UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA
Psicología Educativa

TEMA
Actividad #1

PRESENTADO POR
María Alexandra Rodríguez

MATRICULA
14-3374

ASIGNATURA
Pasantía

FACILITADORA
Teófilo A. Peralta

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
 Introducción

El inicio de la pasantía ha sido una experiencia innovadora donde ponemos en

práctica los conocimientos adquirido durante el trascurso de la carrera, llegar a la
escuela con esos conocimiento y donde te permiten a conocer nuevas técnicas y
otros conocimiento con más experiencia es de suma importancia para mí, ya que
me permite conocer el área donde poder ejercer mi carrera.
Tarea 1

En esta primera tarea estaremos identificando los aspectos de la empresa o

institución, donde estás realizando su pasantía. Para esto debe consultar
los recursos de aprendizaje de esta unidad y luego elaborar un ensayo
donde incluya los siguientes apartados:

Identificación de la Empresa:

1.1. Nombre de la Institución.

Escuela el Carmen Fe Y Alegría

1.2. Ubicación de la Institución.

Av P Michell en la ciudad de La Vega

1.3. Objetivos Estratégicos Institución, si tienen.

Mejorar el rendimiento escolar en un 10 % con respecto a los resultados, a través

de un proyecto curricular que considere la articulación entre asignaturas y niveles.
Además de la aplicación de estrategias efectivas de enseñanza aprendizaje en el
aula, para asegurar y mejorar los niveles de logros de todos(as) los estudiantes.

Aumentar los puntajes promedios obtenidos por los estudiantes en las pruebas
nacionales SIMCE. Evaluaciones corporativas y evaluaciones internas, de acuerdo
a metas establecidas, mediante el diseño y aplicación de un plan estratégico
específico.

1.4. Misión y Visión.

MISIÓN

El centro el Carmen fe y alegría es una institución educativa de carácter público,

acoge a los niños y niñas de inicial y básica, se apoya en la educación
dominicana, bajo la ley de educación 66-97; fundamentada en el principio de que
toda persona tiene derecho a una educación integral que le permite el desarrollo
de su propia individualidad y la realización de una actividad social mente útil.
El centro educativo el Carmen bajo la dirección del ministerio de educación
dominicana está dedicado a la población exclusiva de la ciudad de la vega ;para
construir un proyecto de transformación social .dirigidos por las hermanas
franciscanas de los sagrados corazones ,tratando de llevar a todos los hombres y
mujeres liberador del reino de dios , según el sentir de nuestra fundadora beata
madre Carmen del niño Jesús haciéndonos eco del llamado a la civilización , del
amor , a la construcción de la cultura, de la paz y al desarrollo de nuestro pueblo.
VISIÓN

Queremos ofrecer una educación de calidad que capacite a la comunidad

educativa para vivir en actitud permanente de búsqueda, de superar sus
carencias, atreves de los valores fundamentales: servicio, generosidad, calidad
humana, moral y cristiana; que ayude a integrarse a la sociedad de manera
armónica y adecuada: desde la paz, el respeto, la tolerancia, en sintonía con la
naturaleza.

1.5. Valores de la Institución.

VALORES

Asumiendo tal como se plantea en el fundamento 1 del currículo¨ Que la

educación debe contribuir a fortalecer la convivencia democrática y a desarrollar
las competencias, valores y actitudes para participar activamente en una sociedad
pluralista, con sentido de solidaridad, de respeto mutuo y de justicia social¨.

En nuestro quehacer educativo privilegiamos el fomento de los siguientes

valores:

Responsabilidad.
Honestidad.
Tolerancia.
Compañerismo.
Solidaridad.
Patriotismo.
Democracia.
Equidad
Auto Estima Positiva.
Colaboración
Criticidad
Fe.
Esperanza.
 1.6. Estructura General de la Organización (Organigrama).

La organización educativa hace referencia al orden que impera en una institución

para desarrollar sus programas. Buscan la calidad de la enseñanza- aprendizaje
centrándose en la organización y gestión del centro educativo.

1.10 Análisis FODA de la empresa o institución

FORTALEZAS DEBILIDADES
El nivel académico de los egresados La remuneración económica del trabajo del person
docente
El liderazgo del director Los sistemas de capacitación y actualización del
personal administrativo

La preparación académica del personal docente La remuneración económica del trabajo del person
administrativo

El desempeño de los profesores como La eficiencia (simplicidad y efectividad) de los

facilitadores de procesos de aprendizaje de los procedimientos administrativos
alumnos
Los sistemas de capacitación y actualización de
profesores
La preparación profesional del personal
administrativo
El desempeño del personal administrativo como
apoyo al trabajo académico

El clima laboral que se respira entre los diversos

trabajadores de la institución

El ambiente estudiantil
La disciplina de alumnos
AMENAZAS OPORTUNIDADES
Perfil psicológicos de las familias de los alumnos Participación actual de la comunidad o asociación
de la institución, que pueden incidir en su padres de familia (si es que existe) en el diseño y
disposición para estudiar realización del currículum y del proceso de enseñ
y aprendizaje.
Disponibilidad de servicios de auxilio (policía,
bomberos y servicios médicos) en el entorno
inmediato (vecindario, colonia o población) en el
cual se ubica la institución educativa
Impacto de las relaciones sindicales en la labor
educativa que la escuela realiza
Participación actual de la comunidad o asociación
padres de familias (si es que existe) en proyectos
extracurriculares de la institución educativa
Condiciones de salud pública en el entorno inmed
(vecindario, colonia o población) en la cual se ub
institución educativa

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA
Psicología Educativa

TEMA
Actividad #2

PRESENTADO POR
María Alexandra Rodríguez

MATRICULA
14-3374

ASIGNATURA
Pasantía

FACILITADORA
 Teófilo A. Peralta

Santiago de los Caballeros

República Dominicana

Introducción

Conocer e indagar en los conocimientos de manos expertas es de gran

satisfacción para mí ya que al realizar esta pasantía me ha permitido crecer y
explorar nuevas técnicas dentro del ámbito de la psicología, trabajar de la mono
con otras personas me ha permitido mejorar algunas debilidades.
Tarea 2

Seguimos avanzando en la pasantía y en esta ocasión te invito a desarrollar

las siguientes actividades:

1.1. Objetivos de la Pasantía.

 Tener toda la secuencia de trabajo bien planteada y estructurada,

ajustándola a la previsión inicial.

 Planificar el trabajo de modo que todos los alumnos trabajen

simultáneamente en el mismo tipo de actividades.

 Seguir el desarrollo de los trabajos de acuerdo con un horario

regular.

 Cambiar de actividad o distribución de tiempo si se da algo

interesante o algo no previsto.

 Introducir situaciones interesantes aunque no se hayan previsto con

anterioridad.

 El desarrollo de una unidad temática pueden variar.

  Introducir situaciones que pueden ser desarrolladas en distintos
niveles.
 Prever actividades, ejercicios o trabajos complementarios para
alumnos que no siguen con normalidad el proceso de trabajo.

 Reforzar los aprendizajes más importantes.

 Tener tiempo para explicar todo lo que se ha previsto.

1.2. Departamento asignado.

Departamento de psicología y orientación

1.3. Funciones del departamento asignado.

 La preocupación central se fundaría en la transmisión de un conjunto

de unidades de conocimiento a un grupo de alumnos desde el punto de
vista del programa, los puntos fuertes de esta preocupación son los
relativos a esta planificación, a la organización y al desarrollo de las tareas
previstas, así como el control de los logros preestablecidos de los alumnos.

 Predominaría el punto de vista de conjugar la realidad de los

alumnos con los que se trabaja con la enseñanza de la materia o del
programa deseado. Los puntos profesionales fuertes además de la
planificación del trabajo, son la habilidad para el ajusto entre lo previsto
antes y la situaciones didácticas creadas, las adaptaciones de lenguaje o
conceptuales que pueden hacer, y la puesta en práctica de un cierto ingenio
para pensar situaciones o crear materiales.

 Se dibuja cuando se parte de los alumnos, pero también de los

elementos de transversalidad en todo proceso de enseñanza, se desarrolla
habilidades relacionadas con el manejo y uso de la información, con sus
formas de codificación y de comunicación, se desarrollan acciones que
tienen que ver con el desarrollo de la autonomía personal de los alumnos,
con sus iniciativas, con la resolución de problemas, con situaciones que
deben afrontase considerando dilemas o valores distintos.

1.4. Como se siente con el trabajo que va realizando.

Excelente

1.5. Cuales instrumentos o herramienta de su carrera ha utilizado.

Se utilizaron las fichas de técnicas, las pruebas de DFH, D F, A B C y algunas

estrategias en el área de lectura con algunos niños que se quedaron en
recuperación.

1.6. Limitaciones con las que se ha encontrado

Ninguna

1.7. Conocimientos y experiencias adquiridas en el departamento asignado

Como conocimiento: recoger información y recordarla.

Como comprensión: uso adecuado de la información.

Como análisis: aplicar una situación abierta aspectos clave del tema.

Como síntesis: aplicar los conocimientos anteriores de acuerdo con una actitud
abierta hacia el establecimiento de relaciones entre sí.

Como evaluación: significa un nivel de conocimiento.

1.8. Comparación de los conocimientos Adquiridos en la Práctica (El Antes y

Después).

Al comenzar la pasantía o la práctica profesional mi preocupación central se

fundaría en la transmisión de un conjunto de unidades de conocimiento a un grupo
de alumnos desde el punto de vista del programa, los puntos fuertes de esta
preocupación son los relativos a esta planificación, a la organización y al
desarrollo de las tareas previstas, así como el control de los logros
preestablecidos de los alumnos.

Después predominaría el punto de vista de conjugar la realidad de los alumnos

con los que se trabaja con la enseñanza de la materia o del programa deseado.
Los puntos profesionales fuertes además de la planificación del trabajo, son la
habilidad para el ajusto entre lo previsto antes y la situaciones didácticas creadas,
las adaptaciones de lenguaje o conceptuales que pueden hacer, y la puesta en
práctica de un cierto ingenio para pensar situaciones o crear materiales.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
 Presentación

Escuela De Psicología
 Asignatura

Pasantía

Tema

Análisis De Los temas Realizados En Pasantía

Facilitador

Teofilo A Peralta

Participante

María A. Rodríguez 14-3374

INTRUDUCCIÓN
La figura del psicólogo educativo dentro del centro educativo es fundamental para
el buen desarrollo de los estudiantes en su vida escolar. En el trascurso de la
pasantía se trataron temas y evaluaciones de suma importancia aquí tratare temas
que resaltaran en las ventajas tanto en los jóvenes de dicho centro como de la
presencia profesional en el ámbito escolar.

El trabajo final consiste:

b) Los que están en el nivel secundario, elaborara un ensayo con la

experiencia de todo lo que realizaron durante su pasantía, con evidencias.

Durante la pasantía se realizaron varios encuentro donde se trataron temas de

suma importancia para los jóvenes de dicho centro educativo, estos tipos de
encuentro los alumnos tenían la oportunidad de expresarse libre mente, de los
temas abordado estaré explicando brevemente y do otro temas que se trabajaron
individual.

La comunicación oral como herramienta

La comunicación oral representa un papel de suma importancia para todo docente,

cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras funciones dentro de
alguna institución educativa, no debe obviar que es esencialmente un ser humano
que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones,
su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la
especie humana.

La comunicación escrita

Es importante ya que es una herramienta necesaria para lograr transmitir

mensajes con eficacia. También si hay una buena comunicación escrita los
estudiantes entienden mejor el mensaje y se hace más fácil la docencia.

La evaluación

La evaluación puede concebirse como un proceso dinámico, continuo, sistemático

e inclusivo, enfocado hacia los cambios de actitudes y rendimientos, mediante el
cual se verifican los logros adquiridos en función de los propósitos propuestos. La
evaluación busca evidencias de los cambios que se han efectuado después de la
aplicación de un proceso didáctico determinado, busca las diferencias entre lo que
se tenía y lo que se espera después del proceso.

Esta es de suma importancia en la práctica docente porque innova todo el trabajo

escolar permite una mayor flexibilidad en el qué, cuándo y cómo se enseña.
Brinda a los maestros oportunidades para atender a la diversidad de necesidades
de los alumnos y a su vez permite que los alumnos reconozcan lo que aprendieron
y cómo lo aprendieron. En suma, la evaluación debe estar al servicio de una
pedagogía diferenciada capaz de dar

La evaluación deber servir para saber qué han aprendido los alumnos acerca de lo
revisado en el curso e incorporar cambios en la organización de su aprendizaje. La
evaluación no es un fin en sí mismo, sino un medio que provee elementos para
mejorar el aprendizaje.

Intervención ante las necesidades educativas de los alumnos

Se refiere a que participa en la atención educativa para detectar y prevenir a
efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales,
psíquicas y sociales ;tratando de determinar la más adecuada relación entre las
necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno
requeridos para satisfacer dichas necesidades.

Intervención en la mejora del acto educativo

Se enfoca en la adecuación de las situaciones educativas a las características

individuales y grupales de los alumnos y viceversa; dicha función se realiza a
través de asesoramiento didáctico, la organización y la planificación educativa,
bien sea para aplicarla en una actividad general (adaptación de la programación,
métodos de enseñanza-aprendizaje, aplicación de programas psicoeducativos
concretos, entre otros), como en su actuación educativa con alumnos de
necesidades especiales, adecuaciones curriculares y programas individuales,
actuaciones compensatorias y en general procedimientos de atención a la
diversidad.

Formación y asesoramiento familiar

También tiene como función actuar promoviendo y organizando la información y

formación a madres, padres y representantes para así ayudar al desarrollo integral
del estudiante. Por otra parte realiza la intervención para la mejora de las
relaciones sociales y familiares, promoviendo la participación familiar en la
comunidad educativa así como en los programas, proyectos y actuaciones que el
educador desarrolle.
 Conclusión

El realizar esta pasantía en el Centro Educativo El Carmen Fe Y Alegría, fue una

experiencia donde me ha permitido expandir mis conocimientos en esta bonita
labor. Al comenzar esta experiencia fue con un poco de nervio con temor de no
hacer las cosas bien pero al pasar los días el miedo desapareció por completo, al
terminar la pasantía me di cuenta que los conocimientos adquiridos de los
facilitadores obtuvieron buenas recompensas ya que al poner en práctica aquellas
teoría los resultados al final fueron buenos.