PLANO DE AULA

Disciplina/Conteúdo: Língua Portuguesa/ Gêneros do Substantivo: Masculino e

Feminino

Turma: 4º Ano

Objetivos Gerais:

 Desenvolver habilidades de Leitura e escrita;

 Diferenciar Masculino e Feminino;

Objetivos Específicos:

 Ser crítico no momento da Roda de Conversa a fim de que sua contribuição

sobre os gêneros do Substantivo sejam pertinentes;
 Atentar-se para as diferenças entre feminino e masculino nas atividades
propostas;
 Desenvolver o raciocínio lógico no jogo de dominó. Conseguindo identificar e
diferenciar masculino e feminino;

Encaminhamento Metodológico:

A aula será iniciada com o professor propondo uma roda de conversa com os
alunos sobre os gêneros do substantivo: Masculino e Feminino para conseguir
diagnosticar o que os alunos sabem sobre o conteúdo proposto. Na sequencia será
explicado que são formas de diferenciar os substantivos e que antes do
Substantivo Masculino usamos um, uns, o, os e antes do feminino usamos uma,
umas, a, as. Dando continuidade será proposto um “ditado escondido”, para isso o
professor levará para sala uma caixa contendo vários objetos. O ditado acontecerá
da seguinte forma: O professor retirará da caixa o objeto, mostrará aos alunos,
eles escreverão o nome do objeto no caderno e após será discutido sobre o
masculino ou feminino dele e os alunos terão que registrar no caderno. Exemplo: O
aluno retira um “gato”, eles escreverão a palavra e terão que dizer que o feminino é
“gata” e registrar na frente. Continuando eles farão a atividade “O gênero colorido”,
para isso será colocados dentro de uma lata amarela vários substantivos. Os
alunos terão que aleatoriamente seguindo o comando do professor ir até a lata que
estará posta em alguma carteira na frente da sala, pegar um papel, ler o nome do
substantivo e depois achar o oposto dele que estará na carteira solto e colocar em
uma outra lata que estará do lado. Como registro todas as palavras serão escritas
no quadro e os alunos registrarão no caderno. Para concluir a aula, eles brincarão
de jogo da memória, fixando assim os conteúdos propostos na aula.