Tal como lo mencionan Pérez, Carrera y García (2018) al aplicar al método Delphi en

la investigación:

Se decide aplicar un método Delphi para obtener una opinión de expertos consensuada

y con consistencia mediante dos o más rondas sucesivas de ser necesarias, en relación

al dominio de contenido de la variable eficacia en el contexto de la determinación de

estrategias de informatización de empresa. (p. 358) Commented [LFCA1]: Cita larga con respecto al Autor

Al aplicar el método Delphi en la investigación se menciona:

Se decide aplicar un método Delphi para obtener una opinión de expertos consensuada

y con consistencia mediante dos o más rondas sucesivas de ser necesarias, en relación

al dominio de contenido de la variable eficacia en el contexto de la determinación de

estrategias de informatización de empresa. (Pérez, Carrera & García, 2018, p. 358) Commented [LFCA2]: Cita larga con respecto al texto

Pérez et al. (2018)…..

Se realizó una revisión de la literatura, considerando como criterio de búsqueda

estudios provenientes de cuatro núcleos de investigación: la administración de

empresas, la planificación estratégica de las organizaciones, la alineación estratégica de

las tecnologías de la información y el negocio, así como el enfoque de ingeniería de

software orientado al valor. (p. 357) Commented [LFCA3]: Cita por 2da vez

Vicente (2013) en su trabajo refiere las distintas técnicas cuantitativas:

Si bien, a primera vista, puede parecer difícil la manera en que se pueden emplear las

noticias de prensa para enseñar técnicas cuantitativas, algunos prestigiosos

profesionales en estas áreas, como es el caso de los profesores William E. Becker y

William H. Greene, llevan tiempo trabajando en esta dirección (Becker, 1997, 2002a, b;

Becker y Greene, 2001; Becker y Watts, 2001). De igual forma, la Asociación

Americana de Estadística (2010) insiste en la necesidad de que la enseñanza de estas

técnicas siempre se plantee en el contexto de problemas reales.

 Referencia

Becker, W. (1997). Teaching Economics to undergraduates. Journal of Economic Literature, 35,

1347-1373.

Becker, W. (2002a). Engaging students in quantitative analysis with short case examples from the

academic and popular press. American Economic Review. 8(2), 480-486.

Becker, W. (2002b): Teaching quantitative methods in Economics: Alternatives to theorem and

proof and chalk and talk. Economic Analysis and Policy, 32(2), 159-180.

Becker, W. & Watts, M. (2001). Teaching Economics at the start of the 21st century: Still chalk-

andtalk. American Economic Review, 91(2), 446-451.

Becker, W. & Greene, W. (2001). Teaching Statistics and Econometrics to undergraduates. Journal

of Economic Perspectives, 15(4), 169- 182.

Pérez, L., Carrera, J., & García, A. (2018). Eficacia como constructo multidimensional en la

determinación de estrategias de informatización empresarial. Ingeniare : Revista Chilena de

Ingenieria; Arica, 26(2), 354–369. Retrieved

from https://search.proquest.com/docview/2062944797/abstract/CE84595BA51944C4PQ/6

Vicente, M. (2013). Y la Reina preguntó: ¿Por qué los economistas no han sido capaces de

predecir la crisis económica? ¿Será quizás que no leen la prensa? ... La importancia de usar

las noticias de prensa en la docencia de Economía/And the Queen asked: Why economists

haven’t been able to predict the economic crisis? Don’t they read the news? ... The

importance of using news when teaching Economics. Estudios Sobre el Mensaje

Periodistico; Madrid, 19(Special Issue), 523–530. Retrieved

from https://search.proquest.com/docview/1499381655/citation/FBC34BEE89AF4F92PQ/13