SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 37

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 21628 - CLARITA
1.2.- DISTRITO : SAN VICENTE
1.3.- GRADO : 6º UNICA
1.4.- PROFESORA : GLADYS YSABEL BELZUSARRI HUAMÁN
1.5.- UNIDAD : “Mejoremos nuestra calidad de vida aprovechando los alimentos nutritivos
de nuestro biohuerto y recibiendo la bendición del Señor de los Milagros”
1.6.- DIRECTOR : GILMER ESTRADA JIMENEZ
1.7.- AREA : Personal Social
1.8.- FECHA : 17/10/2017
1.9.- TÍTULO : “Conozcamos las funciones del Municipio Escolar”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Problematiza asuntos públicos Propone y gestiona iniciativas Explica las funciones del gobierno
para promover el bien común. para lograr el bienestar de todos estudiantil (Municipio Escolar)
y la promoción de los derechos
humanos.

RECURSOS Y MATERIALES A UTILIZAR

- Papelotes - Cuaderno
- Plumones - Cinta adhesivos
- Pizarra - Fotocopias

III. MOMENTOS DE LA SESION

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO

Saluda a los estudiantes y comenta sobre la sesión anterior relacionado con las funciones de los 10 min
miembros de la familia escolar y las situaciones que riesgos que pueden ocurrir en la escuela.
INICIO Pregunta a tus estudiantes: ¿Cómo se organizan los estudiantes en la escuela?, ¿Cómo participan
los estudiantes?, ¿Conoces algunas de ellas?, ¿Sabes que es el municipio escolar?, ¿ Qué funciones
cumplen?, ¿Quiénes lo integran?
Permite que los niños y las niñas participen de manera voluntaria.
Comunícales el propósito de la sesión: hoy en esta sesión aprenderán sobre las funciones del
gobierno estudiantil en la escuela.
Recuérdales las normas de convivencia que se tendrán en cuenta con mayor énfasis durante esta
sesión.
Normas de Convivencia:
*Respetar las diversas ideas y opiniones expresadas por sus pares.
*Mantener el orden y la limpieza.
DESARROLLO Problematización 70 min
El docente entrega a los estudiantes la hoja de lectura sobre un caso real (ficha 1)
Pídeles que observen el contenido del texto informativo de manera general y que lean en voz alta
el texto. Recoge los comentarios de los estudiantes.
Análisis de la información
Realizan una lectura global sobre el tema tratado. El docente realiza preguntas y los estudiantes
responden las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el problema mencionado en el texto?
b) ¿Qué importancia tiene la actividad realizada? ¿Por qué?
c) ¿De qué forma ayuda esta actividad a que los alcaldes cumplan con sus funciones?
d) ¿El problema mencionado se vive en tu escuela?
e) ¿Qué acciones deberían emprender los alcaldes luego del taller?
Escribe las respuestas que formulen los estudiantes en relación al contenido de texto.
Toma de decisiones
Pide a tus estudiantes que revisen la información sobre las funciones del gobierno estudiantil y del
Municipio Escolar del libro de Personal Social en la página 37 y 39.
Luego, reflexiona con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué es el Municipio
Escolar?, ¿Cuál es su objetivo?, ¿Cuál es su organización?, ¿Cuáles son los deberes de los
estudiantes?
 Finaliza este proceso guiando al grupo en la elaboración de un organizador visual.

Indica a los estudiantes que escriban en sus cuadernos el organizador visual.

Los estudiantes copian y completan el organizador del libro de Personal Social (pág. 38) en sus
cuadernos.

CIERRE Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: 10 min

¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Qué funciones cumple cada integrante del Municipio
Escolar?, ¿Cómo debemos cumplir nuestras funciones en la escuela?, ¿Para qué es útil lo
aprendido?

DIRECTOR DOCENTE DE AULA

Gilmer Estrada Jiménez Gladys Belzusarri Huamán