Asignatura:

Práctica docente 1

Facilitador:
YOMALI JIMENES

Tema:
TAREA 7

Participantes:
Elsy medina

Matricula

14-3285

03/08 /2018
Recinto Cibao Oriental, Nagua.
Nagua, Prov. María T. Sánchez, R.D
Estimados participantes, estamos acercándonos al final de las actividades
de esta asignatura. Veamos algunas reflexiones final que le servirán de
ayuda en las prácticas que realizará en la próxima asignatura:

1-Redacción de un informe donde se incluyan los siguientes aspectos en las

Prácticas:

a. Estrategias que se deben implementar en la activación de los

conocimientos previos.

Son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los

alumnos o incluso a generarlos cuando no existan. En este grupo podemos incluir
también a aquellas otras que se concentran en el esclarecimiento de las
intenciones educativas que el profesor pretende lograr al término del ciclo o
situación educativa.

La activación del conocimiento previo puede servir al profesor en un doble

sentido: para conocer lo que saben sus alumnos y para utilizar tal conocimiento
como base para promover nuevos aprendizajes.

El establecer a los alumnos las intenciones educativas u objetivos, les ayuda a

desarrollar expectativas adecuadas sobre el cursos, y a encontrar sentido y/ o
valor funcional a los aprendizajes involucrados en el curso.

Por ende, podríamos decir que tales estrategias son principalmente de tipo
preinstruccional, y se recomienda usarlas sobre todo al inicio de la clase. Ejemplos
de ellas son: las preinterrogantes, la actividad generadora de información previa
(por ejemplo, lluvia de ideas), la enunciación de objetivos, etcétera.

b. Importancia de hacer buen uso de los recursos didácticos: El

pizarrón, cartel, papelógrafos, láminas, recursos tecnológicos (Power
Point), entre otros.
Cuando los recursos didácticos son bien utilizados, se convierten en un gran
soporte para el trabajo del docente y generan en los estudiantes situaciones
pedagógicas que permiten aprendizajes significativos y de proyección en su
contexto, incentivando sus intereses, sus expectativas, especialmente cuando
ellos mismos son partícipes en la elaboración y manejo de los mismos.

Los medios y recursos didácticos brindan un vínculo directo de los estudiantes con
la realidad del contexto físico y social, pues además de la simple información ellos
necesitan crear, manipular, vivencia de diversos medios y recursos que
los motiven a participar activamente en el proceso educativo fomentando el
cuestionamiento, la discusión, el debate, la interacción, la experiencia, en un
escenario donde se facilite la comunicación con el docente y con su capacidad de
evidenciar que los medios y recursos didácticos fueron realmente útiles en la
construcción de su aprendizaje.

 El Pizarrón: Las pizarras o pizarrón dan una gran posibilidad de uso, que
hay que, como todo recurso didáctico, preparar, relacionar con el contexto
de la clase y utilizar correctamente. La pizarra permite en grupos grandes
una buena visualización y en los reducidos una gran concentración de la
atención.

 El Cartel: El atractivo visual y la fuerza emotiva de un buen cartel, hacen de

él una forma eficaz para comunicar mensajes a las personas, a un grupo, a
una institución,... por esta razón el cartel ha pasado a ocupar, en los medios
de comunicación, un importante lugar. Es útil para organizar aspectos de
un mismo tema con secuencia lógica.

 Papelógrafo: El papelógrafo es un medio que se puede usar en cualquier

lugar. No requiere energía eléctrica, además papel hay disponible en
 todas partes, es barato, fácil de manejar y puede guardarse para volver a
usar.

 Lamina: Es un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje,

en la sala de clases.-
Es un material de ilustración para representar algún contenido de la clase
en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el niño-a

 Recursos Tecnologicos: sirven para optimizar procesos, tiempos,

recursos humanos; agilizando el trabajo y tiempos de respuesta que
finalmente impactan en la productividad y muchas veces en la
preferencia del cliente o consumidor final.

 Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones con

texto esquematizado, así como presentaciones en diapositivas,
animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde
imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de
fuente, plantilla y animación.

2. Tomando como modelo el registro de grado, llenar una muestra de un

nivel y grado y completa el boletín de notas, con el rendimiento de por lo
menos cinco alumnos.