SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

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Directorio

Ignacio Alvízar Linares María Antonieta Reyes Castelán

Secretaría de Educación Pública del Dirección de Educación Preescolar
Estado de Puebla
Amalia León Méndez
Álvaro Álvarez Barragán Dirección de Educación Inicial
Subsecretaría de Educación
Obligatoria Isidro Martínez Magdalena
Dirección de Atención a
José Juan Rosas Tapia Multigrado y Diversidad Lingüística
Dirección de Secundarias
Generales Daniel Demetrio Tejeda
Barrientos
Leoncio Reinaldo Gil Velez Dirección de Desarrollo Corporal y Salud
Dirección de Secundarias
Técnicas
Susana de la Torre Reyes
Dirección de Educación Especial
Luis Alonso Rodríguez
Dirección de Telesecundarias
René Acoltzi Mora
Dirección de Centros Escolares
Eugenio Maclovio
Caballero Jiménez
Dirección de Educación
Primaria

CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES

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A. AUTONOMÍA CURRICULAR
La Autonomía curricular es un componente innovador y
flexible que se incorpora por primera vez al currículo de
la educación básica en México. Por una parte, otorga a los
estudiantes la oportunidad de aprender temas de su interés,
desarrollar nuevas habilidades, superar dificultades,
fortalecer sus conocimientos, su identidad y su sentido
de pertenencia; para ello se conformarán grupos con
estudiantes de diferentes edades, lo que propiciará otro tipo
de convivencia, necesaria en la escuela, ya que contribuye
a la buena integración de la comunidad escolar. Por otra
parte, ofrece a los profesores espacios para implementar
nuevas estrategias que les permitan renovar su práctica
docente. Asi mismo, concede a la escuela la facultad
para elegir e implementar propuestas de contenido que
se deriven de temas definidos en las líneas de aprendizaje
propias de cada ámbito de este componente curricular.
B. OFERTA CURRICULAR
La oferta curricular que la escuela defina e implemente en
el marco de este tercer componente debe responder a los
intereses, habilidades, necesidades de sus estudiantes y de
su contexto escolar para hacer mejor uso de los recursos
humanos, materiales y financieros que disponga la escuela.
C. ÁMBITOS DE LA AUTONOMÍA
CURRICULAR
Espacios que integran el tercer componente curricular
establecido en el acuerdo 12/10/17. En cada ámbito se
incorporan temas que atienden a los intereses, habilidades
y necesidades de los alumnos. Los cinco ámbitos de la
Autonomía Curricular son :
i.Ampliar la formación académica:
Este ámbito ofrece a los estudiantes oportunidades
para profundizar en los aprendizajes de los Campos
de Formación Académica, por lo que la escuela podrá
ofrecer planteamientos curriculares relacionados con las
asignaturas de los campos de Lenguaje y Comunicación,
Pensamiento Matemático y Exploración y Comprensión
del Mundo Natural y Social. Asimismo, este ámbito ofrece
la oportunidad para apoyar a los estudiantes que requieran
reforzamiento específico.
ii. Potenciar el desarrollo personal y
social: El objetivo principal es ofrecer a los estudiantes
espacios para ampliar sus conocimientos y experiencias
en relación con las artes, aplicar su creatividad, mejorar el
conocimiento que tienen de sí y de los demás, posibilitar
formas de convivencia e interacción basadas en principios
éticos, así como participar en juegos motores y actividades
físicas, de iniciación deportiva y deporte educativo. En este
ámbito se busca favorecer el desarrollo de actitudes y
capacidades relacionadas con el proceso de construcción
de la identidad personal, la comprensión y regulación de
las emociones e igualmente a la capacidad para establecer
relaciones interpersonales —procesos estrechamente
relacionados—, en los cuales los estudiantes de educación
básica logren un dominio gradual como parte de su
desarrollo personal y social. Finalmente, se busca contribuir
a la formación integral de niños y adolescentes mediante
aprendizajes que les permitan adquirir conciencia de sí,
mejorar sus desempeños motores, canalizar su potencial
creativo y promover el cuidado de su cuerpo.
iii. Nuevos contenidos relevantes:
Este ámbito brinda la posibilidad de sumar al currículo
temas de gran interés para los estudiantes pero que no se
tratan en las asignaturas y áreas del currículo obligatorio
porque son susceptibles de aprenderse fuera de la escuela.
Algunos de estos son cada vez más relevantes para la
vida y de mayor interés para los estudiantes, por ello cada
escuela ha de definir, con base en su Ruta de mejora escolar,
la pertinencia de impartirlas en su contexto particular.
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Por ello, la escuela y el CTE han de considerar también
recursos para contratar docentes capacitados o para
capacitar a docentes interesados en impartir algún tema
específico. Como en todo lo que se ponga en marcha en la
escuela, la calidad es fundamental y no debe incurrirse en
improvisaciones.
iv. Conocimientos regionales: La
finalidad de este ámbito es fortalecer la identidad estatal,
regional y local de los alumnos, ya que esta contribuye a
que ellos se reconozcan como ciudadanos responsables y
conscientes de que sus acciones transforman la sociedad
de la que son parte, el espacio geográfico en el que se
desarrollan y el patrimonio cultural y natural que heredaron
de sus antepasados. Este ámbito brinda a los alumnos la
posibilidad de ampliar sus saberes acerca de su cultura y
sus tradiciones locales, con esto se pretenden estimular el
desarrollo de temas de interés estatal, regional o local para
que integren conocimientos del entorno social, cultural y
natural de su entidad.
v. Proyectos de impacto social: Este
ámbito proporciona a la escuela la posibilidad de fortalecer
vínculos con la comunidad a la que pertenece. El desarrollo
de proyectos de impacto social implica el establecimiento
de acuerdos entre la comunidad escolar, las autoridades y
grupos organizados no gubernamentales. Estos lazos han
de ser de beneficio para ambas partes y particularmente
han de incidir positivamente en la formación integral de
los alumnos. Para lo anterior, la escuela y el CTE deberán
elegir e implementar proyectos a partir de una planeación
estratégica que considere a los alumnos, padres de familia
y a la comunidad; a partir de temas como la salud, el
medioambiente, la cultura y sociedad; recursos locales y
renovables. Los proyectos deben promover y fortalecer la
convivencia y el aprendizaje en ambientes colaborativos
entre estudiantes, docentes y miembros de la comunidad
para contribuir a su desarrollo.

D. CLUBES DE AUTONOMÍA
CURRICULAR
Espacio curricular que responde a los intereses, habilidades
y necesidades de los estudiantes. Un club debe enmarcarse
en uno de los ámbitos. Siempre que sea posible, los clubes:
a) estarán integrados por estudiantes de diferentes grados
escolares y b) se implementarán en un horario escolar
único, a fin de optimizar el uso de la infraestructura escolar
y otros recursos, así como propiciar la convivencia e
integración de estudiantes de diferentes grupos y grados
escolares.
CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES
CATÁLOGO
DE CLUBES ESTATALES
La Secretaría de Educación Pública está convencida de
la capacidad que tienen los directivos y los docentes
de las escuelas en el Estado para aplicar herramientas
que beneficien a la comunidad escolar. Se han gestado
proyectos innovadores y acciones de gran trascendencia
en la educación de las niñas, niños y jóvenes.
Conocedores del compromiso que tienen los centros de
trabajo con la Educación de calidad, se permitirá a las
escuelas del Estado hacer propuestas de clubes escolares
que atiendan los intereses de los estudiantes y las
capacidades docentes; sin embargo, en este documento,
presentamos una propuesta para diversificar la oferta de
actividades y acciones que contribuyan al logro de los
aprendizajes.
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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Centro de Atención Infantil

CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES

Juego libre Ofrecer espacios enriquecidos de juego 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Aplica para las escuelas que hayan recibido el
para favorecer el desarrollo integral personal y social taller “Aprendiendo través del juego” y cuenten
desde los primeros años de vida, así con material LEGO.
como desarrollar las capacidades
cognitivas de los niños preescolares
(memoria, atención, percepción,
anticipación, etc.) y apoyar con ello
una transición exitosa al siguiente nivel
educativo.

Literatura para Promover el descubrimiento mediante 1. Ampliar la formación No aplica. Aplica para las escuelas que hayan recibido el
niños pequeños la literatura, ayudando a los niños a académica taller “Círculos de lectura infantil”.
disfrutar del lenguaje oral, expresarse
libremente, ampliar su vocabulario
y con ello sentar las bases para el
proceso de lecto-escritura.

MusicArte en Promover la creatividad y disfrute del 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Aplica para las escuelas que hayan recibido el
Movimiento contacto amoroso a través del arte para personal y social taller “Arte en la primera infancia”.
que, con la mediación de los agentes
educativos, los bebés y niños pequeños
experimenten libremente y desarrollen
su máximo potencial.

PNCE Es un programa educativo de 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital.

carácter preventivo y formativo personal y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/articulos/
que se implementa en la educación autonomia-curricular-157424
básica, con el objetivo de favorecer
el establecimiento de ambientes de
convivencia escolar sana y pacifica que
coadyuven a prevenir situaciones de
acoso escolar.

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 Educación Preescolar
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN
Abejitas y Promueve actividades para la
Hormiguitas alfabetización inicial y comprensión de
las matemáticas.
Pequeñas Impulsar las ciencias y matemáticas con
Aventureras un enfoque de género.
El libro de texto Promueve la lectura desde el preescolar.
en las manitas,
el corazón y la
cognición de los
niños y las niñas
Educar para Impulsa el trabajo de habilidades
la libertad y la digitales, la creatividad y la libertad.
creatividad a través
de la tecnología
Educación a través Actividades formativas a través del arte.
del arte
Mi mundo es diverso Se busca promover el conocimiento de la
y hermoso cultura y la pertenencia en el mundo.
Dame una Fortalecer el desarrollo integral de los
oportunidad para niños, que después de la aplicación de
crecer más la Cédula de Evaluación del Desarrollo
Infantil (CEDI) y Cédula Única de
Preescolar (CUP) mostraron un rezago en
alguna área de desarrollo.
PNCE Es un programa educativo de carácter
preventivo y formativo que se implementa
en la Educación Básica, con el objetivo
de favorecer el establecimiento de
ambientes de convivencia escolar sana
y pacífica que coadyuven a prevenir
situaciones de acoso escolar.
CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES
1.Ampliar la formación académica
3. Nuevos contenidos relevantes
1.Ampliar la formación académica
3. Nuevos contenidos relevantes
2. Potenciar el desarrollo personal
y social
2. Potenciar el desarrollo personal
y social
4. Conocimientos regionales
1. Ampliar la formación
académica
2. Potenciar el desarrollo personal
y social
2. Potenciar el desarrollo personal
y social
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OBSERVACIONES
1 sesión de Se proporcionará el material digital.
6 horas.
2 sesiones diferidas Se entregará un manual con las indicaciones
de 4 horas. necesarias para implementar el club.
www.sesamo.com/pequenasaventureras
2 sesiones diferidas Se entregará un manual con las indicaciones
de 4 horas. necesarias para implementar el club.
2 sesiones diferidas Se entregará un manual con las indicaciones
de 4 horas. necesarias para implementar el club.
2 sesiones diferidas Se entregará un manual con las indicaciones
de 4 horas. necesarias para implementar el club.
2 sesiones diferidas Se entregará un manual con las indicaciones
de 4 horas. necesarias para implementar el club.
www.pueblaconvive.mx
* Los sectores cuentan con el material
digital (CD).
2 sesiones diferidas Se entregara un fichero de actividades
de 4 horas. proporcionado por el nivel.
Manual: Oportunidades de Aprendizaje
descargables del siguiente link.
http://himfg.com.mx/interior/
manualesEDI.html
No aplica. Material digital.
www.gob.mx/escuelalibredeacoso/
articulos/autonomia-curricular-157424
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Educación Primaria

CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES

Proyecto Se trabajan tertulias literarias y grupos 1.Ampliar la formación Una sesión La capacitación se trabajará en la fase intensiva
comunidades de interactivos. académica de CTE.
aprendizaje
La capacitación se trabajará en la fase intensiva
Formando A través de diversas estrategias lúdicas 1.Ampliar la formación Una sesión de CTE. Disponible para las escuelas que cuenten
escritores se fomentará la producción de textos. académica con biblioteca de aula.

De dónde vengo Identificar y conocer las tradiciones en 4. Conocimientos Una sesión La capacitación se trabajará en la fase intensiva
mi entidad. regionales de CTE.

Controladores del Promover y fortalecer los valores a 5. Proyecto de impacto Una sesión La capacitación se trabajará en la fase intensiva
futuro través de estrategias vinculadas con social de CTE.
plan y programas.

PNCE Es un programa educativo de 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital.

carácter preventivo y formativo personal y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/articulos/
que se implementa en la Educación autonomia-curricular-157424
Básica, con el objetivo de favorecer
el establecimiento de ambientes de
convivencia escolar sana y pacífica que
coadyuven a prevenir situaciones de
acoso escolar.

Cuantrix Desarrollo y fortalecimiento del 3.Nuevos contenidos No aplica. Disponible para primaria alta, en escuelas que
pensamiento computacional a través relevantes cuenten con aula de medios y conexión a internet.
de actividades que permitan a los
alumnos conocer el lenguaje de
programación.

Puebla Convive Busca promover en los estudiantes el 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital disponible en plataforma.
conocimiento de sus derechos como personal y social. www.pueblaconvive.mx
ciudadanos así como los deberes y 4. Conocimientos *Atiende a la asignatura estatal.
el ejercicio ético que tienen en su regionales
comunidad, su entidad, su país y el 5. Proyectos de impacto
mundo. social

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 Secundarias Generales
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN
Espíritu Potenciar el espíritu emprendedor de los
Emprendedor alumnos.
Atención y Actividades que propicien la convivencia,
Observación Plena aprendizaje y las emociones plenas.
PNCE Es un programa educativo de carácter
preventivo y formativo que se implementa
en la Educación Básica, con el objetivo
de favorecer el establecimiento de
ambientes de convivencia escolar sana
y pacífica que coadyuven a prevenir
situaciones de acoso escolar.
Cuantrix Desarrollo y fortalecimiento del
pensamiento computacional a través de
actividades que permitan a los alumnos
conocer el lenguaje de programación.
Puebla Convive Busca promover en los estudiantes el
conocimiento de sus derechos como
ciudadanos así como los deberes y
el ejercicio ético que tienen en su
comunidad, su entidad, su país y el
mundo.
Brindar a las y los adolescentes
Más información
menos educación integral en sexualidad para la
preocupación prevención del embarazo.
CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES
OBSERVACIONES
3. Nuevos contenidos relevantes No aplica. El material se brindará de manera
digital.
3 sesiones Las sesiones de trabajo son de 5 horas.
2. Potenciar el desarrollo personal diferidas.
y social
2. Potenciar el desarrollo personal No aplica. Material digital.
y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/
articulos/autonomia-curricular-157424
3. Nuevos contenidos relevantes No aplica. Disponible para escuelas que cuenten
con aula de medios y conexión a
internet.
2. Potenciar el desarrollo personal No aplica. Material digital disponible en plataforma.
y social www.pueblaconvive.mx
4. Conocimientos regionales *Atiende a la asignatura estatal.
5. Proyectos de impacto social
2. Potenciar el desarrollo personal No aplica.
El taller se trabaja en línea y cuenta con
y social material de apoyo para el docente.
5. Proyectos de impacto social
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Secundarias Técnicas
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Vida silvestre y Adquisición de conocimientos y técnicas para el 4. Conocimientos regionales No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
agricultura cuidado de cultivos agrícolas. 5. Proyectos de impacto social

Vida silvestre y Adquisición de conocimientos y técnicas para el 4. Conocimientos regionales No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
las abejas cuidado de las abejas y la obtención de productos 5. Proyectos de impacto social
derivados de la miel.

Vida silvestre: Adquisición de conocimientos y técnicas para la 4. Conocimientos regionales No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
granjas reproducción, cría y obtención de productos de 5. Proyectos de impacto social
sustentables especies menores y/o mayores.

Salud y diversión Adquisición de conocimientos y técnicas para la 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
elaboración de productos alimentarios a partir personal y social
de hortalizas, aplicando principios de higiene, 4. Conocimientos regionales
sustentabilidad y nutrición. 5. Proyectos de impacto social

Tu cuerpo es lo Adquisición de conocimientos y técnicas para la 2. Potenciar el desarrollo personal No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
que comes elaboración de productos alimentarios cárnicos, y social
aplicando principios de higiene, sustentabilidad y 4. Conocimientos regionales
nutrición. 5. Proyectos de impacto social

La panza es Adquisición de conocimientos y técnicas para la 2. Potenciar el desarrollo personal No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
primero elaboración de productos alimentarios lácteos, y social
aplicando principios de higiene, sustentabilidad y 4. Conocimientos regionales
nutrición. 5. Proyectos de impacto social

Soy el mejor Adquisición de conocimientos y técnicas para 3.Nuevos contenidos relevantes No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
haciendo la elaboración/fabricación/producción artesanal 4. Conocimientos regionales
y/o industrial de objetos de utilidad general
(prototipos, piezas metálicas, muebles), bajo las
normas de utilidad, estética, economía, seguridad y
sustentabilidad correspondientes.

Mi futuro negocio Adquisición de conocimientos y técnicas para innovar, 5. Proyectos de impacto social No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
automatizando acciones repetitivas en ambientes
diversos, aplicando normas de utilidad, economía,
seguridad, eficiencia y sustentabilidad.

Mis fiestas son… Adquisición de conocimientos y técnicas para la 3. Nuevos contenidos relevantes No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
elaboración/ fabricación/producción artesanal y/o 4. Conocimientos regionales
industrial de vestimentas y juguetes, bajo normas de
utilidad, creatividad, estética, economía, seguridad y
sustentabilidad.

Yo reciclo, ¿y tú? Adquisición de conocimientos y técnicas para 1.Ampliar la formación académica No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
el diseño de instalaciones eléctricas acordes 3.Nuevos contenidos relevantes
a requerimientos específicos, bajo criterios de 4.Conocimientos regionales
seguridad, funcionalidad y economía.

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 Secundarias Técnicas
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Manos a la obra Adquisición de conocimientos y técnicas para el 1.Ampliar la formación No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
diseño de instalaciones hidrosanitarias acordes a académica
requerimientos específicos (en casas habitación, 3.Nuevos contenidos relevante
empresas, edificios), bajo criterios de seguridad, 4.Conocimientos regionales
funcionalidad y economía.

Las APPS ¿sirven o Adquisición de conocimientos y técnicas para el uso 1.Ampliar la formación académica No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
esclavizan? de navegadores y aplicaciones, en la búsqueda de 3.Nuevos contenidos relevantes
información relevante, precisa, útil y con diferentes
niveles de profundización con fines específicos, bajo
criterios de creatividad, eficiencia y economía.

Mi video… Adquisición de conocimientos y técnicas para el uso 2.Potenciar el desarrollo personal No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
creativo de programas de video, en la realización y social
de documentales y reportajes digitales, acordes a 3.Nuevos contenidos relevantes
requerimientos específicos.

¿Qué hay de Adquisición de conocimientos y técnicas para el 1.Ampliar la formación académica No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
nuevo, viejo? diseño creativo de documentos informativos (carteles, 2.Potenciar el desarrollo personal
infografías, volantes, etc.), acordes a requerimientos y social
específicos.

Pregúntame, Adquisición de conocimientos y técnicas en el manejo 1.Ampliar la formación académica No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
pregúntame de tablas y gráficos para agrupar información derivada 2.Potenciar el desarrollo personal
del diseño de encuestas de opinión e investigaciones y social
documentales y de campo, acordes a requerimientos
específicos, bajo criterios de veracidad y confiabilidad.
Forma parte de los Teknoclubes.
Consciente mente Adquisición de conocimientos y técnicas para la 1.Ampliar la formación académica No aplica.
aplicación de lenguajes de programación, en el diseño 3.Nuevos contenidos relevantes
de programas básicos acordes a requerimientos
específicos, bajo criterios de creatividad, eficacia y
economía.

¿Con la tecnología Adquisición de conocimientos y técnicas para el 1.Ampliar la formación académica No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
qué? diseño de documentos, programas y servicios acordes 2.Potenciar el desarrollo personal
a requerimientos específicos, bajo criterios de y social
creatividad, eficiencia y economía. 3. Nuevos contenidos relevantes

En todo negocio Adquisición de conocimientos y técnicas para la 3. Nuevos contenidos relevantes No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
práctica de servicios contables, con responsabilidad
y proactividad.

Te reto a… Adquisición de conocimientos y técnicas para la 3. Nuevos contenidos relevantes No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
práctica de servicios administrativos y de organización
de oficinas, con responsabilidad y proactividad.

CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES

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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Secundarias Técnicas
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Pueblos mágicos Adquisición de conocimientos y técnicas para la 3. Nuevos contenidos relevantes No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
y más práctica del otorgamiento de servicios turísticos, con 4. Conocimientos regionales
responsabilidad y proactividad. 5. Proyectos de impacto social

Y tu medio Uso de técnicas en el uso de navegadores para 1.Ampliar la formación No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
ambiente, ¿Qué? investigar temas de la asignatura de académica
Biología, precisando efectos favorables y nocivos al 3.Nuevos contenidos relevantes
hombre, para aplicarlos o no, en su vida cotidiana. 5. Proyectos de impacto social

¿Y la tecnología Uso de aplicaciones didácticas de simulación de 1.Ampliar la formación No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
qué? prácticas y de experimentos de Física y Química, académica
con fines de realimentación de esos contenidos y de 3.Nuevos contenidos relevantes
identificación de principios que se aplican en aparatos 5. Proyectos de impacto social
y objetos de uso cotidiano.

Si no leo me Uso de la TIC’s en la realización de organizadores 1.Ampliar la formación académica No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
“a_burro” gráficos que le permitan recuperar información 3.Nuevos contenidos relevantes
derivada de la realización de lecturas de recreación,
para ejercitar sus habilidades de comprensión, .
mismas que le permitan identificar sus habilidades y
retos para continuar aprendiendo.

Juego con los Juegos matemáticos con retos graduales que 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Forma parte de los Teknoclubes.
números promuevan el razonamiento y la ejercitación de personal y social
operaciones básicas cada vez con mayor rapidez 4. Conocimientos regionales
y facilidad, permitiendo sean resueltos de manera
individual o conjunta.

PNCE Es un programa educativo de carácter preventivo y 2. Potenciar el desarrollo personal No aplica. Material digital.
formativo que se implementa en la Educación Básica, y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/
con el objetivo de favorecer el establecimiento de articulos/autonomia-curricular-157424
ambientes de convivencia escolar sana y pacífica que
coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar.

Cuantrix Desarrollo y fortalecimiento del pensamiento 3.Nuevos contenidos relevantes No aplica. Disponible para escuelas que cuenten con
computacional a través de actividades que permitan a aula de medios y conexión a internet.
los alumnos conocer el lenguaje de programación.

Puebla Convive Busca promover en los estudiantes el conocimiento de 2. Potenciar el desarrollo personal No aplica. Material digital disponible en plataforma.
sus derechos como ciudadanos así como los deberes y social www.pueblaconvive.mx
y el ejercicio ético que tienen en su comunidad, su 4. Conocimientos regionales *Atiende a la asignatura estatal.
entidad, su país y el mundo. 5. Proyectos de impacto social

Más información Brindar a las y los adolescentes educación integral en 2. Potenciar el desarrollo personal No aplica. El taller se trabaja en línea y cuenta con
menos sexualidad para la prevención del embarazo. y social material de apoyo para el docente.
preocupación 5. Proyectos de impacto social

13
 Telesecundarias
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Gimnasia cerebral Fortalecer las habilidades del 1.Ampliar la formación No aplica. Para llevar a cabo el club se debe tomar en
pensamiento a través de actividades académica cuenta el documento base.
lúdicas y creativas.

Artes Contribuir a la formación integral de los 2.Potenciar el desarrollo No aplica. Para llevar a cabo el club se debe tomar en
alumnos con actividades culturales. personal y social cuenta el documento base.

Tecnológico Fortalecer el desarrollo de los 3.Nuevos contenidos No aplica. Para llevar a cabo el club se debe tomar en
estudiantes con contenidos relevantes cuenta el documento base.
tecnológicos. 4. Conocimientos
regionales

Proyectos Promover la identidad regional y local. 4. Conocimientos No aplica. Para llevar a cabo el club se debe tomar en
Productivos regionales cuenta el documento base. .

Conservación del Promover y concientizar el uso de los 5.Proyectos de impacto No aplica. Para llevar a cabo el club se debe tomar en
medio ambiente recursos reciclados. social cuenta el documento base.

PNCE Es un programa educativo de 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital.

carácter preventivo y formativo personal y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/articulos/
que se implementa en la Educación autonomia-curricular-157424
Básica, con el objetivo de favorecer
el establecimiento de ambientes de
convivencia escolar sana y pacífica que
coadyuven a prevenir situaciones de
acoso escolar.

Cuantrix Desarrollo y fortalecimiento del 3.Nuevos contenidos No aplica. Disponible para escuelas que cuenten con aula de
pensamiento computacional a través relevantes medios y conexión a internet.
de actividades que permitan a los
alumnos conocer el lenguaje de
programación.

Puebla Convive Busca promover en los estudiantes el 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital disponible en plataforma.
conocimiento de sus derechos como personal y social www.pueblaconvive.mx
ciudadanos así como los deberes y 4. Conocimientos *Atiende a la asignatura estatal.
el ejercicio ético que tienen en su regionales
comunidad, su entidad, su país y el 5. Proyectos de impacto
mundo. social

Más información Brindar a las y los adolescentes 2. Potenciar el desarrollo No aplica. El taller se trabaja en línea y cuenta con
menos educación integral en sexualidad para personal y social material de apoyo para el docente.
preocupación la prevención del embarazo. 5. Proyectos de impacto
social

CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES

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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Preescolar y Primaria
Modalidad indígena

CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES

Matemáticas Estrategias para la enseñanza de las 1. Ampliar la formación 1 sesión Disponible para ambos niveles.
Lúdicas matemáticas a través del juego. académica

Prácticas Promover las actividades culturales de 4. Conocimientos No aplica. Lo podrán seleccionar aquellas escuelas, de ambos
Socioculturales las diferentes regiones del estado. regionales niveles, que cuenten con docente capacitado.

Lectura en lengua La propuesta del club de lectura en 1. Ampliar la formación 40 horas de Disponible para primarias de modalidad indígena
indígena. lengua indígena se trabajará a través académica capacitación focalizadas por el PIEE.
de bibliotecas escolares que contengan 4. Conocimientos presencial para el
libros de literatura en lengua indígena. regionales docente.

PNCE Es un programa educativo de 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital.

carácter preventivo y formativo personal y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/articulos/
que se implementa en la Educación autonomia-curricular-157424
Básica, con el objetivo de favorecer
el establecimiento de ambientes de
convivencia escolar sana y pacífica que
coadyuven a prevenir situaciones de
acoso escolar.

Cuantrix Desarrollo y fortalecimiento del 3.Nuevos contenidos No aplica. Disponible para primaria alta, en escuelas que
pensamiento computacional a través relevantes cuenten con aula de medios y conexión a internet.
de actividades que permitan a los
alumnos conocer el lenguaje de
programación.

Puebla Convive Busca promover en los estudiantes el
conocimiento de sus derechos como
ciudadanos así como los deberes y
el ejercicio ético que tienen en su
comunidad, su entidad, su país y el
mundo.
2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital disponible en plataforma.
personal y social www.pueblaconvive.mx
4. Conocimientos regio- *Atiende a la asignatura estatal.
nales
5. Proyectos de impacto
social

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 Educación Especial

CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES

CAM Fortalecer en los alumnos habilidades 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Cada CAM podrá ajustarlo dependiendo de las
Emocionarte socioemocionales a través del arte personal y social necesidades.
para su desenvolvimiento en el mundo
social y laboral.

PNCE Es un programa educativo de 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital.

carácter preventivo y formativo personal y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/articulos/
que se implementa en la Educación autonomia-curricular-157424
Básica, con el objetivo de favorecer
el establecimiento de ambientes de
convivencia escolar sana y pacífica que
coadyuven a prevenir situaciones de
acoso escolar.

Puebla Convive Busca promover en los estudiantes el
conocimiento de sus derechos como
ciudadanos así como los deberes y
el ejercicio ético que tienen en su
comunidad, su entidad, su país y el
mundo.
2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital disponible en plataforma.
personal y social www.pueblaconvive.mx
4. Conocimientos regio- Atiende a la asignatura estatal.
nales
5. Proyectos de impacto
social

CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES

16
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Centros Escolares
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Lenguaje Y Fomenta la lectura y escritura a través 1. Ampliar la formación No aplica. Disponible para las primarias de los Centros
Comunicación de la intervención activa en actividades académica Escolares.
lúdicas.

STORYTELLING Fortalecer las competencias 1. Ampliar la formación Capacitación Disponible para secundaria general de los Centros
comunicativas mediante la estrategia académica presencial de 20 horas. Escolares. La capacitación se desarrolla en la
del STORYTELLING. fase intensiva del CTE.

Los Jóvenes Espacios para desarrollar habilidades 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Disponible para secundaria general de los Centros
y el Arte para ejecutar instrumentos musicales. personal y social Escolares.

Taller: Jugando con Desarrollar las capacidades y 1. Ampliar la formación Capacitación presencial Disponible para secundaria general de los Centros
las matemáticas habilidades de los alumnos para que académica de 20 horas para el Escolares.
aprendan a aprender. docente.

Tuzos Soccer Ofrecer a los estudiantes espacios 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Disponible para secundaria general de los Centros
para ampliar sus conocimientos y personal y social Escolares.
experiencias en relación con el deporte
(futbol).

Por la cultura de Ofrecer a los alumnos conocimientos 5. Proyecto de impacto No aplica. Disponible para secundaria general de los Centros
México “Águilas básicos de nutrición para fomentar la social Escolares.
Bicéfalas” adecuada selección de alimentos.

Manitas y mentes en Ofrece espacios para ampliar sus 2. Potenciar el desarrollo 10 horas mixtas Disponible para secundaria general de los Centros
acción conocimientos y habilidades en la personal y social para el docente Escolares.
elaboración de objetos con material (presencial y online).
reciclaje para el cuidado del Medio
Ambiente.

Taller de Tertulias Es un espacio para desarrollar la 1. Ampliar la formación 40 horas de Disponible para primaria y secundaria general de
Literarias capacidad de razonar, mejorar la académica capacitación los Centros Escolares.
redacción, ampliar el vocabulario y presencial.
mejorar la ortografía.

Café Literario Ofrecer a los estudiantes espacios para 1. Ampliar la formación No aplica Disponible para primaria y secundaria general de
ampliar sus conocimientos mediante la académica los Centros Escolares.
comprensión de textos.

Taller Club Brindar orientación alimentaria para 5. Proyecto de impacto Capacitación Disponible para primaria y secundaria general de
de Nutrición y fomentar y promover el consumo de social presencial para el los Centros Escolares.
Gastronomía alimentos que ayuden a los alumnos a docente de 20 horas.
desarrollarse y mantenerse sanos.

Taller Club de diseño Desarrollo de capacidades y 5. Proyecto de impacto No aplica Disponible para primaria y secundaria general de
de Estructuras habilidades para que aprendan un oficio social los Centros Escolares.
metálicas que les será de gran ayuda.

17
 Centros Escolares

CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES

Taller Club de Desarrolla habilidades en el taller de la 5. Proyecto de impacto No aplica Disponible para secundaria general de los Centros
la industria del industria del vestido. social Escolares.
Vestido

Taller Club de Desarrollar las capacidades y 2. Potenciar el desarrollo Capacitación Disponible para secundaria general de los Centros
Laboratorio de habilidades que potenciar el desarrollo personal y social presencial para el Escolares.
Cómputo en el mundo de la computadora. docente de 20 horas.

Taller Club Desarrollar las capacidades y 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Disponible para secundaria general de los Centros
de Reciclaje y habilidades de los alumnos para que personal y social Escolares.
Elaboración de aprendan una cultura del reciclado y
Papel elaboren diferentes actividades.

PNCE Es un programa educativo de 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital.

carácter preventivo y formativo personal y social www.gob.mx/escuelalibredeacoso/articulos/
que se implementa en la Educación autonomia-curricular-157424
Básica, con el objetivo de favorecer
el establecimiento de ambientes de
convivencia escolar sana y pacífica que
coadyuven a prevenir situaciones de
acoso escolar.

Cuantrix Desarrollo y fortalecimiento del 3.Nuevos contenidos No aplica. Disponible para primaria alta y secundaria, en
pensamiento computacional a través relevantes escuelas que cuenten con aula de medios y
de actividades que permitan a los conexión a internet.
alumnos conocer el lenguaje de
programación.

Puebla Convive Busca promover en los estudiantes el 2. Potenciar el desarrollo No aplica. Material digital disponible en plataforma.
conocimiento de sus derechos como personal y social www.pueblaconvive.mx
ciudadanos así como los deberes y 4. Conocimientos *Atiende a la asignatura estatal.
el ejercicio ético que tienen en su regionales
comunidad, su entidad, su país y el 5. Proyectos de impacto
mundo. social

Más información El taller se trabaja en línea y cuenta con 2. Potenciar el desarrollo No aplica. El taller se trabaja en línea y cuenta con
menos material de apoyo para el docente. personal y social material de apoyo para el docente.
preocupación 5. Proyectos de impacto
social

CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES

18
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Educación Física Preescolar

CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Aprendo y juego Ofrecer a los niños una combinación de 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica. Disponible dependiendo de la carga horaria
activando mi mente estrategias físicas y mentales a través de social y la organización de la escuela.
la gimnasia cerebral. *Aplica para 3º de Preescolar.

Manitas Desarrollar actividades que permitan 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

extraordinarias y al alumno la manipulación de social
creativas diversos objetos para el control de sus
movimientos.

Iniciación Deportiva Fortalecer la formación cognitiva, creativa, 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
afectiva y motriz mediante la formación de social
hábitos deportivos, de salud y valores de
convivencia.

Construyendo a un Favorecer el proceso de construcción de 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

Superhéroe la identidad personal, la comprensión social
y regulación de las emociones para
establecer relaciones interpersonales.

Mi iniciación en el Fortalecer el desarrollo cognitivo, creativo, 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

Basquetbol afectivo y motriz a través de la formación social
de hábitos deportivos, de salud y valores
de convivencia.
Disponible dependiendo de la carga
Metiendo goles de Desarrollar estrategias didácticas que 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica. horaria, la organización de la escuela y el
diversión brinden ambientes de aprendizaje sanos y social nivel educativo al que pertenece.
estilos de vida saludables.

Juegos de Pelota Dotar a los alumnos de experiencias 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
motrices considerando el ámbito personal. social

Salud Escolar Identificar la composición corporal de los 5. Proyectos de impacto social No aplica.
alumnos y promover hábitos de actividad
física y cuidado de la salud.

Descubriendo Fortalecer la identidad estatal, regional, 4. Conocimientos regionales No aplica.

los Juegos local y reconocer su patrimonio
Tradicionales cultural y natural que heredaron de sus
antepasados.

Escoltas Desarrollar habilidades físico, perceptivo 5. Proyectos de impacto social No aplica.

y socio motrices y el amor a los símbolos
patrios a través de actividades propias de
la Educación Física.

19
 Educación Física Primaria
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Nos divertimos y Fomentar habilidades físicas en los
aprendemos como estudiantes a través de los juegos
lo hacen los abuelos tradicionales y las costumbres de la
comunidad, del estado o de otros países.
Rio, Disfruto y Favorecer la socialización de los alumnos
Expreso a través de las actividades y juegos
recreativos para mejorar su desarrollo
físico y mental.
Descubriendo el Contribuir al desarrollo integral mediante
básquetbol actividades que les permita adquirir
conciencia de sí mismos.
Asimilo el Promover la sana convivencia en un clima
conocimiento de respeto y cordialidad por medio de
con el cuerpo en juegos cooperativos.
movimiento
Danza Folclórica Fomentar la autoestima a través de
Tradicional movimiento creativo e inteligente por
Mexicana medio de la danza.
Todo Fut Contribuir a la formación integral con
actividades que permitan adquirir una
conciencia de sí mismos y mejorar su
competencia motriz.
¡Más deporte, más Promover actividades lúdicas, recreativas
campeones! y deportivas, para el desarrollo de
habilidades motrices como instrumento
de interacción social.
Sumando y restando Lograr comprender las operaciones
me estoy activando básicas (suma, resta, división y
multiplicación) por medio de actividades
lúdicas.
Salud Escolar Identificar la composición corporal de los
alumnos y promover hábitos de actividad
física y cuidado de la salud.
CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
4. Conocimientos regionales
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
4. Conocimientos regionales
5. Proyectos de impacto social
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
1. Ampliar la formación académica
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
5. Proyectos de impacto social
20
No aplica. Disponible dependiendo de la carga
horaria y la organización de la escuela.
*Aplica para el nivel de Primaria baja.
No aplica.
No aplica.
Disponible dependiendo de la carga
horaria y la organización de la escuela.
*Aplica para el nivel de Primaria alta.
No aplica.
No aplica. Disponible dependiendo de la carga
horaria y la organización de la escuela.
*Aplica de 3º a 6º de Primaria.
No aplica.
No aplica.
Disponible dependiendo de la carga
horaria, la organización de la escuela
y el nivel educativo al que pertenece.
No aplica.
No aplica.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Educación Física Primaria

CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Ajedrez divertido Promover el desarrollo de 1. Ampliar la formación académica No aplica.
habilidades intelectuales, motrices y 2. Potenciar el desarrollo personal y
socioemocionales con juegos, ejercicios y social
actividades propias del ajedrez.

Encestando Desarrollar actitudes sociales asertivas 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

actitudes y de convivencia a través del desarrollo social
motriz.

BÁAXAL NAHIL XOOK Promueve la competencia motriz a través 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
de la práctica de juegos modificados, social
basados en deportes alternativos.

Dueños de nuestra Fortalecer la autoestima a través de 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

diversión actividades lúdicas y mejorar el trabajo social
en equipo.

Ellos se divierten Desarrollar la motricidad por medio de 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
nosotros diversas actividades físicas que fomenten social
enseñamos los valores sociales.

Que divertido es Promover actividades que favorezcan el 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
saltar desarrollo motor a través del juego de la social
Disponible dependiendo de la carga
cuerda. horaria, la organización de la escuela y el
nivel educativo al que pertenece.
Descubriendo Fortalecer la identidad estatal, regional, 4. Conocimientos regionales No aplica.
los Juegos local y reconocer el patrimonio cultural
Tradicionales y natural que heredaron de sus
antepasados.

Escoltas Desarrollar habilidades físico, perceptivo 5. Proyectos de impacto social No aplica.

y socio motrices y el amor a los símbolos
patrios a través de actividades propias de
la Educación Física.

Corro juego y me Desarrolla habilidades motrices y físicas 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
divierto deportivas a través de actividades propias social
de atletismo. 5. Proyectos de impacto social

Nooooooo, no no Brinda experiencias y oportunidades de 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

no no no nooooo … prácticas físicas y deportivas. social
díganle que no a esa
pelota

Aprendo y juego Ofrecer a los estudiantes estrategias 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
activando mi mente físicas y mentales a través de la social
gimnasia cerebral.

21
 Educación Física Secundaria
CLUBES DESCRIPCIÓN ÁMBITO CAPACITACIÓN OBSERVACIONES
Arte Expresivo Fomentar en los alumnos el significado 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
Motriz del movimiento, ampliando sus social
habilidades físicas y mentales.

Ajedrez divertido Promover el desarrollo de 1. Ampliar la formación académica. No aplica.

habilidades intelectuales, motrices y 2. Potenciar el desarrollo personal y
socioemocionales con juegos, ejercicios y social
actividades propias del ajedrez.
No aplica.
¡Muy bien equipo, Desarrollar el pensamiento estratégico y 2. Potenciar el desarrollo personal y
muy bien! las habilidades perceptivas, físico y socio social
motrices a través de la práctica deportiva
en equipo.

Salud Promover actividades para potenciar el 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

desarrollo físico, personal y social. social

Divirtámonos con Fortalecer la convivencia escolar y 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.

el Balón aprender a través del juego a solucionar social
las dificultades socioemocionales.

Estrategias para una Dotar de estrategias que favorezcan los
vida sana hábitos de vida saludable.
SOS al rescate Transmitir en los alumnos conocimientos
básicos para brindar primeros auxilios.
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
2. Potenciar el desarrollo personal y
social
No aplica.
Disponible dependiendo de la carga
horaria, la organización de la escuela y el
nivel educativo al que pertenece.
No aplica.

Descubriendo Fortalecer la identidad estatal, regional 4. Conocimientos regionales No aplica.

los Juegos y local para reconocer el patrimonio
Tradicionales cultural y natural que heredaron de sus
antepasados.
No aplica.
Escoltas Desarrollar habilidades físico, perceptivo 5. Proyectos de impacto social
y socio motrices y el amor a los símbolos
patrios a través de actividades propias de
la Educación Física.

Corro juego y me Desarrolla habilidades motrices y físicas 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
divierto deportivas a través de actividades propias social
de atletismo. 5. Proyectos de impacto social

Nooooooo, no, no, Brinda experiencias y oportunidades de 2. Potenciar el desarrollo personal y No aplica.
no, no, no, nooooo prácticas físicas y deportivas. social
…díganle que no a
esa pelota

CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES

22
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA DEL ESTADO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
OBLIGATORIA
CATÁLOGO DE CLUBES ESTATALES
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