KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Irisan KTSP dan Kurikulum 2013

No.
No. Materi Indikator
Soal
1. Kondisi geografisDisajikan peta wilayah setempat, peserta didik dapat menentukan ibu
1
kota wilayah tersebut melalui simbol peta.
Disajikan gambar peta dengan ukuran (dalam cm) disertai jarak antar
2
wilayah sebenarnya, peserta didik dapat menentukan skala peta.
Menentukan kenampakan alam paling terkenal yang terdapat di
3
provinsi setempat.
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan/laporan perjalanan, peserta didik
4
dapat menentukan perbedaan waktu antar wilayah.
Menentukan sejarah/tanggal dibentuknya provinsi setempat. 5
2. Aktivitas Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat
6
masyarakat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan kriteria tertentu.
dalam kaitannya Peserta didik dapat menentukan aktivitas penduduk sesuai dengan
7
dengan sumber kondisi geografisnya atau sumber daya alam.
Daya alam dan Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi penduduk di
kegiatan ekonomi wilayah setempat. 8
Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalam
9
meningkatkan ekonomi penduduk di daerah tertentu.
Peserta didik dapat menentukan peranan koperasi bagi perekonomian
10
bangsa Indonesia
Disajikan beberapa ilustrasi/pernyataan, peserta didik dapat
11
mengidentifikasi manfaat koperasi bagi anggota koperasi.
Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat produksi modern atau
12
tradisional.
Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri alat teknologi atau
13
komunikasi masa lalu atau masa kini.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi keuntungan
14
atau kerugian alat komunikasi tertentu.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kelebihan atau
15
kekurangan alat transportasi tertentu.
3. Peninggalan Peserta didik dapat menentukan faktor yang menyebabkan perbedaan
16
sejarah dan keragaman sosial di Indonesia.
keadaan sosial- Peserta didik dapat menentukan cara menghargai keragaman suku
17
budaya bangsa.
Peserta didik dapat menentukan asal suatu suku bangsa. 18
Disajikan gambar tentang kebudayaan di suatu tempat, peserta didik
19
dapat menentukan asal budaya yang terdapat pada gambar
Disajikan contoh permasalahan yang dialami penduduk di suatu
tempat, peserta didik dapat menentukan upaya mengatasi 20
permasalahan tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan cara menghargai peninggalan sejarah. 21
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Hindu
22
Buddha.
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Islam. 23
 No.
No. Materi Indikator
Soal
Peserta didik dapat menentukan contoh peninggalan sejarah yang
24
terdapat di wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan cara melestarikan peninggalan sejarah. 25
Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat menentukan
26
asal peninggalan sejarah tersebut.
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan tempat peninggalan
27
sejarah yang berskala nasional.
4. Peranan tokoh Peserta didik dapat menentukan nama tokoh sejarah atau pahlawan di
28
sejarah sebelum wilayah setempat.
dan sesudah Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah pada
29
Proklamasi masa penjajahan Belanda/Jepang.
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap menghargai perjuangan
30
para pahlawan/pejuang pada masa penjajahan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
31
dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
32
dalam mempertahankan kemerdekaan
Peserta didik dapat menentukan peranan tokoh sejarah setelah
33
kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan sikap para pahlawan yang perlu
34
diteladani oleh generasi bangsa Indonesia.
5. Wilayah dunia Peserta didik dapat menentukan gejala alam utama di salah satu negara
35
dan globalisasi tetangga.
Peserta didik dapat menentukan contoh gejala alam di Benua Asia. 36
Peserta didik dapat menentukan karakteristik Benua Australia. 37
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Amerika atau di
38
Benua Afrika.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Eropa. 39
Peserta didik dapat menjelaskan cara menghadapi bencana alam. 40
Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya bencana alam di
41
daerah tertentu.
Peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial budaya di salah satu
42
negara tetangga.
Disajikan peta salah satu benua, peserta didik dapat menentukan
43
contoh sumber daya alam di negara yang ditunjukkan pada peta.
Peserta didik dapat menentukan peranan pendidikan pada era
44
globalisasi
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif
45
globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dikembangkan
46
dalam menghadapi dampak globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang ekspor
47
Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang impor
48
Indonesia.
Menentukan keuntungan atau kerugian barang ekspor atau impor 49
Menjelaskan manfaat ekspor atau impor barang dalam hal kerja sama
50
dengan negara ekspor/impor.