CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN:

1. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan etika dlm penelitian (KU9, KK4);
2. Mahasiswa mampu merumuskan masalah dan menyusun hopotesis penelitian (P3,KU1,KK4);
3. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai metode penelitian(KK4);
4. Mahasiswa mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterpretasi hasilnya secara logis dan sistematis (S9, KU1);
5. Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan nya (S9, KU2, KU9).

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

[C6,A2,P2]: 8.Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam

bentuk proposal penelitian & mempresentasikan nya (mg ke 14-15)

[C3,A2,P2]:7. Mahasiswa mampu mengolah data serta

menginterpretasi hasilnya (mg ke 12-13)

[C3,A2]: 6.Mahasiswa mampu mengembangkan instrumen

pengumpul data penelitian (mg ke 10-11)

[C2,A2]: 5.Mahasiswa mampu menjelaskan validitas dan reliabilitas

dari instrumen penelitian (mg ke 9)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

[C2,A2]: 3. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai metode [C3,A2]: 4.Mahasiswa mampu mendisain sampel penelitian
penelitian kualitatif dan kuantitatif (mg ke 5-6) serta merancang eksperimen penelitian (mg ke 7)

[C3,A2]: 2.Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan penelitian [C2,A2]: 1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang
dan menyusun hipotesa penelitian (mg ke 3-4) Pengetahuan, Ilmu dan Filsafat & etika dlm penelitian(mg ke 1-2)

Garis Entry Behavior

 NAMA PERGURUAN TINGGI
LOGO
INSTITUSI
FAKULTAS ……………………
JURUSAN / PROGRAM STUDI …………………
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Metodologi Penelitian TF141361 2 6 20 September 2017
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Nama Koordinator Pengembang RPS Ka PRODI
(Jika Ada)

tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Nama Terang Nama Terang Nama Terang

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP)
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P3 Menguasai konsep yang terkait dengan bidang instrumentasi, akustik dan fisika bangunan, energy dan pengkondisian lingkungan,
bahan, dan fotonika.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
KK4 Mampu merancang dan dan melaksanakan penelitian dengan metodologi yang benar khususnya terkait dengan pengembangan
bidang Teknik Fisika.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu menjelaskan prinsip dan etika dlm penelitian (KU9, KK4);
CPMK2 Mampu merumuskan masalah dan menyusun hopotesis penelitian (P3,KU1,KK4);
CPMK3 Mampu menjelaskan berbagai metode penelitian(KK4);
CPMK4 Mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterpretasi hasilnya secara logis dan sistematis (S9, KU1);
CPMK5 Mampu menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan nya (S9, KU2, KU9).
Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip-prinsip dan metoda penelitian yang akan digunakan kelak pada saat melakukan
penelitian skripsi atau penelitian tugas akhir. Mahasiswa belajar pengertian pengetahuan, ilmu dan filsafat dan etika dalam penelitian,
merumuskan permasalahan, membuat hipotesa, membuat rancangan penelitian sesuai dengan metode yang dipilih nya, mengumpulkan dan
mengolah data hasil pengukuran dan menyusun proposal penelitian.
Bahan Kajian / 1. Pengetahuan, ilmu dan filsafat; pengertian pengetahuan, ilmu dan filsafat, pendekatan ilmiah dan non ilmiah, tugas ilmu dan penelitian.
Materi 2. Perumusan masalah dan tinjauan pustaka; identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, perumusan masalah.
Pembelajaran 3. Metode Penelitian; penelitian historis, penelitian deskriptif, penelitian perkembangan, penelitian kasus dan lapangan, penelitian korelasional,
penelitian kausal komparatif, penelitian eksperimental sungguhan, penelitian eksperimental semu, penelitian tindakan.
4. Kerangka Teoritis dan Penyusunan Hipotesis; dasar teori, variabel, hipotesis.
5. Pemilihan Sampel; terminologi yang sering digunakan, alasan pemilihan sampel, karakteristik sampel, metode penentuan sampel, desain
sampel.
6. Pengembangan instrumen pengumpul data; spesifikasi instrumen, pengujian instrumen, analisis hasil pengujian, validitas dan reliabilitas
instrumen, penentuan perangkat akhir instrumen.
7. Pengumpulan data dan pengolahan data; jenis data (kuantitatif, kualitatif), data sekunder, data primer, dan pengolahan data statistik.
8. Rancangan eksperimental sederhana; anatomi proposal penelitian dan format penyusunannya.
Daftar Referensi Utama:
1. Creswell, J. W. (2012). Educational Research:Planning,Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4 ed.). Boston:
PEARSON.
2. Katz, M. (2006). From Research to Manuscript: A Guide to Scientific Writing. London: Springer.
3. Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised ed.). New Delhi: New Age Internasional (P) Limited.
4. Singh, Y. (2006). Fundamental of Research Methodology and Statistics. New York: New Age International.
5. Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (February 9, 2012). Conducting Educational Research (6 ed.). Maryland, USA: Rowman & Littlefield Publishers.
Pendukung:
6. Blessing, L. C. (2009). DRM a Design Research Methodology. London: Springer.
7. Soetriono, & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.
8. Sugiyono. (2012). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
9. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
10. Suryabrata, & Sumadi. (2008). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Press.
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
IBM SPSS Statistik Notebook & LCDProjector
Nama Dosen ………………………….
Pengampu
Mata kuliah Statistik
prasyarat (Jika ada)
Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1,2 Mampu Pengertian  Bentuk: TM: • Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 10
menjelaskan pengetahuan, ilmu dan Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
tentang filsafat, pendekatan  Metode: tentang pengertian grading tentang
Pengetahuan, Ilmu, ilmiah dan non ilmiah, Diskusi TT: pengetahuan, ilmu pengetahuan,
filsafat & etika dan tugas ilmu dan kelompok 2x(2x60”) dan filsafat berserta Bentuk non- ilmu dan
plagiasi dlm penelitian. dan studi contoh nya. (Tugas-1) test: filsafat;
penelitian [C2,A3] Etika dalam penelitian. kasus BM: • Makalah: studi kasus  Tulisan  Ketepatan
Mampu 2x(2x60”) etika dalam makalah menjelaskan
menyelesaikan penelitian terkait  Presentasi pengertian
studi kasus dengan plagiasi. etika dalam
penelitian (Tugas-2) penelitian
 Sistematika
dan gaya
presentasi

 

Dst…..
16 Ujian Akhir Semester 25

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.