Anda di halaman 1dari 4

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Komputer dan Jaringan Dasar


Kelas : X
Model
No. Kompetensi Keterangan
Pembelajaran
2. KD.3.1 Memahami Model Pembelajaran a. KD-3.1
konsep dan cara kerja Discovery menitikberatkan pada
dari komputer Learning pemahaman
meliputi cara kerja pengetahuan
prosesor, mainboard, konseptual dan
memori dan media prosedural pada
penyimpanan perangkat keras
komputer
KD 4.1 Mengidentifikasi
konsep dan cara kerja
dari komputer
meliputi cara kerja
prosesor, mainboard, b. KD 4.1 Pernyataan
memori dan media KD-4 pada taksonomi
penyimpanan keterampilan kongkret
pada gradasi
membiasakan gerakan
atau manipulasi pada
perangkat keras
komputer
Dst
Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learningdan Proses
Berpikir Ilmiah(Saintifik) pada Mapel Teknologi Komputer dan Jaringan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)


Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.1 Memahami Menerangkan Setelah di 1. Pemberian  Guru  Guru
konsep dan konsep dan cara jelaskan dan di stimulus meminta menugaskan
cara kerja dari kerja dari : diskusikan terhadap siswa untuk siswa untuk
siswa. melihat mengidentifikasi
komputer peserta didik akan
 Processor berbagai bentuk dan ciri-
meliputi cara dapat : hardware / ciri perangkat
 Mainboard
kerja prosesor, perangkat keras
 Memory - Mendenifisikan
mainboard,  Media keras seperti processor,
processor,
memori dan Penyimpanan processor, mainboard,
mainboard,
media mainboard, memory dan
memory dan
penyimpanan memory, media
media
media penyimpanan
penyimpanan
penyimpanan
- Memahami
 Guru
fungsi
menugaskan
processor,
siswa
mainboard,
membaca
memory dan
buku untuk
media
meng
penyimpanan
identifikasi
perangkat
Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
keras
processor,
mainboard,
memory dan
media
penyimpanan
 Siswa
membaca
materi
perangkat
keras
processor,
mainboard,
memory dan
media
penyimpanan
4.1 Mengamati Tersedianya alat Siswa
Mengidentifikasi bentuk dari berupa processor, mendiskusikan
konsep dan processor, mainboard, konsep dan cara
cara kerja dari mainboard, memori, dan kerja dari
komputer memori, dan media processor,
meliputi cara media penyimpanan mainboard,
kerja prosesor, penyimpanan untuk peserta memori, dan
mainboard, didik agar dapat media
memori dan mengerti bentuk- penyimpanan
media bentuk dan
penyimpanan
Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
macam-
macamnya

Guru Siswa
Mengamati cara
menugaskan menyajikan
kerja dari Tersedianya alat
processor, berupa processor,
siswa untuk berbagai
mainboard, mainboard, mengidenfitikasi macam dan
memori, dan memori, dan macam-macam cara kerja
media media dan cara kerja dari
penyimpanan penyimpanan dari processor, processor,
untuk peserta mainboard, mainboard,
didik agar dapat memori, dan memori, dan
memahami cara media media
kerjanya penyimpanan penyimpanan