¿Piensa Usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales?

¿Por qué?

Para tomar dicha decisión es necesario analizar si el acceso a dichas redes sociales
afecta a los objetivos planteados en el aprendizaje. En algunas clases, como
química, matemática y otras asignaturas, generan déficit de atención, por lo que es
correcto bloquear dicho acceso. Sin embargo, en otras áreas pueden ser un ayuda
bastante grande para los estudiantes ya que:

•Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje.

Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email,
mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy
adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en
entornos online.
•Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a
adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un
mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
•No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas,
sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para
operar en contextos diversos y complejos.
•Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como
la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
•Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la
identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y
toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.
•Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los
procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la
información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto
nivel, tales como el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de
decisiones.
•Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad
para el aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como
un escenario cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y
contacto personal.
•Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e
institucional de los centros educativos.

¿Qué ventajas o desventajas puede tener dicha decisión?

Si a los estudiantes, al iniciar la jornada escolar, en el intermedio o antes de

finalizarla, se les permite acceder a las redes sociales por un determinado tiempo,
bajo supervisión de un adulto responsable que con anterioridad a explicado su buen
uso, no se verán obligados a hacerlo a escondidas mientras el docente explica los
temas relacionados con la materia de su profesión.
Darles la libertad y facilitarle las posibilidades para revisar sus redes sociales,
garantiza que durante el proceso de enseñanza, los estudiantes estén en total
disponibilidad (concentración) para recibir, captar, analizar, guardar y aprender el
tema expuesto; lo que les causaba curiosidad o afán, ya lo han hecho o se les va a
dar la posibilidad de hacerlo, entonces, ya no tienen que pensar en cómo
ingeniárselas para abrir sus redes y a la vez prestar atención a la clase, una vez
hecho esto, su mente esta despejada y lista para asumir nuevos conocimientos,
garantizando así, tanto para docente como estudiante, el éxito de la jornada escolar:
aprendizaje.

¿Cree que el uso de las TIC en la educación favorece el aprendizaje de los

sujetos en la sociedad actual?

Si, porque las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) contribuyen al

acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la
enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes,
así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema
educativo.

La facilidad de crear, procesar, difundir información, que las TIC nos ofrecen, ha
roto con todas las barreras, que limitaban la adquisición del conocimiento, apoyando
de esta forma, al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre
docentes y estudiantes.

De acuerdo a la normatividad legal vigente relacionada con el uso de las TIC

en la educación, enfatice sobre la manera en la que los docentes o la
institución podrían manejar este tipo de situaciones y la importancia de las
TIC en la educación.

Tanto las instituciones como los docentes, deben garantizar el cumplimiento de las
normativas, las cuales tiene como objetivo general “La investigación, el fomento, la
promoción y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones”, para contribuir al desarrollo educativo, cultural, económico, social
y político e incrementar la productividad, la competitividad, el respeto a los derechos
humanos inherentes y la inclusión social. Por lo que, sus planes de trabajo, deben
contener el uso de las TIC, para llevar a cabo las actividades que se desarrollen a
lo largo del proceso educativo con las materias que mejor se perfilan para ser
usadas con este tipo de tecnología.

Importancia de las TIC en la Educación

Un programa multimedia interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta

pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La
combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite
transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual
resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la
transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a
participantes más activos de su proceso de aprendizaje.

Estas tecnologías permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones de

sus objetos de enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos o
aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar
en su verdadera magnitud (ver Ventajas pedagógicas y didácticas de la TIC).
A través de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el conocimiento
de una manera que resultaría imposible utilizando fuentes de referencia
tradicionales. El acceso a estos recursos incide positivamente en la disposición que
muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su conocimiento indagando
más fuentes de información. Con el soporte de este engranaje interactivo, la
curiosidad e imaginación del alumno se transforman en un poderoso dispositivo
capaz de irrumpir en vastos dominios del conocimiento.

Diversos estudios han mostrado que, en comparación con la clase tradicional, los
programas multimedia pueden ayudar al estudiante a aprender más información de
manera más rápida. Algunos estiman que se puede ahorrar hasta un 80 por ciento
de tiempo en el aprendizaje.