SOAL POS-TEST

A. PilihanGanda

PetunjukPengisian:
Jawablah pertanyaan / pernyataan berikut ini dengan memberikan tanda silang (X) pada
jawaban yang Saudara anggap benar !

1. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :

(1) Kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, danmencipta.
(2) Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan
(3) Kemampuan piker dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan,
menyusun strategi, bernalar
(4) Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur,
membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (2), dan (4)
c. (1), (3), dan (4)
a. (2), (3), dan (4)

2. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada pernyataan
di bawah ini:
(1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan
pembelajar sepanjang hayat,
(2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
(3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan,
(4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
Pernyataan di atasmerupakanpenjabarandarifilosofi di bawahini.
a. olah rasa dankarsa, olah raga olah piker, danolahhati
b. olahpikir, olahhati, olah rasa dankarsa, danolah raga
c. olahhati, olah raga, olahpikir, olah rasa dankarsa
d. olahpikir, olah rasa dankarsa, olahhati, danolah raga

3. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir
jenjang satuan pendidikan?
a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Standard Kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi dasar

4. Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik,

menidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data, dan
menyimpulkan dikenal sebagai model …
a. Discovery based learning
b. Problem based learning
c. Inquiry based learning
d. Project based learning

5. Peransatuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…

a. Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan
membaca 15 menit sebelum pembelajaran
b. Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
c. Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan
menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
d. Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan
literasi pendidik dan peserta didik.

6. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
 c. Pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan
d. Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar

7. Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah …
a. Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap Spiritual
dan Sosial
b. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses berpikir
c. Pemberian ruang kreatif kepada guru
d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang
dilakukan pendidik dalam pembelajaran

8. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan
pengalaman belajar …
a. Menanya
b. Mengasosiasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengkomunikasikan

9. Perhatikan komponen-komponen berikut!

1. Identitas sekolah
2. KI-KD-IPK
3. Materi pelajaran
4. Pendekatan pembelajaran
5. Kegiatan pembelaaran
6. Media, alat dan bahan, dan sumber belajar
7. Penilaian
Rencana pelaksanaan pemelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan harus
memuat …
a. (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)
b. (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)
c. (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)
d. (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)

10. “Mengetahui kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran” merupakan tujuan
penilaian kelas …
a. Keeping-track
b. Finding-out

c. Checking-up
d. Summing-up

11. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide dari pada hanya
mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus ia gunakan dalam
merumuskan indicator pencapaian tujuan ini?
a. Membandingkan, menguraikan, danmengkritik
b. Mengidentifikasi, menentukan, danmendaftar
c. Menyusun, mencocokkan, danmemilih
d. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali

12. Dalam pengembangan alat ukur, tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur beberapa
kali hasilnya relative sama. Konsep ini disebut …
a. Reliabilitas
b. Validitas
c. Dayapembeda
d. Tingkat kesulitan

13. Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan peningkatan
kualitas pembelajaran
(2) Memandu dan member penjelasan kesempatan peserta didik untuk memotret dan
merefleksikan kondisi pembelajarannya serta menentukan langkah selanjutnya
(3) Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik terhadap
tujuan kurikulum, standard dan kompetensi
(4) Pendidik menilai perkembangan dan kebutuhan pembelajaran peserta didik sesuai
dengan tujuan kurikuilum, standar, dan kompetensi
 (5) Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki
pembelajarannya
(6) Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relevan tentang
hasil penilaian peserta didik secara komprehensif
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning ditunjukkan
oleh pernyataan nomor …
a. (1) dan (4)
b. (2) dan (5)
c. (3) dan (6)
d. (4) dan (5)

14. Berikut ini pernyataan tentang kompentensi keterampilan

1. Kemampuan berpikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, danmencipta
2. Kemampuanbelajarmencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan, menalar/
mengasosiasi, danmengkomunikasikan
3. Kemampuanberpikirdantindak mental non motoriksepertimengambilkeputusan,
menyusunstrategi, bernalar.
4. Kemampuanpraktiklaboratoriumseperti: merangkaialat,
menimbangataumengukurmembuatgrafik, danmenafsirkangrafik.
Pernyataan yang termasukkategoriketerampilanabstrakterdapatpadaangka …
a. (1), (2) dan (3)
b. (1), (2) dan (4)
c. (1), (3) dan (4)
d. (2), (3) dan (4)

15. Perhatikantabel di bawahini!

KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilaiakhir
(Pembulatan

4.1 87 P

4.2 66 75 Q

4.3 92 R

4.4 75 82 S

Nilai P, Q, R dan S secaraberturut-turutadalah …

a. 87; 70; 92; 79;
b. 87; 75; 92; 79;
c. 87; 75; 92; 82;
d. 87; 66; 92; 75;

16. Pendekatansaintifikdapatdilakukanmelaluiberbagaimetode. Metode yang

kurangsesuaidengapendekatansaintifikadalah …
a. Simulasi
b. ceramah
c. Diskusi
d. Eksperimen

17. Perhatikanpernyataanberikut!
(1) Menentikanstrategipembelajaranpadasetiapkompetensidasar
(2) Menemukanpenyebabkelemahansiswadalammenguasaimateri
(3) Mengidentifikasikelemahan yang dialamisiswapadasetiap KD
(4) Menyimpulkankompetensi yang telahdicapaisiswa
Pernyataantersebutmerupakanlangkah-langkah yang dapatdilakukanpendidikdalam …
a. Membuattesterstandar
b. Merancangpembelajarankonseptual
c. Melakukanpenilaiankelas
d. Menyusunsilabus

18. Untukmeningkatkankemampuansiswamemecahkanmasalahlingkungan,
IbuLusimenugaskansiswanyamembuatkaryadarisampahorganik.
 Iamerencanakanuntukmenilaihasilkaryasiswaberdasarkankegunaan, nilaijual,
dankeindahan. Teknikpenilaianapakah yang sebaiknyaialakukan?
a. Teslisan
b. Penilaianpraktik
c. Penilaianproduk
d. Portofolio

19. Pernyataan yang tidaktepatberkaitandenganpenilaiansikapadalah …

a. Hasilobservasiolenpendidikselamasatu semester selama proses pembelajarandan di
luar proses pembelajaranmerupakansumberinformasiutama,
sedangkanpenilaiandiridanpenilaianantartemanmerupakaninfomrasipenunjang
b. Hasilpenilaianpencapaiansikapolehpendidikdisampaikandalambentukpredikat,
sedangkanhasilpenilaianolehsatuanpendidikandisampaikandilaporkandalambentukpredi
katdan/ataudeskripsi
c. Catatanhal-halpositifdanmenonjoldalamjurnaldigunakanuntukmenguatkanperilakupositif,
sedangkancatatanperilakunegatifdigunakanuntukpembinaan.
Berdasarkancatatantersebutpendidikmembuatdeskripsisikappersertadidikselamasatu
semester
d. Langkah-langkah yang
dapatdilakukanpendidikdalampelaksanaanpenilaiansikapantaralain :pertama,
mengamatiperilakupesertadidik; kedua, mendokumentasiperilakupeseradidik; danketiga;
menindaklanjutihasilpengamatan.

20. Teknikpenilaian yang

dapatdigunakanuntukmenilaiketerampilansiswadalammenggunakanalatsertaprosedurkerjad
alamlaboratoriumadalah …
a. Penilaiantertulis
b. Penilaianproduk
c. Penilaianpraktik
d. Penilaianprojek

B. URAIAN

21. Bagaimanaupaya guru melaksanakanliterasidalampembelajaran di sekolah?

22. KepalaSekolahinginmeningkatkankompetensibaik guru
maupunpesertadidiknyauntukmencapaikecakapanabad 21 (kompetensiberpikirtingkattinggi
/HOTS). Sebutkankompetensiabad 21 tersebut!
23. Pak Firmanadalah guru SD kelas 4 akanmenerapkan program
penguatanpendidikankarakater (PPK) melaluipembelajaran di kelas yang
terintegrasidengankurikulum? Apa yang seharusnyadilakukan?
24. Hasilmusyawarah SD Sukamajutelahmenentukannilai KKM untuksatuanpendidikan 75
dengananjang interval untuksetiappredikatadalah 8,3.
Tentukanrentangpredikat SD
Sukamajutersebutdaripredikatterendahsampaidenganterendah!
25. Seorang guru kelas 1 SD akanmelaksanakanpembelajarantematikterpadu.
Sebelummelaksanakanpembelajaran guru
tersebutmembuatperancanganpembelajarantematikterpadu?
Bagaimanacaraperancangannya?
 LEMBAR JAWABAN POST TEST

NAMA :.......................................................

KELAS :.......................................................

UNIT KERJA :.......................................................

A. PILIHAN GANDA

NO. PILIHAN JAWABAN NO. PILIHAN JAWABAN

1. A B C D 11. A B C D

2. A B C D 12. A B C D

3. A B C D 13. A B C D

4. A B C D 14. A B C D

5. A B C D 15. A B C D

6. A B C D 16. A B C D

7. A B C D 17. A B C D

8. A B C D 18. A B C D

9. A B C D 19. A B C D

10. A B C D 20 A B C D

B. URAIAN
21. - guru dapat meminta siswa membawa segala macam buku dari rumah untuk dibacakan
bersama-sama di kelas ketika pelajaran Bahasa Indonesia atau yang berkait dengan
pelajaran tertentu.
- guru dapat meminta siswa untuk membaca buku dari perpustakaan untuk dibawa ke
rumah dan meminta siswa untuk menceritakan ulang buku yang telah dibacanya.
- guru dapat meminta siswa membaca buku tertentu dari perpustakaan dan kemudian
siswa diminta untuk menulis ulang buku yang dibacanya dengan jumlah halaman tertentu
saja.
22. Kritis
Kreatif
Komunikatif
Kolaboratif

23. ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
24. ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...............................................................................................................

NURUL JELITA PUTRI

OWEN SEBASTIAN KIANI

PUJI SULISTYO PANGESTU

PUTRA REXZA HADI

PRATAMA

RAMADHAN WIRAWIBAWA

RANGGA SAPUTRA

RIYAN EFENDI

SAFINA INDI YANTI

SAZKIA NURUL HIDAYAH

SHAKILA AFIFA

SINTA DWI LESTARI

SITI NUR AULIA

SOPHIA DANIELLA NAAULI

SIMANJUNTAK
FUTUM ALAYDRUS
NOVIA SALSABILLA

NADI RIANSYAH NOVAL S.

NAILA MARSHA FEBRIAN