunggal Ika
Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai

5 1.4 75 70
anugerah Tuhan yang Maha Esa
Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-

6 2.1 78 73
hari
Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-

7 2.1 77 72
hari
Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memenuhi kewajiban

8 2.2 74 69
dan hak sebagai warga masyarakat
Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat

9 2.3 73 68
dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan

10 2.4 73 68
untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya
11 3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 69 64

KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Komplek Daya
Mengemukakan pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab

12 3.2 77 72
13 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 74 69
Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

14 3.4 74 69
kerukunan hidup
Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

15 4.1 67 62
sehari-hari
Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga

16 4.2 71 66
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial

17 4.3 72 67
budaya masyarakat
Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

18 4.4 69 64
kerukunan
RATA-RATA KKM 73 68
KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan 70
Mengethui, Jakarta, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas V
SYIHABUDIN, S.Pd. SUSANTO

NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
M)
Intak KBM
Siswa KD
65 67
70 72
75 77
67 69
70 72
73 75
72 74
69 71
68 70
68 70
64 66
M)
Intak KBM
Siswa KD
72 74
69 71
69 71
62 64
66 68
67 69
64 66
68 210
70
karta, 16 Juli 2018

KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Komplek Daya
1 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 73 68
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke

2 3.2 dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 76 71
bagaimana
Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak

3 3.3 73 68
atau elektronik
Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan

4 3.4 70 65
dari media cetak atau elektronik
Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang

5 3.5 disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, 74 69
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara

6 3.6 71 66
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

7 3.7 76 71
teks nonfiksi
Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat

8 3.8 73 68
pada teks nonfiksi
Mencermati surat undangan (ulang tahun, kegiatan

9 3.9 sekolah, kenaikan kelas, dll.) tentang penggunaan kalimat 71 66
efektif dan ejaan
Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan

10 4.1 73 68
secara lisan, tulis, dan visual
KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Komplek Daya
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari

buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana,
11 4.2 74 69
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan
kosakata baku
Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari

12 4.3 media cetak atau elektronik yang menggunakan kosakata 70 65
baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual
Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan

13 4.4 74 69
dari media cetak atau elektronik
Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
14 4.5 73 68
mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat
efektif
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal,

15 4.6 intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan 76 71
diri
Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

16 4.7 81 76
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan

17 4.8 86 81
memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah,

18 4.9 kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan 78 73
memperhatikan penggunaan ejaan
RATA-RATA KKM 75 70

KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Komplek Daya


NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
M)
Intak KBM
Siswa KD
65 69
68 72
65 69
62 66
66 70
63 67
68 72
65 69
63 67
65 69
M)
Intak KBM
Siswa KD
66 70
62 66
66 70
65 69
68 72
73 77
78 82
70 74
67 211
70
M)
Intak KBM
Siswa KD
rta, 16 Juli 2018

KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Kompleks Daya
No Kompetensi Dasar itas Dukung
Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan

1 3.1 tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan 80 73
cacah
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan

2 3.2 75 68
dua pecahan dengan penyebut berbeda
Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian
3 3.3 72 65
pecahan
Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan
4 3.4 77 70
waktu
Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan arah
5 3.5 77 70
mata angin
6 3.6 Menjelaskan skala melalui denah 76 69
Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan

7 3.7 73 66
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang

8 3.8 77 70
sederhana (kubus dan balok)
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik

9 3.9 77 70
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri

peserta didik dan membandingkan dengan data dari
10 3.10 lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram 75 68
gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang atau
diagram garis
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan

11 4.1 (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua 74 67
dan tiga) bilangan cacah
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan

12 4.2 78 71
dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan

13 4.3 80 73
pembagian pecahan
KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Kompleks Daya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan,

14 4.4 84 77
jarak, dan waktu
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi suatu

15 4.5 86 79
benda dengan menggunakan arah mata angin
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada

16 4.6 81 74
denah
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
17 4.7 bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti 78 71
kubus satuan)
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan
18 4.8 81 74
balok)
Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta

19 4.9 78 71
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan

dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data
20 4.10 dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram 75 68
gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang atau
diagram garis
RATA-RATA KKM 78 71


NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
)
KLICK LOGO UNTUK
KEMBALI KE CAVER
Intak KBM
Siswa KD
65 73
60 68
57 65
62 70
62 70
61 69
58 66
62 70
62 70
60 68
59 67
63 71
65 73
)
KLICK LOGO UNTUK
KEMBALI KE CAVER
Intak KBM
Siswa KD
69 77
71 79
66 74
63 71
66 74
63 71
60 68
63 211
70
rta, 16 Juli 2018

KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V (Lima)
Komplek Daya
Memahami alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia

1 3.1 83 73
serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan

2 3.2 manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan 80 70
manusia
Memahami organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan

3 3.3 manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan 78 68
manusia
Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan

4 3.4 dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran 75 65
darah manusia
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-

5 3.5 78 68
jaring makanan di lingkungan sekitar
Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-

6 3.6 79 69
hari
Memahami pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud

7 3.7 78 68
benda dalam kehidupan sehari-hari
Memahami siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi

8 3.8 83 73
serta kelangsungan mahluk hidup
Memahami penggolongan materi dalam kehidupan sehari-hari

9 3.9 berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan 84 74
campuran)
KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Komplek Daya
10 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan 75 65
11 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia 81 71
Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran)

12 4.3 tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau 79 69
manusia
13 4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia 79 69
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam

14 4.5 78 68
suatu ekosistem
15 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor 75 65
16 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda 81 71
Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi

17 4.8 79 69
dari berbagai sumber
Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen

18 4.9 76 66
penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA KKM 79 69
KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Komplek Daya


NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
Intak KBM
Siswa KD
67 74
64 71
62 69
59 66
62 69
63 70
62 69
67 74
68 75
Intak KBM
Siswa KD
59 66
65 72
63 70
63 70
62 69
59 66
65 72
63 70
60 67
63 211
Intak KBM
Siswa KD
70
arta, 16 Juli 2018

KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (Lima)
Kompleks Daya
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia

sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
1 3.1 75 65
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi
Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan

2 3.2 lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan 79 69
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
Menganalisis peran ekonomi dalam upaya

menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
3 3.3 83 73
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa
Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab

4 3.4 penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa 85 63
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis

Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan
5 4.1 88 66
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
6 4.2 76 66
pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia
Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
7 4.3 89 67
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor
penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
8 4.4 78 68
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya
RATA-RATA KKM 82 67


NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
)
KLICK LOGO UNTUK
KEMBALI KE CAVER
Intak KBM
Siswa KD
60 67
64 71
68 75
58 69
61 72
61 68
62 73
63 70
62 211
70
rta, 16 Juli 2018

KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Seni Budaya Dan Prakarya
Kelas : V (Lima)
Komple Daya
No Kompetensi Dasar ksitas Dukung
1 3.1 Memahami gambar cerita 80 76
2 3.2 Memahami tangga nada 75 71
3 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 71 67
4 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 68 64
5 4.1 Membuat gambar cerita 72 68
Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan

6 4.2 72 68
iringan musik
7 4.3 Mempraktekkan Pola lantai dalam Tari kreasi daerah 68 64
8 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada tari kreasi daerah 72 68
9 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah 76 72
10 4.4 Membuat karya seni rupa daerah 75 71
11 4.4 Membuat karya seni rupa daerah 73 69
RATA-RATA KKM 72 68


NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
M)
KLICK LOGO
UNTUK
KEMBALI KE CAVER
Intak KBM
Siswa KD
76 77
71 72
67 68
64 65
68 69
68 69
64 65
68 69
72 73
71 72
69 70
68 209
70
karta, 16 Juli 2018

KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Kompleks Daya
Menerapkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
1 3.1 78 75
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*
Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat,

2 3.2 dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau 75 72
olahraga tradisional
Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat,

3 3.3 dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan/atau 79 76
Menerapkan prosedur variasi gerak dasar lokomotor dan non

4 3.4 72 69
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Memahami prosedur aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio

5 3.5 75 72
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
6 3.6 75 72
ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat
Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi gerak dasar langkah

7 3.7 dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 75 72
dalam aktivitas gerak berirama
Menerapkan prosedur salah satu gaya renang dengan koordinasi

8 3.8 76 73
yang baik pada jarak tertentu***
9 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 79 76
Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-

10 3.10 zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan 66 63
tubuh
KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Kompleks Daya
Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
11 4.1 79 76
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
12 4.2 84 81
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan

13 4.3 lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau 70 67
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non

14 4.4 83 80
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio

15 4.5 73 70
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
16 4.6 70 67
ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat
Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan

17 4.7 ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 78 75
dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik

18 4.8 70 67
pada jarak tertentu ***
19 4.9 Memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 80 77

KURIKULUM 2013

Kelas : V (Lima)
Kompleks Daya
Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan

20 4.10 mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat 76 73
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
RATA-RATA KKM 76 73
KKM Mapel : PenjasOrkes 70


NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
Intak
KBM KD
Siswa
65 73
62 70
66 74
59 67
62 70
62 70
62 70
63 71
66 74
53 61
Intak
KBM KD
Siswa
66 74
71 79
57 65
70 78
60 68
57 65
65 73
57 65
67 75
Intak
KBM KD
Siswa
63 71
63 211
70

NIP. : 196504121986031018
Guru Kelas : SUSANTO
NIP. : 1976
Kelas : V (Lima)
Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100
KELOMPOK A
1 PAI-BP
2 PPKn 70
3 Bahasa Indonesia 70
4 Matematika 70
5 Ilmu Pengetahuan Alam 70
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 70
KELOMPOK B
7 Seni Budaya Dan Prakarya 70
8 Penjas Orkes 70
MUATAN LOKAL
9 Bahasa Jawa
10 Pertanian
11 Bahasa Inggris
KBM TERTINGGI 70
KBM TERENDAH 70
Mengetahui: Jakarta, 16 Juli 2018


NIP. 196504121986031018 NIP. 1976
AL (KBM)
Nilai KBM
Predikat
C
C
C
C
C
C
C
C
C
rta, 16 Juli 2018

KELAS
6
I. PENG. I. PENG. ALAM

DATA UTAMA SOSIAL REKAP KBM
SBDP PJOK
IDENTITAS SEKOLAH
MENU
NIP : 196504121986031018
GURU KELAS : IV (Empat)

NAMA GURU :
NIP :
Bahasa Indonesia
Matematika
MENU
KURIKULUM 2013

Kelas : VI (Enam)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan 65 75 80

2 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak, dan tanggung 65 75 80
jawab sebagai warga negara
3 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman ekonomi masyarakat 65 75 80
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika
4 1.4 Menerima dengan tulus dampak persatuan dan kesatuan sebagai 65 75 80
anugerah Tuhan yang Maha Esa
5 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam 65 75 80
6 2.2 Melaksanakan Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai 65 75 80
warga negara
7 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat dalam 65 75 80
konteks Bhinneka Tunggal Ika
8 2.4 Bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa 65 75 80
tanggung jawab.
9 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 65 75 80
sehari-hari
10 3.2 Merasionalkan dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan 65 75 80
tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-
hari
11 3.3 Menggali keberagaman ekonomi masyarakat 65 75 80
12 3.4 Menelaah dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan 65 75 80
berbangsa dan bernegara
13 4.1 Menerapkan keputusan bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila 65 75 80
dalam kegiatan sehari-hari
14 4.2 Melaksanakan keputusan bersama sebagai bentuk kewajiban, hak 65 75 80
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
15 4.3 Melaksanakan tanggung jawab terkait keberagaman ekonomi 65 75 80
masyarakat
16 4.4 Menceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap 65 75 80
kehidupan berbangsa dan bernegara
KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan 73

Mengethui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah
Marmin, S.Pd.SD. St Wariyo BS, A.Ma.Pd.

NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003
arganegaraan
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Kelas : VI (Enam)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil 65 75 80

pengamatan yang didengar dan dibaca
2 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan 65 75 80
dibaca
3 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca 65 75 80
4 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: 65 75 80
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
5 3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa 65 75 80
6 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu 65 75 80
anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dsb.)
7 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks 65 75 80
nonfiksi
8 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada 65 75 80
teks nonfiksi
9 3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis 65 75 80
dalam teks fiksi
10 3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan 65 75 80
pengalaman pribadi
11 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil 65 75 80
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan 65 75 80
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan
13 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan 65 75 80
kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri
14 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah dengan 65 75 80

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta kosa kata baku dan kalimat efektif
15 4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap 65 75 80
memperhatikan makna isi teks puisi
16 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman 65 75 80
uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai
petunjuk pengisiannya
17 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks 65 75 80
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
18 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan 65 75 80
memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
19 4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta 65 75 80
penceritaan penulis dalam teks fiksi
20 4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam 65 75 80
cerita fiksi dengan pengalaman pribadi
Kepala Sekolah

NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Kelas : VI (Enam)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis 65 75 80

bilangan)
2 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, 65 75 80
perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang 65 75 80

melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam
berbagai bentuk
4 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, 65 75 80
tembereng, dan juring
5 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 65 75 80
6 3.6 Menjelaskan diagonal bidang dan diagonal ruang suatu bangun 65 75 80
ruang
7 3.7 Menganalisis prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 65 75 80
8 3.8 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari 65 75 80
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
9 3.9 Menjelaskan dan menentukan modus, median, dan mean dari data 65 75 80
tunggal
10 4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk 65 75 80
mengggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-
hari
11 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi 65 75 80
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
12 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran 65 75 80
yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam
berbagai bentuk
13 4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, 65 75 80
tembereng, dan juring
14 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya 65 75 80
untuk menyelesaikan masalah
15 4.6 Mengidentifikasi diagonal-diagonal bidang dan diagonal ruang 65 75 80
suatu bangun ruang
16 4.7 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola 65 75 80
17 4.8 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari 65 75 80
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
18 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, 65 75 80

dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah

Kepala Sekolah

NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : IPA
Kelas : VI (Enam)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 65 75 80

2 3.3 Memahami cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 65 75 80
lingkungan
3 3.4 Menganalisis komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam 65 75 80
rangkaian listrik sederhana
4 3.5 Menerapkan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 65 75 80
5 3.6 Memahami cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat 65 75 80
energi listrik
6 3.7 Memahami sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya 65 75 80
7 3.8 Memahami peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya 65 75 80

gerhana bulan dan gerhana matahari
8 4.1 Menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan 65 75 80
9 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri 65 75 80
dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber
10 4.4 Membuat rangkaian listrik sederhana secara seri dan parallel 65 75 80

11 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan 65 75 80
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
12 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan 65 75 80
energi dan usulan sumber alternatif energi listrik
13 4.7 Membuat model sistem tata surya 65 75 80
14 4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari 65 75 80
KKM Mupel : IPA 73

Kepala Sekolah
NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : IPS
Kelas : VI (Enam)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial 65 75 80

budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
2 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi 65 75 80
bangsa Indonesia
3 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di 65 75 80
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN
4 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya 65 75 80
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera
5 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan 65 75 80
kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
6 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya 65 75 80
dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
7 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia 65 75 80
dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
8 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, 65 75 80
upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
KKM Mupel : IPS 73

Kepala Sekolah

NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Kelas : VI (Enam)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Memahami reklame 65 75 80
2 3.2 Memahami interval nada 65 75 80
4 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah 65 75 80
5 3.4 Memahami patung 65 75 80
6 4.1 Membuat reklame 65 75 80
7 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat music 65 75 80
8 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah 65 75 80

9 4.4 Membuat patung 65 75 80

Kepala Sekolah

NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
KURIKULUM 2013

Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Kelas : VI (Enam)
Komple Daya Intak

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar 65 75 80

lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang
baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*

lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang
baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3 3.3 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, 65 75 80

lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan atau olahraga tradisional
lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri**
5 3.5 Menerapkan prosedur latihan kebugaran jasmani dan pengukuran 65 75 80
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh:
menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up, menghitung kelenturan tungkai)
6 3.6 Menerapkan prosedur rangkaian tiga pola gerak dominan 65 75 80

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomo-tor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dengan
konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam
7 3.7 Menerapkan prosedur penggunaan variasi dan kombinasi gerak 65 75 80

dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
8 3.8 Memahami prosedur keterampilan salah satu gaya renang dan 65 75 80

dasar-dasar penyelamatan diri***
9 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit 65 75 80
menular dan tidak menular
10 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, 65 75 80
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
11 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, 65 75 80
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana dan/atau tradisional*
12 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, 65 75 80
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional
13 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non 65 75 80
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
14 4.5 Mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat 65 75 80
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung
denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,
menghitung kelenturan tungkai)
15 4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 80

putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten, tepat
dan terkontrol dalam aktivitas senam
16 4.7 Mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar 65 75 80

rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
17 4.8 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dan dasar- 65 75 80
dasar penyelamatan diri***
18 4.9 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari 65 75 80
penyakit menular dan tidak menular
KKM Mapel : Pendidikan Jasmani dan Olahraga 73

Kepala Sekolah

NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003
ani dan Olahraga
KBM
KD
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73

NIP. : 196604231990031008
Guru Kelas : St Wariyo BS, A.Ma.Pd.
NIP. : 19580810 197911 1 003
Kelas : VI (Enam)
Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 73 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 73 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 73 B
KELOMPOK B
7 : 73 B
8 Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
9 Bahasa Jawa 75 B
10 Pertanian 75 B
11 Bahasa Inggris 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C

Kepala SD Negeri 1 Asemrudung Guru Kelas VI

NIP. 196604231990031008 NIP. 19580810 197911 1 003

KBM K13 Kelas 4 SDN Duri Kosambi 02 Pagi 2018/2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KBM K13 Kelas 4 SDN Duri Kosambi 02 Pagi 2018/2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM KURIKULUM 2013 KELAS

PPKN BHS. INDONESIA

Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Komplek Daya

Menerima berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa,

Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,

Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya

Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat

Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga

Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat

Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga

Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Komplek Daya

Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa,

Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Komplek Daya

Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,

Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima dengan tulus keberagaman umat beragama di masyarakat

Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam

3.3 Mencirikan keberagaman umat beragama dalam masyarakat 79 68

Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Komplek Daya

Bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam

Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat

Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga

Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

KKM Mupel PPKn 70

Mengetahui Guru Kelas IV

SYIHABUDIN, S.Pd. SAPRUDIN, S.Pd, M.Si.

Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Komplek Daya Intak K

Menerima berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa,

Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,

Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya

Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat

Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga

Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

Menerima kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat

Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga

Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI

Muatan Komplek Daya Intak K

Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

Menerima berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa,

Nama Sekolah : : SDN DURI KOSAMBI 02 PAGI