1.

Format Telaah RPP

Berilahtandacek(V)pada kolomskor1,2,3sesuai dengan kriteria yang tertera pada

kolom tersebut. Kemudian berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai
penilaian Anda.

Isilah Identitas RPP yang ditelaah.

Nama Guru : Moh. Rikza Muqtada, S.Pd

Mata pelajaran : MATEMATIKA

Topik/Subtopik : BARISAN DAN GEOMETRI

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
Tdk.Ada/Tid Lengka Lengkap/S
A Identitas Mata Pelajaran
ak Sesuai p/Kura udah
ng Sesuai
Sesuai
Terdapat: Satuan pendidikan,
kelas, semester, tahun pelajaran,
1. V
mata pelajaran, kompetensi
keahlian, jumlah pertemuan

Kompetensi Inti dan

B
Kompetensi Dasar

1 Kompetensi Inti V

2 KompetensiDasar V
Tidak Sesuai Sesuai
C. PerumusanIndikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan kata kerja
1. V
operasional aspek pengetahuan
dengan Kompetensi Dasar

Kecukupan jumlah indikator

2. V
aspek pengetahuan

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan kata kerja
3. V
operasional aspek keterampilan
dengan Kompetensi Dasar

Kecukupan jumlah indikator

4 aspek keterampilan V

Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai

D.
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

Menggambarkan lingkup materi

1 dalam KD pengetahuan dan KD v
keterampilan
 Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3

Rumusan tujuan pembelajaran

menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati
2 v
dan atau diukur, mencakup
ranah sikap, ranah pengetahuan,
dan ranah keterampilan

Rumusan tujuan pembelajaran

mengandung komponen
3 v
Audience, Behaviour, Condition,
dan Degree

Mengintegrasikan sikap, nilai-

4 nilai karakter, dan kecakapan v
abad 21

E. Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagi Seluruhny
an a
1. Kesesuaian dengan tujuan v
pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik v
pesertadidik
3 Keruntutan uraian materiajar v

Mengintegrasikan nilai-nilai
4 karakter, literasi dan v
kecakapan abad 21

F. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagi Seluruhny
an a
1. Kesesuaian dengan Tujuan v
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi v
pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan v
sainitifik
4. Kesesuaian dengan karakteristik v
pesertadidik
G. PemilihanMediaBelajar Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagi Seluruhny
an a
1. Kesesuaian dengan tujuan v
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2. v
pembelajaran

3 Kesesuaian dengan pendekatan v

sainitifik
4. Kesesuaian dengan karakteristik v
peserta didik
H. ModelPembelajaran TidakSesua SesuaiSeb SesuaiSeluru
i agian hnya

Kesesuaian model yang dipilih

dengan arah pernyataan KD3
1. v
dan KD4 (pencarian/penemuan
atau jasa/produk)

Kesesuaian model yang dipilih

2. dengan tingkatan dimensi v
pengetahuan KD3
 Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Kesesuaian model yang dipilih
3. v
dengan tingkatan taksonomi KD4

Mengintegrasikan sikap, nilai-

4 nilai karakter, dan kecakapan v
abad 21

I MetodePembelajaran Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagi Seluruhny
Kesesuaian dengan tujuan an a
1 v
pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik v
materi
Kesesuaian dengan karakteristik
3 v
peserta didik
Mengintegrasikan sikap, nilai-
4 nilai karakter, dan kecakapan v
abad 21
Tidak Sesuai Sesuai
J. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagi Seluruhny
an a
a.Kegiatan pendahuluan berisi:
apersepsi (menghubungkan
dengan materi terdahulu atau
1. v
kejadian sehari-hari),ruang
lingkup, tujuan pembelajaran,
teknik penilaian

b. Mengintegrasikan sikap,
nilai-nilai karakter, dan v
kecakapan abad 21

2. Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi kegiatan siswa

untuk mengamati,
v
mendengar, menonton
dan/atau melihat

b. Mendorong siswa untuk

bertanyaapa, mengapa dan
v
bagaimana berbentuk
perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/
v
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesia
v
data atau informasi yang
terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk v

mengomunikasikan
f. Mengintegrasikan sikap,
nilai-nilai karakter, dan v
kecakapan abad 21
 Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Kegiatan penutup berisi
3. rangkuman, refleksi, dan v
tindaklanjut.

a. Memfasilitasidanmembimbing
siswamerangkummateripelaja v
ran

b. Memfasilitasidanmembimbing
siswamerefleksikegiatan yang v
sudahdilaksanakan

c. Memberikan umpan balik

v
terhadap hasil pembelajaran

d. Mengintegrasikan sikap,
nilai-nilai karakter, dan v
kecakapan abad 21

K. Rancangan Penilaian TidakSesua SesuaiSeb SesuaiSeluru

Pembelajaran i agian hnya

Kesesuaian bentuk, teknik dan

1 instrument dengan indikator v
pencapaian kompetensi

Kesesuaianantarabentuk,teknikd Khususuntuk
2. mapelPPKn
aninstrumenPenilaianSikap
dan PABP
Kesesuaianantarabentuk,teknikd
3. aninstrumenPenilaian v
Pengetahuan
Kesesuaianantarabentuk,teknikd
4. aninstrumenPenilaian v
Keterampilan

Jumlah Skor

Masukan terhadap RPP secara umum

Perlu di perhatikan alokasi waktu dalam pembelajaran perpetemuan.

Rubrik Penilaian Telaah RPP

RubrikPenilaianRPPinidigunakanpesertapadasaatpenelaahanRPPpesertalaindandig
unakanfasilitatoruntukmenilai RPPyang disusunolehmasing-
masingpeserta.Selanjutnyanilai RPP dimasukkankedalamnilaiportofoliopeserta.

Langkah-langkahpenilaianRPPsebagaiberikut.

a. Cermati formatpenilaianRPPdanRPPyangakandinilai;

b. Berikan nilai pada setiapkomponen RPPdengancaramembubuhkantandacek

(√)padakolompilihan(skor=1),(skor=2),atau(skor= 3)sesuai
denganpenilaianAndaterhadapRPP yangditelaahataudinilai;

c. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran;

d. Setelahselesaipenilaian, hitungjumlahskor yang diperoleh, dan

e. Tentukannilaimenggunakanrumus di bawah.

Skor yang diperoleh

Nilai  X 100  ______
47 X 3

Predikat Nilai

Amat Baik(AB) 86-100

Baik(B) 70-85
Kurang(K) <70