Actividades 1° B – Ciencias Naturales

Las propiedades del agua.

Vamos a organizarnos: luego de realizar una lectura oral del texto, realizamos un cuadro o red donde definimos
las diferentes propiedades del agua.
a- Indiquen la propiedad del agua con que se relacionan los siguientes ejemplos. Justifiquen en forma oral sus
respuestas.
- Si se coloca en el congelador una botella de plástico llena de agua, la botella se deforma e incluso puede
romperse cuando el agua pasa a estado sólido:…………………………………
- Si se posa con cuidado un alfiler sobre la superficie del agua de un vaso, el alfiler flota sin hundirse a pesar
de que el acero es menos denso que el agua…………………………………
- Las plantas incorporan compuestos minerales del suelo a través del agua que absorben por sus
raíces………………………………………
- Cuando el extremo de un papel secante se pone en contacto con el agua, esta lo moja y se expande por el
papel……………………………..
- En los radiadores de los autos se emplea agua para evitar que el motor se caliente en extremo. El agua
recibe el calor del motor y luego se va enfriando al recibir el aire del exterior y de los ventiladores del
automóvil………………………………………

El agua en la Tierra:
a- Leemos el siguiente gráfico: ¿Qué nos dice?

b- Redactar un breve texto con la información obtenida del gráfico.

c-La circulación del agua entre los diversos componentes de la tierra se llama…………………………. o
……………………………….
d-En el siguiente esquema, completar las diferentes etapas, describiendo que sucesos ocurren en cada uno de
ellos y cuáles son los cambios de estado que se producen:
b- ¿De qué manera participan los seres vivos en el ciclo del agua? ¿En qué etapa o etapas de ese ciclo se podría los
ubicar?
1- ACTIVIDAD DE CIERRE: Proyecto Individual

El agua un recurso renovable…….¿Hasta cuándo?

En nuestro país, sobre todo en las grandes ciudades, el agua se derrocha con frecuencia por descuido o
indiferencia de la población.
El proyecto propone encuestar a los vecinos para conocer cómo se usa el agua habitualmente.

Objetivos:

• Averiguar cómo se relacionan las personas habitualmente con el agua.

• Valorar los distintos tipos de recursos agotables como el agua, pero también los inagotables.
• Promover la toma de conciencia de los alumnos y comunidad sobre los problemas ambientales y la necesidad
de un cambio de actitudes.

Actividades:

1- Individualmente elaborar una lista de tareas realizadas en la casa donde el agua sea la protagonista. Sacar
fotos de estas actividades. Insertarlas en el trabajo.
2- Visitar el siguiente enlace para saber cuántos litros de agua gastamos en nuestros hogares:
http://www.fing.edu.uy/imfia/ghs/subterraguas/temas/economizar/economizar.htm
Realizar la siguiente actividad: es fácil averiguar en nuestro hogar qué cantidad de agua utilizamos. Por
ejemplo, podemos calcular los litros que salen por nuestras canillas durante un periodo de tiempo. Para
realizar la medición basta con colocar un recipiente de volumen conocido debajo de la canilla abierta
durante un minuto. El volumen de agua medido en litros que recoge el recipiente durante un minuto, es el
caudal medido en litros por minuto (l/m)
3- Investigar en internet sobre derechos humanos relacionados con el consumo de agua potable, haciendo
hincapié en los momentos históricos en los que aparecieron y por qué.
4- Encuesta: Definir el área en la cual efectuarán la encuesta y a cuantas personas. (Anexo)
5- Agrupar las respuestas y calcular porcentajes:
a) Armar un cuadro comparativo donde se muestren porcentajes.
b) Relacionarlos entre si y sacar conclusiones sobre los hábitos de consumo de la población.
5- Diseñar un folleto donde propongas sugerencias sobre el cuidado del agua potable.
 ENCUESTA