FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE

LA EDUCACIÓN
MODELOS FILOSÓFICOS DE LA
EDUCACIÓN II

ELDA EUNICE ANTONIO TRUJILLO

 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

ÌNDICE
ABSTRAC ................................................................................................................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÒN ....................................................................................................................................................................................................... 3
DESARROLLO ........................................................................................................................................................................................................... 4
CONCLUSIÒN ........................................................................................................................................................................................................... 6
REFERENCIAS .......................................................................................................................................................................................................... 7
AFORO 3 ........................................................................................................................................................................................................................... 8
 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

ABSTRAC

Analizaremos dos modelos filosóficos de la educación como son el modelo culturista y el

marxismo con la finalidad de evaluar su impacto en la sociedad en el marco de la asistencia
no física y virtualización de la enseñanza.

Palabras clave: Educación virtual a distancia, enfoques culturalista y marxista.

2
 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

INTRODUCCIÒN

La educación virtual a distancia representa un agente importante de innovación y

transformación a nivel macro y micro social, presentándose como un gran factor igualador de
oportunidades de la población, por tal motivo es importante cambiar el enfoque que tenemos
respecto a la enseñanza y a aprendizaje. Es decir la acción docente necesita estar vinculada
con la finalidad de la educación, en correspondencia con el producto que se quiere obtener, al
establecer un modelo que con lleve al perfil del individuo deseado, reflejando lo óptimo del ser
humano y acorde con las necesidades de la sociedad.

Así es como ha cambiado la forma de acceder al saber y al conocimiento.

3
 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

DESARROLLO
EL MODELO CULTURALISTA Y MARXISTA EN LA
EDUCACIÒN VITUAL

El modelo culturalista en el ámbito de la educación virtual tiene una aplicación directa en el

sentido de que el docente tiene un compromiso moral y ético en la formación del alumno, esto
es, que se busca el impulsar el conocimiento a través de las herramientas tecnológicas con
las que cuenta y genera las habilidades mismas del docente, así mismo el alumno se debe
apegar a los lineamientos y requerimientos mínimos establecidos para el cumplimiento de las
actividades de enseñanza ya que solo así es como el docente podrá evaluar el nivel de
conocimiento del alumno. Esto debe formar alumnos con una autonomía de pensamiento. Y
cuando hablamos de formación a nuestro entender y en un sentido estricto, estamos
hablando de educación, cultura y todo aquello que lo envuelve y con lo cual se relaciona en
su entorno y que tiene que ver con la enseñanza – aprendizaje así que cabe mencionar que
en este contexto la educación o la formación dan identidad única al ser, lo determina como tal
y lo hace seguro de su propia existencia capaz de sobresalir y coexistir en relación con los
demás.

4
 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

En cambio la educación para Marxismo es una institución que puede generar un poco de
conciencia de clases, para ayudar al cambio social, pero lo importante es cambiar de modo de
producción, no las ideas. La escuela, por tanto, se convierte en un instrumento de ayuda al
cambio social, pero no es fundamental. Marx sitúa primero el sistema económico y después
las ideas y ya que siempre va existir la clase pudiente y la menos desprotegida así
cambiemos de modo de producción solamente cambian el nombre de cada personaje. Aquí lo
importante es recalcar que gracias a las ideas Marxista el concepto de “escuela social” llegó a
México con el gobierno de Lázaro Cárdenas, y se dio capacitación a los hijos de obreros y
campesinos siendo ellos el motor para lograr un desarrollo económico del país, y considero
que la educación virtual es el producto de esa búsqueda de igualdad, donde no solo las
clases privilegiadas tengan acceso a la educación especializada si no también esa sociedad
marginada.

5
 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

CONCLUSIÒN

Considero que la educación virtual es el producto de todos estos postulados filosóficos que ha
sido resultado de los cambios sociales y han llegado en respuesta para solucionar esas
nuevas problemáticas sociales, como la globalización que nos ha llevado del individualismo a
la generalidad de pensamientos y de culturas; Por eso la educación virtual es una respuesta y
resultado a esa demanda de educación no solo para las clases privilegiadas sino que lleva la
educación sin discriminación y favoreciéndose de esos avances tecnológicos que en esta
generación la mayoría sabemos dominar , siendo la solución para el sector obrero o
marginado de nuestro país .

Aunque aún falta mucho y siempre existirá la desigualdad considero que ha sido una
verdadera ventaja para aquellos que trabajamos y somos responsables de una familia.

6
 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

REFERENCIAS

Sánchez Parga, José. El Culturalismo: Atrofia o devastación de lo social.

Perfiles Latinoamericanos. México. (2006) Páginas 193-225, en:

http://www.redalyc.org/pdf/115/11502708.pdf

El Marxismo como Teoría Educativa. 26 de julio del 2016, en:

http://teoriasunikino.blogspot.com

Modelos filosóficos de la educación II. Universidad Estudios Tecnológicos y Avanzados para

la Comunidad. En: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/filo2014/t2_02.html

7
 FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
AFORO 3

De acuerdo con el Cultural ismo ¿Qué tipo de hombre consideras que requiere la sociedad actual y de
qué manera has contribuido en su formación?

“Todo problema, ya social, ya político, tomando estos vocablos en sus más altas acepciones, implican
necesariamente un problema pedagógico, un problema educativo. Porque ser fuerte es para los
individuos, resumir su desarrollo integral, físico, intelectual, ético y estético, en la determinación de su
carácter. “Justo Sierra

Considero que para plantear que tipo de hombres y mujeres requiere nuestra sociedad debemos tomar
en cuenta que existen factores como “la pobreza, la desigualdad, la desconfianza en la política, la
tendencia a la individualización, la globalización y la revolución de la información y las comunicaciones”
ya que estas se han infiltrado de manera considerable en la cultura de esta nueva sociedad que da a
luz una nueva generación de problemáticas sociales que requieren ser resueltas por individuos con un
nuevo enfoque .

Por lo tanto la educación actual ya no se debe solo avocar a enseñar las cuestiones básicas de lectura,
escritura, ciencias o matemáticas que sirven solo para que los estudiantes se incorporen a un sector
laboral que se adapta a circunstancias económicas; Si no a formar individuos ,que busquen su
realización, que encuentren el verdadero significado de su existencia, que contribuyan a formar una
sociedad justa, que estén dispuestos a trabajar por el bien común, que piensen que el desarrollo de un
país no se basa únicamente en el desarrollo económico de unos pocos Sino también en el desarrollo
personal de la mayoría de los individuos.