RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA USB KARIMUN

Kelas :X
Mata Pelajaran : Biologi
Pertemuan Ke- :5
Alokasi Waktu :2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) , santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangandari yang dipelajarinya secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem dan lingkungan hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria

berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan
berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian prokariotik
2. Mengidentifikasi ciri-ciri eubacteria dan archaebacteria
3. Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubacteria
4. Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

D. Tujuan pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan siswa secara santun dapat:
1. Menjelaskan pengertian prokariotik
2. Mengidentifikasi ciri-ciri eubacteria dan archaebacteria
3. Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubacteria
4. Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

E. Materi ajar

 Pengertian prokariot
 Ciri-ciri Eubacteria
1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria
2. Struktur sel Eubacteria
3. Cara hidup Eubacteria
 4. reproduksi bakteri

 Klasifikasi Eubacteria

F. Metode pembelajaran
Diskusi, inquiri dan presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 5 (2 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dari guru.
2. Guru mengecek kehadiran siswa 7 Menit
3. Siswa merespon pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan
bakteri dan penyakit yang disebabkan oleh bakteri
4. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan,
manfaat dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti Mengamati: 5 menit
Mengamati gambar yang di tampilkan guru (gambar bakteri
melalui power point)

Menanya:
Melalui kelompok kecil, siswa melakukan diskusi tentang ciri-ciri 15 menit
dari eubacteria, bentuk sel dan koloni Eubacteria, struktur sel
Eubacteria, cara hidup Eubacteria, reproduksi eubacteria dan
klasifikasi eubacteria.

Menalar
- Mengamati ciri-ciri bakteri dari gambar (power point) 20 menit
- Menggambar bentuk sel dan koloni bakteri
- Mendiskusikan struktur sel eubacteria
- Mendiskusikan cara hidup eubacteria
- Mendiskusikan reproduksi eubacteria
- Mendiskusikan klasifikasi eubacteria

Mencoba 15 menit
Menyusun hasil diskusi ciri-ciri dan klasifikasi eubacteria

Jejaring:
Mengkomunikasikan secara lisan hasil diskusi yang telah 23 menit
dilakukan

Penutup 1. Menyimpulkan tentang ciri-ciri dan klasifikasi eubacteria 5 menit

2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Merespon informasi mengenai rencana tindak lanjut.

H. Media dan Sumber Belajar

1. Media
Power point

2. Sumber Belajar
Aryulina, Diah. 2004. Biologi SMA Kelas X. Jakarta : Penerbit ESIS

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik
Penilaian sikap dilakukan melalui penilaian proses
Penilaian portofolio

2. Bentuk
Uraian, pengamatan dan laporan hasil diskusi

3. Instrumen
 Tes tertulis:

1. Perhatikan bentuk bakteri berikut!

1 2
5 6

3 4

Tuliskan bentuk-bentuk dari gambar koloni bakteri diatas!

2. tuliskan bagian-bagian yang ditunjuk dari gambar sel bakteri di bawah ini!

2
3. Apa pengertian dari bakteri halofil?
4. Jelaskan cara reproduksi seksual dari bakteri!
5. Tuliskan pembagian bakteri berdasarkan ciri struktur tubuhnya!

I. Kunci dan Pedoman penskoran

A. Kunci jawaban
1. 1. Monokokus 2. Diplokokus 3.sterptokokus
4. Stafilokokus 5. sarkina 6. tetrakokus
2. 1. Sitoplasma 2. Kapsul 3. Membran plasma
3. Bakteri halofil adalah bakteri yang hidup dengan lingkungan berkadar garam tinggi
4. Reproduksi seksual bakteri yaitu dengan pertukaran materi genetik dengan bakteri
lainnya / rekombinasi genetik atau rekombinasi DNA.
5. Ada 2 yaitu archaebacteria dan eubacteria

Rubrik Pengetahuan

Pedoman penskoran tes tertulis

No Aspek yang dinilai Jawaban benar Nilai
1. Siswa mampu menentukan gambar bentuk 6 6
bakteri 5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
2 Siswa mampu menentukan gambar dari 3 3
struktur dasar sel bakteri yang ditunjuk 2 2
1 1
3. Siswa mampu menuliskan pengertian bakteri 2 2
halofil
4. Siswa mampu menjelaskan reproduksi 3 3
seksual bakteri
5 Siswa mampu menuliskan pembagian bakteri 2 2
berdasarkan struktur tubuhnya
Jumlah skor 16
 Nilai Akhir ( NA ) = Skor yang Diperoleh x 100
Skor Maksimum

Rubrik observasi
NAMA SISWA :

Aspek Sikap Skor Kriteria Penilaian

Teliti dalam mengamati struktur dasar sel bakteri dan bentuk

Teliti dalam mengamati
gambar
Tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas
3
koloni bakteri
2 Kurang teliti dalam mengamati
1 Tidak teliti dalam mengamati
3 Aktif dalam menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir
2 Kurang aktif dalam mengerjakan tugas
1 Tidak aktif menyelesaikan tugas

3 Sering bertanya, menjawab, berargumen

Keberanian bertanya atau
2 Pernah bertanya, menjawab pertanyaan
menjawab
1 Tidak pernah bertanya/menjawab pertanyaan
3 Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok
Kerjasama dalam
2 Kurang dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
kelompok
1 Tidak dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
Jumlah skor 12

Nilai Akhir ( NA ) = Skor yang Diperoleh x 100

Skor Maksimum

Penilaian Portofolio
Susunlah kedalam bentuk laporan ilmiah tertulis tentang ciri-ciri eubacteria, bentuk sel dan
koloni Eubacteria, struktur sel Eubacteria, cara hidup Eubacteria, reproduksi eubacteria dan klasifikasi
eubacteria berdasarkan hasil diskusi yang dilakukan !

rubrik portofolio
Kategori Penilaian keterangan
No Aspek penilaian
1 2 3 4 5
1 Aspek yang dirangkum lengkap
2 Tidak ada kesalahan konsep dalam
rangkuman
3 Laporan disusun secara runtut dan rapi
4 Materi ditentukan pada pasangannya secara
berurutan dan teratur (sesuai pengamatan/
gambar)
5 Kalimat yang digunakan untuk merangkum
mudah dimengerti
Total skor 25
Keterangan kategori penilaian:
1 = sangat kurang 4 = baik 2 = kurang 5 = sangat baik 3 = cukup

skor peserta didik

Nilai = x 100
Total skor maksimal

Diketahui, Karimun, Agustus 2013

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

( M.Khairum,S.Ag ) (Tisrin Maulina Dewi, S.Pd)

NIP.19710410 200501 1 003 NRGT. 2010 02 0408