“Enrique González Aparicio” Zulma Adriana Benítez Jiménez Ciencias II énfasis en física 2° F-J-K-L. I.
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO: CAMPO DE FORMACIÓN: TEMA: CONTENIDO DISCIPLINAR: CONCEPTOS CLAVES:
Movimiento
9. Aprovecha los recursos El movimiento de los objetos Aceleración
tecnológicos a su alcance como Exploración y comprensión del mundo La descripción del movimiento y la fuerza. Sentidos
medios para comunicarse, obtener natural y social Percepción
información y construir conocimiento. Infrasonidos
Luz
Velocidad
Tiempo
desplazamiento
MÓDULOS: 6 módulos de 50 minutos. FECHAS:
1ER SEMANA DEL 20 - 24 DE AGOSTO DEL 2018
2DA SEMANA DEL 27 - 31 DE AGOSTO DEL 2018
3ER SEMANA DEL 3 - 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2018
4TA SEMANA DEL 10- 14 DE AGOSTO DEL 2018
PROPOSITO DE LA EDUCACION SECUNDARIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos
productos son aprovechados según la cultura y las necesidades de la sociedad.
PROPOSITO DE LA EDUCACION SECUNDARIA EN CIENCIAS:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como
• Interpreten la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo. resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.
ESTANDARES CURRICULARES:
1. Conocimiento científico
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. Actitudes asociadas a la ciencias
ESTANDARES DE LA ASIGNATURA:
CONFLICTO COGNITIVO:
OBJETIVO: META:
lograr que los alumnos asistan a clase para cumplir con la normalidad mínima de operación escolar y Lograr que el 100% de los estudiantes asistan puntual y regularmente a clase implementando
por lo tanto con los aprendizajes esperados de la asignatura. estrategias que los motiven durante el primer periodo, que engloba los meses de agosto y septiembre
del 2018.
SITUACION DE APRENDIZAJE:
La presentación del curso se empleará de la forma más dinámica posible iniciando con la actividad de presentación (utilizando en su presentación el nombre de un animal que inicie con la letra que comienza
su nombre) posteriormente se darán a conocer las estrategias de clase y criterios de evaluación, de modo que la prioridad de normalidad mínima quede como primicia de trabajo durante el periodo, en la cual
se busca alentar a los alumnos que asistan puntual y regularmente a clase, para ello se realizara el análisis de los temas a tratar en el ciclo escolar. Se llevarán a cabo las actividades de para empezar bien
el día y posteriormente se trabajará con las actividades propuestas durante el mes de agosto en las cuales se les explicaran las instrucciones y reglas que deben seguir para no perder el curso de dichas
actividades.
Se llevará a cabo la aplicación del test tipo VAK. (visual-auditivo-kinestésico) de los tipos de aprendizajes y de las inteligencias de H. Gardner, con la finalidad de conocer las inteligencias múltiples y los estilos
de aprendizaje de los alumnos.
Se aplicará la prueba diagnóstica de Ciencias II. Enfocado a Física respondiendo a las interrogantes planteadas en el conflicto cognitivo, partiendo por una lluvia de ideas donde los alumnos respondan a las
preguntas ya mencionadas, Se solicitará que cierren sus ojos como método de apoyo y por medio de sus sentidos seguirán las instrucciones que profesora les dé para describir e interpretar los tipos de
movimiento que surgen desde la tierra y sus alrededores, dando inicio al bloque con la frase célebre de Galileo Galilei. “y sin embargo se mueve”
SECUENCIA DIDACTICA:
FASE: ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECUERSOS Y /O TIEMPO TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
MATERIASLES DIDACTICOS EVALUACION
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO: Campo de formación: Tema: Contenido disciplinar: Conceptos claves:
9. Aprovecha los recursos tecnológicos Movimiento
Magnitud
a su alcance como medios para El movimiento de los objetos Proporción
comunicarse, obtener información y Exploración y comprensión del mundo La descripción del movimiento y la fuerza. Mecanica
construir conocimiento. natural y social Tipos de movimiento
Mov. Rectilíneo
Mov. Uniforme
Mov. Acelerado
Trayectoria
Marco de referencia
Distancia
Desplazamiento
Velocidad
rapidez
MÓDULOS: 6 módulos de 50 minutos. FECHAS: 2DA SEMANA DEL 27 - 31 DE AGOSTO DEL 2018
PROPOSITO DE LA EDUCACION SECUNDARIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos
productos son aprovechados según la cultura y las necesidades de la sociedad.
PROPOSITO DE LA EDUCACION SECUNDARIA EN CIENCIAS:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como
resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.
ESTANDARES CURRICULARES:
• Interpreten la velocidad como la relación entre 1. Conocimiento científico
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
desplazamiento y tiempo 3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. Actitudes asociadas a la ciencias
V=d/t. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA:
Técnicas de evaluación:
Actividades sugeridas: Material permanente de trabajo: Lunes 27 de
Videos agosto Técnica de la Pregunta generadora.
Tomar nota de un dictado de los conceptos claves para este cuadernos, reglas
INICIO Técnicas de interrogatorio y respuesta
tema. computadores personales 2 módulos de
Realizar lectura del libro de texto pag.17-21. material solicitado para la 50 min. Técnicas de observación
Dibujar los tipos de movimiento descritos por la profesora en práctica.
Martes 28 de Técnicas de resolución de problemas
planos cartesianos con la utilización de vectores.
Material informativo: agosto de 2018
Instrumentos de evaluación:
Visualizar los videos: Mapas, libros, diccionarios,
https://www.youtube.com/watch?v=t2qe0dUC0Uc enciclopedias, revistas,
Miércoles 29 de Trabajos en cuaderno.
https://www.youtube.com/watch?v=OzOubWEBqVk periódico, etc.
• Ejercicios físico-matemáticos. Con la fórmula de v=d/t agosto Observación directa
• Cuestionario semanal pag.16-19 Reporte de experimento.
• Mapa mental de movimiento. Material ilustrativo audio/visual: 1 módulo de 50 Ejercicios físico matemáticos.
DESARROLLO: • Se realizara el experimento de v= d/t. que previamente • Posters min.
observaremos en el link: • Videos
https://www.youtube.com/watch?v=RRflbD2tFq4(distancia • Discos Jueves 30 de
que recorre un móvil) • Marcadores de colores. agosto Instrumentos de evaluación:
https://www.youtube.com/watch?v=RRflbD2tFq4(fichas de 1 módulo de 50 Respuestas a las preguntas planteadas.
domino) Material Tecnológico: min. (Escritas-participación).
• Realizar un collage sobre el movimiento de manera que el • Medios electrónicos Elaboración del examen
observador se presenta en todas partes como marco de • Diccionarios digitales Viernes 6 de
Semanal (examencito
referencia. (actividad extra clase) agosto 1
módulo de 50 Rubrica evaluadora de contenidos.
Material permanente de trabajo:
min. (su aplicación se llevara a cabo cada 3
CIERRE: ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? • Cuadernos computadores
semanas, se anexa al final del plan de
Retroalimentación del tema personales.
• Listas de cotejo trabajo)
Examencito semanal.
• Rubricas de evaluación
CONOCIMIENTOS HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES:
Búsqueda, selección y comunicación de información. Relacionados con la ciencia escolar:
2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los • Uso y construcción de modelos. Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo.
avances sobre el conocimiento del Universo y la estructura de • Formulación de preguntas e hipótesis. • Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismo informado.
la materia • Análisis e interpretación de datos. • Honestidad al manejar y comunicar información respecto a fenómenos y
• Observación, medición y registro. procesos naturales estudiados.
• Comparación, contrastación y clasificación. • Disposición para el trabajo colaborativo.
• Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables.
• Elaboración de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones. Hacia la ciencia y la tecnología:
• Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de investigaciones. Reconocimiento de la ciencia y la tecnología como actividades de
• Identificación de problemas y distintas alternativas para su solución. construcción colectiva.
• Manejo de materiales y realización de montajes. • Reconocimiento de la búsqueda constante de mejores explicaciones y
soluciones, así como de sus alcances y limitaciones.
• Reconocimiento de que la ciencia y la tecnología aplican diversas
formas de proceder.
• Valoración de las aportaciones en la comprensión
del mundo y la satisfacción de necesidades, así como de sus riesgos.
Profesora: Reviso Coordinador Académico: Reviso Subdirector T.M: Vo.Bo. Del Director:
Zulma Adriana Benítez Jiménez Luis rabadán Héctor Gaitán Eugenio Campuzano Patiño
Reviso Subdirector T.M:
Juan Carlos Aranda Galván
Firma: Firma: Firma: Firma:
SECUENCIA DIDACTICA:
Tercer semana
FASE: ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECUERSOS Y /O MATERIASLES TIEMPO TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
DIDACTICOS EVALUACION
Profesora: Reviso Coordinador Académico: Reviso Subdirector T.M: Vo.Bo. Del Director:
Zulma Adriana Benítez Jiménez Luis rabadán Héctor Gaitán
Reviso Subdirector T.M:
Juan Carlos Aranda Galván
Firma: Firma: Firma: Firma: