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ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

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GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 21 BLOQUE III
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO

EJE TEMÁTICO SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

PROPÓSITOS Que los alumnos expresen sus conocimientos sobre las ecuaciones e primer grado.
Que los alumnos resuelvan problemas de la vida cotidiana en los que se hace uso de las ecuaciones de primer grado.
Que los alumnos propongan problemas con situaciones de la vida cotidiana en las que se haga uso de las ecuaciones de primer grado.
PROYECTO ECUACIONES DE PRIMER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE Resolver problemas de manera autónoma


FAVORECEN Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente

TEMA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

Patrones y ecuaciones El profesor pedirá a los alumnos que hagan una lluvia de ideas, respecto a sus conocimientos Resolver problemas que L.T.1
algebraicos, poniendo énfasis en las ecuaciones de primer grado: impliquen el uso de
SUBTEMA ¿Qué es una ecuación? ecuaciones de las formas:

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
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SEMANA 21 BLOQUE III
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO

¿Qué es la ley de los signos? x + a = b; ax = b, y, ax + b = c,


Resolución de ¿Qué es una ecuación de primer grado? donde a, b y c son números
problemas que ¿Cómo se resuelve una ecuación de primer grado? naturales y/o decimales.
impliquen el ¿En qué casos es necesario utilizar las ecuaciones de primer grado?
planteamiento y la
Si el profesor nota que los chicos no conocen la ley de los signos podría usar ejemplos claros y
resolución de
sencillos para hacer que los chicos la aprendan de inmediato. Después de la lluvia de ideas el
ecuaciones de primer
profesor tomará la palabra y hará una retroalimentación respecto a lo que los alumnos han
grado de la forma
mencionado y les pedirá a los chicos que traten de resolver algunos ejercicios sencillos sin
x + a= b; a x = b;
ayuda previa, esto podrán hacerlo por parejas, los ejercicios deberán ser parecidos a los
a x + b = c, utilizando
siguientes:
las propiedades de la
4+x=7
igualdad, con a, b y c 5 x = 35
números naturales, 6(x) + 3= 45
decimales o
fraccionarios. Después de 15 minutos el profesor pedirá que resuelvan entre todos los ejercicios que se han
pedido.

El paso siguiente será ejercitar ecuaciones de primer grado pero con la resolución de
problemas, es importantísimo que el docente dé éste paso, con el fin de que los alumnos
encuentren utilidad en el tema y vean la necesidad de aprenderlo o simplemente para
encontrar en las matemáticas una manera de facilitar la vida diaria. Podrá emplear ejemplo
como los siguientes:

Patricio tiene el doble de la edad que Jaime, y Lorenzo 3 años más que Patricio, si la
suma de sus edades es de 38, ¿cuál es la edad de cada uno?
El perímetro de un rectángulo mide 50 metro, y la base mide 5 veces más que la
altura, ¿cuáles son las medidas del rectángulo?

Una vez que los chicos han resuelto los problemas planteados por el profesor, harán un listado
por parejas de ciertas situaciones en las que se hace uso de las ecuaciones de primer grado y
plantearán por lo menos tres problemas, mismos que compartirán con sus compañeros para
que los resuelvan entre todos.
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MATEMÁTICAS PRIMER GRADO

OBSERVACIONES
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