UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

TECNOLOGIA DEL CONCRETO

PRESENTACION

El presente trabajo nos brindara un modelo de un código sobre valores éticos y

humanos realizado en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la
Universidad Andina del Cusco, a fin de conocer acerca de las concepciones que
de los mismos sustentan los alumnos, y la importancia que tanto docentes como
alumnos le asignan a los valores en la formación del ingeniero civil.

Tanto los docentes como los alumnos asignan fundamental importancia a la

presentación de valores en la carrera, consideran honestidad, responsabilidad y
respeto como los valores más importantes en el contexto de la Carrera y de la
Facultad, y privilegian las charlas formales e informales sobre aspectos de la
práctica profesional como canales de presentación de valores, aunque
reconocen que el ejemplo de los docentes en su diaria interacción con los
alumnos es también un medio de relevancia en la transmisión de valores.

También se busca conocer qué valores se están presentando en el desarrollo de

las clases de las distintas asignaturas de la carrera, e identificar las distintas
metodologías que los docentes utilizan para realizar dicha presentación. Se
trabajó con encuestas a docentes y alumnos, y análisis de los programas de
todas las asignaturas de la carrera. En el tratamiento y análisis de datos se
recurrió a la estadística y al análisis de contenido.

“Todo parece imposible, HASTA QUE SE HACE” 3

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INTRODUCCION

El tema de los valores en la educación no es nuevo, en el sentido de

que se trata de algo ligado a la función primordial de la educación,
cualquiera sea su nivel. Sin embargo, se asiste hoy a una explosión de
estudios, ponencias y debates sobre el tema. Las causas son muchas
y complejas, pero, sin duda, están todas relacionadas con la situación
de cambios y competitividad en el mundo del trabajo. Ello ha traído
como consecuencia la conformación de un nuevo orden en las
relaciones interpersonales, caracterizadas por la urgencia, la
eficiencia, etc. Esto implica para las instituciones educativas y los
educadores un nuevo desafío: cómo preparar para el mundo
competitivo del trabajo buscando al mismo tiempo constituirse en
promotores de lo esencialmente humano en esas relaciones, con una
visión integral.

Las universidades habían sido concebidas como el lugar donde se

formaba el futuro profesional, y donde los aspectos humanísticos
quedaban relegados. En la concepción actual de la educación superior,
la universidad debe ser el espacio donde el estudiante, a la par que
adquiere los conocimientos de la formación científico- tecnológica
correspondientes a la carrera elegida, recibe también formación
integral, y, como parte de ella, la formación y desarrollo de valores,
conducto por el cual se capacita para resolver, de modo responsable y
autónomo, las alternativas o conflictos de valores que se le presenten.

(A., 2004) (V., 1994) (K., 1997) (Quintás, 1992) (E., 2006)

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OBJETIVOS

 El estudio y la profundización sobre los valores humanos y

comportamientos de ética.
 Conocer los valores reales (no sólo los declarados en sus
estatutos) de la Institución, y su jerarquía.
 Disponer de estudios sobre los valores, fomentando en la
Facultad diseñar estrategias pedagógicas adecuadas que
disminuyan la posibilidad de una distorsión de los mismos en la
formación de los educandos.
 Cuidar los valores para poder constituir algo esencial que es
rescatar la identidad y las tradiciones de nuestra sociedad.

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Bibliografía

 A., B. (2004). Metodologia de la investigación educativa. Madrid: La

Muralla.

 E., N. (2006). La formación integral en valores de los alumnos de la

Universidad. Salta: UCASAL.

 K., K. (1997). Metodologia del analisis del contenido, teoria y practica.

Barcelona: Paidós.

 Quintás, L. (1992). El conocimiento de los valores. Estela: Verbo divino.

 V., C. (1994). Los valores de la educación. Madrid: Anaya.

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PROPUESTA

Ser estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil en la Universidad

Andina del Cusco conlleva la obligación de una conducta honesta, ética y de
integridad académica mas allá de cuando y donde esta tiene lugar que incluye
sin agotarse en las mismas, las obligaciones listadas a continuación cuyo
incumplimiento puede resultar en una sanción disciplinaria según lo establecido
en este Código:
a) Ser honestos y no mentir. No copiar de fuentes no autorizadas, no mentir,
ni apropiarse en forma alguna de cualquier tipo de información,
documento o trabajo. No incurrir en actos de deshonestidad académica, plagio
o copia en los trabajos académicos, exámenes, y evaluaciones.

b) Evitar realizar discursos raciales de manifestar expresiones de odio racial

religioso o de cualquier otro tipo; jamás decir injurias étnicas, raciales, sexuales
o religiosas, resultantes de la intimidación o abuso psíquico.

c) Asimismo, evitar dañar o hacer el uso indebido de las instalaciones de la

universidad, sus aulas, bibliotecas, oficinas, laboratorio y cualquier tipo de
inmueble que pertenezca a la Universidad.

d) No interrumpir o promover el desorden en las actividades universitarias. Evitar

las conductas que impidan el correcto desarrollo de las actividades.

e) Respetar la salud y estado de las demás personas, sean estos miembros o no

de la universidad.

f) No utilizar el nombre y logo de la universidad sin autorización.

g) Tanto en el ámbito de la universidad como en las actividades que tengan lugar

fuera de su recinto no se podrá distribuir, poseer o usar drogas de cualquier clase
y cantidad; consumir alcohol y mucho menos con armas de cualquier tipo

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h) Cuidar la integridad y la honra de las personas que conforman la

Comunidad Universitaria, y respetar las sedes universitarias, sus
instalaciones y equipamientos.

i) Buscar y aceptar el equilibrio y la verdad en las decisiones personales y

de los demás; aceptar la distribución de deberes y derechos entre los
miembros de la Comunidad Universitaria; respetar el orden jurídico
establecido; no desarrollar actividades de proselitismo, propaganda
político-partidista o religiosa, en los predios universitarios.

j) Colaborar con quien lo necesite, a través de acciones desinteresadas en

beneficio de otros y de objetivos y proyectos de interés común.

k) Aceptar a los demás como son, con sus defectos y cualidades; respetar
su integridad personal y opiniones, aunque sean distintas a las propias,
entendiendo que la diversidad enriquece a una comunidad; no realizar
actividades discriminatorias de ningún tipo, sean de carácter racial,
político o religioso.

l) Actuar con compromiso, madurez, responsabilidad y puntualidad en las

actividades universitarias y en todos los actos en los que participen de
forma académica y social.

m) Ser consecuentes con la Universidad y colaborar con la Institución y sus

autoridades en caso de requerir su intervención para aclarar cualquier
investigación y sumario de violación al Código de Ética vigente.

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RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO

1. Diariamente
- Si estudias en la mañana, tarde o noche debes tener en orden los útiles de
clase que requieras. No olvides ningún detalle para ser un (a) eficiente
estudiante
- Al salir de casa o el trabajo. Hazlo con el tiempo necesario para evitar “apuros
y tensiones”
- Si trabajas en turnos fijos, mide el tiempo y distancia para dirigirte a la
Facultad
- Si tienes movilidad, maneja con cuidado y a la defensiva. No pongas en peligro
tu vida
2. En tu tiempo libre
- Procura ocuparlo para las tareas universitarias u otras actividades que deseas
desarrollar
- Puedes leer, o navegar en el INTERNET para actualizar datos e información
que reforzarán tu aprendizaje.
3. El deporte y la recreación
- El descanso, la diversión sana y el deporte siempre son bienvenidos para tu
salud física y mental; eso sí, hazlo con prudencia y cuidando tu integridad. Te
relajarán y ayudarán para recuperar energías. O SI TIENES ALGÚN HOBBIE,
PONLO EN PRÁCTICA. No olvides que el tiempo perdido en cosas
intrascendentes te impide crecer como persona. Práctica físico–culturismo, por
lo menos en tu casa, y lo suficiente.
4. Cultura general y profesional
- Un profesional en Ingeniería tiene que cambiar su forma de vida, debe ser culto,
por ello es importante mantener un nivel de lectura de temas relacionados a la
carrera, así como frecuentar centros culturales que te permitan enriquecerte y
desarrollarte personalmente.

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Los alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil para completar su

formación integral profesional requiere talleres prácticos en los cuales se puedan
desarrollar los temas teóricos impartidos en los cursos, visitar grandes obras
relacionadas con las diferentes áreas de la carrera. Dictar cursos de extensión
de los últimos softwares existentes. Proporcionar las normas (ASTM, ACI, NTP
– INDECOPI, etc.) así como también como los reglamentos (Reglamento
Nacional de Construcción, Reglamento de Metrados para obras de edificación,
Reglamentos para la Habilitación Urbana, etc.) debidamente actualizados.

Son las competencias que deben mostrar los egresados en su desempeño

profesional.
a) Competencia técnica: Ingenieros civiles con habilidades analíticas y técnicas
para trabajar efectivamente en construcción, diseño estructural, obras
hidráulicas, proyectos de transporte y geotécnica, así como completar estudios
de postgrado.
b) Adaptabilidad: Ingenieros civiles capaces de trabajar e interactuar en los
diferentes niveles de un proyecto de ingeniería y avanzar en su campo de
desarrollo profesional.
c) Comunicación y trabajo en equipo: Ingenieros civiles capaces de comunicarse
adecuadamente y trabajar en equipos multidisciplinarios participando como
líderes o miembros activos.
d) Profesionalismo: Ingenieros civiles capaces de conducirse correctamente
respetando códigos, normas y reglamentos de la profesión y asumiendo
responsabilidades éticas y sociales.
e) Aprendizaje durante toda la vida: Ingenieros civiles con las habilidades y
actitudes para entender y adaptarse a las nuevas tecnologías y entornos a través
de un aprendizaje continuo para mantenerse actualizados y competitivos.

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Un estudiante ético ve reflejados sus actos en el desarrollo de su educación. Las

relaciones de grupo deben conservarse teniendo en cuenta que para el futuro
serán de mucha utilidad.
El estudiante como persona ética debe ser:
Sensato. Para formar juicios, siendo prudente en la manera de expresarse hacia
los demás teniendo tacto para hablar y obrar.
Investigador. La formación académica que recibe debe ser aprovechada en la
búsqueda de nuevos conocimientos orientados al desarrollo personal y
profesional.
Persuasivo. No debe dudar de sus capacidades, ser convincente y en el
momento de asumir posiciones, éstas deben ser sustentadas.
Autónomo. Realizando las actividades que lo requieran, con
espontaneidad, independencia y firmeza de carácter.
Ordenado. Utilizando una metodología de estudio que simplifique las tareas y
agilice los resultados.
Cuestionador. En la medida que se interese por las clases y realice
un análisis crítico de ellas generando acciones de mejoramiento.
Líder. Dirigiendo a sus compañeros para alcanzar el beneficio común y manejo
del grupo hacia el cumplimiento de metas.
Perseverante. Llevando un ritmo de trabajo que no lo desvíe de sus labores,
siendo constante y sin desfallecer en los objetivos propuestos.
"El estudiante siente que su realidad es productiva o improductiva, efectuando
una valoración ética de sus actos."

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