RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NU UNGARAN

Mata Pelajaran : KOMPOSISI FOTO DIGITAL
Kelas/Semester : Kelas 11 / Semester 1 dan 2
Maateri Pokok : Pengenalan Fotografi
Alokasi Waktu : 8 JP (1 JP @45 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja.
KI-3 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3. 1 Menganalisis jenis-jenis fotografi
4. 1 Menyajikan hasil analisis terhadap jenis-jenis fotografi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menganalisis jenis-jenis fotografi dan menyajikan analisis jenis-jenis fotografi

D. Tujuan Pembelajaran
Menganalisa dan menyajikan jenis-jenis fotografi

E. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan Fotografi
2. Jenis-jenis kamera
3. Alat bantu fotografi
4. Perawatan peralatan fotografi
5. Pengoperasian kamera digital
6. Ukuran bidang pandang pengambilan gambar
7. Zooming dan Panning
8. Sudut pengambilan gambar
9. Bluring

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan, mengkomunikasikan)
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
  Metode : Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

G. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Alat : Kamera Canon D600,
Tripod,
Crane jimmy jib,
Glider,
Slider
 Bahan : Lembar Kerja
 Media : Majalah/Koran
 Sumber Belajar : Modul Komposisi Foto Digital
 Sumber Lain : Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Sintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Discovery Orientasi, motivasi dan apersepsi 20 menit
Learning 1. Guru masuk memberikan salam dan dilanjutkan
berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali
pelajaran
2. Guru Mengkondisikan siswa (presensi,
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
3. Guru Memberikan motivasi dan menjelaskan
tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Guru Menyampaikan indikator Pencapaian
kompetensi dan kompetensi yang diharapkan
5. Guru Memotivasi dan mengajak peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Pertemuan 1-2
Mengamati 1. Pemberian Rangsangan(Mengamati)
Peserta Didik mengamati setiap jenis fotografi
Menanya 2. Pernyataan / Identifikasi Masalah(Menanya)
Peserta Didik mendiskusikan perkembangan
fotografi 140 Menit
Mengumpulkan 3. Pengumpulan Data(Mengumpulkan Data)
Data Peserta Didik Mencari informasi berkaitan dengan
perkembangan fotografi Mengelompokkan
berbagai foto sesuai dengan jenisnya
Mengasosiasi 4. Pembuktian(Mengasosiasi)
Peserta Didik Menganalisis berbagai jenis
fotografi
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Mengomunikas 5. Menarik Kesimpulan /
ikan Generalisasi(Mengomunikasikan)
Peserta Didik Membuat laporan tertulis
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 20 Menit
1. Peserta Didik membuat rangkuman dan
kesimpulan pelajaran
2. Guru Melakukan penilaian dan atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
3. Guru Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Ranah Sikap
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Tanggung
NamaSiswa Disiplin Jujur Santun Nilai
No Jawab
/ Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
N

b. Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

IndikatorPenilaianSikap:
Disiplin
1) Tertib mengikuti instruksi
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
 4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah
2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Ranah Pengetahuan

a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3. 1 3.1.1 Memahami 1. 1 1. Jelaskan sejarah
Menganalisi Pengenalan fotografi
s jenis-jenis Fotografi 2 2. Pilihlah kamera
fotografi berdasarkan jenis-
3.1.2 Menerapkan 2. jenisnya?
Jenis-jenis Uraian
kamera

Kunci Jawaban soal :

1 Fotografi (dari bahasa Inggris: photography, yang berasal dari kata dalam
bahasa Yunani yaitu “Photos”: cahaya dan “Grafo”: Melukis) adalah proses
melukis/menulis dengan menggunakan media cahaya.
 Fotografi berarti proses atau metode untuk menghasilkan gambar atau foto dari
suatu obyek dengan merekam pantulan cahaya yang mengenai obyek tersebut
pada media yang peka cahaya. Alat paling populer untuk menangkap cahaya ini
adalah kamera. Tanpa cahaya, tidak ada foto yang bisa dibuat.
2 a. kamera digital
b. kamera dslr
c. kamera microless
d. kamera medium format

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jawaban yang benar diberikan skor …
2. Jawaban yang salah diberikan skor …
Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal

Contoh Pengolahan Nilai

No soal Skor Nilai
1.
2.
3.
(jumlah skor/skor maks jumlah soal) x nilai maks)
4.
Jumlah
Contoh Pengolahan Nilai
No soal Skor Nilai
1.
2.
3.
(jumlah skor/skor maks jumlah soal) x nilai maks)
4.
Jumlah

Mengetahui, Ungaran,
Kepala SMK NU UNGARAN Guru Mapel,

H. AHMAD HANIK S.Ag., M.Pd. REZKY KURNIAWAN L.A., S.Kom., M.Kom