CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

agropecuario No. 206 “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

TERCER EXAMEN PARCIAL DE TEMAS DE FILOSOFÍA
Profesor: Lic. Alejandro Iván De Valle Guerrero.
Nombre: ________________________________ Grupo: 6 A TAEA. Fecha: ___________.
INSTRUCCIONES: Contesta los siguientes ejercicios de acuerdo a lo que se indique.
A
------Lee las siguientes preguntas y selecciona la respuesta correcta.------

1. Para Aristóteles, los seres humanos somos unos animales que construimos
sociedad cuando controlamos nuestra parte instintiva:
Zoon Politikon Sujeto trascendental Dilema cuerpo-espíritu
2. Para Kant, es la esencia que nos hace ser humanos y nos distingue de las
cosas:
La libertad La dignidad Los derechos humanos
3. Este dilema se refiere a que nos debatimos en ubicar la esencia del ser
humano entre dos sustancias distintas:
Dilema personal-impersonal Dilema mente-cuerpo Dilema razón-emoción
4. Kant escribió: “La Ilustración es la salida del hombre de su autoculpable
minoría de edad. ... Uno mismo es culpable de esta minoría de edad cuando
la causa de ella no reside en la carencia de entendimiento, sino en la falta de
decisión y valor para servirse por sí mismo de él sin la guía de otro. Sapere
aude!”. ¿A cuál sujeto histórico se refiere con la “minoría de edad”?
Ciudadano Súbdito Esclavo
5. Esta forma de entender la libertad se refiere a que es inherente al ser
humano, siempre presente aún en las situaciones más adversas:
Libertad relativa Libertad absoluta Libertinaje
6. Son las dos clases sociales de nuestro sistema histórico actual:
Burguesía y aristocracia Burguesía y esclavos Burguesía y proletariado
7. Es la forma de gobierno, según Platón, en la que una sola persona tiene el
poder:
Monarquía Democracia Plutocracia
8. Es la forma de organización sin gobierno de las sociedades:
Monarquía Democracia Anarquía
9. El nombre que reciben las cosas, según Marx, en nuestra sociedad actual,
porque todo cuesta dinero y es producido bajo la explotación laboral:
Cosa en sí Ente Mercancía
10. Rosa Parks se negó a levantarse de su asiento para cedérselo a un hombre
blanco y moverse a la parte de atrás del camión, según las leyes de
segregación racial de hace 53 años, en Estados Unidos:
Manifestación civil Uso legítimo de la fuerza Desobediencia civil
------Contesta los siguientes ejercicio según corresponda en cada uno.------
 11. Trato humano: analiza las siguientes frases y completa la tabla de abajo.
a. “Los indios de Mieleras” d. “Estás bien prieta”
b. “¡Eh… puto!” e. “Pinches jodidos”
c. “Ya vas a empezar de nena” f. “Pareces mongolo”
Palabra insultante Grupo referido Connotación Opuesto ideal

12. Sujeto trascendental: responde a las siguientes preguntas encaminadas a

demostrar el concepto filosófico del sujeto trascendental.
a. ¿Quién eres?

b. ¿Con qué te identificaste para responder?

Nombre o apodo Género Edad Ocupación Rol Otro
c. ¿Puedes demostrar que es posible responder con quien realmente
eres sin usar ninguna etiqueta para identificarte?

d. ¿Podemos conocernos realmente las personas o sólo es posible

conocer lo que creemos ser o lo que nos dijeron que somos?

13. Biopoder: anota, para cada frase, el concepto al que se refieran.

a. “Hay que mejorar la raza” ________________
b. “Córtenle la cabeza” ________________
c. “Me mandaron con el psicólogo, pero no estoy loco” ______________
d. “Mente sana en cuerpo sano” ___________________
e. “Mujeres indígenas son esterilizadas a la fuerza en el Perú” ______________
f. “Vaya a que le pongan un reporte por salirse de la escuela” ______________
Opciones: biopolítica, tanatopolítica, eugenesia, normalizar, encierro, dignidad, invisibilizar

14. Esencia del ser humano: escoge una postura y responde a las siguientes
preguntas:
 g. Somos nuestro cuerpo h. Somos nuestro espíritu
Si escogiste “a”, contesta:
i. ¿Dejaría de ser yo si me convierto en zombi?

ii. ¿Por qué se les trata de manera diferente a las personas de

piel oscura que a las de piel blanca?

Si respondiste “b”, contesta:

iii. ¿Podemos tener granjas de cuerpos humanos pero sin espíritu,
para cosechar sus órganos vitales?

iv. ¿Si pudieran almacenar tu espíritu en una computadora, lo

permitirías?

------Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a tu postura política.------

15. ¿Es justificable el uso de la violencia para lograr cambios en la sociedad?

a. Sí b. No
¿Se justificaba la violencia en los siguientes procesos históricos?
 Matanza estudiantil de Tlatelolco, México, 1968. 500-1,500 muertes.
Razones: “Había que defender a México de los desestabilizadores
extranjeros, pues los estudiantes son fáciles de manipular”.
 Masacre de Plaza de Tiananmén, China, 1989. 10,000 muertes. Razones:
“Evitar el caos político provocado por las protestas manipuladas por los
que desean un beneficio personal y acabar con el gobierno”.
 Independencia de México, 1810-1821. 250,000-500,000 muertes.
Razones: “Libertar a la nación del yugo español, abolir la esclavitud y
gobernarnos a nosotros mismos”.
 Revolución mexicana, 1910-1928. 1’000,000-2’000,000 muertes.
Razones: “Derrocar al dictador Díaz, repartir tierras a campesinos, mejorar
derechos laborales, pacificar al país, crear una nueva constitución”.

16. Toma postura: la sociedad, o se forma por el impulso gregario del hombre, o
se forma para no matarnos todos por el conflicto. Explica tus razones.
 17. Clasifique los siguientes elementos según el árbol de la sociedad de Engels
y Marx, anotando en el esquema la letra
correspondiente:
a. Familia
b. Escuela
c. Policía
d. Constitución
e. Música
f. Religión
g. Explotación laboral
h. Clases sociales
i. Persuasión
j. Coerción
Identifique dónde se ubicarían los
siguientes elementos:
k. Infraestructura
l. Superestructura
m. Aparatos Ideológicos de Estado
n. Aparato Represor del Estado
o. Aparato Productivo

18. Tome postura: la sociedad, o la

conformamos todos o es algo distinto de las personas que la forman. Dé un
ejemplo de su postura.

19. Mencione un ejemplo de trabajo enajenado y uno de trabajo fecundo y

creador. Explíquelos.

20. Decida sobre las siguientes situaciones, si se trata de A) justicia e igualdad,

B) justeza e igualismo o C) injusticia y desigualdad:
a. Todas las personas debemos tener las mismas oportunidades, sin importar sus
diferencias.
b. A todos los estudiantes de nuevo ingreso se les debe de aplicar el mismo examen
para ver si poseen las habilidades lingüísticas y matemáticas para todas las carreras.
c. Al profesor X, lo corrieron de la escuela porque acosó sexualmente a una alumna.

d. A todos los ciudadanos de torreón, se les cobrará la misma cantidad de impuestos.

e. O todos coludos, o todos rabones.

f. Los profesores están obligados a ajustar las actividades y evaluaciones a las

capacidades y limitaciones de los estudiantes en condiciones de desventaja.
g. Se debe de formar un comité estudiantil que represente ante las autoridades
escolares la voz de inconformidad de los y las alumnas.
h. El profesor puso una calificación reprobatoria a una alumna sin revisar sus trabajos
entregados en tiempo y forma.
i. Los empresarios más ricos del país pagan menos impuestos que los trabajadores de
las empresas de esos sujetos.
j. En EEUU, a las madres solteras negras se les da una pensión mensual, pero a las
de piel blanca no.
k. No se puede gobernar para las minorías, ya que las leyes son para todos. Esas
minorías, o se ajustan o desaparecen.

21. Distinga el valor de uso y valor de cambio de uno de los aparatos que estén
a su alrededor.
Objeto
Valor de uso
Valor de
cambio

22. ¿Por qué la gente censura a los luchadores sociales a pesar de que se
beneficia de sus conquistas en materia de libertad y de derechos?

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

agropecuario No. 206 “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DE TEMAS DE FILOSOFÍA
Profesor: Lic. Alejandro Iván De Valle Guerrero.
Nombre: ________________________________ Grupo: 6 A TAEA. Fecha: ___________.
INSTRUCCIONES: Contesta los siguientes ejercicios de acuerdo a lo que se indique.
B
 ------Lee las siguientes preguntas y selecciona la respuesta correcta.------

1. Para Aristóteles, los seres humanos somos unos animales que construimos
sociedad cuando controlamos nuestra parte instintiva:
Zoon Politikon Sujeto trascendental Dilema cuerpo-espíritu
2. Para Kant, es la esencia que nos hace ser humanos y nos distingue de las
cosas:
La libertad La dignidad Los derechos humanos
3. Este dilema se refiere a que nos debatimos en ubicar la esencia del ser
humano entre dos sustancias distintas:
Dilema personal-impersonal Dilema mente-cuerpo Dilema razón-emoción
4. Kant escribió: “La Ilustración es la salida del hombre de su autoculpable
minoría de edad. ... Uno mismo es culpable de esta minoría de edad cuando
la causa de ella no reside en la carencia de entendimiento, sino en la falta de
decisión y valor para servirse por sí mismo de él sin la guía de otro. Sapere
aude!”. ¿A cuál sujeto histórico se refiere con la “minoría de edad”?
Ciudadano Súbdito Esclavo
5. Esta forma de entender la libertad se refiere a que es inherente al ser
humano, siempre presente aún en las situaciones más adversas:
Libertad relativa Libertad absoluta Libertinaje
6. Son las dos clases sociales de nuestro sistema histórico actual:
Burguesía y aristocracia Burguesía y esclavos Burguesía y proletariado
7. Es la forma de gobierno, según Platón, en la que una sola persona tiene el
poder:
Monarquía Democracia Plutocracia
8. Es la forma de organización sin gobierno de las sociedades:
Monarquía Democracia Anarquía
9. El nombre que reciben las cosas, según Marx, en nuestra sociedad actual,
porque todo cuesta dinero y es producido bajo la explotación laboral:
Cosa en sí Ente Mercancía
10. Rosa Parks se negó a levantarse de su asiento para cedérselo a un hombre
blanco y moverse a la parte de atrás del camión, según las leyes de
segregación racial de hace 53 años, en Estados Unidos:
Manifestación civil Uso legítimo de la fuerza Desobediencia civil
------Contesta los siguientes ejercicio según corresponda en cada uno.------

11. Trato humano: identifica si son tratados o no como humanos y por qué.
a. Juan es un niño con retraso mental, como sus papás no pueden
controlarlo, a veces lo amarran con una cuerda en el árbol del patio de
la casa.
b. Lupita se embarazó y la corrieron de su trabajo.
c. Pedro es un indígena que entra a un restaurante vestido con su
indumentaria tradicional, por lo que es empujado fuera del local.
 d. Marta padece un trastorno mental grave, la sedaron y la hospitalizaron
para que se recuperara, pero se resistía a que le hicieran eso.
e. A Felipe, su mamá que está divorciada de su papá, no lo deja verlo y
le dice cosas negativas sobre él.

12. Normalidad: clasifica, según la sociedad, si estas personas son marginadas

o entran en la norma social:
a. Dos hombres besándose
b. Persona con malformaciones
c. Indígena
d. Hombre blanco
e. Madre soltera
f. Migrantes
g. Hombre heterosexual
h. Hombre de clase media-alta
i. Hombre con educación
j. Mujer gerente

13. Biopoder: responda a la siguiente pregunta: ¿en qué se parecen una

escuela, un manicomio y una cárcel, según su arquitectura, su funcionalidad
y sus objetivos?

14. Normalidad: analiza y clasifica las siguientes frases en la tabla siguiente:

a. El deseo sexual heterosexual permite la reproducción de la especie.
b. Los homosexuales son minoría, pues sólo el 2% de la población lo es.
c. Dios no quiere a los homosexuales.
d. Antes de 1990, se pensaba que era una enfermedad la
homosexualidad y debía ser curada con terapias de reconversión.
e. El matrimonio es ente hombre y mujer.
f. Hay que considerar que las leyes son para la mayoría, que es
heterosexual.
 g. Si no se permiten maestros homosexuales, es porque los
heterosexuales no son una amenaza a la integridad de los niños.
h. El ajuste de los homosexuales es inferior que los heterosexuales
porque tienen mayor índice de suicidios.
Tipo de criterio Normalidad Anormalidad
Estadístico
Médico
Social
Moral

------Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a tu postura política.------

15. ¿Es justificable el uso de la violencia para lograr cambios en la sociedad?

a. Sí b. No
¿Se justificaba la violencia en los siguientes procesos históricos?
 Matanza estudiantil de Tlatelolco, México, 1968. 500-1,500 muertes.
Razones: “Había que defender a México de los desestabilizadores
extranjeros, pues los estudiantes son fáciles de manipular”.
 Masacre de Plaza de Tiananmén, China, 1989. 10,000 muertes. Razones:
“Evitar el caos político provocado por las protestas manipuladas por los
que desean un beneficio personal y acabar con el gobierno”.
 Independencia de México, 1810-1821. 250,000-500,000 muertes.
Razones: “Libertar a la nación del yugo español, abolir la esclavitud y
gobernarnos a nosotros mismos”.
 Revolución mexicana, 1910-1928. 1’000,000-2’000,000 muertes.
Razones: “Derrocar al dictador Díaz, repartir tierras a campesinos, mejorar
derechos laborales, pacificar al país, crear una nueva constitución”.

16. ¿Por qué hay personas que piensan que si los gays y lesbianas se casan y
adoptan, significa la destrucción de la sociedad? Explique usando los
conceptos de costumbre, institución y función social.
 17. Clasifique los siguientes elementos según el árbol de la sociedad de Engels
y Marx, anotando en el esquema la letra
correspondiente:
a. Familia
b. Escuela
c. Policía
d. Constitución
e. Música
f. Religión
g. Explotación laboral
h. Clases sociales
i. Persuasión
j. Coerción
Identifique dónde se ubicarían los
siguientes elementos:
k. Infraestructura
l. Superestructura
m. Aparatos Ideológicos de Estado
n. Aparato Represor del Estado
o. Aparato Productivo

18. Piense, dadas las elecciones actuales en México, por qué los empresarios
tienen más poder que el común de los ciudadanos. Razone si esto favorece
o deteriora a la democracia de nuestro país y de qué manera.

19. ¿Qué pasa con los derechos y libertades de los demás si no limitamos
nuestra libertad?

20. Decida sobre las siguientes situaciones, si se trata de A) justicia e igualdad,

B) justeza e igualismo o C) injusticia y desigualdad:
a. Todas las personas debemos tener las mismas oportunidades, sin importar sus
diferencias.
b. A todos los estudiantes de nuevo ingreso se les debe de aplicar el mismo examen
para ver si poseen las habilidades lingüísticas y matemáticas para todas las carreras.
c. Al profesor X, lo corrieron de la escuela porque acosó sexualmente a una alumna.

d. A todos los ciudadanos de torreón, se les cobrará la misma cantidad de impuestos.

e. O todos coludos, o todos rabones.

f. Los profesores están obligados a ajustar las actividades y evaluaciones a las
capacidades y limitaciones de los estudiantes en condiciones de desventaja.
g. Se debe de formar un comité estudiantil que represente ante las autoridades
escolares la voz de inconformidad de los y las alumnas.
h. El profesor puso una calificación reprobatoria a una alumna sin revisar sus trabajos
entregados en tiempo y forma.
i. Los empresarios más ricos del país pagan menos impuestos que los trabajadores de
las empresas de esos sujetos.
j. En EEUU, a las madres solteras negras se les da una pensión mensual, pero a las
de piel blanca no.
k. No se puede gobernar para las minorías, ya que las leyes son para todos. Esas
minorías, o se ajustan o desaparecen.

21. Tome postura: ¿quién debe gobernar: las personas más sabias y mejor
preparadas, los más ricos y poderosos o el que decida la mayoría de la
gente?

22. ¿Puede haber sociedades sin conflicto?