Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK YPI DARUSSALAM 2 CERME


Kelas/Semester : X OTKP / I
Mata Pelajaran : Teknologi Kantor, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office
Waktu : 4 JP X 45 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Memahami teknologi 3.1.1 Mengemukakan perkembangan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran.
perkantoran, dan virtual 3.1.2 Menjelaskan hakikat otomatisasi perkantoran.
office. 3.1.3 Menguraikan manfaat otomatisasi perkantoran.
3.1.4 Membedakan jenis-jenis otomatisasi
perkantoran.
3.1.5 Menjelaskan definisi kantor virtual.
3.1.6 Menguraikan manfaat kantor virtual

4.1 Melakukan pengelompokkan 4.1.1 Melakukan identifikasi teknologi/otomatisasi


teknologi perkantoran, perkantoran berdasarkan jenis
otomatisasi perkantoran, dan tuntutan/kebutuhan pekerjaan
virtual office. 4.1.2 Melakukan pengelompokkan teknologi
perkantoran dengan tepat sesuai dengan fungsi.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pada kegiatan belajar ini, peserta didik akan mempelajari tentang konseptual teknologi
kantor, otomatisasi perkantoran, dan virtual office.
2. Diharapkan setelah mempelajari kegiatan belajar ini, peserta didik dapat memahami
konseptual teknologi kantor, otomatisasi perkantoran, virtual office.

D. Materi Pembelajaran
1. Perkembangan teknologi perkantoran
2. Hakikat Otomatisasi Perkantoran
3. Manfaat Otomatisasi Perkantoran
4. Jenis-jenis Otomatisasi Perkantoran
5. Definisi kantor virtual
6. Manfaat kantor virtual
7. Kelebihan dan kekurangan kantor virtual

E. Pendekatan, Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Teacher Centered Approach (Terpusat pada guru)
2. Model : Ekspositori
3. Strategi : Strategi Ekspositori
4. Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan

F. Media /Alat /Sumber Pembelajaran


1. Media LCD projector
2. Laptop/Komputer
3. Bahan Tayang (Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Sumber : - Buku Teknologi Perkantoran Kelas X
- Powerpoint

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
Pendahuluan sikap disiplin 10
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
 Mengingatkan kembali materi prasyarat
dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. (Berpikir Kritis)
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang materi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung (Literasi dan
Komunikatif) Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Siswa :
 Menjawab salam
 Berdoa
 Merespon absensi
 Merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya
 Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
langkah pembelajaran, dan teknik serta
bentuk penilaian yang akan
dilaksanakan.
 Peserta didik merespon informasi tentang
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
reward bagi mereka yang aktif dalam
pembelajaran
Mengamati :
 Guru memberikan ilustrasi/tayangan/gambar
tentang Teknologi Kantor, Otomatisasi
Perkantoran, dan Virtual Office.
 Guru meminta peserta didik mempelajari
buku teks maupun sumber lain tentang
Teknologi Kantor, Otomatisasi Perkantoran,
dan Virtual Office.
 Guru meminta peserta didik mempelajari
berbagai sumber tentang karakteristik
audience yang dilayani.
 Guru meminta peserta didik mempelajari
buku teks maupun sumber lain tentang
Teknologi Kantor, Otomatisasi Perkantoran,
dan Virtual Office.
 Guru memberikan ilustrasi/tayangan/gambar
tentang Teknologi Kantor, Otomatisasi
Perkantoran, dan Virtual Office dengan
menggunakan software sesuai kebutuhan.
 Guru memberikan penjelasan tentang
Teknologi Kantor, Otomatisasi Perkantoran,
dan Virtual Officedengan menggunakan
software sesuai kebutuhan..
Inti  Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar
peserta didik serta antara peserta didik 60
dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara
bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, kerja
keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab.
 Guru mengamati keterampilan peserta didik
dalam mengamati.
Menanya:
 Guru memotivasi, mendorong kreativitas
dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk
didalami.
 Guru membahas dan diskusi
mempertanyakan tentang Teknologi Kantor,
Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual
Officedengan menggunakan software sesuai
kebutuhan.

Mengumpulkan Informasi:
 Guru membimbing peserta didik untuk
menggali informasi tentang Teknologi
Kantor, Otomatisasi Perkantoran, dan
Virtual Officedengan menggunakan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
software sesuai kebutuhan.
 Guru membimbing peserta didik untuk
mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di
buku Teknologi Perkantoran Kelas Xdan
mencari sumber belajar lain.
 Guru dapat menyediakan sumber belajar
buku Teknologi Perkantoran Kelas Xdan
referensi lain.
 Guru dapat menjadi sumber belajar bagi
peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
 Guru dapat menunjukkan sumber belajar
lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan.

Mengasosiasi:
 Guru membimbing peserta didik untuk
menganalisis tentang Teknologi Kantor,
Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office
dengan menggunakan software sesuai
kebutuhan.
 Guru membimbing peserta didik untuk
mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan.

Mengomunikasikan:
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai Teknologi Kantor,
Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office
dengan menggunakan software sesuai
kebutuhan.
 Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
 Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup  Guru membimbing peserta didik 20
menyimpulkan materi pembelajaran melalui
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan.
 Guru melakukan refleksi dengan peserta
didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
 Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok.
 Guru melakukan tes tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
 Guru dapat meminta peserta didik untuk
meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya.
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2-3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat
dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. (Berpikir Kritis)
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pendahuluan 10’
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang materi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung (Literasi dan
Komunikatif) Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Siswa :
 Menjawab salam
 Berdoa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
 Merespon absensi
 Merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya
 Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
langkah pembelajaran, dan teknik serta
bentuk penilaian yang akan
dilaksanakan.
 Peserta didik merespon informasi tentang
reward bagi mereka yang aktif dalam
pembelajaran
 Mengamati untuk mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang :
a. Hakikat Otomatisasi Perkantoran
b. Manfaat Otomatisasi Perkantoran
c. Jenis-jenis Otomatisasi Perkantoran
 Mengumpulkan data tentang :
a. Hakikat Otomatisasi Perkantoran
b. Manfaat Otomatisasi Perkantoran
Inti c. Jenis-jenis Otomatisasi Perkantoran 60’
 Mengolah data tentang :
a. Hakikat Otomatisasi Perkantoran
b. Manfaat Otomatisasi Perkantoran
c. Jenis-jenis Otomatisasi Perkantoran
 Mengomunikasikan konsep :
a. Hakikat Otomatisasi Perkantoran
b. Manfaat Otomatisasi Perkantoran
c. Jenis-jenis Otomatisasi Perkantoran
 Guru membimbing peserta didik
menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan.
Penutup  Guru melakukan refleksi dengan peserta 20’
didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
 Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok.
 Guru melakukan tes tertulis dengan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
 Guru dapat meminta peserta didik untuk
meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya.
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik.
Pendahuluan 10’
 Mengingatkan kembali materi prasyarat
dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. (Berpikir Kritis)
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang materi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung (Literasi dan
Komunikatif) Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Siswa :
 Menjawab salam
 Berdoa
 Merespon absensi
 Merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya
 Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
langkah pembelajaran, dan teknik serta
bentuk penilaian yang akan
dilaksanakan.
 Peserta didik merespon informasi tentang
reward bagi mereka yang aktif dalam
pembelajaran
 Mengamati untuk mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang :
a. Definisi kantor virtual
b. Manfaat kantor virtual
c. Kelebihan dan kekurangan kantor virtual
 Mengumpulkan data tentang :
Inti 60’
a. Definisi kantor virtual
b. Manfaat kantor virtual
c. Kelebihan dan kekurangan kantor virtual
 Mengolah data tentang :
a. Definisi kantor virtual
b. Manfaat kantor virtual
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
c. Kelebihan dan kekurangan kantor virtual
 Mengomunikasikan konsep :
a. Definisi kantor virtual
b. Manfaat kantor virtual
c. Kelebihan dan kekurangan kantor virtual
 Guru membimbing peserta didik
menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan.
 Guru melakukan refleksi dengan peserta
didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
 Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok.
 Guru melakukan tes tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan
Penutup 20’
pembelajaran.
 Guru dapat meminta peserta didik untuk
meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya.
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
 Penugasan
 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
 Penilaian Proyek
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran
Bentuk Instrumen Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian
dan Instrumen Penskoran
Sikap Observasi terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan terlampir terlampir
atau Pilihan Ganda
Ketrampilam Proyek terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

Mengetahui Gresik, 16 Juli 2018


Kepala SMK YPI DARUSSALAM 2 Guru Mata Pelajaran OTKP Kelas X
CERME

Hj. SITI ZAHROTUR ROFI’AH, S.Sos, FADHILAH, S.Pd


M.Mpd
Lembar Penilaian Pengetahuan
PENUGASAN

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan


Satuan Pendidikan : SMK YPI DARUSSALAM 2 CERME
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI KANTOR, OTOMATISASI
PERKANTORAN, DAN VIRTUAL OFFICE
Kelas/Semester : X OTKP / I

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR


3.1 Memahami teknologi 3.1.1 Mengemukakan perkembangan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran.
perkantoran, dan virtual 3.1.2 Menjelaskan hakikat otomatisasi perkantoran.
office. 3.1.3 Menguraikan manfaat otomatisasi perkantoran.
3.1.4 Membedakan jenis-jenis otomatisasi
perkantoran.
3.1.5 Menjelaskan definisi kantor virtual.
3.1.6 Menguraikan manfaat kantor virtual

4.1 Melakukan pengelompokkan 4.1.1 Melakukan identifikasi teknologi/otomatisasi


teknologi perkantoran, perkantoran berdasarkan jenis
otomatisasi perkantoran, dan tuntutan/kebutuhan pekerjaan
virtual office. 4.1.2 Melakukan pengelompokkan teknologi
perkantoran dengan tepat sesuai dengan fungsi.

Soal/Tugas
Bentuklah kelompok, kemudian cari cara penggunaan dari mesin-mesin berikut :
a. Komputer e. printer
b. Mesin tik manual f. OHP
c. Mesin tik elektronik g. LCD Projector
d. Mesin fotocopy h. Mesin Scanner
Ketik dengan rapi tugas tersebut dan kumpulkan paling lambat 1 minggu

Rubrik Penilaian
Kelompok
No Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 Ketepatan memilih bahan

2 Kreativitas

3 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

4 Kerapihan hasil

Jumlah Skor
Keterangan
1 : Sangat Kurang 2 : Kurang 3 : Cukup
4 : Baik 5 : Sangat Baik

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
Skor Maksimun (40)
Rekapitulasi Penilaian Pengetahuan
PENUGASAN
Mata Pelajaran : Teknologi Kantor, Otomatisasi Perkantoran, Dan Virtual Office
Kelas/Semester : X OTKP / I

Kriteria Nilai
No Nama Siswa Kelompok Berdasarkan Rubrik Keterangan
1 2 3 4 Nilai
1 Ainun Safitri
2 Amanda Meilintang
3 Aprilia Dian Kristina
4 Erna Safitri A. Putri
5 Erna Yuliyanti
6 Fadilatul Umah
7 Heru Susanto
8 Juliana Mufida
9 Kartika Wulansari
10 Lisa Dewi Meriyati
Mas Chusna Ilmiyatus
11
Saida
12 Nadya Tirta Virnanda
13 Noviana Tristia
14 Nur Kholifatun Rahma
15 Nurani Safitri
16 Nurul Fauziyah
17 Octavi Amalia Putri
18 Silvi Dwi Anggraini
19 Syaiful Anam
20 Tasya Nur Syaidah
21 Tirisniati
22 Utari Dwi Yanti
23 Vira Herdianti

Mengetahui Gresik, 16 Juli 2018


Kepala SMK YPI DARUSSALAM 2 Guru Mata Pelajaran OTKP Kelas X
CERME

Hj. SITI ZAHROTUR ROFI’AH, S.Sos, FADHILAH, S.Pd


M.Mpd
Lembar Penilaian Pengetahuan
TES TULIS URAIAN

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan


Satuan Pendidikan : SMK YPI DARUSSALAM 2 CERME
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI KANTOR, OTOMATISASI
PERKANTORAN, DAN VIRTUAL OFFICE
Kelas/Semester : X OTKP / I
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Memahami teknologi 3.1.1 Mengemukakan perkembangan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran.
perkantoran, dan virtual 3.1.2 Menjelaskan hakikat otomatisasi perkantoran.
office. 3.1.3 Menguraikan manfaat otomatisasi perkantoran.
3.1.4 Membedakan jenis-jenis otomatisasi
perkantoran.
3.1.5 Menjelaskan definisi kantor virtual.
3.1.6 Menguraikan manfaat kantor virtual

4.1 Melakukan pengelompokkan 4.1.1 Melakukan identifikasi teknologi/otomatisasi


teknologi perkantoran, perkantoran berdasarkan jenis
otomatisasi perkantoran, dan tuntutan/kebutuhan pekerjaan
virtual office. 4.1.2 Melakukan pengelompokkan teknologi
perkantoran dengan tepat sesuai dengan fungsi.

Soal/tugas :
1. Apa yang kamu ketahui tentang perlengkapan kantor ?
2. Sebutkan jenis-jenis perlengkapan kantor !
3. Jelaskan pengertian dari teknologi perkantoran !
4. Sebutkan dampak positif dari adanya teknologi perkantoran ?
5. Sebutkan dampak negatif dari adanya teknologi perkantoran ?

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran


Alternatif
Jawaban Skor
jawaban
Mencakup semua barang yang dibutuhkan baik yang bergerak maupun tidak 10
1
bergerak
Mesin kantor, perabot kantor, perabot kantor tempelan, bekal kantor, dan 20
2
hiasan kantor
3 Teknologi yang diaplikasikan dalam kegiatan perkantoran. 10
Mutu kualitas tenaga kerja meningkat, disiplin kerja naik, semakin mudah, 30
4
semakin lancar
5 Sulit mencari tenaga kerja yang mampu mengoperasikan mesin yang baru 30

Jumlah 100

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑋 100
Skor Maksimun
Rekapitulasi Penilaian Pengetahuan
TES TULIS URAIAN

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI KANTOR, OTOMATISASI


PERKANTORAN, DAN VIRTUAL OFFICE
Kelas/Semester : X OTKP / I

Tanggal / Nilai
No Nama Siswa Keterangan

1 Ainun Safitri
2 Amanda Meilintang
3 Aprilia Dian Kristina
4 Erna Safitri A. Putri
5 Erna Yuliyanti
6 Fadilatul Umah
7 Heru Susanto
8 Juliana Mufida
9 Kartika Wulansari
10 Lisa Dewi Meriyati
Mas Chusna Ilmiyatus
11
Saida
12 Nadya Tirta Virnanda
13 Noviana Tristia
14 Nur Kholifatun Rahma
15 Nurani Safitri
16 Nurul Fauziyah
17 Octavi Amalia Putri
18 Silvi Dwi Anggraini
19 Syaiful Anam
20 Tasya Nur Syaidah
21 Tirisniati
22 Utari Dwi Yanti
23 Vira Herdianti

Mengetahui Gresik, 16 Juli 2018


Kepala SMK YPI DARUSSALAM 2 Guru Mata Pelajaran OTKP Kelas X
CERME

Hj. SITI ZAHROTUR ROFI’AH, S.Sos, FADHILAH, S.Pd


M.Mpd
Rekapitulasi Penilaian Sikap
JURNAL

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI KANTOR, OTOMATISASI


PERKANTORAN, DAN VIRTUAL OFFICE
Kelas/Semester : X OTKP / I

Hari/Tanggal
No Nama Siswa Keterangan
1 Ainun Safitri
2 Amanda Meilintang
3 Aprilia Dian Kristina
4 Erna Safitri A. Putri
5 Erna Yuliyanti
6 Fadilatul Umah
7 Heru Susanto
8 Juliana Mufida
9 Kartika Wulansari
10 Lisa Dewi Meriyati
11 Mas Chusna Ilmiyatus Saida
12 Nadya Tirta Virnanda
13 Noviana Tristia
14 Nur Kholifatun Rahma
15 Nurani Safitri
16 Nurul Fauziyah
17 Octavi Amalia Putri
18 Silvi Dwi Anggraini
19 Syaiful Anam
20 Tasya Nur Syaidah
21 Tirisniati
22 Utari Dwi Yanti
23 Vira Herdianti

Kesimpulan :

…………………………………………………………………………………………………

Mengetahui Gresik, 16 Juli 2018


Kepala SMK YPI DARUSSALAM 2 Guru Mata Pelajaran OTKP Kelas X
CERME

Hj. SITI ZAHROTUR ROFI’AH, S.Sos, FADHILAH, S.Pd


M.Mpd
Rekapitulasi Penilaian Sikap Sosial
OBSERVASI

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI KANTOR, OTOMATISASI


PERKANTORAN, DAN VIRTUAL OFFICE
Kelas/Semester : X OTKP / I

Pengamatan
Kualit
No Nama Siswa Sikap Sosial Rt2 Deskripsi
atif
1 2 3 4 5 6 7
1 Ainun Safitri
2 Amanda Meilintang
3 Aprilia Dian Kristina
4 Erna Safitri A. Putri
5 Erna Yuliyanti
6 Fadilatul Umah
7 Heru Susanto
8 Juliana Mufida
9 Kartika Wulansari
10 Lisa Dewi Meriyati
11 Mas Chusna Ilmiyatus Saida
12 Nadya Tirta Virnanda
13 Noviana Tristia
14 Nur Kholifatun Rahma
15 Nurani Safitri
16 Nurul Fauziyah
17 Octavi Amalia Putri
18 Silvi Dwi Anggraini
19 Syaiful Anam
20 Tasya Nur Syaidah
21 Tirisniati
22 Utari Dwi Yanti
23 Vira Herdianti

Mengetahui Gresik, 16 Juli 2018


Kepala SMK YPI DARUSSALAM 2 Guru Mata Pelajaran OTKP Kelas X
CERME

Hj. SITI ZAHROTUR ROFI’AH, S.Sos, FADHILAH, S.Pd


M.Mpd
Rekapitulasi Penilaian Sikap Spiritual
OBSERVASI

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI KANTOR, OTOMATISASI


PERKANTORAN, DAN VIRTUAL OFFICE
Kelas/Semester : X OTKP / I

No Nama Siswa Nilai Kualitatif Deskripsi


1 Ainun Safitri
2 Amanda Meilintang
3 Aprilia Dian Kristina
4 Erna Safitri A. Putri
5 Erna Yuliyanti
6 Fadilatul Umah
7 Heru Susanto
8 Juliana Mufida
9 Kartika Wulansari
10 Lisa Dewi Meriyati
11 Mas Chusna Ilmiyatus Saida
12 Nadya Tirta Virnanda
13 Noviana Tristia
14 Nur Kholifatun Rahma
15 Nurani Safitri
16 Nurul Fauziyah
17 Octavi Amalia Putri
18 Silvi Dwi Anggraini
19 Syaiful Anam
20 Tasya Nur Syaidah
21 Tirisniati
22 Utari Dwi Yanti
23 Vira Herdianti

Mengetahui Gresik, 16 Juli 2018


Kepala SMK YPI DARUSSALAM 2 CERME Guru Mata Pelajaran OTKP Kelas XI

Hj. SITI ZAHROTUR ROFI’AH, S.Sos, FADHILAH, S.Pd


M.Mpd