Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Kristen Satya Wacana


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Inviting someone to do something
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2JP)

A. Kompetensi Int

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


1. 3.4 3.4.1 Mampu memahami fungsi sosial
teks interaksi interpersonal lisan
Menerapkan fungsi sosial, struktur dan tulis yang melibatkan
teks, dan unsur kebahasaan teks tindakan mengajak serta
interaksi interpersonal lisan dan tulis menanggapinya, sesuai dengan
yang melibatkan tindakan menyuruh, konteks penggunaannya.
mengajak, meminta izin, serta Mampu memahami struktur teks
menanggapinya, sesuai dengan 3.4.2 interaksi interpersonal lisan dan
konteks penggunaannya. tulis yang melibatkan tindakan
mengajak serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.4.3 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan mengajak
serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
2. 4.1 4.1 Mampu menyusun kalimat
sederhana yang melibatkan
Menyusun teks interaksi interpersonal tindakan mengajak dan
lisan dan tulis sangat pendek dan menanggapinya dengan

1
sederhana yang melibatkan tindakan memperhatikan fungsi sosial,
menyuruh, mengajak, memintaizin, struktur teks, dan
dan menanggapinya dengan unsurkebahasaan yang benar dan
memperhatikan fungsi sosial, struktur sesuai konteks.
teks, dan unsurkebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

Fokus Penguatan Karakter: Kesantunan & Tanggungjawab

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Memahami fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan mengajak serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
2. Memahami kosakata yang berkaitan dengan tindakan mengajak serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Memahami teks percakapan yang melibatkan tindakan mengajak serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menyusun kalimat yang melibatkan tindakan mengajak serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler


 Jenis Teks
Teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan mengajak serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

 Fungsi Sosial Teks


Mengajak serta menanggapinya, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan
guru dan teman.

 Struktur teks
 Memulai
 Menanggapi (diharapkan/diluardugaan)

 Unsur Kebahasaan:
a) Tatabahasa
- Personal Pronoun (he, she, it, they, etc)
- Modal (could, would)
- Pola kalimat pernyataan dan pertanyaan

b) Kosakata terkait inviting someone to do something

2
c) Pelafalan, tekanan (stress), dan intonasi

d) Ejaan, tanda baca, penggunaan huruf besar dan huruf kecil

2. Materi Pembelajaran Pengayaan


Ungkapan yang digunakan untuk membuat percakapan tetap berlangsung
(sustaining).

3. Materi Pembelajaran Remedial


 Tatabahasa
Pola kalimat yang menggunakan ekspresi mengajak mengajak serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Kosakata terkait tema

E. Metode
Pendekatan saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media
 Gambar soft file teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan
 PowerPoint slides
 Papan tulis

2. Bahan
 Spidol dalam berbagai warna

G. Sumber Belajar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Inggris When English Rings a
Bell SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif

https://bahasainggrisonlines.blogspot.co.id/2013/03/inviting-someone-to-do-something.html

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/communication-lesson-inviting.php

http://www.brighthubeducation.com/esl-lesson-plans/76884-learn-about-inviting-people-to-
events/

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15’)

1. Guru memberi salam dan memperkenalkan diri (greeting and introduction).


2. Guru mengajak siswa memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.

3
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru mengajak siswa untuk menyapa teman yang duduk disebelahnya.
5. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dimiliki siswa tentang materi
sebelumnya.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu mampu memahami dan
membuat kalimat yang melibatkan tindakan mengajak dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
yaitu teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan melibatkan tindakan
mengajak dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
7. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu untuk aspek pengetahuan dengan
menggunakan Teknik penilaianlatihan tertulis.

Kegiatan Int

MENGAMATI (10’)

1. Siswa membaca teks percakapan singkat yang berkaitan dengan ‘inviting someone to
do something’.

MENANYA (5’)

1. Siswa menyampaikan hal-hal yang mereka ketahui dari teks percakapan singkat.
2. Dengan bimbingan guru, siswa menyampaikan hal-hal yang belum/ingin mereka
ketahui dari percakapan yang diperdengarkan/disaksikan.
3. Dengan bimbingan guru, siswa merumuskan pertanyaan tentang fungsi sosial,
struktur, unsur kebahasaan dari inviting expressions.

MENCOBA/MENGUMPULKAN INFORMASI ATAU DATA (5’)


1. Siswa melengkapi teks percakapan yang berkaitan dengan inviting expressions.

MENALAR (40’)

1. Siswa membuat kalimat singkat menggunakan inviting expressions..

MENGOMUNIKASIKAN (5’)

1. Siswa mengumpulkan jawaban dari soal latihan.

Kegiatan Penutup (5’)

4
1. Guru memfasilitasi siswa membuat butir-butir simpulan tentang tema teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak,
meminta izin, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2. Guru memberi umpan balik siswa dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses pembelajaran dan
pemahaman mereka tentang materi yang dipelajari.

I. Penilaian

a. Sikap spiritual

No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan


Instrumen Penilaian Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lihat Lampiran 4 Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

b. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan


Instrumen Penilaian Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lihat Lampiran 5 Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Instrumen Penilaian Pelaksanaan
1 Tertulis Pertanyaan Lihat Lampiran 6 Setelah Penilaian
tertulis pembelajaran pencapaian
berbentuk usai pembelajaran
pilihan ganda (assessment of
learning)

d. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Waktu Keterangan


Penilaian Pelaksanaan
1 Praktik Tugas (menulis) Lihat Lampiran Saat Penilaian untuk,
7 pembelajaran sebagai,

5
berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)
2 Portofolio Sampel produk Saat Penilaian untuk
terbaik dari praktik pembelajaran pembelajaran
dan produk usai dan sebagai data
untuk penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan

Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa
pembelajaran ulang atau penugasan terkait unsur kebahasaan (tatabahasa dan
kosakata).

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa
penugasan berupa mencari ungkapan yang digunakan untuk membuat percakapan
tetap berlangsung (sustaining).

Mengetahui Salatiga, 11 September 2017


Guru Pamong SMP Kristen Satya Wacana, Guru PPL

Oliva Ike Kuriniawati, S.Pd. Christian B. N. D.

Lampiran 1

Conversation 1

6
Ahmad: We are planning to go to Bandung this Saturday. Would you like to join us?
Brenda: Of course. What time?
Ahmad: My brother will be 17 on this Saturday and we are going to celebrate
his birthday. I’d like you to come to our house at 6 in the evening.
Brenda: I’d love to, but I’m afraid I can’t. I must take my mother to her doctor on
Saturday night.

Conversation 2

Dom: We’re going on a trekking expedition this Sunday. How about going with us?
Ricky: Okay, that sounds fun.
Dom: How about you Nicky?
Nicky: Thank you very much for asking me, but I have an appointment with my
mother on Sunday.
Dom: How about you Tia?
Tia: Alright.

Lampiran 2

Inviting expressions

 Do you want to go to the movies tonight?


 Would you like to go to the theater tomorrow?
 Would you be interested in going to the stadium next Sunday?
 Could you come to my house next Monday?
 How about going to the cinema?
 Care to come over for lunch?
 I was just wondering if you would like to come over for a drink.
 We'd be delighted if you could come over to our party.

Accepting invitation

 Alright.
 Okay.
 Yes, I would/could.
 Sure. What time?
 I'd love to, thanks.
 What a great idea, thank you.
 Sure. When should I be there?
 Sure. Thank you for the invitation

7
 Thanks! That sounds like fun.

Declining invitation
 I can't. I have to work.
 This evening is no good. I have an appointment.

 I'm busy tomorrow. Can I take a rain check on that?


 That's very kind of you, but actually I'm doing something else this afternoon.
 Well, I'd love to, but I'm already going out to the restaurant.
 I'm really sorry, but I've got something else on.
 I really don't think I can. I'm supposed to be doing something else.

Lampiran 3

Complete the conversation below using the words in the box!

Going out Free Would Having Busy

Meet The cinema How about Idea Love

Jon: Hi, Annie. Are you free on Saturday?

You: Yes, I am.

Jon: Would you like to go to the cinema?

You: I'd love to but I can't. I’m busy until 8 p.m.

Jon: How about having dinner at 8.30?

You: Sure. I love going out for dinner.

Jon: How about going out for a pizza?

You: That's a great idea!

Jon: Cool. Let's do that. I'll meet you at 8.30.

You: OK. Bye.

*The underlined words are the answer

Lampiran 4
Make sentences using inviting phrases based on the given condition.

8
1. Invite an important business partner for a meal.

2. Invite a friend to go to the cinema.

3. Accept an invitation politely.

4. Accept an invitation from a close friend.

5. Say sorry because you can’t come to your friend’s birthday party.

6. Invite a friend for dinner.

7. Decline an invitation from your best friend.

8. Accept and ask time about your meeting.

9. Invite your parent to come to see you on your solo concert.

10. Invite your friends to join a beauty contest.

Lampiran 5

Kompetensi Sikap Spiritual


a) TeknikPenilaian : Observasi
b) Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c) Kisi-kisi :

No. Butir Nilai Indikator

1. Bersyukur 1.1.1 Menunjukkan sikap sungguh sungguh dalam belajar.

1.1.2 Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik


baiknya untuk meraih kesuksesan dalam pendidikan.

FORM PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

NILAI
NO NAMA KETERANGAN
1.1.1/1.1.2

Lampiran 6

Kompetensi Sikap Sosial

9
a) TeknikPenilaian : Observasi
b) Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c) Kisi-kisi :

IndikatorSikap :
1. Bersikapsantunterhadap guru danteman.
2. Bertanggungjawabdalammelaksanakantugas yang diberikanoleh guru.
3. Mau bekerjasamadalammengerjakantugaskelompok

Skor JumlahPerole
Tuntas/
Indikator (1, han SkorAkhir TidakT
No. 2, 3)
NamaPesertaDidik untas
Skor
1 2 3

1.

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

NilaiKompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap

A 4 4
SB
A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

B 3 3 B

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

C 2 2 C

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K

10

Anda mungkin juga menyukai