PSICOLOGIA SOCIAL II - SDE0163

PSICOLOGIA SOCIAL II (17/10/2014)

Perfil Docente
PSICÓLOGO COM MESTRADO EM PSICOLOGIA OU PSICOLOGIA SOCIAL

Contextualização
No Projeto Pedagógico da Estácio, a psicologia social II está situada no eixo estruturante
?Fenômenos e processos psicológicos básicos?, significando que ela constitui um
processo psicológico fundante do comportamento humano. Transversalmente, ela está
intimamente relacionada com diversas matérias, de forma teórica e prática. Constitui a
base para o trabalho no laboratório de práticas sociais (LPS), assim como é um elemento
fundamental para a prática do futuro psicólogo nos diversos campos de atuação junto a
outros profissionais seja nos hospitais, nas empresas, nas escolas, nos centros
comunitários, em varas de família, segundo a orientação teórica do Conselho Federal de
Psicologia.

Ementa
Novas abordagens em Psicologia Social: perspectivas teóricas, dimensões conceituais da
Psicologia Social. Campos de aplicação.

Objetivos Gerais
Possibilitar ao aluno:

Compreender as interações humanas enquanto redes de significados construídos histórica

e socialmente a partir da realidade psicossocial e cultural.

Objetivos Específicos
Possibilitar ao aluno:

Diferenciar as perspectivas teóricas da Psicologia Social I e II;

Identificar como se constroem as interações humanas enquanto redes de significações

socialmente contruídas;

Localizar os campos de aplicação da psicologia social II

Exercitar a prática de pesquisa em Psicologia Social.

Conteúdos
Unidade I: Novas abordagens em Psicologia Social: Perspectivas Teóricas

1.1 Abordagem Sócio-Histórica

1.2 Representações sociais
1.2.1 As representações sociais e a Psicologia Social
1.2.2 As representações sociais e a Psicologia Cognitiva.
1.3 A Psicologia Crítica

Unidade II: Dimensões conceituais da Psicologia Social

2.1 Identidade
2.2 Ideologia
2.3 Indivíduo, fenômeno social e subjetividade
2.4 Família
2.5 Gênero

Unidade III: Campos de aplicação da Psicologia Social - A abordagem Psicossocial

3.1 Psicologia social e escola
3.2 Psicologia social e trabalho
3.3 Psicologia social e comunidade
3.4 Psicologia social e saúde

Unidade IV: A pesquisa em Psicologia Social

4.1 Sujeito, objeto e método da investigação científica
4.2 Procedimentos para coleta de dados: observação, entrevistas, questionários, grupos
focais
4.3 Procedimentos de análise: o método quantitativo e o método qualitativo

Procedimentos de Ensino
Aulas expositivas
Discussão e trabalho em grupo
Fórum de debates
Resumo de textos

Recursos
Recursos Institucionais
Equipamento multimídia

Procedimentos de Avaliação
O processo de avaliação oficial será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1),
Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3).

As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e

realização de projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de
ensino, de acordo com as especificidades de cada disciplina. A soma de todas as
atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação não poderá
ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às
avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além
de provas teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino,
estas não poderão ultrapassar 20% da composição do grau final.

A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das

atividades estruturadas.

As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades

estruturadas.

Para aprovação na disciplina o aluno deverá:

1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média

aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas
maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A
média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

Mais detalhes: Portaria D.E.nº02, de 18 de novembro de 2009

Bibliografia Básica
BOCK, A M. B et al. Psicologia Sócio-Histórica: uma perspectiva crítica em
Psicologia. São Paulo: Cortez, 2001.

GURRESCHI, P. Psicologia Social Crítica como Prática de Libertação. Porto Alegre:

EDIPUCRS, 2004.

LANE, S.T.M. O que é Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense, 2002.

Bibliografia Complementar
JACQUES, M de G.C: Psicologia Social Contemporânea. Vozes, Petrópolis, 2000

LANE, S. T.M, CODO. W. (org.): Psicologia Social: o homem em movimento. Ed.

Brasiliense. S.P, 1993

STREY, M.M: Psicologia Social Contemporânea. Vozes. Petrópolis, 1998.

CAMPOS, R.M.F e GUARESCHI, P. : Paradigmas em Psicologia Social : a perspectiva

latino-americana. Vozes. Petrópolis, 2001.

CIAMPRA, A da C.: A história de Severino e a estória de Severina. Ed. Brasiliense. S.P.

1998
GUARESCHI, P. e JOVCHELOVITCH, S (org.): Textos em representações sociais,
Vozes. Petrópolis, 1998.

JACÓ, V et al.: Psicologia Social ?Abordagem Sócio-Histórica e Desafios

Contemporâneos. EDUERJ. Rio de Janeiro, 1999.

LANE, S. T.M (org.): Novas veredas da Psicologia Social.Brasiliense. S.P, 1994.

SPINK, M.J.P. (org.): Conhecimento no cotidiano. Brasiliense. S.P. 1993.

VALA.J e MONTEIRO, M.B(org.) Psicologia Social. Fundação Caloustre Gulbenkian,

Lisboa, 1993.

VERONESE, M.V e GUARESCHI, P (org): Psicologia do Cotidiano. Representações

Sociais em ação. Vozes. Petrópolis, 2007

BOCK, A.M.B.B(org.): A Perspectiva Sócio-Histórica na Formação em Psicologia.

Vozes, Petrópolis, 2003.

MOSCOVICI, S: Representações Sociais. Investigações em Psicologia Social. Vozes,

Petrópolis, 2003.

JODELET, D.(org.) As Representações Sociais. EdUERJ. Rio de Janeiro, 2001.

Outras Informações
só disponível o livro Psicologia Social Contemporânea
Introduziu-se Moscovici, Serge o cap. 1 do livro representações sociais da vozes