Relación entre investigación y redacción de géneros

periodísticos de opinión.

¿Por qué y para qué investigar para redactar géneros periodísticos de

opinión?

El común de la gente expresa sus posiciones respecto al mundo y su acontecer a través de

las acciones de comentar u opinar.

 Opinar = formar o tener una idea, juicio o concepto sobre algo

 Comentar = emitir juicios, pareceres o consideraciones sobre personas,
asuntos o cosas

Redacción es una ciencia que tiene como propósito el estudio de la

configuración de mensajes periodísticos que transmitan ideas y datos para
satisfacer las necesidades de los públicos de ser informados y orientados.

Los géneros periodísticos de opinión y las expectativas del público

Se orientan a través de
Cumplen una función interpretaciones,
publicistico literaria valoraciones y juicios, para
encaminada a la persuasión saber las significaciones y
alcance de los hechos
Los objetivos del modelo comunicacional planteado se resumen en la labor del editorialista

Editorialistas:
 Aprecian exactamente el valor general, político, cultural del
acontecimiento, deduciéndolo de la emoción y sensación que cause.
 Son la conciencia del periódico mediante el enjuiciamiento,
interpretación y análisis de hechos para orientar la inteligencia y
decisión del lector.

¿Cómo cumplir con ambos objetivos?

Recopilando datos que coadyuven a explicar y orientar mediante la fuerza de la
razón:

“La labor de convencimiento con vistas a la formación de opinión se efectúa por

medio de la fuerza probatoria del pensamiento y de los hechos” Emile Dovifat.
La recopilación no es fácil, puesto que

El acontecer noticioso, que es el punto de partida para identificar los

sucesos a comentarse es dinámico y complejo:

Stephen Rosensfeld

“Muy pocos sucesos se prestan a contundentes afirmaciones o rechazos, o a ser

calificados como buenos y malos. En estos casos uno no necesita investigar para
escribir un editorial, sólo se requiere de un fuerte impulso que emane desde el
hecho en sí mismo. Es cierto que a veces ocurren, pero la mayoría de las veces
debemos enfrentarnos a acontecimientos y problemas que encierran una trama
muy compleja, esto requiere de algo más que un impulso.”

“Los conflictos o hechos cotidianos tienen evoluciones, giros y repercusiones que

requieren del editorialista estar en condición permanente de contar con datos y
antecedentes que permitan la reflexión y comentario inteligente”.
Objetivo versus dificultad
Los comentarios que cumplen con mayor cabalidad el propósito de
interpretar, explicar, convencer, orientar y/o convencer a los públicos son
aquellos que:

Encierran un marco de referencia:

 Señalan qué fenómenos previos condujeron al hecho en sí,
 Cuál es la situación actual del hecho
 Qué perspectivas que se abren a partir del mismo.

Para obtener el objetivo planteado la investigación es imprescindible.

Sin recopilación de datos no se puede convencer a los públicos por la fuerza

probatoria de la razón

La redacción de géneros periodísticos trabaja con discursos prescriptivos y

argumentativos.

Discursos descriptivos argumentativos:

No es simple afirmación de enunciados.
Se toma enunciados base: Premisas o hipótesis para afirmar otros y
conducir a conclusiones.

Argumento = Razonamiento expresado mediante el lenguaje que se

basa en las operaciones mentales de la inferencia. (Usar una verdad
conocida para formar otra no conocida, ya sea por deducción o
inducción).

Inferencias pueden resultar en conclusiones falsas:

Ausencia cabal comprensión de la realidad
Conocimiento no detallado del hecho:

Cómo Investigar para redactar subgéneros periodísticos de opinión.

1. Delimitando el hecho o tema e identificando su problema principal.

2. Consultando y revisando documentos. Coadyuva a identificar el problema
central y sus implicaciones.
 Fuentes documentales primarias para dimensionar las probabilidades de
ocurrencia de un hecho y posiciones de actores en diferentes escenarios,.

 Cartas
 Artículos periodísticos
 Manifiestos
 Proyectos,
 Discursos

Son valiosos documentos que permiten contar con información de primera mano
para saber qué es lo que dicen los gobiernos, no sólo al interior, sino al exterior de
los países, por tanto, los documentos ideales para una buena investigación, no
son los comentarios periodísticos respecto a los hechos, sino más bien los hechos
en sí.

3. Clasificando y archivando documentos primarios.

Permite ordenar y seleccionar el material que será útil, y se convierte en una
herramienta útil para la esquematización del análisis:
 Antecedentes
 Estado actual de la situación.
 Relación con otros hechos.
 Posibles consecuencias (predicción o pronóstico en base a hechos
similares).
Los archivos personales se pueden elaborar de acuerdo a metodologías
propias de cada redactor, como pro ejemplo clasificar temas e
informaciones por área, por tipo de emisor, por área geográfica, etc.
4. Consultando anteriores trabajos realizados por el propio redactor: estos se
convierten en síntesis útiles para comprender la lectura que se tenía en
determinado momento respecto a un hecho.
5. Investigar no implica procurarse una gran cantidad de material e
información poco manejable, pero si la suficiente para marchar por el rumbo
correcto.
6. Trabajo con la gente: La interacción con gente común permite cumplir con
objetivos como el de deducir la reacción del público ante determinado
hecho, pero a su vez puede ayudar a encontrar pistas para seguir un tema.
Algo similar ocurre con los especialistas o expertos en determinados temas
y áreas.
Es un hábito aconsejable recibir a la gente o contestar sus llamadas
telefónicas para escuchar quejas o reclamos, saber lo que opinan de algún
problema y no perder el rumbo.
Es útil concurrir a algunas conferencias de prensa en las que se tratarán
temas relevantes para obtener información de primera mano, además de
almuerzos trabajo y actividades similares.
Estar inmerso en las noticias y permanecer en las fuentes de información
facilita el objetivo de no perder el rumbo.
 7. Trabajo con fuentes de segunda mano: Interactuar con reporteros y jefes de
redacción: Ambos recogen gran cantidad de información:
 Impresiones de la gente
 Visiones sobre la interrelación de los hechos (en algunos casos
ambos factores no están presentes en la redacción de sus noticias) a
cambio el editorialista puede cultivar esa relación pasándoles ítems
de noticias importantes que llegan a sus manos
8. Cautela en el manejo de la información incompleta o reservada, ya que no
siempre se cuenta con fuentes abiertas, e inferir no implica apuntar a una
comprensión imposible.
 Un periodista responsable quiere estar en la “cosa” pero no debe olvidar
que su deber es satisfacer al lector y no a sí mismo.
9. Disminuir los riesgos de la provisión de la información parcial a través del
rastreo de diferentes opiniones. Esto implica investigar y rastrear más
opiniones respecto a un tema.
 “Ofrecer al lector una visión visión sobre algún tema, sin haber agotado
las probabilidades de comprenderlo en forma global es a la vez una falta
de ética profesional desde el punto de vista periodístico, y una
irresponsabilidad en términos de la inteligencia”
10. Esquematizar los datos y escribir borradores de los textos para su posterior
corrección, ponderación y publicación final. (*este trabajo es posterior al del
ejercicio de la fijación de la posición editorial)

Escribir un editorial es la parte más breve, aunque no la más fácil, del trabajo.
Paso una o dos horas al día en mi máquina de escribir o en el sistema de
computación que produce el periódico. Alguno de mis colegas lo hacen más
rápido. Otros más despacio. Cada uno tiene una forma distinta de aproximarse al
resultado: el enervante desafío de transformar las masas de trabajo y algunas
ideas que dan vuelta en nuestras cabezas en algo ordenado y fluido, como debe
ser un editorial.