MARÍA HELENA MEJÍA SALAZAR

PROPUESTA DECANATURA https://www.facebook.com/mariahelena.mejia.54

2018 – 2022
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FACULTAD DE @mh
INGENIERÍAS ht pmejia1
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UNA FACULTAD DE ALTA CALIDAD Y CON MAYOR VISIBILIDAD

Esta propuesta se ha elaborado con la participación activa de profesores, estudiantes y

egresados de la Facultad, teniendo en cuenta la importancia de edificar sobre lo edificado,
los sueños de una comunidad y las tendencias de la ingeniería a nivel global. Adicional-
mente, se tuvieron insumos como los claustros de investigación y proyección, así como los
PADE de la Facultad y el programa de gobierno rectoral. Dicha propuesta se fundamenta
en cinco principios fundamentales, que harán posible una mejor facultad, como son:

La participación

La pertinencia

La transparencia y eficiencia

El desarrollo del talento humano

La viabilidad
Mi formación, mi experiencia profesional, académica y el compromiso por la Facultad y la
Universidad me motivan a postularme a la Decanatura de la Facultad de Ingeniería. Soy
Ingeniera de Sistemas, con 2 títulos de maestrías en Ciencias Computacionales y título de
Doctorado en Ciencias Computacionales de la Universidad de Arizona en Estados Unidos,
realizado con beca Fulbright. En mi recorrido laboral de 28 años, he estado vinculada al
sector productivo y de servicios, tanto de naturaleza privada como público. Desde hace 22
años me encuentro vinculada al sector de la educación superior y como docente de planta
de tiempo completo adscrita al departamento de Sistemas e informática de nuestra Uni-
versidad desde hace 13 años. En los últimos 4 años me he desempeñado como Jefe de
Posgrados de la Universidad, Oficina de la Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados en
la que se han gestionado recursos por valor de $9.992 Millones a través de diferentes
alianzas o convocatorias externas representados en becas para estudiantes de Posgrados
lo que significa que el 13% de los estudiantes de dicho nivel de formación estudian con
beca parcial o total. Durante estos años se ha evidenciado mi actuar ético, transparente,
equitativo, responsable, comprometido y en trabajo en equipo y de servicio.

La Facultad de Ingeniería, gracias al empeño de sus profesores, estudiantes, administrati-

vos y egresados ha dispuesto su conocimiento al servicio de la sociedad, las comunida-
des académicas y las organizaciones y contribuye al desarrollo social, económico, y
ambiental de la región centro occidente y del país. Este recurso humano altamente espe-
cializado, de gran vocación de servicio y su compromiso por la excelencia le permite jugar
un papel protagónico en la consecución de algunos de los objetivos de desarrollo sosteni-
ble, de la Agenda 2030 de Organización de las Naciones Unidas[1], tales como el ODS 2
sobre hambre cero y seguridad alimentaria, ODS 4 en la calidad de la educación, el ODS 6
en agua limpia y saneamiento, el ODS 13 de cambio climático y efectos, el ODS 9 en Inno-
vación, industria e infraestructura, el ODS 11 Ciudades y comunidades sostenibles, entre
otros.

Los ingenieros estamos formados para resolver problemas, y según las fortalezas de nues-
tra facultad, mediante conocimiento en biotecnología, bioprocesos, agroindustria, tecno-
logías y procesos industriales limpios, tecnologías de la información y comunicaciones,
gestión tecnológica y del conocimiento, informática, software, inteligencia artificial, auto-
mática, robótica, biología computacional, bioinformática, internet de las cosas, minería
de datos y ciencia de los datos, entre otras, que ofrecen posibilidades para la solución de
problemas de infraestructura, sociales, ambientales, técnicos y tecnológicos y que conlle-
van al progreso humano. Adicional a esto, necesitamos ingenieros con pensar de manera
global y actuar de manera local, con formación sólida, que lideren organizaciones y proce-
sos, trabajen en equipo e interdisciplinario, personas creativas, emprendedoras y proacti-
vas que manejen altos flujos de información y conocimiento con responsabilidad, honesti-
dad y compromiso social.
El plan de acción de la Decanatura se inscribe en cinco ejes estratégicos:

1. EXCELENCIA ACADÉMICA E INVESTIGATIVA

La importancia de apalancar procesos de innovación pedagógica para la educación supe-

rior por medio de la tecnología es ampliamente reconocida. Esto ha llevado a propuestas
de nuevas metodologías pedagógicas y de didáctica que permita que el aprendizaje sea
activo, interactivo y experiencial tal como el aprendizaje basado en proyectos, aula inverti-
da, gamificación, enseñanza justo a tiempo, entre otras. Nuestra Facultad debe avanzar en
la capacitación de docentes, desarrollo de currículos y oferta de asignaturas que involu-
cran estas metodologías, con un énfasis especial en aprendizaje basado en proyectos y en
enfoques que involucran trabajo interdisciplinario. Adicionalmente es importante realizar
la revisión de los currículos y si es del caso hacer ajustes y trasformaciones según estrate-
gias del CDIO[2] metodología ampliamente utilizada a nivel mundial en los programas de
ingeniería. Igualmente, la autoevaluación de nuestros programas debe ser permanente
con miras al mejoramiento continuo de la oferta educativa, así que los procesos de acredi-
tación de alta calidad de nuestros programas a nivel nacional e internacional deben estar
en la agenda de la facultad. Fortalecer la investigación en contexto y hacer que los produc-
tos derivados de la misma tengan visibilidad mediante artículos publicados en revistas
indexadas en WOS o SCOPUS, así como lograr que nuestros grupos e investigadores
estén en las categorías más altas de COLCIENCIAS.

Para el desarrollo de este eje se proponen las siguientes estrategias:

Propender por procesos de acreditación internacional ABET [3], teniendo en

cuenta la madurez de los programas de Ingeniería de Alimentos e Ingeniería de
Sistemas y Computación en los procesos de acreditación del CNA. Adicionalmen-
te, los programas de tecnología y de posgrados deben estar preparándose para
obtener la acreditación de alta calidad. En cualquiera de los casos, la decisión de
someterse a la acreditación debe ser una decisión basada en la convicción de que
los modelos contribuirán a mejorar los procesos de formación de los estudiantes,
sin perder de vista la visibilidad y el reconocimiento que dichas acreditaciones le
otorgan a nuestros programas lo que nos permite atraer a más y mejores estu-
diantes.
Revisión curricular y ajustes acorde con las nuevas tendencias para la educación
en ingeniería. Un currículo moderno, flexible, que permita el desarrollo de com-
petencias blandas y la integración de investigación, docencia y proyección.

Inclusión de un mayor número de créditos del idioma inglés en el currículo de los

programas, como estrategia basada en las exigencias de la globalización, por lo
que se hace necesaria la formación del idioma inglés en los estudiantes como
futuros profesionales que contribuirán al desarrollo integral de la región y del
país.

Espacios de socialización de experiencias docentes y convocatorias de apoyo a la

integración de nuevas tecnologías y/o metodologías innovadoras.

Desarrollo de herramientas para el aprendizaje, basadas en la innovación peda-

gógica y el uso de tecnologías orientadas a permitir enfoques virtuales que
respondan adecuadamente a los requerimientos de un mundo dinámico y en pro-
ceso de formación permanente.

Ampliar la oferta académica de programas de pregrado y posgrado.

Consolidar los posgrados como estrategia de formación de talento humano de

alto nivel y articulados a las líneas de investigación de los grupos.

Mejorar indicadores de desempeño tales como tasas de retención, de graduación

y diseñar estrategias para obtener mejores resultados de las pruebas SABER
PRO.

Fortalecer investigación aplicada y en contexto estimulando la participación de

organizaciones públicas y privadas para aportar a soluciones reales de las comuni-
dades y generando soluciones con pertinencia social.

Fomentar la participación de investigadores en proyectos o programas de investi-

gación a nivel local como en alianzas internacionales, así como la creación de un
banco de proyectos de Facultad.

Incentivar la investigación formativa a través de la participación de estudiantes de

pregrado y posgrado en semilleros y proyectos de investigación.

Conformación de redes para el fortalecimiento de las actividades investigativas

de la Facultad.
 Posicionar los grupos de investigación como referentes a nivel regional y nacional
así como a cada uno de sus integrantes ya que la mayoría se encuentran en las
categorías más altas de clasificación en COLCIENCIAS.

Encaminar la Planta de Bioprocesos, el centro Ci2DT2, la UTA con el fin de conso-

lidarlos como Centros reconocidos por COLCIENCIAS.

Desarrollar una transformación digital con apoyo del campus virtual.

Propiciar el trabajo interdisciplinario con otros objetos de estudio de la Universi-

dad, de la Alianza SUMMA y de aliados nacionales e internacionales.

Fomentar y apoyar el uso de las TIC en el aula, en el ejercicio docente con énfasis
en pedagogías activas y de aprendizaje en profundidad.

2. PROYECCIÓN - RELACIONAMIENTO CON LA SOCIEDAD

La Universidad y la Facultad de ingeniería tiene como principios misionales la proyección,

la cual se da desde los diferentes servicios que se prestan desde cada una de sus discipli-
nas, en este caso se deben desarrollar escenarios importantes de investigación aplicada
que permitan una verdadera transferencia y apropiación social de conocimiento para indi-
viduos, entidades y organizaciones públicas o privadas. En este marco es fundamental el
fomento de actividades de proyección desde la investigación y desarrollo tecnológico que
a través de alianzas permiten a las organizaciones competir en términos ventajosos en mer-
cados globales con base en la solución de problemas locales a través de procesos de inno-
vación, que hagan posible el relacionamiento universidad, empresa, estado y sociedad
también desde la investigación conjunta, contando con un adecuado desarrollo de compe-
tencias en estudiantes y en profesores y con una importante capacidad instalada. Esto hará
posibles procesos de formación, asesorías y consultorías que pondrán a nuestra disposi-
ción mayor consecución de recursos frescos.
En este eje se establecen las siguientes estrategias:

Promoción de la creación de empresas de base tecnológica en el marco de la ley

de spin off de 2017 como estrategia de transferencia tecnológica a partir del
conocimiento científico y tecnológico de la institución para la comercialización de
nuevos conocimientos generados por los investigadores de la Facultad.

Emprendimiento e innovación a partir del conocimiento que dé solución a pro-

blemas regionales y nacionales. Es prioritario brindarles a los estudiantes de pre-
grado y posgrados de la Facultad, herramientas de emprendimiento para que
desarrollen competencias y habilidades que les permita dar inicio a nuevos pro-
yectos empresariales con responsabilidad social.

Fomento de proyectos de proyección que mediante prácticas de intervención en

territorio acerca de una problemática social transformen comunidades desde el
punto de vista social, económico, productivo y que mejore la calidad de vida de
las mismas. Estos proyectos deben vincular profesores, estudiantes de pregrado
y posgrado de la Facultad.

Establecimiento de alianzas con entidades públicas y privadas para el desarrollo

de proyectos conjuntos, y formalización de convenios, nacionales e internaciona-
les, para generar ofertas de empleo, prácticas y pasantías. Cabe resaltar que los
egresados de los programas de la facultad desempeñan un rol importante en el
establecimiento de dichas alianzas.

Ofrecimiento de diplomados en algunos casos hechos a la medida de las organi-

zaciones y de cursos libres en los posgrados que permita a egresados y otros
interesados, la actualización de conocimiento especializado.

Ofrecimiento de servicio de consultoría de investigadores y profesores como una

oportunidad para que el talento humano altamente calificado esté cerca y
responda a requerimientos del entorno social. Este servicio también tiene benefi-
cios académicos una vez que el profesor al conocer las necesidades del medio y
al ajustar su conocimiento al problema que intenta resolver le permite llevar expe-
riencias de la realidad al aula de clase.

La infraestructura física y tecnológica representada en laboratorios como los de la

UTA, la Planta de Bioprocesos y el Ci2D son espacios de permanente interacción
y es a través de proyectos de tipo científico y tecnológico, propuestas de innova-
ción, diagnósticos entre otros que permiten apoyar el desarrollo económico y
social de la región.

Conformación de redes para el fortalecimiento de las actividades de proyección

de la Facultad.
 Desarrollar acciones tendientes a una mayor regionalización de nuestra Facultad,
considerando nuestras sedes actuales y las nuevas, desde todos los servicios que
podemos ofrecer y desde la aplicación del conocimiento a problemas reales.

Participar activamente con nuestros profesores y-o estudiantes en entes y orga-

nismos regionales, nacionales e internacionales como consejos de competitivi-
dad, agendas y sistemas de innovación o clústeres de ingeniería.

3. INTERNACIONALIZACIÓN

La internacionalización permite estrechar las relaciones con otras universidades o institutos

de investigación en el mundo, promoviendo la movilidad de estudiantes y profesores. La
movilidad saliente de estudiantes hace parte del proceso de formación integral de los
mismos una vez se entra en contacto con otras culturas, otras formas de pensar y de resol-
ver los problemas así como la oportunidad de mostrar la calidad de nuestros programas y
de nuestros estudiantes. En cuanto a la movilidad saliente de los profesores es importante
también por los lazos y las redes académicas que se conforman y que permiten conformar
grupos de trabajo colaborativos y en otras ocasiones alianzas de tipo cooperativo.

Dentro de este eje se establecen las siguientes estrategias:

Incentivar la conformación de redes académicas nacionales e internacionales ya

que esto le permite a los profesores, estudiantes y otros actores vinculados,
trabajar de manera colaborativa y cooperativa para la solución de problemas o
alrededor de temas comunes que permiten el desarrollo académico, científico,
técnico, social y cultural en una comunidad o en una región.

Fortalecer las competencias del idioma inglés de estudiantes, profesores y admi-

nistrativos de la Facultad, en el marco del proyecto institucional de bilingüismo.

Fomentar el Intercambio internacional para que estudiantes de la Facultad reali-

cen una pasantía o participen en eventos académicos y científicos en el exterior.

Promover la participación de estudiantes extranjeros visitantes en nuestros pro-

gramas como estrategia de internacionalización en casa.

Estimular la presencia en calidad de profesores visitantes en nuestra Facultad

para ampliar y diversificar la oferta de cátedras internacionales, estancias o pasan-
tías de investigación, asignaturas de pregrado y posgrado.
 Fortalecer la movilidad de profesores para el desplazamiento y participación en
eventos científicos, pasantías de investigación o en calidad de profesores visitan-
tes en el extranjero. Lo anterior, contribuye a mejorar la visibilidad y a establecer
redes académicas.

Establecer los vínculos para que profesores de instituciones extranjeras sean

directores o codirectores de tesis de doctorado o pares internacionales en el pro-
ceso de evaluación de la tesis.

4. MAYOR BIENESTAR UNIVERSITARIO PARA TODA LA FACULTAD

Es prioritario fortalecer el bienestar de nuestra comunidad, lo que hará posible un mayor

desarrollo del sentido de pertenencia de nuestros estudiantes, profesores, administrativos
y egresados de nuestra Facultad, como mecanismo para la creación de vínculos y lazos más
fuertes entre las personas. Y esto se puede lograr mediante más y mejores actividades
sociales, prácticas deportivas y lúdicas, que permitan mayor participación e integración de
individuos y grupos de nuestra facultad, reconociéndonos como una facultad pluridiversa
y pluricultural. Nuestro objetivo será fomentar condiciones que permitan mayor inclusión y
a partir de ésta, generar un florecer en la comunidad de nuestra facultad, con espacios y
ambientes adecuados que inviten al trabajo, el estudio y el esparcimiento.

En este eje se establecen los siguientes programas:

Espacios de discusión y diálogo periódicos con estudiantes, profesores y egresa-

dos para ayudar a diagnosticar las necesidades y carencias, las fortalezas y debili-
dades, los retos y oportunidades, y los logros y problemas de nuestra Facultad.

Fomento de actividades deportivas, culturales, artísticas y de integración, gestio-

nando los recursos que requiere su práctica y fomentando las actividades de
esparcimiento y bienestar conducentes a la celebración de fechas especiales, y a
mejorar la convivencia, con estudiantes, profesores y egresados.

Acompañamiento integral y permanente del Programa Permanece con Calidad

de la Vicerrectoría Académica, en lo relacionado con la Incorporación a la vida
universitaria y acompañamiento psico-pedagógico, nivelación en temas específi-
cos, y en general el apoyo a la población estudiantil con bajo rendimiento y con
problemáticas personales.

Estrechar relaciones de nuestra comunidad con el medio, tanto con egresados,

como con aliados, para hacerlos más activos en el que hacer de la facultad
 5. GESTIÓN Y SERVICIO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y A LA SOCIEDAD

Todos conocemos la importancia fundamental que tiene la gestión eficiente, como apoyo
a todas las actividades misionales. Queremos una administración enfocada en la calidad de
servicio que permita llevar a cabo nuestros proyectos de docencia, investigación y proyec-
ción en la forma más efectiva posible. Nuestro objetivo será presentar una cara amable y
colaboradora, basada en una visión orientada al servicio para estudiantes como de profe-
sores.

Las estrategias que conforman este eje son los siguientes:

Actitud de servicio con personas productivas y colaboradoras, presentando una

cara amable y orientada al servicio.

Calidad de servicio en todos los procesos, tanto académicos como administrati-

vos.

Mejoramiento de la comunicación y la divulgación en el sitio web de la Facultad

y a través de las redes sociales que permita una mayor visibilidad de los logros
alcanzados por estudiantes, profesores y administrativos.

Modernización de los procesos del sistema de información académico mediante

el empleo de tecnologías funcionales y eficientes que garanticen una prestación
de calidad para estudiantes, docentes, egresados y administrativos.

Articulación de los planes de mejoramiento de los programas con los planes de

acción de las facultades y de la institución.

Referencias

[1] Asamblea General de las Naciones Unidas (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible. New York, EU. Recuperado de http://unctad.org/meetings/es/SessionalDocuments/ares70d1_es.pdf,
consultado el 5 de julio de 2018, 7:00 p.m.

[2] CDIO Organization (2004). The CDIO™ INITIATIVE is an innovative educational framework for producing the next
generation of engineers. Recuperado de http://www.cdio.org/about consultado el 7 de julio de 2018, 4:00 p.m.

[3] ABET Organization. Organization that accredit college and university programs in the disciplines of applied and
natural science, computing, engineering and engineering technology at the associate, bachelor and master degree
levels. Recuperado de http://www.abet.org/ consultado el 4 de julio de 2018, 7:00 a.m.