Anda di halaman 1dari 65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Pengertian, fungsi, unsur-unsur pokok dan jenis-
jenis administrasi
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami administrasi
4.1. Mengelompokan jenis-jenis administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian adminnistrasi
2. Menjelaskan fungsi administrasi
3. Menjelaskan unsur-unsur pokok administrasi
4. Mengelompokan jenis-jenis administrasi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian adminnistrasi
2. Menjelaskan fungsi administrasi
3. Menjelaskan unsur-unsur pokok administrasi
4. Mengelompokan jenis-jenis administrasi

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian administrasi
2. Fungsi administrasi
3. Unsur-unsur pokok administrasi
4. Jenis-jenis administrasi

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan
digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati  Guru memaparkan sejarah ilmu administrasi

B. Menanya  Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan


pengertian administrasi dan fungsi administrasi
dari membaca buku sumber dan internet
 Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat
menyimpulkan pengertian administrasi dan fungsi
administrasi
 Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi
sedang berlangsung
C. Mengumpulkan data  Guru meminta siswa membaca buku untuk
mengidentifikasi pengertian administrasi dan
fungsi administrasi
 Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari
internet tentang administrasi
D. Mengasosiasi  Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan
pengertian administrasi, fungsi administrasi
didepan kelas
 Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi
tanggapan
E. Mengomunikasikan  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat
siswa
 Guru memberi kesimpulan pengertian
administrasi dan fungsi administrasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 2 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti : 55 menit
A. Mengamati  Guru memaparkan unsur-unsur pokok
administrasi
 Guru memaparkan jenis-jenis administrasi
B. Menanya  Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan
unsur-unsur pokok administrasi dan jenis-jenis
administrasi dari membaca buku sumber dan
internet
 Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat
menyimpulkan unsur-unsur pokok administrasi
dan jenis-jenis administrasi
 Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi
sedang berlangsung
C. Mengumpulkan data  Guru meminta siswa membaca buku untuk
mengidentifikasi unsur-unsur pokok administrasi
dan jenis-jenis administrasi
 Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari
internet tentang unsur-unsur pokok administrasi
dan jenis-jenis administrasi
D. Mengasosiasi  Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan
unsur-unsur pokok administrasi dan jenis-jenis
administrasi didepan kelas
 Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi
tanggapan
E. Mengomunikasikan  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat
siswa
 Guru memberi kesimpulan unsur-unsur pokok
administrasi dan jenis-jenis administrasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Buku adminsitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian : Test tertulis

PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN


KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompete Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
nsi Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.1. 1. Menjelaskan 1. Pengertian 1. Mampu Essay 1. Jelaskan pengertian 1
Memahami pengertian administrasi menjelaskan administrasi
administrasi adminnistrasi 2. Fungsi administrasi pengertian 2. Jelaskan fungsi 2
4.1. 2. Menjelaskan 3. Unsur-unsur pokok administrasi administrasi
Mengelomp fungsi administrasi 2. Mampu 3. Sebutkan unsur- 3
okan jenis- administrasi 4. Jenis-jenis menjelaskan unsur pokok
jenis 3. Menjelaskan administrasi fungsi administrasi
administrasi unsur-unsur administrasi 4. Sebutkan dan 4
pokok 3. Mampu jelaskan jenis-jenis
administrasi menjelaskan administrasi
4. Jenis-jenis unsur-unsur
administrasi pokok
administrasi
4. Mampu
mengelomp
okkan Jenis-
jenis
administrasi

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 10
3. 10
4. 20
50
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai = -------------------------------------- x 100
Jumlah skor maksimum

2. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas
3. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan
administrasi
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
4.2. Membuat uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada kegiatan administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan tugas-tugas bagian administrasi
2. Membuat uraian tugas bagian administrasi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan tugas-tugas bagian administrasi
2. Membuat uraian tugas bagian administrasi
E. Materi Pembelajaran
1. Tugas-tugas bagian administrasi
2. Membuat uraian tugas bagian administrasi

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 3 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati  Guru memaparkan tugas-tugas bagian
administrasi
B. Menanya  Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan
tugas-tugas bagian administrasi dari membaca
buku sumber dan internet
 Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat
menyimpulkan tugas-tugas bagian administrasi
 Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi
sedang berlangsung
C. Mengumpulkan data  Guru meminta siswa membaca buku untuk 55 menit
mencari tugas-tugas bagian administrasi
 Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari
internet tentang tugas-tugas bagian administrasi
D. Mengasosiasi  Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan
tugas-tugas bagian administrasi didepan kelas
 Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi
tanggapan
E. Mengomunikasikan  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat
siswa
 Guru memberi kesimpulan tugas-tugas bagian
administrasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 4 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati  Guru memaparkan tugas-tugas bagian
administrasi
B. Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk membuat sendiri tugas-tugas administrasi

C. Mengumpulkan data  Guru meminta siswa membaca buku untuk


mengerjakan tugas membuat tugas-tugas
administrasi 55 menit
 Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari
internet
D. Mengasosiasi  Siswa mendiskusikan dengan temannya dalam
mengerjakan tugas membuat tugas-tugas
administrasi
E. Mengomunikasikan  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat
siswa
 Guru memberi kesimpulan keseluruhan pendapat
siswa
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 5 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati  Guru memaparkan tugas-tugas bagian
administrasi
B. Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk membuat sendiri tugas-tugas administrasi

C. Mengumpulkan data  Guru meminta siswa membaca buku untuk


mengerjakan tugas membuat tugas-tugas
administrasi 55 menit
 Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari
internet
D. Mengasosiasi  Siswa mendiskusikan dengan temannya dalam
mengerjakan tugas membuat tugas-tugas
administrasi
E. Mengomunikasikan  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat
siswa
 Guru memberi kesimpulan keseluruhan pendapat
siswa
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian : Test tertulis

PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN


KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
4.1.Menganalisi 1. Menjelaskan 1. Tugas-tugas 1. Mampu Essay 1. sebutkan tugas- 1
s jabatan, tugas-tugas bagian menjelask tugas apa saja pada
tugas, dan bagian administrasi an tugas- orang yang bekerja
uraian tugas dibagian
administrasi 2. Membuat uraian
pekerjaan bagian administrasi
2. Membuat tugas bagian
pada administra 2. buatlah sendiri 2
kegiatan uraian tugas administrasi si uraian tugas
administrasi bagian pekerja bagian
4.2. Membuat administrasi 2. Mampu administrasi pada
uraian tugas membuat sebuah perusahaan
setiap sendiri atau instansi
tingkatan uraian
jabatan pada tugas
kegiatan bagian
administrasi administra
si

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 30
40

Jumlah Skor yang diperoleh


Nilai = -------------------------------------- x 100
Jumlah skor maksimum

2. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas
3. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Persyaratan Personil Administrasi
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis persyaratan personil administrasi
4.3. Menyusun persyaratan personil administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan tugas-tugas bagian administrasi
2. Membuat uraian tugas bagian administrasi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi, tanya jawab dan observasi diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan syarat-syarat personil administrasi
2. Menyusun persyaratan personil administrasi

E. Materi Pembelajaran
1. Syarat-syarat personil administrasi
2. Penyusunan persyaratan personil administrasi

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan observasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 6 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet tentang persyaratan
personil administrasi
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi masalah syarat-syarat personil
administrasi
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk menentukan syarat-syarat personil
administrasi 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri syarat-syarat
personil administrasi

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang syarat-syarat personil administrasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 7 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Kelompok siswa diminta melakukan pengamatan
ke suatu instansi atau perusahaan untuk
melakukan wawancara ke bagian administrasi
tentang tugas-tugas administrasi ditempat tersebut
B. Menanya Kelompok siswa melakukan wawancara ke suatu
instansi atau perusahaan untuk melakukan
wawancara ke bagian administrasi
C. Mengumpulkan data Setiap kelompok membuat laporan dari hasil 55 menit
observasi untuk persiapan presentasi dengan
diskusi antar satu kelompok dan bertanya pada
guru
D. Mengasosiasi  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil
observasi kepada guru lalu mempresentasikan
didepan kelas
 Kelompok siswa lain menanggapi hasil presentasi
 Guru memberikan tanggapan hasil presentasi
E. Mengomunikasikan Siswa melaporkan hasil observasi kepada guru
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 8 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Kelompok siswa diminta melakukan pengamatan
ke suatu instansi atau perusahaan untuk
melakukan wawancara ke bagian administrasi
tentang tugas-tugas administrasi ditempat tersebut
B. Menanya Kelompok siswa melakukan wawancara ke suatu
instansi atau perusahaan untuk melakukan
wawancara ke bagian administrasi
C. Mengumpulkan data Setiap kelompok membuat laporan dari hasil
observasi untuk persiapan presentasi dengan
diskusi antar satu kelompok dan bertanya pada
guru
D. Mengasosiasi  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil
observasi kepada guru lalu mempresentasikan
didepan kelas
 Kelompok siswa lain menanggapi hasil presentasi
 Guru memberikan tanggapan hasil presentasi
E. Mengomunikasikan Siswa melaporkan hasil observasi kepada guru
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian : Test tertulis

PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.3. 1. Menjelaskan 1. Syarat-syarat Mampu Essay 1. Sebutkan dan 1
Menganalisis tugas-tugas personil menjelaskan jelaskan syarat-
persyaratan bagian administrasi tugas-tugas syarat personil
personil bagian bagian administrasi
administrasi
administrasi administrasi !
2. Buatlah/rancanglah 2
sendiri tugas-tugas
bagian administrasi
dari suatu instansi
pemerintah atau
perusahaan

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 30 +
40

Jumlah Skor yang diperoleh


Nilai = -------------------------------------- x 100
Jumlah skor maksimum
2. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas
3. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Penilaian Kegiatan Diskusi setelah observasi di instansi/perusahaan


Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Komunik Kerjasam Nilai Akhir
Kreatif Kritis
Peserta atif a (Modus)
No
didik/
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok
1.
2.
3.
4.
N

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggungperasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap:


Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Struktur organisasi
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018
A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4.Memilih bentuk struktur Organisasi
4.4.Membuat struktur organisasi sesuai kebutuhan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian struktur organisasi kantor
2. Menjabarkan macam-macam organisasi
3. Menjabarkan prinsip-prinsip organisasi
4. Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya
5. Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya
6. Menjelaskan ragam bagan atau struktur organisasi kantor
7. Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya
8. Menjabarkan Uraian tugas dalam struktur organisasi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian struktur organisasi kantor
2. Menjabarkan macam-macam organisasi
3. Menjabarkan prinsip-prinsip organisasi
4. Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya
5. Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya
6. Menjelaskan ragam bagan atau struktur organisasi kantor
7. Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya
8. Menjabarkan Uraian tugas dalam struktur organisasi

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian struktur organisasi kantor
2. Macam-macam organisasi
3. Prinsip-prinsip organisasi
4. Bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya
5. Ragam bagan atau struktur organisasi kantor
6. Uraian tugas dalam struktur organisasi

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 9 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang struktur organisasi
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi pengertian struktur organisasi,
macam-macam organisasi, dan prinsip-prinsip
organisasi
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami pengertian struktur
organisasi, macam-macam organisasi, dan 55 menit
prinsip-prinsip organisasi
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang struktur
organisasi

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang pengertian struktur organisasi, macam-
macam organisasi, dan prinsip-prinsip organisasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 10 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang bentuk-bentuk struktur organisasi
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi bentuk-bentuk struktur
organisasi
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami bentuk-bentuk struktur
organisasi 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang bentuk-
bentuk struktur organisasi

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang bentuk-bentuk struktur organisasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 11 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Kelompok siswa diminta membuat bagan struktur
organisasi
B. Menanya Kelompok siswa diminta menentukan uraian
tugas dari masing- masing jabatan yang ada di
bagan struktur organisasi tersebut
C. Mengumpulkan data Setiap kelompok mencari sumber informasi dari
tugas yang dibuat dengan membaca buku dan 55 menit
mencari informasi dari internet
D. Mengasosiasi  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil
pekerjaan mereka didepan kelas
 Kelompok siswa lain menanggapi
 Guru memberikan tanggapan hasil tugas
E. Mengomunikasikan Siswa melaporkan hasil tugas membuat bagan
struktur organisasi kepada guru
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian : Test tertulis

PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.4.Memilih 1. Menjelaskan 1. Pengertian 1. Mampu Essay 1. Jelaskan 1
bentuk pengertian struktur menjelaskan pengertian
struktur struktur organisasi kantor pengertian struktur
Organisasi organisasi 2. Macam-macam struktur organisasi kantor
kantor organisasi organisasi 2. Sebutkan dan 2
2. Menjabarka 3. Prinsip-prinsip kantor jelaskan macam-
n macam- organisasi 2. Mampum macam organisasi
macam 4. Bentuk-bentuk Menjabark 3. sebutkan prinsip- 3
organisasi organisasi kantor an macam- pinsip organisasi!
3. Menjabarka dan strukturnya macam 4. Sebutkan dan 4
n prinsip- 5. Ragam bagan organisasi jelaskan bentuk-
prinsip atau struktur 3. Mampu bentuk organisasi
organisasi organisasi kantor menjabark 5. Sebutkan macam- 5
4. Menjelaskan 6. Uraian tugas an prinsip- macam bagan
bentuk- dalam struktur prinsip struktur organisai
bentuk organisasi organisasi 6. Sebutkan dan 6
organisasi 4. Mampu jelaskan uraian
kantor dan menjelask tugas dalam
strukturnya an bentuk- struktur
5. Menjelaskan bentuk organisasi
ragam bagan organisasi
atau struktur kantor dan
organisasi strukturny
kantor a
6. Menjabarka 5. Mampu
n Uraian menjelask
tugas dalam an ragam
struktur bagan atau
organisasi struktur
organisasi
kantor
6. Mampu
menjabark
an Uraian
tugas
dalam
struktur
organisasi

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 20
3. 10
4. 20
5. 20
6. 20
100

Nilai = Total skor penilaian

2. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas

3. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Membuat struktur organisasi dan uraian tugasnya

Indikator penilaian keterampilan :


4.4.Membuat struktur organisasi sesuai kebutuhan
Instrumen
1. Buatlah :contoh struktur organisasi pada suatu organisasi dan uraian tugasnya
 KRITERIA PENILAIAN
Aspek yang dinilai Skor
Kesesuaian
Presentasi Ketepatan
No. Nama/Kelompok bentuk bagan bagan dan
dikelas waktu Perolehan
tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Kesesuaian Presentasi Ketepatan
bentuk bagan
bagan dan tugas dikelas waktu
1 Kurang benar Kurang sesuai Kurang aktif Kurang tepat
2 Cukup benar Cukup sesuai Cukup aktif Cukup tepat
3 benar sesuai aktif Tepat
4 Sangat benar Sangat sesuai Sangat aktif Sangat tepat

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Fungsi-fungsi manajemen
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5.Memahami fungsi-fungsi Manajemen
4.5.Mengklasifikasikan fungsi fungsi manajemen

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian manajemen
2. Menjelaskan Fungsi manajemen
3. Menjelaskan tujuan manajemen
4. Menjabarkan ruang lingkup pekerjaan manajemen
5. Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen
6. Menjelaskan Asas-asas manajemen
7. Menerapkan penggunaan asas-asas manajemen dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian manajemen
2. Menjelaskan Fungsi manajemen
3. Menjelaskan tujuan manajemen
4. Menjabarkan ruang lingkup pekerjaan manajemen
5. Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen
6. Menjelaskan Asas-asas manajemen
7. Menerapkan penggunaan asas-asas manajemen dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian manajemen
2. Fungsi manajemen
3. Tujuan manajemen
4. Ruang lingkup pekerjaan manajemen
5. Prinsip-prinsip manajemen
6. Asas-asas manajemen
7. Penggunaan asas-asas manajemen dalam kehidupan sehari-hari

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah dan diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 12 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet tentang pengertian
manajemen, fungsi manajemen dan tujuan
manajemen.
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi pengertian manajemen, fungsi
manajemen dan tujuan manajemen.
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami pengertian manajemen,
fungsi manajemen dan tujuan manajemen. 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri pengertian
manajemen, fungsi manajemen dan tujuan
manajemen.
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada
guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang pengertian manajemen, fungsi
manajemen dan tujuan manajemen.
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.
Pertemuan 13 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet tentang ruang lingkup
manajemen dan prinsip-prinsip manajemen
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi ruang lingkup manajemen dan
prinsip-prinsip manajemen
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami ruang lingkup
manajemen dan prinsip-prinsip manajemen
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri ruang lingkup
manajemen dan prinsip-prinsip manajemen

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang ruang lingkup manajemen dan prinsip-
prinsip manajemen
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 14 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet tentang asas-asas
manajemen dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk memahami asas-asas manajemen
dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri asas-asas
manajemen dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada
guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang asas-asas manajemen dan penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Buku adminsitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian : Test tertulis

PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.5.Memaham 1. Menjelaskan 1. Pengertian 1. Mampu Essay 1. Jelaskan 1
i fungsi- pengertian manajemen menjelaskan pengertian
fungsi manajemen 2. Fungsi pengertian manajemen
Manajeme 2. Menjelaskan manajemen manajemen 2. Sebutkan dan 2
n Fungsi 3. Tujuan 2. Mampu jelaskan fungsi-
manajemen manajemen menjelaskan fungsi
3. Menjelaskan 4. Ruang lingkup Fungsi manajemen
tujuan pekerjaan manajemen 3. Sebutkan tujuan 3
manajemen manajemen 3. Mampu manajemen
4. Menjabarka 5. Prinsip-prinsip menjelaskan 4. Jelaskan ruang 4
n ruang manajemen tujuan lingkup
lingkup 6. Asas-asas manajemen pekerjaan
pekerjaan manajemen 4. Mampu manajemen
manajemen menjabarka 5. Sebutkan dan 5
5. Menjelaskan n ruang jelaskan
prinsip- lingkup prinsip- prinsip
prinsip pekerjaan manajemen
manajemen manajemen 6. Sebutkan dan 6
6. Menjelaskan 5. Mampu jelaskan Asas-
Asas-asas menjelaskan asas manajemen
manajemen prinsip-
prinsip
manajemen
6. Mampu
menjelaskan
Asas-asas
manajemen

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 20
3. 10
4. 20
5. 20
6. 20
100

Nilai = Total skor penilaian

2. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas

3. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan
keluar
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.6.Menerapkan prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar
4.6.Melakukan prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar

A. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian surat
2. Menjelaskan fungsi surat
3. Membedakan jenis dan bentuk surat
4. Menjabarkan model pencatatan surat
5. Menjabarkan prosedur pencatatan surat masuk
6. Menjabarkan prosedur pencatatan surat keluar
7. Melakukan prosedur pencatatan surat masuk
8. Melakukan prosedur pencatatan surat keluar
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian surat
2. Menjelaskan fungsi surat
3. Membedakan jenis dan bentuk surat
4. Menjabarkan model pencatatan surat
5. Menjabarkan prosedur pencatatan surat masuk
6. Menjabarkan prosedur pencatatan surat keluar
7. Melakukan prosedur pencatatan surat masuk
8. Melakukan prosedur pencatatan surat keluar

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian surat
2. Fungsi surat
3. Jenis dan bentuk surat
4. Model pencatatan surat
5. Prosedur pencatatan surat masuk
6. Prosedur pencatatan surat keluar

D. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 15 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang pengertian surat dan fungsi surat
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi pengertian surat dan fungsi surat

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk memahami pengertian surat dan
fungsi surat
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian
surat dan fungsi surat

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang pengertian surat dan fungsi surat
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 16 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang jenis dan bentuk surat, model pencatatan
surat
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi jenis dan bentuk surat, model
pencatatan surat
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami jenis dan bentuk surat,
model pencatatan surat
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang jenis dan
bentuk surat, model pencatatan surat

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang jenis dan bentuk surat, model pencatatan
surat
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.
Pertemuan 17 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Kelompok siswa diminta melakukan pencatatan
surat masuk dan surat keluar
B. Menanya Kelompok siswa diminta menentukan model
pencatatan yang dipilih untuk mencatat surat
masuk dan keluar
C. Mengumpulkan data Setiap kelompok mencari sumber informasi dari
tugas yang dibuat dengan membaca buku dan 55 menit
mencari informasi dari internet
D. Mengasosiasi  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil
pekerjaan mereka didepan kelas
 Kelompok siswa lain menanggapi
 Guru memberikan tanggapan hasil tugas
E. Mengomunikasikan Siswa melaporkan hasil tugas mencatat surat
masuk dan surat keluar
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.
Pertemuan 18 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Kelompok siswa diminta melakukan pencatatan
surat masuk dan surat keluar
B. Menanya Kelompok siswa diminta menentukan model
pencatatan yang dipilih untuk mencatat surat
masuk dan keluar
C. Mengumpulkan data Setiap kelompok mencari sumber informasi dari
tugas yang dibuat dengan membaca buku dan 55 menit
mencari informasi dari internet
D. Mengasosiasi  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil
pekerjaan mereka didepan kelas
 Kelompok siswa lain menanggapi
 Guru memberikan tanggapan hasil tugas
E. Mengomunikasikan Siswa melaporkan hasil tugas mencatat surat
masuk dan surat keluar
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet

G. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.6.Menerapka 1. Menjelaskan 1. Pengertian surat 1. Menjelaskan essay 1. Jelaskan 1
n prosedur pengertian 2. Fungsi surat pengertian pengertian surat
pencatatan surat 3. Jenis dan bentuk surat 2. jelaskan fungsi 2
surat/doku 2. Menjelaskan surat 2. Menjelaskan surat
men fungsi surat 4. Model pencatatan fungsi surat 3.sebutkan jenis- 3
masuk dan 3. Membedaka surat 3. Membedaka jenis surat
keluar n jenis dan 5. Prosedur n jenis dan 4.sebutkan bentuk- 4
bentuk surat pencatatan surat bentuk surat bentuk surat
4. Menjabarka masuk 4. Menjabarka 5.sebutkan model
n model 6. Prosedur n model pencatatan surat 5
pencatatan pencatatan surat pencatatan 6. jelaskan prosedur
surat keluar surat pencatatan surat 6
5. Menjabarka 5. Menjabarka masuk
n prosedur n prosedur 7.jelaskan prosedur 7
pencatatan pencatatan pencatatan surat
surat masuk surat masuk keluar
6. Menjabarka 6. Menjabarka
n prosedur n prosedur
pencatatan pencatatan
surat keluar surat keluar

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 10
3. 10
4. 20
5. 10
6. 20
7. 20
100

Nilai = Total skor penilaian

4. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas

5. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Mencatat surat masuk dan surat keluar

Indikator penilaian keterampilan :


4.6.Melakukan prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar
Instrumen :

1. Lakukan pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar


 KRITERIA PENILAIAN
Aspek yang dinilai Skor
No. Nama/Kelompok Kerapian ketepatan kebenaran kecepatan
Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Kerapian ketepatan kebenaran kecepatan
1 Kurang rapi Kurang tepat Kurang benar Kurang cepat
2 Cukup rapi Cukup tepat Cukup benar Cukup cepat
3 rapi tepat benar cepat
4 Sangat rapi Sangat tepat Sangat benar Sangat cepat

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Prosedur penataan surat masuk dan surat keluar
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.7.Menerapkan prosedur penataan surat/dokumen
4.7.Melakukan penataan surat/dokumen sesuai sistem yang berlaku

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat masuk
2. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat keluar
3. Melakukan penataan surat masuk dan surat keluar

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat masuk
2. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat keluar
3. Melakukan penataan surat masuk dan surat keluar
E. Materi Pembelajaran
1. Prosedur pengelolaan surat masuk
2. Prosedur pengelolaan surat keluar
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang penataan surat masuk dan surat keluar
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi penataan surat masuk dan surat
keluar
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk mempraktekkan penataan surat
masuk dan surat keluar 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang penataan
surat masuk dan surat keluar

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang penataan surat masuk dan surat keluar
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 2 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang penataan surat masuk dan surat keluar
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mempraktekkan penataan surat masuk dan surat
keluar
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk mempraktekkan penataan surat
masuk dan surat keluar 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri penataan surat
masuk dan surat keluar

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru


 Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswa-
siswa mempraktekkan penataan surat masuk dan
surat keluar
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 3 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang penataan surat masuk dan surat keluar
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mempraktekkan penataan surat masuk dan surat
keluar
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk mempraktekkan penataan surat
masuk dan surat keluar
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri penataan surat
masuk dan surat keluar

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru


 Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswa-
siswa mempraktekkan penataan surat masuk dan
surat keluar
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Penataan surat masuk dan surat keluar

Indikator penilaian keterampilan :


4.7.Melakukan penataan surat/dokumen sesuai sistem yang berlaku
Instrumen :

1. Lakukan penataan surat/dokumen masuk dan keluar

 KRITERIA PENILAIAN
Aspek yang dinilai Skor
No. Nama/Kelompok Kerapian ketepatan kebenaran kecepatan
Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Kerapian ketepatan kebenaran kecepatan
1 Kurang rapi Kurang tepat Kurang benar Kurang cepat
2 Cukup rapi Cukup tepat Cukup benar Cukup cepat
3 rapi tepat benar cepat
4 Sangat rapi Sangat tepat Sangat benar Sangat cepat

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Peralatan kantor
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8.Memilih peralatan kantor dalam kegiatan administrasi
4.8.Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian peralatan kantor
2. Menjelaskan fungsi peralatan kantor
3. Menjabarkan macam- macam peralatan kantor
4. Memaparkan pemeliharaan peralatan kantor
5. Menggunakan peralatan kantor

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian peralatan kantor
2. Menjelaskan fungsi peralatan kantor
3. Menjabarkan macam- macam peralatan kantor
4. Memaparkan pemeliharaan peralatan kantor
5. Menggunakan peralatan kantor

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian peralatan kantor
2. Fungsi peralatan kantor
3. Macam- macam peralatan kantor
4. Pemeliharaan peralatan kantor

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan inquiry learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan observasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 4 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang peralatan kantor

B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk


mengidentifikasi peralatan kantor

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk memahami peralatan kantor 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang peralatan
kantor

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang peralatan kantor
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 5 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang peralatan kantor
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mempraktekkan penggunaan peralatan kantor

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk mempraktekkan penggunaan
peralatan kantor 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri penggunaan
peralatan kantor

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru


 Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswa-
siswa mempraktekkan penggunaan peralatan
kantor
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Buku adminsitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.8.Memilih 1. Menjelaskan 1. Pengertian 1. Mampu Essay 1. Jelaskan 1
peralatan pengertian peralatan kantor menjelaskan pengertian
kantor peralatan 2. Fungsi peralatan pengertian peralatan kantor
dalam kantor kantor peralatan 2.Jelaskan Fungsi 2
kegiatan 2. Menjelaskan 3. Macam- macam kantor peralatan kantor
administra fungsi peralatan kantor 2. Mampu 3.sebutkan dan 3
si peralatan 4. Pemeliharaan menjelaskan jelaskan macam-
kantor peralatan kantor fungsi macam peralatan
3. Menjabarka peralatan kantor
n macam- kantor 4.jelaskan cara 4
macam 3. Mampu pemeliharaan
peralatan menjabarka peralatan kantor
kantor n macam-
4. Memaparka macam
n peralatan
pemeliharaa kantor
n peralatan 4. Mampu
kantor memaparka
n
pemeliharaa
n peralatan
kantor

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 20
3. 20
4. 20 +
70

Jumlah Skor yang diperoleh


Nilai = -------------------------------------- x 100
Jumlah skor maksimum

6. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas
7. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan
PENILAIAN KETERAMPILAN
 Penggunaan peralatan kantor

Indikator penilaian keterampilan :


4.8.Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan administrasi
Instrumen :

1. Lakukan praktek beberapa peralatan kantor

 KRITERIA PENILAIAN
Aspek yang dinilai Skor
No. Nama/Kelompok Kesiapan ketepatan kebenaran kecepatan
Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Kesiapan ketepatan kebenaran kecepatan
1 Kurang siap Kurang tepat Kurang benar Kurang cepat
2 Cukup siap Cukup tepat Cukup benar Cukup cepat
3 Siap tepat benar cepat
4 Sangat siap Sangat tepat Sangat benar Sangat cepat
Kudus, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Tata ruang kantor
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.9.Menerapkan tata ruang kerja/kantor (Office Layout)
4.9.Melakukan penataan ruang kerja/kantor (Office Layout)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian tata ruang kantor
2. Menjelaskan ssas-asas pengorganisasian kantor
3. Menjelaskan asas-asas tata ruang kantor
4. Menjelaskan tujuan tata ruang kantor
5. Membedakan jenis-jenis tata ruang kantor
6. Menjelaskan pembagian ruang kantor
7. Menjelaskan pedoman penataan ruang kantor
8. Menjelaskan faktor-faktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor
9. Melakukan penataan ruang kantor

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi, tanya jawab dan observasi diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian tata ruang kantor
2. Menjelaskan ssas-asas pengorganisasian kantor
3. Menjelaskan asas-asas tata ruang kantor
4. Menjelaskan tujuan tata ruang kantor
5. Membedakan jenis-jenis tata ruang kantor
6. Menjelaskan pembagian ruang kantor
7. Menjelaskan pedoman penataan ruang kantor
8. Menjelaskan faktor-faktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor
9. Melakukan penataan ruang kantor

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian tata ruang kantor
2. Asas-asas pengorganisasian kantor
3. Asas-asas tata ruang kantor
4. Tujuan tata ruang kantor
5. Jenis-jenis tata ruang kantor
6. Pembagian ruang kantor
7. Pedoman penataan ruang kantor
8. Faktor-faktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan inquiry learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan observasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 6 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang tata ruang kantor
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi tata ruang kantor

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk memahami tata ruang kantor 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang tata ruang
kantor

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada


guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang tata ruang kantor
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 7 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang tata ruang kantor
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk observasi
tentang tata ruang kantor

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk mempraktekkan penataan ruang
kantor
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang tata ruang
kantor

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru


 Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswa-
siswa mempraktekkan penataan ruang kantor
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.
Pertemuan 8 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang penataan surat masuk dan surat keluar
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mempraktekkan penataan surat masuk dan surat
keluar
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk mempraktekkan penataan surat
masuk dan surat keluar 55 menit
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri penataan surat
masuk dan surat keluar

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru


 Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswa-
siswa mempraktekkan penataan surat masuk dan
surat keluar
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Buku adminsitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI DAN SOAL


Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.9.Menera 1. Menjelaskan 1. Pengertian tata 1. Mampu essay 1.jelaskan 1
pkan tata pengertian ruang kantor menjelaskan pengertian tata
tata ruang 2. Asas-asas pengertian ruang kantor
ruang kantor pengorganisasian tata ruang 2.jelaskan asas-asas 2
kerja/ka 2. Menjelaskan kantor kantor pengorganisasian
ntor ssas-asas 3. Asas-asas tata 2. Mampu kantor
(Office pengorganis ruang kantor menjelaskan 3.Jelaskan asas-asas 3
Layout) asian kantor 4. Tujuan tata ruang asas-asas tata ruang kantor
3. Menjelaskan kantor pengorganis 4.Jelaskan tujuan 4
asas-asas 5. Jenis-jenis tata asian kantor tata ruang kantor
tata ruang ruang kantor 3. Mampu 5.jelaskan 5
kantor 6. Pembagian ruang menjelaskan perbedaan jenis-
4. Menjelaskan kantor asas-asas jenis tata ruang
tujuan tata 7. Pedoman tata ruang kantor
ruang kantor penataan ruang kantor 6.jelaskan 6
5. Membedaka kantor 4. Mampu pembagian ruang
n jenis-jenis 8. Faktor-faktor lain menjelaskan kantor
tata ruang yang tujuan tata 7.jelaskan pedoman 7
kantor berhubungan ruang kantor penataan ruang
6. Menjelaskan dengan tata ruang 5. Mampu kantor
pembagian kantor Membedaka 8. jelaskan faktor- 8
ruang kantor n jenis-jenis faktor lain yang
7. Menjelaskan tata ruang berhubungan
pedoman kantor dengan tata ruang
penataan 6. Mampu kantor
ruang kantor menjelaskan
8. Menjelaskan pembagian
faktor-faktor ruang kantor
lain yang 7. Mampu
berhubunga menjelaskan
n dengan pedoman
tata ruang penataan
kantor ruang kantor
8. Mampu
Menjelaskan
faktor-faktor
lain yang
berhubunga
n dengan
tata ruang
kantor

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 10
3. 10
4. 10
5. 20
6. 10
7. 20
8. 10
100

Nilai = total skor penilaian

8. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas
9. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS


Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Komunikasi di tempat kerja
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.10.Menerapkan komunikasi di tempat kerja
4.10.Melakukan komunikasi di tempat kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian komunikasi
2. Menjelaskan unsur-unsur komunikasi
3. Menjelaskan fungsi komunikasi
4. Menjelaskan tujuan komunikasi
5. Menjelaskan teknik komunikasi
6. Menjelaskan komponen komunikasi
7. Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi
8. Menjelaskan bidang komunikasi
9. Menjelaskan sifat komunikasi
10. Menjelaskan etika komunikasi
11. Melakukan komunikasi di tempat kerja

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian komunikasi
2. Menjelaskan unsur-unsur komunikasi
3. Menjelaskan fungsi komunikasi
4. Menjelaskan tujuan komunikasi
5. Menjelaskan teknik komunikasi
6. Menjelaskan komponen komunikasi
7. Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi
8. Menjelaskan bidang komunikasi
9. Menjelaskan sifat komunikasi
10. Menjelaskan etika komunikasi
11. Melakukan komunikasi di tempat kerja

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian komunikasi
2. Unsur-unsur komunikasi
3. Fungsi komunikasi
4. Tujuan komunikasi
5. Teknik komunikasi
6. Komponen komunikasi
7. Bentuk-bentuk komunikasi
8. Bidang komunikasi
9. Sifat komunikasi
10. Etika komunikasi

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan inquiry learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan observasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 9 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang pengertian komunikasi, unsur-unsur
komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan
komunikasi
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi pengertian komunikasi, unsur-
unsur komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan
komunikasi
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami pengertian komunikasi,
unsur-unsur komunikasi, fungsi komunikasi dan 55 menit
tujuan komunikasi
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian
komunikasi, unsur-unsur komunikasi, fungsi
komunikasi dan tujuan komunikasi
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada
guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang pengertian komunikasi, unsur-unsur
komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan
komunikasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 10 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang teknik komunikasi, komponen
komunikasi dan bentuk-bentuk komunikasi
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi teknik komunikasi, komponen
komunikasi dan bentuk-bentuk komunikasi
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami teknik komunikasi,
komponen komunikasi dan bentuk-bentuk 55 menit
komunikasi
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang teknik
komunikasi, komponen komunikasi dan bentuk-
bentuk komunikasi
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan materi teknik
komunikasi, komponen komunikasi dan bentuk-
bentuk komunikasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 11 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang bidang komunikasi, sifat komunikasi dan
etika komunikasi
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi bidang komunikasi, sifat
komunikasi dan etika komunikasi
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami bidang komunikasi,
sifat komunikasi dan etika komunikasi
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang bidang
komunikasi, sifat komunikasi dan etika
komunikasi
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan materi bidang
komunikasi, sifat komunikasi dan etika
komunikasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 12 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku untuk
mempersiapkan diri praktek komunikasi di
tempat kerja
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mempraktekkan komunikasi di tempat kerja

C. Mengumpulkan data Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk mempraktekkan komunikasi di
tempat kerja

D. Mengasosiasi Siswa mempraktekkan komunikasi ditempat


kerja
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswa
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan 15 menit
penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Buku adminsitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti

I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI DAN SOAL
Indikator
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal No.soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.10.Menerap 1. Menjelaskan 1. Pengertian 1. Mampu essay 1.Jelaskan 1
kan pengertian komunikasi menjelaskan pengertian
komunik komunikasi 2. Unsur-unsur pengertian komunikasi
asi di 2. Menjelaskan komunikasi komunikasi 2.jelaskan unsur- 2
tempat unsur-unsur 3. Fungsi 2. Mampu unsur komunikasi
kerja komunikasi komunikasi menjelaskan 3. jelaskan fungsi 3
3. Menjelaskan 4. Tujuan unsur-unsur komunikasi
fungsi komunikasi komunikasi 4.jelaskan tujuan 4
komunikasi 5. Teknik 3. Mampu komunikasi
4. Menjelaskan komunikasi menjelaskan 5.jelaskan teknik 5
tujuan 6. Komponen fungsi komunikasi
komunikasi komunikasi komunikasi 6.jelaskan 6
5. Menjelaskan 7. Bentuk-bentuk 4. Mampu komponen
teknik komunikasi menjelaskan komunikasi
komunikasi 8. Bidang tujuan 7.jelaskan bentuk- 7
6. Menjelaskan komunikasi komunikasi bentuk
komponen 9. Sifat komunikasi 5. Mampu komunikasi
komunikasi 10. Etika komunikasi menjelaskan 8. sebutkan bidang 8
7. Menjelaskan teknik komunikasi
bentuk- komunikasi 9.jelaskan sifat 9
bentuk 6. Mampu komunikasi
komunikasi menjelaskan 10.jelaskan etika 10
8. Menjelaskan komponen komunikasi
bidang komunikasi
komunikasi 7. Mampu
9. Menjelaskan menjelaskan
sifat bentuk-
komunikasi bentuk
10. Menjelaskan komunikasi
etika
komunikasi

8. Mampu
menjelaskan
bidang
komunikasi
9. Mampu
menjelaskan
sifat
komunikasi
10. Mampu
menjelaskan
etika
komunikasi

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 10
3. 10
4. 10
5. 10
6. 10
7. 10
8. 10
9. 10
10. 10
100

Nilai = total skor penilaian

1. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas
2. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Praktek komunikasi kerja

Indikator penilaian keterampilan :


4.10.Melakukan komunikasi di tempat kerja
Instrumen :

1. Lakukan praktek komunikasi kerja

 KRITERIA PENILAIAN
No. Nama/Kelompok Aspek yang dinilai
Kesiapan kelancaran kesopanan Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Kesiapan kelancaran kesopanan
1 Kurang siap Kurang lancar Kurang sopan
2 Cukup siap Cukup lancar Cukup sopan
3 siap lancar sopan
4 Sangat siap Sangat lancar Sangat sopan

Kudus, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah : SMK PGRI 2 KUDUS
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X / 12
Materi Pokok : Pencatatan keuangan sederhana
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.11.Menerapkan tata cara/prosedur pencatatan keuangan sederhana
4.11.Melakukan pencatatan keuangan sederhana

A. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menjelaskan pengertian laporan keuangan
2. Menjelaskan macam-macam laporan keuangan
3. Menjelaskan penyusunan laporan keuangn
4. Membuat laporan keuangn sederhana

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian laporan keuangan
2. Menjelaskan macam-macam laporan keuangan
3. Menjelaskan penyusunan laporan keuangn
4. Membuat laporan keuangn sederhana
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian laporan keuangan
2. Macam-macam laporan keuangan
3. Penyusunan laporan keuangn

D. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan problem based learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 13 : ( 2x45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan

Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang pencatatan keuangan sederhana
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi pencatatan keuangan sederhana

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk memahami pengertian laporan
keuangan, macam-macam laporan keuangan
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman 55 menit
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian
laporan keuangan, macam-macam laporan
keuangan
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada
guru
 Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa
tentang pengertian komunikasi, unsur-unsur
komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan
komunikasi
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 14 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku
tentang penyusunan laporan keuangan sederhana
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk
mengidentifikasi penyusunan laporan keuangan
sederhana
C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk memahami penyusunan laporan 55 menit
keuangan sederhana
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang
penyusunan laporan keuangan sederhana

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru


 Guru menyimpulkan penyusunan laporan
keuangan sederhana
Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 15 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku untuk
praktek menyusun laporan keuangan
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek
menyusun laporan keuangan

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk menyusun laporan keuangn
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan
keuangan yang dibuat

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil penyusunan laporan


keuangan
 Guru menyimpulkan jawaban dari penyusunan
laporan keuangan yang dibuat siswa

Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit


terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 16 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti : 55 menit
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku untuk
praktek menyusun laporan keuangan
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek
menyusun laporan keuangan

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk menyusun laporan keuangn
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan
keuangan yang dibuat
E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil penyusunan laporan
keuangan
 Guru menyimpulkan jawaban dari penyusunan
laporan keuangan yang dibuat siswa

Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit


terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 17 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku untuk
praktek menyusun laporan keuangan
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek
menyusun laporan keuangan

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk menyusun laporan keuangn
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman 55 menit
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan
keuangan yang dibuat

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil penyusunan laporan


keuangan
 Guru menyimpulkan jawaban dari penyusunan
laporan keuangan yang dibuat siswa

Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit


terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

Pertemuan 18 : ( 2x45 menit )


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Inti :
A. Mengamati Guru meminta siswa searching atau mencari
informasi dari internet dan membaca buku untuk
praktek menyusun laporan keuangan
B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek
menyusun laporan keuangan

C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai


sumber untuk menyusun laporan keuangn
 Siswa bertanya dan diskusi antar teman 55 menit
 Siswa bertanya pada guru saat diskusi
D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan
keuangan yang dibuat

E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil penyusunan laporan


keuangan
 Guru menyimpulkan jawaban dari penyusunan
laporan keuangan yang dibuat siswa

Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit


terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup.

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Buku dasar akuntansi kelas X, Yudhistira

G. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

KISI-KISI DAN SOAL


Indikator Soal No.
Kompetens Materi Indikator Jenis
Pencapaian Soal
i Dasar Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.11.Menerap 1. Menjelaskan 1. Pengertian 1. Mampu Essay 1.sebutkan 1
kan tata pengertian laporan keuangan menjelaskan pengertian laporan
cara/pros laporan 2. Macam-macam pengertian keuangan
edur keuangan laporan keuangan laporan 2.sebutkan dan 2
pencatat 2. Menjelaskan 3. Penyusunan keuangan jelaskan macam –
an macam- laporan keuangan 2. Mampu macam laporan
keuanga macam menjelaskan keuangan
n laporan macam- 3.susunlah laporan 3
sederhan keuangan macam keuangan
a 3. Menjelaskan laporan (terlampir)
4.11.Melakuka penyusunan keuangan
n laporan 3. Mampu
pencatat keuangn menjelaskan
an 4. Membuat penyusunan
keuanga laporan laporan
n keuangn keuangn
sederhan sederhana 4. Mampu
a membuat
laporan
keuangn
sederhana

Kunci Jawaban : ( terlampir )


Skor penilaian :
1. 10
2. 20
3. 70
100

Nilai = total skor penilaian


3. Remidial
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan
mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas
4. Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan
Kudus, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Kudus Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd. Ida Elisa, S.Pd.