Profesor(a): _____________________________________________________
Escuela primaria: _______________________________________________
Grado: __________ Grupo: __________
Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector: ________
Lugar: __________________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________
Normas de convivencia:
Estrategia: Establecer una estrategia, hacerla del conocimiento de todos y reportar sobre el progreso de
forma periódica.
Comunicación: Mantener informados a los colaboradores sobre lo que ocurre en la organización.
Reconocimiento: Celebrar los éxitos de los individuos y de los equipos tanto formal como informalmente.
Cumplimiento: Fijar reglas y asegurar su cumplimiento.
Liderazgo: Capacitar y responsabilizar a sus líderes sobre su rol en el ambiente laboral. Propiciar
oportunidades para crear relaciones positivas.
Escuchar: Mantenerse atento y escuchar las preocupaciones de los colaboradores para encontrar
soluciones.
Desarrollo: Promover oportunidades de aprendizaje para sus colaboradores y tener una política que
favorezca el crecimiento.
Flexibilidad: Fomentar un saludable balance de vida.
Propósito: Hacer que sus colabores sientan que su trabajo es esencial.
Retroalimentación: Informarles sobre lo que está bien hecho y sobre lo que se puede mejorar .
Responsable:
Director, directora o maestro encargado
Diagnóstico escolar, en el que se identifican, explican y destacan las problemáticas que
enfrentan como escuela (formato que decida el colectivo).
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela
Nombre de la escuela JARDIN DE NIÑOS “INSTITUTO PANAMERICANO”
Internos Externos
Recursos y servicios Organización escolar Padres de familia Comunidad
La insuficiencia de los Falta de tomas de Los padres de familia son La comunidad no apoya
recursos. acuerdos. conflictivos. a la comunidad escolar.
Baños en malas No se respetan los Los padres de familia no Las personas de la
condiciones. acuerdos entre docentes. apoyan a sus hijos en comunidad son personas
Aulas en mal estado. No se respeta a la casa. muy cerradas.
Falta de mobiliario y autoridad inmediata. Los padres de familia no En los desfiles como el
equipo educativo. Los docentes no siguen el asisten a reuniones. de la primavera la
Falta de butacas o en reglamento. Los padres de familia no comunidad no le da la
mal estado. Las maestras no realizan participan en actividades importancia que merece.
Se necesita seguridad sus planeaciones. educativas de la escuela.
fuera del plantel No se planifica de acuerdo Los padres de familia
Necesitamos juegos a las características de sobre protegen a sus
infantiles para nuestros nuestros alumnos. hijos.
alumnos.
Identifiquen y ordenen las diversas fuentes e instrumentos de información con los que
cuenta la escuela (personales, documentales y de contexto).
Biblioteca.
Documentales en video.
Dirección con computadora e internet
Revistas y periódicos
Libros educativos
Destaquen algunos otros elementos que es necesario considerar para tomar las
primeras decisiones; por ejemplo, niños hablantes de lenguas indígenas, migrantes o
con necesidades educativas especiales, así como alumnos de nuevo ingreso a la
escuela.