Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pengajaran Mandiri SD N Kalinyamat Kulon 2 Kota Tegal


Kelas III Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Dosen Pembimbing: Drs. Noto Suharto, M. Pd

Nama Praktikan : Umi Latifah


NIM : 1401414138

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD N Kalinyamat Kulon 2


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : III/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Selasa/12 September 2017

A. Standar Kompetensi
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
C. Indikator
1.1.1 Mengidentifikasi kebutuhan makhluk
1.1.2 Menjelaskan akibat jika kebutuhan makhluk hidup tidak terpenuhi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan pembelajaran, siswa dapat:
1. Menyebutkan bermacam-macam kebutuhan makhluk hidup
2. Menjelaskan dan memberi contoh akibat jika kebutuhan makhluk hidup
tidak terpenuhi
E. Karakter yang Diharapkan
1. Disiplin (Discipline)
2. Tekun (Diligence)
3. Tanggung jawab (Responsibility)
4. Ketelitian (Carefulness)
5. Toleransi (Tolerance)
6. Percaya diri (Confidence)
7. Keberanian (Bravery)
F. Materi Pembelajaran
Kebutuhan Makhluk Hidup (Terlampir)
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Talking Stick
Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan penugasan
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan suasana kelas 10 menit
agar siswa siap belajar.
2. Guru memberikan salam pembuka.
3. Guru dan siswa berdoa, dipimpin
Ketua Kelas.
4. Guru mengecek dan
mengkomunikasikan kehadiran
siswa.
5. Apersepsi dan Motivasi
- Guru bertanya jawab dengan
siswa, “Berapa kali kalian
makan dalam sehari?”, “Apa
yang terjadi apabila kalian tidak
makan dalam dua hari?”
- Guru menunjukkan beberapa
gambar, kemudian memberi
kesempatan kepada salah satu
siswa untuk menyebutkan
perbedaan yang ada pada
gambar.
6. Guru menyampaikan rencana
kegiatan dan kompetensi yang akan
dicapai oleh siswa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Inti Eksplorasi 40 menit
1. Guru memberikan penjelasan
mengenai materi “Kebutuhan
Makhluk Hidup”.
2. Dalam memberikan penjelasan
materi, guru menggunakan ikan
hidup sebagai alat peraganya.
Elaborasi
1. Guru menyiapkan sebuah tongkat
dan memberikan tongkat kepada
siswa.
2. Guru meminta siswa untuk
mengoper tongkat sambil
menyanyikan sebuah lagu. Ketika
lagu berhenti, tongkat ikut berhenti.
3. Guru memberikan pertanyaan dan
siswa yang memegang tongkat
tersebut harus menjawabnya,
demikian sampai sebagian besar
siswa mendapat bagian untuk
menjawab setiap pertanyaan dari
guru.
Konfirmasi
1. Guru mengkonfirmasi jawaban
siswa, jika masih ada konsep yang
salah.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahpahaman,
memberikan penguatan, dan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
penyimpulan.
Pemberian penguatan diberikan
kepada siswa yang terlibat aktif
dalam pembelajaran. Penguatan
verbal berupa pemberian tepuk salut
dan penguatan nonverbal berupa
pemberian kartu smile.
Kegiatan Akhir 1. Simpulan 20 menit
Guru bersama siswa menyimpulkan
materi “Kebutuhan Makhluk
Hidup”.
2. Evaluasi
- Guru memberikan soal tes
tertulis yang dikerjakan secara
individu. (terlampir)
- Guru melakukan penilaian hasil
belajar siswa dengan cara
mengoreksi langsung.
- Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan hasil kerja
sebagai bahan portofolio.
3. Tindak Lanjut
Guru memberikan tugas rumah
yang dikerjakan secara individu
untuk menindak lanjuti materi
“Kebutuhan Makhluk Hidup”.
4. Guru memberikan informasi tentang
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
5. Guru memberikan salam penutup.

I. Media dan Sumber Belajar


1. Media Belajar :
a. Papan tulis
b. Gambar anak sehat(bersemangat) dan tidak sehat(mengantuk)
c. Ikan
d. Lirik lagu “Buaya”
2. Sumber Belajar :
Priyono, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Sarjan, dkk. 2004. Sains 3. Klaten: Sahabat.
J. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
Menggunakan format pengamatan pada kegiatan awal pembelajaran
sampai kegiatan akhir.
b. Penilaian hasil belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses
Penilaian afektif (terlampir)
b. Penilaian hasil belajar
Soal pilihan ganda (terlampir)
Tegal, 11 September 2017

Guru Kelas III Mahasiswa Praktikan

Wahyu Eri Kuryanto, S. Pd Umi Latifah


NIP_ NIM 1401414138

Mengetahui,
Kepala SD N Kalinyamat Kulon 2 Kota Tegal

Bambang Sugiarto, S. Pd.


NIP 19611224 198405 1 001
LAMPIRAN 1: MATERI
KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP
Makhluk hidup membutuhkan segala sesuatu yang disebut kebutuhan hidup.
Berdasarkan ciri makhluk hidup untuk memenuhi kebutuhkan hidup diperlukan
1. Udara
2. Sinar matahari
3. Air
4. Bahan makanan
5. Tempat tinggal
6. Pasangan hidup
7. Keamanan dari gangguan/ancaman
Apabila sebagian kebutuhan tidak terpenuhi, maka makhluk hidup akan
mengalami gangguan, bahkan bisa mati.
Tingkat keperluan terhadap kebutuhan hidup tiap makhluk hidup berbeda-
beda. Ada makhluk hidup yang tahan di lingkungan sedikit air. Ada yang tidak
tahan terhadap air yang berlebihan. Air dan udara merupakan kebutuhan yang
sangat penting bagi makhluk hidup.
Sinar matahari oleh tumbuhan digunakan untuk membuat sendiri
makanannya. Bagi tumbuhan, sinar matahari merupakan kebutuhan vital. Bahan
yang dibutuhkan oleh tumbuhan untuk membuat makanannya yaitu zat hara, air,
karbondioksida dan sinar matahari. Zat hara banyak terdapat di dalam tanah atau
perairan.
Tumbuhan sebagai bahan makanan hewan. Hewan yang satu menjadi bahan
makanan hewan lainnya dan manusia. Oleh karena itu, manusia merupakan
ancaman bagi hewan dan tumbuhan. Sedangkan hewan menjadi ancaman bagi
sesama hewan dan tumbuhan. Untuk menjaga diri dari ancaman, makhluk hidup
oleh Tuhan dilengkapi dengan persenjataan dan alat pertahanan diri.
Tanah atau daratan selain berfungsi sebagai tempat mencari bahan makanan
juga sebagai tempat tinggal bagi makhluk hidup. Ada juga makhluk hidup yang
tempat tinggal maupun tempat mencari makanannya di perairan. Tempat dimana
makhluk hidup dapat bertahan hidup, mencari makan, dan biasa tinggal disebut
habitat.
Apabila habitat hidup hewan terganggu atau rusak, maka hewan akan
terancam bahkan bisa mati dan punah. Jika hewan terancam hidupnya, maka ia
juga dapat marah.
LAMPIRAN 2: LIRIK LAGU “BUAYA”

Buaya... buaya apa makananmu


Daging... daging itulah jawabku
Buaya... buaya gimana jalanmu
Merangkak... merangkak itulah jawabku
Buaya... buaya dimana hidupmu
Di darat di air itulah jawabku
LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
AKTIVITAS
PERCAYA NILAI
NO. NAMA SISWA AKTIF SKOR
DIRI AKHIR
4 3 2 1 4 3 2 1
1 ADNAN MUTHI A
2 AFFAN ALI IKHSAN
3 AHMAD DANI FIRMANSYAH
4 RADIANSAH
5 ALFIN PANCA NAYSILA
6 ASFA DANISH SHIDQI
7 DEVI FEBRIANI
8 ISMANIAR APRILIA
9 MOH. FAUZAN RAMADHANI
10 MOH. HAERUDIN
11 MOHAMMAD SAID ABDILAH
12 NUR AGNIA IZZATULLAELI
13 RAIHAN ADE PRATAMA
14 SAPUTRA ALDI NANTA
15 SILFI AULIA KURNIATI
16 SULAIMAN ABDULLAH
17 SUSAN MELANI
18 MOHAMMAD RIZKY ADITYA
Pedoman Penilaian Afektif
INDIKATOR SKOR KETERANGAN
4 Siswa aktif mengusulkan contoh/menjawab
3 Siswa aktif setelah ditunjuk oleh guru
Keaktifan
2 Siswa menyimak pembelajaran
1 Siswa tidak menyimak pembelajaran
Siswa menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk oleh
4 guru
3 Siswa menjawab pertanyaan dengan ditunjuk guru
Percaya Diri
Siswa maju menjawab pertanyaan dengan ditunjuk
2 oleh teman
1 Siswa tidak mau menjawab pertanyaan
Skor minimal =2
Skor maksimal =8

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ


NILAI AKHIR = ×100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
LAMPIRAN 4: LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR

NO. NAMA SISWA NILAI

1 ADNAN MUTHI A
2 AFFAN ALI IKHSAN
3 AHMAD DANI FIRMANSYAH
4 RADIANSAH
5 ALFIN PANCA NAYSILA
6 ASFA DANISH SHIDQI
7 DEVI FEBRIANI
8 ISMANIAR APRILIA
9 MOH. FAUZAN RAMADHANI
10 MOH. HAERUDIN
11 MOHAMMAD SAID ABDILAH
12 NUR AGNIA IZZATULLAELI
13 RAIHAN ADE PRATAMA
14 SAPUTRA ALDI NANTA
15 SILFI AULIA KURNIATI
16 SULAIMAN ABDULLAH
17 SUSAN MELANI
18 MOHAMMAD RIZKY ADITYA
LAMPIRAN 5: KISI-KISI SOAL EVALUASI
Ranah Tingkat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif Kesukaran
Memahami ciri-ciri dan Mengidentifikasi ciri- Siswa dapat menyebutkan
kebutuhan makhluk hidup ciri dan kebutuhan kebutuhan yang dibutuhkan
Pilihan
serta hal-hal yang makhluk hidup oleh makhluk hidup C1 Mudah 1 dan 4
Ganda
mempengaruhi perubahan
pada makhluk hidup
Memahami ciri-ciri dan Mengidentifikasi ciri- Siswa dapat menyebutkan
kebutuhan makhluk hidup ciri dan kebutuhan tempat tinggal atau habitat
Pilihan
serta hal-hal yang makhluk hidup hewan C1 Mudah 2
Ganda
mempengaruhi perubahan
pada makhluk hidup
Memahami ciri-ciri dan Mengidentifikasi ciri- Siswa dapat menyebutkan
kebutuhan makhluk hidup ciri dan kebutuhan contoh akibat jika
Pilihan
serta hal-hal yang makhluk hidup kebutuhan makhluk hidup C1 Mudah 3
Ganda
mempengaruhi perubahan tidak terpenuhi
pada makhluk hidup
Memahami ciri-ciri dan Mengidentifikasi ciri- Disajikan beberapa gambar, Isian Singkat C1 Mudah 5
Ranah Tingkat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif Kesukaran
kebutuhan makhluk hidup ciri dan kebutuhan siswa dapat menyebutkan
serta hal-hal yang makhluk hidup tempat tinggal hewan
mempengaruhi perubahan dengan benar
pada makhluk hidup
LAMPIRAN 6: LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD N Kalinyamat Kulon 2


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi : Kebutuhan Makhluk Hidup
Kelas/Semester : III/1

Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang benar!
1. Pada saat bernapas, udara yang dihirup oleh makhluk hidup adalah ....
a. karbondioksida
b. uap air
c. racun
d. oksigen
2. Berdasarkan tempat tinggalnya, hewan dibawah ini yang hidup di darat
adalah ....
a. kerbau, kucing, udang
b. elang, kura-kura, buaya
c. kambing, sapi, jerapah
d. katak, ikan bandeng, ayam
3. Apabila tumbuhan tidak terkena sinar matahari, maka akan ....
a. mati
b. tetap segar
c. tumbuh
d. berkembang
4. Dibawah ini yang tidak termasuk kebutuhan yang dibutuhkan makhluk hidup
adalah ....
a. makanan
b. tempat tinggal
c. sinar matahari
d. bergerak
5. Perhatikan gambar dibawah ini!

1 2 3 4

Hewan yang hidup di darat dan air, ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN

No.
Jawaban Penskoran (N)
Soal

PILIHAN GANDA

1 D 1

2 C 1

3 A 1

4 D 1

5 A 1

Jumlah Skor 5
Bobot nilai = jumlah skor × 1
Skor maksimal = 5

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ


NILAI AKHIR = ×100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
LAMPIRAN 7: TUGAS RUMAH

Satuan Pendidikan : SD N Kalinyamat Kulon 2


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi : Kebutuhan Makhluk Hidup
Kelas/Semester : III/1

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini!


1. Sebutkan 7 macam kebutuhan yang dibutuhkan makhluk hidup!
2. Apa yang terjadi jika kebutuhan makan untuk tubuh tidak terpenuhi?
3. Sebutkan 3 nama hewan berdasarkan tempat tinggalnya!

No. Tempat Tinggal Nama Hewan

1 darat ... , ... , ...

2 air ... , ... , ...

3 darat dan air ... , ... , ...

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

No.
Jawaban Penskoran (N)
Soal

ESAI

1 1) udara 10
2) sinar matahri
3) air
4) bahan makanan
5) tempat tinggal
6) pasangan hidup
7) keamanan dari gangguan/ancaman
2 1) Bila kita tidak makan atau 10
kebutuhan makanan tidak terpenuhi,
maka badan akan terasa lemas

3 1) kuda, kambing, ayam 10


2) udang, paus, ikan tuna
3) katak, kura-kura, buaya

Jumlah Skor 30
Skor maksimal = 30

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ


N= ×10
3