Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : MAN YOGYAKARTA III


Mata pelajaran : Kimia
Kelas / semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Materi pokok : Sifat Periodik Unsur
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. Kompensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian


1. 1.1 Menyadari adanya keteraturan 1.1.1Mengagungkan kebesaran Tuhan
struktur partikel materi sebagai YME
wujud kebesaran Tuhan YME 1.1.2Menyadari bahwa ketentuan yang
dan pengetahuan tentang struktur ditetapkan oleh Tuhan YME adalah
partikel materi sebagai hasil yang terbaik bagi kita
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Rasa ingin tahu
(memiliki rasa ingin tahu, 2.1.2.Teliti dalam mengolah dan
disiplin, jujur, objektif, terbuka, menganalisis data (melakukan
mampu membedakan fakta dan pembuktian hokum dasar kimia
opini, ulet, teliti, bertanggung secara runut dan konsisten
jawab, kritis, kreatif, inovatif, terhadap langkah-langkah serta
demokratis, komunikatif) dalam kebenaran hasil)
merancang dan melakukan 2.1.3 Ulet dalam mencari sumber
percobaan serta berdiskusi yang pengetahuan yang mendukung
diwujudkan dalam sikap penyelesaian masalah (dapat
sehari-hari. menyelesaikan masalah secara
runut di awal hingga akhir dengan
langkah-langkah yang benar).
2.2.1. Dapat bekerjasama dalam diskusi
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, kelompok
santun, toleran, cinta damai dan 2.2.2. Peduli lingkungan serta hemat
peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya
dalam memanfaatkan sumber alam
daya alam. 2.2.3. Aktif dan bijaksana dalam diskusi
2.3.1. Aktif dan bijaksana dalam diskusi
2.3 Menunjukkan perilaku responsif,
dan proaktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
3. 3.4.Menganalisis hubungan 3.4.1 Menentukan konfigurasi elektron
konfigurasi elektron dan diagram dan diagram orbital serta
orbital untuk menentukan letak hubungannya dengan letak unsur
unsur dalam tabel periodik dan dalam periodik
sifat periodik unsur 3.4.2 Menjelaskan perkembangan tabel
periodik unsur
3.4.3 Menjelaskan sifat-sifat periodik
unsur
4. 4.4.Menyajikan hasil analisis 4.4.1Mempresentasikan hasil
hubungan konfigurasi elektron pengamatan mengenai konfigurasi
dan diagram orbital untuk elektron dan diagram orbital
menentukan letak unsur dalam 4.4.2Mempresentasikan hasil
tabel periodik dan sifat-sifat pengamatan mengenai
periodik unsur perkembangan tabel periodik unsur
4.4.3Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai sifat-sifat
periodik unsur

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan, siswa dapat mensyukuri kekuasaan Tuhan yang telah


menciptakan unsur-unsur di alam yang teratur

2. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat menganalisis sifat-sifat periodik


unsur

D. Materi Pembelajaran

Unsur-unsur dalam tabel periodik disusun berdasarkan dari keteraturan


sifat-sifat unsur menurut golongan maupun periode dari daftar tabel periodik
unsur, yang secara tidak langsung menyatakan sifat periodik unsur. Sifat periodik
unsur ditentukan oleh elektron valensi yang diperoleh dari konfigurasi
elektronnya. Karena elektron valensi pada tiap periode berubah dengan teratur,
maka sifat unsur juga berubah dengan teratur. Sifat-sifat unsur tersebut adalah:

1. Jari-Jari Atom

Adalah jarak antara inti hingga kulit terluar electron. Besar kecilnya
jari-jari atom terutama ditentukan oleh dua factor, yaitu jumlah kulit dan
muatan inti.
 Untuk unsure-unsur segolongan, semakin banyak kulit atom, semakin

besar jari-jari atom


 Untuk unsure-unsur seperiode, semakin besar muatan inti, maka semakin

kuat gaya tarik inti terhadap electron, sehingga semakin kecil jari-jarinya

Konsep :
 Dari atas ke bawah dalam satu golongan, jari-jari atom semakin besar
 Dari kiri ke kanan dalam satu periode, jari-jari atom semakin kecil

2. Jari-jari ion
Ion mempunyai jari-jari yang berbeda secara nyata (siknifikan) jika
dibandingkan dengan jari-jari atom netralnya. Ion positif mempunyai jari-jari
yang lebih kecil, sedangkan ion negative mempunyai jari-jari yang lebih
besar.
3. Energi Ionisasi
Adalah besarnya energi yang diperlukan untuk melepas satu electron
dari suatu elektron netral dalam wujud gas sehingga terbentuk ion berwujud
gas dengan muatan +1. Besar kecilnya energi ionisasi bergantung pada besar
gaya tarik inti terhadap electron kulit terluar, yaitu electron yang akan
dilepaskan. Semakin kuat gaya tarik inti, semakin besar energi ionisasi.
 Dalam satu golongan, dari atas kebawah, jari-jari atom bertambah besar,

sehingga gaya tarik inti terhadap electron terluar semakin lemah. Oleh
karena itu, energy ionisasi berkurang
 Dalam satu periode, sebagimana telah dijelaskan ketika membahas jari-jari

atom, gaya tarik inti bertambah. Oleh karena itu, energy ionisasi juga
bertambah.

Konsep :
1. Dalam satu golongan, dari atas ke bawah, energi ionisasi semakin kecil
2. Dalam satu periode, dari kiri ke kanan energi ionisasi cenderung
bertambah.
4. Afinitas Elektron
Adalah energy yang menyertai penambahan 1 elektron pada satu
atom netral dalam wujud gas membentuk ion bermuatan -1. Afinitas electron
juga dinyatakan dalam kJ mol-1
Konsep :
1. Dalam satu golongan dari atas ke bawah, afinitas electron cenderung berkurang
2. Dalam satu periode dari kiri ke kanan, afinitas electron cenderung bertambah

5. Keelektronegatifan
Adalah suatu bilangan yang menggambarkan kecenderungan relative
suatu unsure menarik electron ke pihaknya dalam suatu ikatan kimia.

Konsep :
1. Dari atas ke bawah dalam satu golongan, keelektronegatifan samakin
berkurang
2. Dari kiri ke kanan dalam satu periode, keelektronegatifan semakin
bertambah

6. Sifat Logam dan Nonlogam


Sifat logam akan bergantung pada energy ionisasi. Semakin besar
energy ionisasi, semakin sukar bagi atom untuk melepas electron, dan
semakin berkurang sifat logamnya. Sebaliknya, sifat logam dikaitkan dengan
keelektronegatifan, yaitu kecenderungan atom menarik electron. Unsur yang
terletak pada bagian tengah, yaitu unsure yang terletak di sekitar daerah
perbatasan antara Logam dan Nonlogam, mempunyai sifat logam sekaligus
sifat nonlogam. Unsur itu disebut unsur Metaloid.

Konsep :
1. Dari kiri ke kanan dalam satu periode, sifat logam berkurang, sedangkan
sifat nonlogam bertambah
2. Dari atas kebawah dalam satu golongan, sifat logam bertambah, sedangkan
sifat nonologam berkurang

7. Kereaktifan
Kereaktifan suatu unsure bergantung pada kecenderungan melepas
atau menarik electron. Jadi, unsur logam paling reaktif adalah golongan IA
(logam alkali), sedangkan nonologam yang paling reaktif adalah golongan
VIIA(halogen). Dari kiri ke kanan dalam satu periode, mila-mula kereaktifan
menurun kemudian bertambah hingga golongan VIIA. Golongan VIIIA tidak
reaktif.
8. Titik didih dan Titik Leleh
Sifat dalam satu golongan : semakin besar (dari atas ke bawah).
Sifat dalam satu periode : semakin kecil (dari kiri ke kanan)
E. Metode Pembelajaran

a. Metode : Pembelajaran Kooperatif

b. Model : TPS (Think Pair Share)

c. Pendekatan : Saintifik

F. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Alat / Bahan : Peta konsep

Power point, LCD, dan laptop

b. Sumber Belajar :

- Sudarmo, Unggul.2013.Kimia untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum


2013.Jakarta:Erlangga

- Susilowati, Endang.2014.Kimia Kelas X SMA/MA Pendekatan Saintifik


Kurikulum 2013.Solo:Global

- video dan gambar model atom

- Internet

G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Pembiasaan Pembelajaran
a. Guru memberi apersepsi a. Siswa membiasakan diri untuk
mengajak siswa untuk berdoa dan berdoa sebelum belajar
absensi sebelum pelajaran b. Siswa berada dalam kondisi siap
1
b. Guru menyampaikan topik untuk mempelajari sifat-sifat 20
sifat-sifat periodik unsur, periodik unsur menit
menyampaikan tujuan, Kompetensi c. Siswa aktif bertanya dan
Dasar dan indikator menjawab semua pertanyaan dan
c. Guru memberikan motivasi stimulus dari Guru
menggunakan berbagai pertanyaan
terkait materi sebelumnya dan
hubungannya dengan sifat-sifat
tabel periodik unsur

Saintific (Discovery Learning)

2
Mengamati (observing)

a. Guru menyediakan suatu


kegiatan sebagai bahan
a. Siswa mengamati , menanya,
pembelajaran
menganalisis dan mencoba membuat
b. Guru membimbing siswa untuk
ringkasan mengenai materi sifat-sifat
mengamati, dan mendiskusikan
tabel periodik unsur
materi sifat-sifat tabel periodik
unsur
3
Menanya (Questioning)

a. Guru memfasilitasi kegiatan


diskusi dan
menyajikan/mempresentasikan 95
a. Siswa mengajukan pertanyaan
hasil karya yang dibuat menit
berdasarkan sifat periodik unsur,
b. Guru menyediakan
misalnya mengapa jari-jari atom dari
/memprogramkan/membuat
kiri ke kanan semakin kecil?
berbagai media, peta
Sedangkan dalam satu golongan
konsep/lembar kerja untuk
semakin besar?
membantu membuat ringkasan
hasil diskusi mengenai sifat tabel
periodik unsur
4
Mengumpulkan data (experimenting)

a. Guru menunjukkan berbagai a. Siswa menganalisis tabel dan


hasil diskusi yang dilakukan siswa grafik hubungan antara nomor atom
b. Guru memberi kesempatan dengan sifat keperiodikan unsur
siswa untuk menanggapi berbagai (jari-jari atom, energi ionisasi,
hasil analisis dan diskusi dari siswa afinitas elektron, dan
lain keelektronegatifan)
c. Guru memberi penguatan hasil
analisis dan diskusi serta tanggapan
dari siswa
5
Mengasosiasi (Associating)

a. Siswa dengan senang hati


menyimpulkan adanya hubungan
a. Guru secara terus menerus antara konfigurasi elektron suatu
memantau dan membimbing unsur dengan sifat keperiodikan
kegiatan siswa dalam pembelajaran unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,
afinitas elektron, dan
keelektronegatifan)

Mengkomunikasikan (communicating)

a. Mempresentasikan keteraturan
a. Guru membimbing siswa dengan
sifat tabel periodik unsur dengan tata
bersemangat, gembira dan ramah
bahasa yang benar
6
Penilaian (kegiatan akhir)

a. Guru menanyakan kembali mengenai sifat-sifat tabel periodik unsur dan


hubungannya dengan keteraturan letak unsur dalam tabel periodik
b. Guru mengadakan penilaian terhadap aktivitas dan hasil kerja siswa
c. Guru memberi pujian dan motivasi pada siswa
d. Guru mengadakan analisis penilaian, perbaikan, dan pengayaan
pembelajaran 20
e. Guru membimbing siswa merefleksi pesan moral yang dapat menit
diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan
SKL/tujuan pendidikan nasional)
f. Guru menginformasikan dan memberikan tugas baca terkait materi pada
pertemuan berikutnya yaitu bab

g. Doa dan salam penutup


H. PENILAIAN

1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Pengamatan

b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan (lampiran)

c. Kisi-Kisi :

No Sikap/ Nilai Butir Instrumen


1. Mensyukuri 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Pengamatan

b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan (lampiran)

c. Kisi-Kisi :

No Sikap/ Nilai Butir Instrumen


1. Tepat waktu datang kesekolah 1
2. Mengerjakan tugas sesuai waktu 1
yang telah ditentukan
3. Menunjukan perilaku hormat dan 1
menghargai pendapat sesama pada
saat melakukan kegiatan diskusi

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian

- Tes : Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Soal tes uraian (lampiran)


4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Check List (lampiran)

Yogyakarta, 13 Agustus 2014 2014


Mengetahui
Guru Pembimbing Peserta PPL

Supri Madyo Purwanto, S.Pd. Khoirotun Nafilla


NIP.19670902 199903 1 002 NIM. 11303241039
LAMPIRAN 1: INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
No Nama Berdoa Sebelum Berdoa Sesudah Jumlah Rata-
Pelajaran Pelajaran Rata
(1-4) (1-4)
1
2
3

4
5
6
7
8
9

10
11
12

Keterangan Skor :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
LAMPIRAN 2: INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kompetensi yang dinilai : Penilaian Sikap (Observasi)
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nama Peserta Didik :
Nomor Absen :
Hasil
No. Sikap Kriteria Pengamatan
Ya Tidak
1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan
kenyataan/sesuai dengan apa yang
diamati.
2. Menyampaikan pendapat disertai data
konkret/data yang diamati.
2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang
ditetapkan.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat
waktu.
3 Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh
guru.
2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas.
4 Peduli 1. Membersihkan meja dan kursi yang
lingkungan ditempatinya/meja dan kursi yang
ditempati dalam keadaan bersih/ rapi.
2. Menata/menempatkan kembali
alat/bahan/buku/sumber belajar lainnya
dengan rapi atau menempatkan kembali
pada tempat semula.
5 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman
2. Mengambil bagian dalam kerja kelompok
Skor maksimum
Catatan:
Nilai = Skor perolehan x 100%
10
LAMPIRAN 3 : INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Kompetensi yang akan dinilai : pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes Tulis
Satuan Pendidikan : MAN Yogyakarta 3
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X MIA / Ganjil / 2014-2015
Tabel Kisi-kisi Soal

N Dimensi
Kompetensi Dasar Materi Indikator
O Kognitif
1. 3.4 Menganalisis  Perkembangan 3.4.3 Menjelaskan C2
hubungan tabel periodik sifat-sifat periodik unsur
konfigurasi unsur
elektron dan
diagram orbital
untuk menentukan
letak unsur dalam
tabel periodik dan
sifat-sifat periodik
unsur
4 4.4. Menyajikan hasil  Perkembangan 4.4.3Mempresentasikan C4
analisis hubungan tabel periodik hasil pengamatan
konfigurasi elektron unsur mengenai sifat-sifat
dan diagram orbital periodik unsur
untuk menentukan
letak unsur dalam
tabel periodik dan
sifat-sifat periodik
unsur.
Pedoman penskoran soal essay

Uraian Jawaban Skor

1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya 100

2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar 70 – 90

3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil 50 – 69

4. jawaban lengkap dan salah 30

5. tidak ada jawaban 0

Total skor

Nilai = (skor yang diperoleh/skor maksimal) x 100

LAMPIRAN 4 : LEMBAR PENILAIAN AUTENTIK

Tanggung jawab Keaktifan Etos Kerja


N Nama
B M M M BT MT MB M BT M M M
o siswa
T T B T B
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...

...
...

Keterangan:
BT: Belum Tampak
MT: Mulai Tampak
MB: Mulai Berkembang
M: Membudaya
Catatan: Guru memberi tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan
sikap yang