I. DATOS GENERALES:
1. UGEL. : TOCACHE
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0670 “JORGE BASADRE GROHMANN”
3. GRADO : QUINTO
4. TUTOR : Pinedo Esquivel; Luis Ernesto
5. AÑO ACADEMICO : 2016
II. FUNDAMENTACIÓN:
En el diagnóstico del PEI se han identificado algunas problemáticas
presentes en los estudiantes del nivel secundario. Se han priorizado como las más
importantes:
El bajo rendimiento escolar, especialmente en áreas que requieren de leer
comprensivamente y en las que requiere de tiempo para estudiar como
realizando prácticas numéricas.
La convivencia y el respeto, reflejada en actitudes dentro del aula, en la
institución educativa y en la comunidad.
Asimismo, resaltaremos la importancia de lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas.
De otro lado, en el diagnóstico del aula encontramos normalmente que los
estudiantes suelen tener conflictos entre compañeros de sexo diferente; y la falta
del uso de técnicas; lo cual les impide mejorar su nivel académico.
III. ¿QÚÉ SE REALIZÓ EN EL PRESENTE AÑO?
Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a través de la
tutoría.
Desarrollar en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permita
su desarrollo personal y social.
Propiciar la generación de espacios que permitan a los alumnos expresar en
forma sencilla sus sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.
Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una
vivencia saludable y responsable de la sexualidad.
Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo
de drogas.
Realizar seguimientos del desempeño académico de los estudiantes.
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera
consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse
responsables de sí mismos y sus comportamientos.
Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que
pueden brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención
problemática que puedan afectar a sus hijos.
Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los
docentes que trabajan con la sección.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
V. METODOLOGIA:
Las sesiones se desarrollaron mediante estrategias y acciones que promovieron
la práctica de valores y posibilitaron la atención a las inquietudes planteadas por los
alumnos.
Toda sesión de aprendizaje se llevó a luz de la metodología del: VER –
JUZGAR – ACTUAR (Ver: motivación; Juzgar: reflexionar; Actuar: toma de
decisiones)
VI. RECURSOS:
6.1. HUMANOS:
Alumnos o alumnas.
Tutor
Especialistas en temas o personas invitadas.
6.2. MATERIALES:
Fichas
Separatas
Lecturas
Videos
Historietas
Equipos de audio y sonido
VII. EVALUACIÓN:
Se hizo mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión. Se
tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la
sesión.
Los instrumentos que vamos utilizar son:
Fichas de Observación.
Anecdotario.