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Caros Gestores !

Vocês estão recebendo as questões que fazem parte dos pilares da gestão escolar. Para respondê-las, será necessário reunir os
representantes da comunidade escolar (gestores, professores, funcionários, pais e alunos), de modo que avaliem e respondam de
forma crítica e colaborativa cada uma das perguntas. Lembrem-se que nem todas as questões serão respondidas por todos, uma vez
que algumas são específicas para determinados representantes da equipe escolar, porém, todos podem participar das discussões e
assim, sentir-se parte da gestão democrática propiciada pela escola.Sugiro que, para essa reunião, os gestores preparem os convites
com pelo menos dois dias de antecedência, escolham um ambiente confortável e receptivo, se possível, com Datashow, lanches,
papeis, canetas, cópias das questões, lista de frequência e ata de registro da reunião com fotos. No início do encontro, expliquem o
objetivo da reunião ( avaliar os pilares da gestão para posterior elaboração de plano de ação como foco na melhoria da qualidade da
aprendizagem dos alunos) e disponibilizem cópias das perguntas, para que todos possam acompanhar a discussão. Cada questão,
após a avaliação, deverá ser pintada com a respectiva cor de acordo a ocorrência ( SEMPRE, ÀS VEZES e NUNCA), quando a resposta
for verde ou amarela, haverá a necessidade de se colocar a evidência, ou seja, o documento que comprove a ação da ocorrência, como
por exemplo, atas, protocolos, imagens, arquivos, entre outros. Esses comprovantes devem estar na escola para que possam ser
consultados sempre que necessário.

Boa reunião!
Perguntas Frequência

Gestão do tempo Sempre As vezes Nunca Evidências

1. Os prazos pré-estabelecidos pela escola e/ou pela Secretaria de Educação, são


respeitados e entregues, quando solicitados pelos responsáveis?

2. Os professores, gestores e funcionários começam e terminam suas atividades


pontualmente?

3. Há ausência de aula e de outras atividades pertinentes à escola, devido à ausência


de professores e/ou funcionários?

4. Os professores cumprem os prazos de entrega das avaliações ao coordenador,


para análise e ajustes necessários?

5. Os professores cumprem os prazos de entrega das avaliações corrigidas e


feedbacks aos alunos?

6. O tempo de aula é usado e otimizado ao menos 85% com questões pedagógicas?


(3h24min Ed.Infantil) - (4h15min Creche e Ens. Fundamental)

7. Os professores cumprem os prazos de entrega dos semanários ao coordenador,


para análise e ajustes necessários?

8. O tempo do HTPC é usado e otimizado ao menos 85% com questões formativas?


(1h42min Ed Infantil) - (2h33min Creche e Ens. Fundamental)

9. O professor coordenador faz o acompanhamento das aulas com observação e


feedback com os professores?

10. O diretor e professor coordenador administram o tempo e a rotina


na prática do trabalho?
Perguntas Frequência

Gestão do espaço Sempre As vezes Nunca Evidências

1. Os espaços da escola são utilizados como espaços de aprendizagem (as paredes


são usadas para exposição de trabalhos de alunos, a sala de aula e usada de
diferentes maneiras e configurações)?

2. A biblioteca é utilizada pelos alunos durante as aulas e em outros horários?

3. O pátio é cuidado para ser um local seguro e de aprendizagem?

4. Os espaços são limpos e adequados às necessidades dos alunos?

5. Os espaços de trabalho dos professores são adequados às suas necessidades?

6. Os professores exploram outros espaços, além da sala de aula?

7. Os espaços são seguros e acolhedores?

8. O espaço para realização do HTPC é adequado para esse momento de estudo e


formação?

9. A sala dos professores é adequada para receber e atender as necessidades dos


professores?

10. Existe um local para realização das aulas de reforço e atendimento do AEE?
Perguntas Frequência
Gestão do relacionamento Sempre As vezes Nunca Evidências
1. O ambiente da escola favorece a amizade entre todos da escola (entre os alunos;
entre professores e alunos; entre os professores etc.)?

2. Os pais são sempre atendidos com atenção e respeito na escola?

3. Na escola, todos são tratados com respeito e mantêm laços de amizade, não
importando sua cor, etnia, gênero, pessoas com deficiência, ricos ou pobres?
Quando acontece alguma atitude preconceituosa ou discriminatória (como fazer
brincadeiras ou usar apelidos que humilhem seus colegas), isso é conversado na
sala de aula ou em outros espaços da escola?
4. As regras de convivência adotadas pela escola são claras, conhecidas e respeitadas
por toda a comunidade escolar?
5. Os profissionais da escola (diretor, professores etc.) procuram resolver os conflitos
que surgem entre as pessoas no ambiente escolar, tais como brigas, discussões,
entre outros, com base no diálogo e na negociação?
6. Os professores desenvolvem atividades para que os alunos aprendam a dialogar e
negociar?
7. A equipe escolar avalia o desempenho de seu pessoal e o da escola como um
todo, bem como o seu esforço para mudança?
8. Docentes e não docentes demonstram entusiasmo no desempenho de suas
funções? Têm liberdade para comunicar suas necessidades aos seus parceiros?
9. Quando são realizadas atividades com a comunidade (festas, reuniões, etc), existe
a preocupação de oportunizar a voz e presença de todos? Existe diálogo
colaborativo entre a comunidade escolar e entre gestores e a equipe técnica da
SME?

10. Há respeito aos acordos propostos pela SME para gestão dos processos?
Perguntas Frequência
Gestão do conhecimento Sempre As vezes Nunca Evidências

1. Todos os alunos podem mostrar suas aprendizagens e seus trabalhos de formas


variadas (oralmente, por escrito, utilizando teatro, pintura, brincadeiras, etc.)?

2. Os professores desenvolvem atividades para que os alunos aprendam a dialogar e


a negociar?

3. As salas de aula são organizadas de acordo com o tipo de atividade realizada?

4. Os materiais provenientes de programas governamentais de incentivo à qualidade


da educação (como livros, televisão, vídeo, fitas de vídeo, computadores, internet)
estão organizados e disponíveis a todos que deles necessitam (alunos,
professores, pais, mães, etc.)?

5. Os resultados das avaliações dos alunos são utilizados como instrumento de


reflexão para próximas ações?

6. É realizada a avaliação periódica do trabalho que vem sendo desenvolvido pela


equipe escolar?

7. Os dados obtidos são utilizados para reorientar as atividades?

8. O coordenador e os professores se pautam no PPP para o desenvolvimento do


trabalho pedagógico?

9. Existe acompanhamento sistematizado das práticas pedagógicas usadas pelos


professores?

10. As aulas são observadas e os professores recebem feedback formativo?