7mo Programa de actualización profesional

Material didáctico: “Anteproyecto de tesis”1

I)- Estructura del anteproyecto de tesis.

1. Portada (Se adjunta portada en anexo 1)

2. Tema de investigación

Se sugiere discutir las ideas con los integrantes del equipo de trabajo ya que inicialmente
éstas pueden ser muy vagas y requieren analizarse con mucho cuidado para que lleguen a
ser planteamientos más precisos, estructurados y que se vean reflejados en el tema de
investigación. Esto permitirá realizar la búsqueda de información y determinar en qué
punto se encuentra la discusión de su tema y la producción de literatura alrededor del
mismo.
El tema es el asunto del cual nos interesa hacer la investigación y debe estar delimitado en
espacio, tiempo y aspecto.

Ejemplo:

¿Y los empresarios del interior?

Competencias que caracterizan el perfil de los empresarios exitosos de Paraná.

3. Situación problemática inicial.

(Se sugiere revisar las páginas 22-31 del libro Metodología de la Investigación del autor
Roberto Hernández Sampieri, 6ta edición, para mayor información)

1
Material adaptado para fines académicos. Versión original de profesor Hilario Wynarczyk –
Epistemología y metodología de la investigación.
 Debe destacarse el problema de investigación.

Son diversas las fuentes que permiten generar las ideas de investigación. Las experiencias
personales, los materiales escritos, la información disponible en internet, los programas de
radio, televisión, diversas investigaciones, observaciones de hechos, creencias. Sin
embargo, es muy importante tener en consideración la calidad de estas fuentes.
Asimismo, los motores que impulsan las ideas de investigación pueden provenir de la
inspiración, la oportunidad, la conceptualización, la necesidad de resolver una problemática
o la necesidad de cubrir huecos del conocimiento.2

Ejemplo:

En Paraná, capital de la provincia de Entre Ríos, a ciertos empresarios la opinión los asocia a
resultados de excelencia, pero poco sabemos qué características tienen estas personas en
cuanto a competencias particulares que puedan estar vinculadas con el éxito en la gestión
empresarial. Este hecho es el que da pie al planteo de nuestra investigación.
Creemos que los resultados podrían ser usados como puntos de referencia para el desarrollo
de capacidades emprendedoras en procesos de capacitación locales. De este modo la
investigación podría brindar un aporte extra-académico a la gestión empresarial de Paraná.

4. Pregunta de investigación

El tema debe convertirse en el problema de investigación.

El problema es aquello que ignoramos acerca del tema de nuestro interés y que necesita
ser aclarado. Su correcta formulación facilitará el diseño de las siguientes etapas del
proceso de investigación.

Ejemplo:

¿Cuáles son las competencias que caracterizan el perfil de los empresarios exitosos de
Paraná?

2
Hernández, R. (2014)
5. Hipótesis inicial
La hipótesis es aquella respuesta tentativa, una suposición teórica que aún no ha pasado
por verificación pero que es probable, formulada mediante una afirmación y que puede
responder de manera directa, sólida e informada al problema de investigación.

6. Objetivo general
(Se sugiere revisar las páginas 42-53 del libro Metodología de la Investigación del autor
Roberto Hernández Sampieri, 6ta edición, para mayor información)

El objetivo expresa el propósito o meta que se pretende alcanzar al concluir la

investigación.
Asimismo, a partir del objetivo general se construyen los objetivos específicos que deben
ser coherentes con el mismo.
En su contenido deben estar alineados con el Problema y con la Hipótesis respecto a las
variables que se analizarán.

Ejemplo:

En este trabajo pretendemos investigar qué competencias caracterizan el perfil de los

empresarios exitosos de Paraná. Este objetivo general se desagrega en los siguientes
objetivos específicos que lo explicitan a los fines de su tratamiento empírico.

7. Objetivos específicos
Detalle de los objetivos específicos de la investigación sin precisar aún su alcance final.

Ejemplo:

- El perfil de competencias predominantes en una muestra de empresarios exitosos de

Paraná.

- El nivel de competencias de liderazgo.

- El nivel de competencias de pensamiento estratégico.

- Las competencias de acuerdo con su predominio diferencial.

- El panorama de fortalezas y debilidades en materia de competencias empresariales,
tomando en cuenta para este fin la teoría existente en ciencias de la administración.

8. Marco teórico con índice analítico tentativo

(Se sugiere revisar el capítulo 4 del libro Metodología de la Investigación del autor Roberto
Hernández Sampieri, 6ta edición, para mayor información)

Clave: Para hacer bien un marco teórico debemos antes leer varios marcos teóricos
escritos por otras personas.

Para la construcción del marco teórico se debe considerar:

- Contar con un índice analítico tentativo.

- Revisión de la bibliografía existente, que permite determinar un estado del arte (en qué
punto se encuentra la discusión de un tema y la producción de literatura alrededor del
mismo).
- La consulta a informantes expertos, mediante entrevistas semiestructuradas.
- La consulta a bases de datos de fuentes bibliográficas.
- La selección de temas dentro de estas bases de datos, primero a través de los “abstracts” o
resúmenes y la posterior elección de los materiales que más nos interesan para su revisión
al detalle (en libros, revistas académicas, fuentes de internet).

Estas acciones son relevantes debido a que les permitirá observar de qué manera otras
personas ya han trabajado el problema, de qué manera construyen el problema, que
variables toman en consideración, qué hipótesis formulan, qué técnicas aplican, dónde y
cuándo hacen el trabajo de campo, cuáles son los principales resultados.

Ejemplo:

Por tradición, la literatura de administración de empresas se ha centrado en la gestión de

los negocios y sus mercados, quedando en segundo plano el estudio del perfil y los
comportamientos de las personas que se ocupan de crear y potenciar estos negocios.
Hoy, es la administración de recursos humanos desde los ámbitos externos a la empresa, la
que enfatiza la búsqueda de esta información, y procura dar una respuesta efectiva
mediante el estudio, detección y desarrollo del talento emprendedor, basándose para ese
fin en las herramientas de la investigación académica.
En el presente estudio nos interesan dos conceptos principalmente: el de emprendedor
como agente de los negocios exitosos y el de competencias como conjunto de atributos del
talento emprendedor.
Con referencia al concepto de emprendedor, existen valiosos aportes desde las teorías del
management y el liderazgo planteadas por autores de reconocida trayectoria en el campo
de las ciencias de la administración (Drucker 2003, Hersey & Blanchard 1998) quienes
describen las características ideales y estilos de gestión particulares que deben tener los
responsables del management, para afrontar y superar con éxito los desafíos que se le
presentan en la realidad empresaria de hoy.
Peter Drucker (Alles 2002:107) apoyado en sus investigaciones, sostiene que: “el
emprendedor cambia recursos económicos desde zonas de baja productividad y
rendimiento a zonas de alta productividad y mayor rendimiento”.
Otros antecedentes que consideramos significativos, son los estudios realizados por
Saporosi (1997) sobre el papel del empresario en la nueva economía entrepreneur, y las
investigaciones efectuadas por Cecilia Luchia-Puig (1998), autora que a partir de la
observación del comportamiento de empresarios exitosos, elabora una propuesta y guía
para la creación de empresas.
Saporosi (1997:44) habla del entrepreneur/empresario cuando alude a “un individuo capaz
de soñar y al mismo tiempo, transformar su sueño empresario en realidad. Es generador de
riqueza y multiplicador de las oportunidades de empleo.” Es en cierto modo el héroe de
nuestro tiempo.
A los fines de este proyecto definimos como emprendedor a aquel ejecutivo que pone en
marcha, con su visión y esfuerzo, un proyecto, invierte capital económico, intelectual y
emocional en forma autónoma, evalúa riesgos, toma decisiones y se responsabiliza por los
resultados efectivos del mismo.
El tema de las competencias ha sido tratado en el exterior desde hace cierto tiempo por los
investigadores McClelland (1999), Spencer & Spencer (1993), Levy-Leboyer (1997) y
Goleman (1999). Estos especialistas, a partir del análisis de la motivación humana,
identificaron e investigaron determinadas características de las personas que se relacionan
con una actuación de éxito en un puesto de trabajo o situación.
9. Metodología y fuente de datos.
Describe de qué manera haremos la investigación.

10. Bibliografía preliminar

La bibliografía constituye el soporte del proyecto de investigación. El alumno propone la
bibliografía inicial basada en el marco teórico.

Presentar las fuentes de información secundarias revisadas para la elaboración del marco
teórico.

La investigación definitiva debe incluir un cuerpo bibliográfico más amplio.

11. Anexos

Anexo 1: Portada de trabajo de investigación

 Encabezado, todo
centrado y en
mayúsculas: logo
oficial y nombre de la
universidad en
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS negritas; dejar una
línea; nombre de la
FACULTAD DE NEGOCIOS facultad; dejar una
línea; nombre de la
CARRERA DE XXXXXXXXXXXXX carrera profesional y
de la división de
DIVISIÓN DE DESTUDIOS PROFESIONALES PARA EJECUTIVOS
estudios de pregrado
(EPE)
(EPE)

Título de la investigación
Título centrado, en
minúsculas y negritas

Frase que indica

Proyecto de investigación para obtener la licenciatura presentado por los
función del trabajo
alumnos:
centrada y en
- Apellidos, Nombres minúsculas; dos
- Apellidos, Nombres puntos y aparte, en
- Apellidos, Nombres guiones, apellidos y
- Apellidos, Nombres nombres de autores,
ordenados
alfabéticamente

Ciudad y año
Lima, 2016 centrado y en
minúsculas, dos o
tres líneas antes del
fin de página