YAYA

SEKOLAH ME
Jln. Padamulya

PENETAPA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : X (Sepuluh) - IPA

No. Kompetensi Dasar

1 3.1. Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannyadalam kehidupan, metode

ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
4.1. Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada
pengukuran kalor

2 3.2. Menerapkan prinsip- prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian

dan angka penting, serta notasi ilmiah
4.2. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

3 3.3. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan)

4.3. Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya
perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya.

4 3.4. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan

konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas
4.4. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda untuk menyelidiki
karakteristik gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
 penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas
4.4. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda untuk menyelidiki
karakteristik gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
No. Kompetensi Dasar

5 3.5. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna

fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5. Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya

6 3.6. Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap)
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.6. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar,
makna fisis dan pemanfaatannya.

7 3.7. Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa dan
gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.7. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta hubungan
gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan
metode ilmiah

8 3.8. Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tatasurya

berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8. Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi,
pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari penelusuran berbagai sumber
informasi
 8 3.8. Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8. Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi,
pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari penelusuran berbagai sumber
No. informasi Kompetensi Dasar

9 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan
perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa
sehari-hari.
4.9. Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-
hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi.

10 3.10. Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan

momentum dalam kehidupan sehari-hari
4.10. Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum,
misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana.

11 3.11. Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-
hari
4.11. Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau
getaran pegas berikut presentasi hasil percobaan serta makna fisisnya
No. Kompetensi Dasar

Memeriksa/Menyetujui
Ka. SMA Dhammasavana

Akhmad Chumaedi, S.Pd., M.Pd.

 YAYASAN DHAMMASAVANA JAKARTA
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DHAMMASAVANA
Jln. Padamulya VI No. 176-B Angke, Tambora, Jakarta Barat 11330

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Tahun Pela
Alokasi Wa

Krite
Indikator Pencapaian Kompetensi
1
3.1.1. Menguraikan apa yang dimaksud hakikat ilmu Fisika 77
3.1.2. Menjelaskan keterkaitan Fisika dengan ilmu lainnya 77
3.1.3. Menjelaskan peran-peran ilmu fisika dalam kehidupan sehari-hari 77
3.1.4. Menyebutkan langkah-langkah metode ilmiah 77
3.1.5. Menyebutkan alat-alat keselamatan kerja di Laboratorium 77
3.1.6. Menjelaskan prosedur keselamatan kerja di Laboratorium 77
4.1.1. Membuat suatu karya ilmiah / video tentang peranan ilmu fisika dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan metode ilmiah
melalui percobaan kesetimbangan benda tegar 77

3.2.1        Mengidentifikasi instrument pengukuran spt : mistar dan jangka sorong yang akan di ajarkan 76
3.2.2        Membaca ketelitian (akurasi) dan ketepataan (presisi) 76
3.2.3        Menunjukkan ketelitian (akurasi) dan ketepataan (presisi) 76
3.2.4        Menghitung kesalahan pengukuran 76
3.2.5        Menerapkan penggunaanan angka penting 76
4.2.1        Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur 76

4.2.2        Mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan angka penting), cara menggunakan alat ukur, cara
membaca skala, cara menuliskan hasil pengukuran
76

4.2.3 Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran 76

3.3.1 Menghitung penjumlahan dua vektor atau lebih dengan metode segitiga, jajargenjang dan polygon. 72
3.3.2 Menghitung jumlah dua vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus. 72
3.3.3 Menjabarkan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen yang saling tegak lurus. 72
3.3.4 Menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan cara analisis 72
4.3.1. Mempraktikkan cara menentukan resultan 2 buah vektor 72
3.4.1 Menjelaskan kembali besaran-besaran fisis pada gerak lurus 74
3.4.2 Menjelaskan hubungann jarak dan waktu dari grafik s-t gerak lurus dengan kecepatan tetap 74
3.4.3 Menjelaskan hubungann jarak dan waktu dari grafik s-t gerak lurus dengan kecepatan tetap 74
3.4.4 Menjelaskan hubungan kecepatan dan waktu dari grafik v-t gerak lurus dengan percepatan tetap 74
3.4.5 Menjelaskan hubungan kecepatan dan waktu dari grafik v-t gerak lurus dengan percepatan tetap 74
 Krite
Indikator Pencapaian Kompetensi
1
3.4.6 Menghitung beberapa besaran fisis dari grafik v-t gerak lurus dengan kecepatan tetap 74
3.4.7 Menghitung beberapa besaran fisis dari grafik v-t gerak lurus dengan percepatan tetap 74
3.4.8 Menghitung beberapa besaran fisis dari rumusan gerak lurus beraturan 74
3.4.9 Menghitung bebrapa besaran fisis dari rumusan gerak lurus berubah beraturan 74
3.5.1. Mengidentifikasi gerak parabola 74
3.5.2. Menentukan posisi benda pada gerak parabola 74
3.5.3. Menentukan kecepatan benda pada gerak parabola 74
3.5.4. Menentukan titik maksumum benda pada gerak parabola 74
3.5.5. Menentukan jarak terjauh benda pada gerak parabola 74
3.5.6. Menganalisis benda pada gerak parabola 74
3.5.7. Menentukan waktu gerak parabola 74
4.5.1. Mempresentasikan hasil diskusi data percobaan gerak parabola 74
3.6.1 Dengan berdiskusi tentang besaran-besaran pada benda yang bergerak dalam lintasan lingkaran, siswa dapat
73
mendefinisikan besaran-besaran fisika dalam gerak melingkar.

3.6.2 Dengan berdiskusi tentang besaran-besaran pada benda yang bergerak dalam lintasan lingkaran, siswa dapat
73
memformulasikan hubungan antara besaran-besaran fisika dalam gerak melingkar dan gerak lurus.

3.6.3 Dengan mengumpulkan informasi terkait GMB, siswa dapat memberikan contoh gerak melingkar beraturan dalam
73
kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Dengan penugasan menemukan hubungan besaran-besaran fisis pada GL dan GM, siswa dapat merumuskan gerak
73
melingkar beraturan secara kuantitatif.
4.6.2 Dengan berdiskusi dalam kelompok siswa dapat menyusun tugas proyek. 73
4.6.3. Dengan mempresentasikan hasil eksperimen siswa menunjukkan kemampuan menyampaikan gagasan kepada
73
orang lain secara lisan.
3.7.1 Memberikan contoh penerapan hukum Newton dengan menggunakan berbagai media 74

3.7.2 Menjelaskan pengertian empat gaya yang umum bekerja pada suatu benda: gaya berat, gaya normal, gaya
74
gesekan, dan gaya tegangan tali

3.7.3 Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar 74

3.7.4 Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda 74
4.7.1 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton 74
4.7.2. Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika partikel 74
3.8.1. Menyebutkan bunyi Hukum Gravitasi Newton. 72
3.8.2. Menganalisis hubungan massa partikel, jarak antar partikel, dan konstanta gravitasi umum terhadap besarnya
72
gaya gravitasi.
3.8.3. Menghitung besar resultan dan arah gaya gravitasi pada suatu sistem partikel. 72
 Krite
Indikator Pencapaian Kompetensi
1
3.8.4. Menganalisis penerapan gaya gravitasi Newton pada gerak peredaran satelit. 72
4.8.1. Dengan mengumpulkan informasi dan pembuatan makalah mengenai satelit buatan yang mengorbit Bumi, siswa
72
dapat mempresentasikan pemanfaatan dan dampak satelit buatan yang mengorbit Bumi.

4.8.2. Dengan mempresentasikan hasil eksperimen siswa menunjukkan kemampuan menyampaikan gagasan kepada
72
orang lain secara lisan.
3.9.1. Mendeskripsikan konsep usaha, gaya, dan perpindahan. 72
3.9.2. Mendeskripsikan energi potensial dan energi kinetik 72
3.9.3. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi. 72
3.9.4. Menganalisis konsep daya 72
3.9.5. Menganalisis dan menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam persoalan sehari-hari. 72
4.9.1 Menerapkan hukum kekekalan energi dalam kehidupan 72
4.9.2 Menyusun tugas proyek. 72
4.9.3 Menyelesaikan masalah gerak dengan menerapkan metode ilmiah, usaha dan daya. 72
4.9.4. Menunjukkan kemampuan menyampaikan gagasan kepada orang lain secara lisan. 72
3.10.1. Menuliskan definisi impulse, momentum dan tumbukan 70
3.10.2. Menjelaskan contoh dari impulse dan momentum 70
3.10.3. Menentukankecepatan akhir dari sebuah benda yang diberi suatu impulse. 70
3.10.4. Menganalisis hubungan antara impulse dan perubahan momentum 70
4.10.1. Menentukan alat dan bahan untuk pengujian penerapan hukum kekekalan momentum 70
4.10.2. Mendesain langkah aktivitas pengujian hokum kekekalan momentum 70
4.10.3. Melakukan aktivitas pengujian penerapan hokum kekekalan momentum 70
4.10.4. Memperhatikan dan mencatat hasil pengujian 70
4.10.5. Menyusun laporan pengujian yang telah didapatkan 70
3.11.1. Menyebutkan besaran-besaran getaran. 74
3.11.2. Mendiskusikan gaya pemulih pada pegas. 70
3.11.3. Mengemukakan energi mekanik pada gerak harmonik sederhana 70
3.11.4. Menganalisis persamaan posisi, kecepatan dan percepatan dari gerak harmonik sederhana 70
4.11.1. Menentukan alat/bahan percobaan gerak harmonik pada pegas dan ayunan bandul 70
4.11.2. Melakukan percobaan gerak harmonik pada ayunan bandul 70
4.11.3. Menentukan hasil percobaan gerak harmonik pada pegas dan ayunan bandul 70
4.11.4. Menyusun laporan percobaan gerak harmonik pada pegas dan ayunan bandul 70

Keterangan
Kr
1
 Krite
Indikator Pencapaian Kompetensi
1
2
3

Much
Tahun Pelajaran : 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu

Kriteria Penetapan
KKM
2 3 Rerata
76 81 78.00 75
76 81 78.00
76 81 78.00
76 81 78.00
76 81 78.00
76 81 78.00

76 81 78.00

76 81 77.67
76 81 77.67
76 81 77.67
76 81 77.67
76 81 77.67
76 81 77.67

76 81 77.67

76 81 77.67
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
Kriteria Penetapan
KKM
2 3 Rerata
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67
72 81 75.67

72 81 75.33

72 81 75.33

72 81 75.33

72 81 75.33

72 81 75.33

72 81 75.33

74 81 76.33

74 81 76.33

74 81 76.33
74 81 76.33
74 81 76.33
74 81 76.33
72 81 75.00

72 81 75.00

72 81 75.00
 Kriteria Penetapan
KKM
2 3 Rerata
72 81 75.00

72 81 75.00

72 81 75.00

70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 74.33
70 81 73.67
70 81 73.67
70 81 73.67
70 81 73.67
70 81 73.67
70 81 73.67
70 81 73.67
70 81 73.67
70 81 73.67
72 81 75.67
72 81 74.33
72 81 74.33
72 81 74.33
72 81 74.33
72 81 74.33
72 81 74.33
72 81 74.33

Keterangan :
Kriteria Tinggi sedang Rendah
Kesulitan Materi 45-60 61-75 76-100
Kriteria Penetapan
KKM
2 3 Rerata
Daya dukung 76-100 61-100 45-60
Intake siswa 76-100 61-75 45-60

Jakarta, 12 Juni 2017

Guru Mata Pelajaran

Muchamad Agung Nugroho, S.Pd.I.