Silabus

C. Fisika

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Int

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Bertambah  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 Penilaian hasil belajar
Keimanannya dengan terintegrasi dalam pembelajaran dilakukan melalui
menyadari hubungan pada KI 3 dan KI4 melalui indirect observasi, penilaian
keteraturan dan teaching diri, penilaian antar
kompleksitas alam dan teman, dan jurnal
jagad raya terhadap (catatan pendidik).
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang mengatur

-1-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
karakteristik fenomena
gerak, fluida kalor dan
optik.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan , melaporkan,
dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi.
3.1 Memahami hakikat Pengukuran Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
fisika dan prinsip-  Ketelitian  Membuat daftar (tabel) nama Observasi sikap rasa  Buku teks
prinsip pengukuran (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara mengukur, ingin tahu dalam pelajaran
(ketepatan, ketelitian, ketepatan dan satuan yang digunakan secara menggunakan alat Fisika
dan aturan angka (presisi) individu, termasuk yang berlaku di ukur
penting)

-2-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil  Penggunaan daerah setempat (misalnya: untuk  Panduan
pengukuran besaran Alat Ukur ukuran massa: mayam di Sumatera Pengetahuan Praktikum
fisis dengan  Kesalahan Utara, untuk ukuran panjang: Penugasan: Fisika SMA
menggunakan peralatan pengukuran tumbak di Jawa Barat). Memecahkan  e-
dan teknik yang tepat  Penggunaan  Mengamati beberapa alat ukur masalah sehari- dukasi.net
untuk penyelidikan angka penting panjang, massa dan waktu yang ada sehari berkaitan
ilmiah di sekitar(mistar milimeter, jangka dengan pengukuran Alat:
sorong, mikrometer, neraca lengan, Tes tertulis tentang  Neraca
neraca pegas, dan stopwatch) dan penggunaan angka  jangka
menemukan cara bagaimana alat penting dan sorong
tersebut bekerja/digunakan kesalahan  mikrometer
pengukuran  gelas ukur,
Menanya dan/atau tentang  stopwatch
 Menanya tentang hakikat fisika dan membaca alat ukur
prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan Keterampilan
angka penting) dalam proses  Unjuk
penyelidikan ilmiah Kerja/praktik
 Menanya aspek ketelitian,  Ceklist lembar
ketepatan, dan keselamatan kerja, pengamatan pada
serta alat yang digunakan dalam saat kegiatan
mengukur eksperimen/
Mengumpulkan Informasi pengukuran
 Mendiskusikan hakikat fisika dan
prinsip-prinsip pengukuran  Melakukan
(ketepatan, ketelitian, dan aturan pengukuran
angka penting) dalam proses massa jenis pada
penyelidikan ilmiah berbagai benda
 Mendiskusikan cara menggunakan dalam kehidupan
alat ukur, cara mebaca skala, dan sehari-hari
cara menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur masa jenis suatu benda
misalnya kelereng dan batu kerikil
(dilakukan berulang dengan ukuran
-3-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Menerapkan prinsip  Penjumlahan Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
penjumlahan vektor Vektor  Menggambar vektor, resultan vektor, Observasi tentang  Buku Teks
(dengan pendekatan  Perpindahan komponen vektor serta menghitung rasa ingin tahu pada Pelajaran
geometri) sebagai Vektor besar dan arah resultan vektor saat melakukan Fisika
 Kecepatan dalam sebuah pengamatan bersama kegiatan  Panduan
4.1 Menyajikan hasil sebagai vektor Praktikum
pengukuran besaran  Percepatan Menanya Pengetahuan Fisika SMA
fisis dengan sebagai vektor  Menanya  Penugasan  e-
menggunakan peralatan  Gaya sebagai  prinsip penjumlahan vektor dukasi.net
dan teknik yang tepat vektor Memecahkan
untuk penyelidikan Mengumpulkan Informasi masalah sehari- Alat
ilmiah  Mengeksplorasi cara menghitung sehari berkaitan  neraca
4.2 Merencanakan dan besar dan arah dua buah dengan vektor pegas
melaksanakan vektor(misalnya vektor perpindahan,  Tes tertulis tentang  busur
percobaan untuk vektor kecepatan, vektor percepatan resultan dua derajat
menentukan resultan dan vektor gaya) dan/atau tiga  papan
vektor  Melakukanpercobaan untuk vektor triplek yang
menentukan resultan dua vektor dilengkapi
sebidang (vektor gaya) Keterampilan kertas
Unjuk Kerja berpetak
Menalar/Mengasosiasi Ceklist lembar
 Menerapkan operasi vektor dalam pengamatan pada
pemecahan masalah secara individu saat kegiatan
eksperimen
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan contoh Portofolio
penerapan vektor dalam kehidupan Laporan tertulis
sehari-hari.

-4-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menganalisis besaran-  Gerak Lurus Mengamati Sikap 15 JP Sumber:
besaran fisis pada gerak dengan  Mengamati demonstrasi gerak untuk Observasi tentang  Buku Teks
lurus dengan kecepatan Kecepatan dan membedakan gerak lurus dengan rasa ingin tahu dan pelajaran
konstan dan gerak lurus Percepatan kecepatan konstan dan gerak lurus ketelitian pada saat Fisika
dengan percepatan Konstan dengan percepatan konstan melakukan kegiatan
konstan
Pengetahuan

-5-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil Menanya Penugasan  Panduan
pengukuran besaran  Menanyaperbedaan gerak lurus  Memecahkan Praktikum
fisis dengan dengan kecepatan konstan dan masalah sehari- Fisika SMA
menggunakan peralatan gerak lurus dengan percepatan sehari berkaitan  e-
dan teknik yang tepat konstan dengan gerak dukasi.net
untuk penyelidikan lurus dengan
ilmiah Mengumpulkan Informasi kecepatan dan Alat:
4.3 Menyajikan data dan  Mendiskusikan perbedaan gerak percepatan  papan
grafik hasil percobaan lurus dengan kecepatan konstan konstan luncur
untuk menyelidiki sifat dan gerak lurus dengan percepatan  Tes tertulis  troly
gerak benda yang konstan tentang gerak  kereta
bergerak lurus dengan  Melakukan eksperimengerak lurus lurus dengan mainan
kecepatan konstan dan dengan kecepatan konstan dengan kecepatan dan tenaga
gerak lurus dengan menggunakan kereta atau mobil percepatan batere
percepatan konstan mainan. konstan  tiker timer
 Melakukan eksperimengerak lurus
dengan percepatan konstan dengan Keterampilan
menggunakan troly. Unjuk Kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi pengamatan pada
 Menganalisis besaran-besaran fisika saat kegiatan
pada gerak dengan kecepatan eksperimen
konstan.
 Menganalisis besaran-besaran fisika Portofolio
pada gerak dengan percepatan Laporan tertulis
konstan.
 Menganalisis besaran-besaran
dalam GLBB dan gerak jatuh bebas
dalam diskusi kelas

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
percobaanbendayang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan dan
-6-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.4 Menganalisis hubungan Hukum Newton Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
antara gaya, massa, dan Tentang Gerak Mengamati peragaan: Observasi tentang
gerakan benda pada dan rasa ingin tahu dan
gerak lurus Penerapannya

-7-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil  benda diletakan di atas kertas ketelitian pada saat  Buku Teks
pengukuran besaran kemudian kertas ditarik perlahan melakukan kegiatan Pelajaran
fisis dengan dan dan tiba-tiba Pengetahuan Fisika
menggunakan peralatan  benda ditarik atau didorong untuk  Panduan
dan teknik yang tepat menghasilkan gerak Penugasan Praktikum
untuk penyelidikan  benda dilepas dan bergerak jaruh  Menerapkan Fisika SMA,
ilmiah bebas hukum Newton Erlangga
4.4 Merencanakan dan  benda ditarik tali melalui katrol dalam  e-
melaksanakan dengan beban berbeda memecahkan dukasi.net
percobaan untuk masalah
menyelidiki hubungan Menanya  Tes tertulis Alat:
gaya, massa, dan Menanya hubungan antara gaya, tentang hukum 1  katrol
percepatan dalam gerak massa, dan gerakan benda pada gerak dan 2 Newton  beban
lurus lurus gantung
Keterampilan  troly
Mengumpulkan Informasi Unjuk Kerja  tiker timer
 Mendiskusikan penyebab benda Ceklist lembar
menjadi bergerak pengamatan pada
 Mendiskusikan pengaruh masa saat kegiatan
benda dan besar gaya eksperimenhukum 1
terhadappercepatan gerak dan 2 Newton
 Melakukan eksperimen hukum 1
dan 2 Newton Portofolio
 Melakukan eksperimen gerak benda Laporan tertulis
misalnya dalam bidang miring
untuk membedakan gesekan statik
dan kinetik

Menalar/Mengasosiasi
 Menghitung percepatan benda
dalam sistem yang terletak pada
bidang miring, bidang datar, dan
sistem katrol dalam diskusi kelas.

-8-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.5 Menganalisis besaran Gerak Melingkar Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
fisis pada gerak dengan laju  Menemukan besaran frekuensi, Observasi tentang  Buku Teks
melingkar dengan laju Konstan: periode, sudut tempuh, kecepatan rasa ingin tahu dan Pelajaran
konstan dan  Frekuensi dan linier, kecepatan sudut, dan ketelitian pada saat Fisika
penerapannya dalam Periode melakukan kegiatan
teknologi

-9-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.5 Menyajikan ide/gagasan  Kecepatan percepatan sentripetal pada gerak Pengetahuan  Panduan
terkait gerak melingkar sudut melingkar melalui demonstrasi. Penugasan Praktikum
(misalnya pada  Kelajuan  Memecahkan Fisika SMA
hubungan roda-roda) linier Menanya masalah sehari-  e-
Menanya besaran fisis pada gerak sehari berkaitan dukasi.net
melingkar dengan laju konstan dan dengan gerak
penerapannya dalam teknologi melingkar
 Tes tertulis tentang
Mengumpulkan Informasi besaran-besaran
 Mengidentifikasi besaran frekuensi, pada gerak
frekuensi sudut, periode, dan sudut melingkar dengan
tempuh yang terdapat pada gerak laju konstan
melingkar dengan laju konstan
 Melakukan eksperiman secara Keterampilan
berkelompok untuk menyelidiki Unjuk Kerja
gerak yang menggunakan hubungan Ceklist lembar
roda-roda. pengamatan pada
saat kegiatan
Menalar/Mengasosiasi eksperimen
 Menganalisis gerak melingkar
beraturan dalam pemecahan Portofolio
masalah melalui diskusi kelas Laporan tertulis
 Menganalisis besaran yang
berhubungan antara gerak linier
dan gerak melingkar pada gerak
menggelinding dengan laju konstan

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan contoh gerak
melingkar dalam kehidupan dan
aplikasinya
 Mengomunikasikan hasil
npercobaan dalam bentuk grafik dan
laporan sederhana
-10-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.6 Menganalisis sifat Elastisitas dan Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
elastisitas bahan dalam Hukum Hooke  Peragaan benda elastis dan benda Observasi tentang Sumber:
kehidupan sehari hari  Hukum Hooke plastis rasa ingin tahu dan

-11-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil  Susunan  Demonstrasi pengaruh gaya ketelitian pada saat  Buku Teks
pengukuran besaran pegas seri- terhadap perubahan panjang melakukan kegiatan Pelajaran
fisis dengan paralel pegas/karet Fisika
menggunakan peralatan Pengetahuan  Panduan
dan teknik yang tepat Menanya Penugasan Praktikum
untuk penyelidikan Menanyasifat elastisitas bahan dalam Fisika SMA
ilmiah kehidupan sehari hari  Memecahkan  e-dukasi.net
4.6 Mengolah dan masalah sehari-
menganalisis hasil Mengumpulkan Informasi sehari berkaitan
percobaan tentang sifat  Mendiskusikan sifat elastisias dengan elastisitas Alat
elastisitas suatu bahan benda dan hukum Hooke statif
 Mendiskusikan stress, strain, dan  Tes tertulis tentang beban gantung
modulus elastisitas hukum Hooke pegas/karet
 Mendiskusikan hukum Hooke dan pada susunan mistar
susunan pegas pegas seri /paralel
 Melakukan percobaan hukum Hooke
dengan menggunakan pegas/karet, Keterampilan
mistar, beban gantung, dan statif Unjuk kerja
secara berkelompok Ceklist lembar
 Eksplorasi untuk menemukan pengamatan pada
karakteristik susunan pegas seri saat kegiatan
dan paralel eksperimen

Portofolio
Menalar/Mengasosiasi Laporan tertulis
 Mengolah data percobaan ke dalam kelompok
grafik, menentukan persamaan
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda
 Memformulasi konstanta pegas
susunan seri dan paralel

Mengomunikasikan
-12-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.7 Menerapkan hukum- Fluida statik Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
hukum pada fluida  Hukum utama  Peragaan: Observasi terhadap
statik dalam kehidupan hidrostatis rasa ingin tahu dan
sehari-hari ketelitian peserta

-13-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil  Tekanan - simulasi kapal selam dalam botol didik dalam  Buku Teks
pengukuran besaran Hidrostatis minuman melakukan Pelajaran
fisis dengan  Hukum Pascall - keadaan air dalam sedotan eksperimen Fisika
menggunakan peralatan  Hukum minuman dalam berbagai keadaan  Panduan
dan teknik yang tepat Archimedes - Membaca artikel tentang Pengetahuan Praktikum
untuk penyelidikan  Meniskus penggunaan sistem hidrolik dan Penugasan Fisika SMA
ilmiah  Gejala sistem kerja kapal selam  Memecahkan  e-dukasi.net
4.7 Merencanakan dan kapilaritas masalah sehari-
melaksanakan  Viskositas dan Menanya sehari berkaitan Alat
percobaan yang Hukum Stokes  Menanya tentang hukum-hukum dengan fluida tangki air atau
memanfaatkan sifat- fluida statik dan penerapannya statik ember dan
sifat fluida untuk dalam kehidupan sehari-hari  Tes tertulis tentang hidrometer
mempermudah suatu hukum bejana
pekerjaan Mengumpulkan Informasi Archimedes, berhubungan
 Mendiskusikan hukum-hukum hukum Pascal, balon karet
fluida statik dan penerapannya kapilaritas dan dalam botol
dalam kehidupan sehari-hari hukum Stokes minuman
 Membuatalat peraga sistem hidrolik (simulasi
secara berkelompok Keterampilan kapal selam)
 Melaskukan eksperimen yang Unjuk kerja
memanfaatkan sifat-sifat fluida Ceklist lembar
untuk mempermudah suatu pengamatan pada
pekerjaan saat kegiatan
eksperimen
Menalar/Mengasosiasi
 Menerapkan konsep tekanan Portofolio
hidrostatis, prinsip hukum Laporan tertulis
Archimedes dan hukum Pascall
melalui percobaan

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan penerapan
hukum-hukum fluida statik
 Membuat laporan hasil percobaan
-14-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.8 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Sikap 15 JP Sumber:
kalor dan perpindahan Perpindahan  Menyimak peragaan tentang: Observasi terhadap
kalor pada kehidupan Kalor rasa ingin tahu dan
sehari-hari ketelitian peserta

-15-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil  Suhu dan - Simulasi pemuaian rel kereta didik dalam  Buku Teks
pengukuran besaran pemuaian api melakukan Pelajaran
fisis dengan  Hubungan - Pemanasan es menjadi air eksperimen Fisika
menggunakan peralatan kalor dengan - Konduktivitas logam (almunium,  Panduan
dan teknik yang tepat suhu benda besi, tembaga, dan timah) Praktikum
untuk penyelidikan dan  Melakukan studi pustaka untuk Pengetahuan Fisika SMA
ilmiah wujudnya mencari informasi mengenai Penugasan  e-dukasi.net
4.8 Merencanakan dan  Azas Black pengaruh kalor terhadap perubahan
melaksanakan  Peripindahan suhu benda, pengaruh perubahan  Memecahkan Alat
percobaan untuk kalor secara suhu benda terhadap ukuran benda masalah sehari-  kalorimeter
menyelidiki konduksi, (pemuaian), dan perpindahan kalor sehari berkaitan  kubus logam
karakteristik termal konveksi, dan secara konduksi, konveksi dan dengan suhu,  termometer
suatu bahan, terutama radiasi radiasi pemuaian, dan  stopwatch
kapasitas dan perpindahan kalor  lilin
konduktivitas kalor Menanya  Tes tertulis tentang  batang logam
 Menanya pengaruh kalor dan pemuaian, dan alumunium,
perpindahan kalor pada kehidupan asas Black, besi,
sehari-hari perpindahan kalor tembaga, dan
 Menanyakarakteristik termal suatu dengan cara timah
bahan, terutama kapasitas dan konduksi,
 pemanas air
konduktivitas kalor konveksi, dan
radiasi
Mengumpulkan Informasi
 Melakukan eksperimen tentang
pengaruh kalor terhadap suhu, Keterampilan
wujud, dan ukuran benda Unjuk kerja
 Mendiskusikan tentang azas Black Ceklist lembar
dan perpindahan kalor pengamatan pada
 Melakukaneksperimen untuk saat kegiatan
menentukan kalor jenis logam eksperimen

Menalar/Mengasosiasi Portofolio
 Mengolah data eksperimen tentang Laporan tertulis
kalor jenis logam dengan
-16-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.9 Menganalisis cara kerja Alat-alat optik Mengamati Sikap 12 JP Sumber:
alat optik menggunakan  Mata dan kaca  Melakukan studi pustaka untuk Observasi terhadap  Buku Teks
sifat pencerminan dan mata. mencari informasi mengenai alat- rasa ingin tahu Pelajaran
pembiasan cahaya oleh peserta didik dalam Fisika
cermin dan lensa mencari informasi

-17-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.9 Menyajikan  Kaca alat optik dalam kehidupan sehari-  e-dukasi.net
ide/rancangan sebuah pembesar hari
alat optik dengan (lup). Pengetahuan Alat
menerapkan prinsip  Mikroskop Menanya Penugasan teropong
pemantulan dan  Teropong  Menanya tentang prinsip bintang
pembiasan pada cermin  Kamera pembentukan bayangan dan  Membuat resume mikroskop
dan lensa perbesaran pada kaca mata, lup, hasil eksplorasi
mikroskop ,teleskop dan kamera untuk bahan
diskusi kelas.
Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis
 Mengeksplorasi dari sumber belajar tentang prinsip
yang relevan tentang prinsip pembentukan dan
pembentukan bayangan dan perbesaran
perbesaran pada kacamata, lup, bayangan pada
mikroskop, teropong dan kamera . kaca mata, lup,
 Melakukan eksplorasi tentang mikroskop,
pembentukan bayangan dan teropong dan
perbesaran pada kaca mata, lup, kamera
mikroskop, teleskop dan kamera

Menalar/Mengasosiasi
 Melalui diskusi kelompok dapat Hasil karya
membedakan pengamatan tanpa Merancang dan
akomodasi dengan berakomodasi membuat teropong
maksimum pada alat optik lup, sederhana
mikroskop dan teleskop.
 Merancang dan membuat teropong
sederhana secara berkelompok

Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang hasil
merancang dan membuat teropong
sederhana

-18-
-19-