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Asignatura;

EDU110-Introduccion a la Educación a Distancia

Unidad;
V
Participante; matricula;
Lisette pool 201800550

Correo;
201800550@p.uapa.edu.do
Facilitador(a);
Miguelina Mata

Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez.


Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras
fuentes los contenidos de la Unidad IV:

Luego de analizar la concepción de enseñanza en la educación a distancia,


construya un cuadro sinóptico de las características que presenta la
enseñanza a distancia.

Distanciamiento físico

Separación del espacio entre profesor-alumno. Esta es una de las características


que comparten todos los sistemas de educación a distancia ya que el proceso de
aprendizaje es libre. Para algunos, esta es una de las desventajas de la educación a
distancia, por no poder contar con un profesor en frente para resolver todas las
inquietudes.

Utilización de medios electrónicos

Se emplean plataformas virtuales, libros digitales, apuntes online, acceso a tutores,


videos, material visual por internet, etc.

Necesidad de tutorías u apoyo estudiantil

En ciertas ocasiones los estudiantes cuentan con algún tutor online para evacuar
dudas. Mayoritariamente estos se encuentran conectados a una plataforma
virtual donde el estudiante accede mediante una contraseña y usuario.

Aprendizaje independiente

El alumno debe acceder a una plataforma virtual o recibir el material de estudio


mediante correo electrónico o postal. Prepara a los estudiantes para “aprender a
aprender” y “aprender a hacer”. Así el estudiante es responsable de la organización
de su tiempo de estudio.

Horarios flexibles

El estudiante puede acceder a la clase virtual en los horarios que tiene


disponible dado que, mayoritariamente, una misma clase queda abierta por un plazo
de tiempo determinado dejando al alumno la libertad de acceder a la clase en los
momentos que sean de mayor comodidad para él.

Enfoque tecnológico

Este sistema de educación se apoya en los avances tecnológicos sin el cual no


sería posible esa nueva metodología de enseñanza.

Formas de evaluación

Es importante aclarar que este tipo de sistema posee varios tipos de evaluación
para los estudiantes. Por un lado pueden evaluarse la participación en las clases
virtuales, la puntualidad de la entrega de trabajos prácticos, el auto evaluaciones,
las evaluaciones entre pares.

Tomando como base la información del libro de texto y las que pueda localizar
en la Web, elabore un breve ensayo sobre el concepto de METACOGNICIÓN.
Como conclusión presente una reflexión respecto a las habilidades y
dificultades que se le presentan cuando está aprendiendo un contenido
educativo.

Se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de


pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la meta cognición, las personas
pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en
su cognición.

Esta capacidad, que se encuentra en un orden superior del pensamiento, se


caracteriza por un alto nivel de conciencia y de control voluntario, ya que permite
gestionar otros procesos cognitivos más simples. El conocimiento sobre la propia
cognición implica que un individuo es capaz de tomar conciencia del funcionamiento
de su manera de aprender y comprender por qué los resultados de una actividad
han sido positivos o negativos. La meta cognición aplicada al aprendizaje de
lenguas extranjeras se refiere al control que puede realizar durante su aprendizaje,
e incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso
intelectual y la evaluación de los resultados.

La aparición del concepto de meta cognición es relativamente reciente. Surgió como


objeto de los estudios en psicología a finales de los años setenta del siglo XX a
partir de las investigaciones de Flavell sobre algunos procesos cognitivos. Según
Flavell, la mata cognición se desarrolla en el ser humano porque es un ser vivo que
piensa y que es susceptible de cometer errores cuando piensa, necesita algún tipo
de mecanismo que le permita regular estos errores. Asimismo, la meta cognición es
necesaria para las personas porque les permite planificar y tomar decisiones de
forma fundamentada sobre asuntos de sus vidas en general. Desde entonces, la
investigación se ha dedicado a estudiar los procesos mentales que, de forma
deliberada y consciente, realizan los aprendientes eficientes cuando estudian,
resuelven problemas, llevan a cabo tareas académicas o intentan adquirir
información.

En el estudio de la meta cognición se distinguen dos aspectos centrales: uno sobre


el conocimiento declarativo y otro sobre el conocimiento instrumental. El
conocimiento declarativo permite que las personas sepan qué procesos cognitivos
usan (es decir, un conocimiento sobre las personas); por qué una tarea es
relativamente más compleja que otra, y qué estrategias son más apropiadas para
resolverlas (conocimiento sobre las tareas); el conjunto de estrategias que cada uno
puede usar (conocimiento sobre las personas). El otro aspecto central de la meta
cognición gira en torno al conocimiento procedimental, es decir, la capacidad de la
persona para controlar sus procesos cognitivos. Implica planificar qué se va
aprender, controlar el transcurso del aprendizaje y evaluar los logros obtenidos.

Para mí los beneficios de una enseñanza de lenguas extranjeras que preste


atención a los procesos meta cognitivos son importantes: los alumnos pueden
incrementar su autonomía en el aprendizaje en la medida en que tienen cierto
conocimiento de los objetivos que desean alcanzar, qué estrategias pueden emplear
para lograrlo, pueden evaluar su proceso de aprendizaje y darse cuenta de si las
estrategias utilizadas son las apropiadas o no, pueden evaluar los resultados que
van obteniendo y valoran en qué medida han alcanzado sus objetivos previamente
establecidos.
Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de
competencias.

Estrategias de aprendizajes de competencias

Están orientadas al desarrollo de las competencias acorde con el desempeño


laboral y social.

Técnicas de preguntas

Planteamiento de preguntas entre el docente y el participante, y que así generen


respuestas creativas.

Foros o debates

Se discute un tema en particular, para buscar su solución o adquirir informaciones


con el aporte de todos los participantes.

Técnicas de demostración

Con hechos concretos que afirmen cualquier tema que se exponga.


¿Cuáles estrategias de aprendizaje de las estudiadas usted utiliza para
aprender los contenidos educativos, describirlas de manera breve?

Se basan en el desarrollo del pensamiento crítico y del pensamiento creativo, la


actividad del aprendizaje está centrada en la actividad del alumno y se fundamentan
en el razonamiento permanente, para descubrir las relaciones causa-efecto de las
cosas y arribar hacia un aprendizaje que les sirva para la vida, podemos decir
también son procedimientos o recursos utilizados por el facilitador para intervenir,
implicarse y tomar parte de forma continua en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Abarcan esferas tan importantes como el saber hacer, el trabajo colaborativo y
cooperativo, la comunicación y el liderazgo.

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